我們班的“流行風”作文

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的我們班的“流行風”作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我們班的“流行風”作文1

　　我們班經(jīng)常會刮一些流行風，有的風來去只是幾天，有的風卻越刮越烈，有的風還會反復多次……

　　最近，我們602班就流行編曲風，這不，小依就哼著她改編的小試卷。小試卷是這么唱的：你是我的小呀小試卷，怎么寫呀都寫不完……這首歌剛出的時候可是把我們的學習委員給氣瘋了。

　　瞧！小潔搖頭晃腦地不知在哼著什么歌，走近一聽，是小潔改編的化作答題卡，這首歌在我們班可是紅得發(fā)紫了，它是這樣的.：幻化成為那答題卡，拉著你永遠不放……我估計這首歌要是被答題卡君聽見了，它會真的拉著我們不放。

　　跟著我鉛筆、鋼筆動一動試卷，狼哭、鬼嚎換不停風格……這熟悉的旋律，這迷人的歌詞！是小陳最近考砸了之后改編的�？墒�，偏偏有人跟他唱反調(diào)，這首歌紅不起來。跟著我一題、兩題一個大紅勾，唱歌、舞步換不同風格……這首歌是我們班最正能量歌曲之一。還有一首就是出自我口的心的考場。想當初，這首歌一出可是紅遍全班！乘著勇氣邁進考場門，用試卷寫未來旅程，少了分數(shù)也別怕罵，麻煩帶上我的草稿本……這首歌已經(jīng)成為紅遍大組小道的名曲了。

　　這就是我們班的流行風是不是很有趣？等我們繼續(xù)創(chuàng)作更多更有趣的歌曲時，再來和大家分享！

我們班的“流行風”作文2

　　我們班經(jīng)常會刮一些流行風，有的風來去只要幾天，有的風還會反復多次，越刮越烈……

　　最近，我們的班上流行著一種風，那就是吃零食風。這種風啊，是一種傳染風，一傳十，十傳百。說起這種風，得從午膳生講起。午膳生在中午吃完飯，偷偷地從墻上爬過去，然后以迅雷不及掩耳之勢避開老師、值日生和教官，快速買來零食，帶回班里。無論上課，下課都在與大家分享著。但是，好景不長，一周后，某位同學在爬墻時被老師逮住了，供出了他的.一些同伙，被老師批評得是落花流水、屁滾尿流、狼狽不堪，從此，這種風土崩瓦解，一去不復返。

　　過了幾天后，又出現(xiàn)了一種歷史悠久的風，這風可謂越刮越烈，經(jīng)久不息。

　　那就是騙人風。經(jīng)過愚人節(jié)之后，這種風一直延續(xù)了下去，每天不論在什么時侯，不論在什么地點，都一直在刮，甚至把老師都感染了。有一天下午，本來是上體育課，但班主任陳老師卻來到教室并在黑板上寫了幾個大字：準備語文小測。這時教室一片噓噓，民怨沸騰�？墒沁^了一會兒，體育老師滿面笑容地來了。這下大家恍然大悟，原來陳老師在騙我們，我們集體上當了。真是老奸巨滑！姜還是老的辣啊。

　　這就是我們班上的流行風，流行風帶來朵朵生活的小浪花，伴隨著這些浪花，有老師為我們保駕護航，我們一路乘風破浪，揚帆航行，駛向幸福的港灣！

我們班的“流行風”作文3

　　我們班經(jīng)常會刮一些流行風，有的風來去只要幾天，有的風卻越刮越烈，有的風還會反復多次……

　　班里最近刮的'流行風可激烈了，這場風的名字叫：魔方風。這場風可是有來由的。一次校長主持的廣播說課余時間同學們可以玩玩魔方放松一下。因此，魔方大風就此襲來。下面，就讓我為你播報魔方大風現(xiàn)在的狀況吧！

　　鏡頭一：小明和小銘正在進行激烈的戰(zhàn)斗，小明使用了六面十字架，正得意地昂昂頭，小銘也不甘示弱，他使用了四海一心，接著小明又使用了金剛和雷霆，小銘則使用了破解式和六面叉叉……

　　戰(zhàn)斗仍在繼續(xù)……我們轉(zhuǎn)移鏡頭。

　　鏡頭二：女生也流行起了魔方大戰(zhàn)，小穎和小蘭正在比賽誰扭的面數(shù)多，小穎先扭了再簡單不過的一面，小蘭艱難地扭了兩面，小穎驕傲地說：我只要扭成三面就羸了！說完，她扭成了三面。沒想到小蘭居然扭了六面，小穎目瞪口呆，可她卻無法超越小蘭。

　　由于時間關系，我就結束這次的播報了。魔方風也因為期末的到來，不刮了，因此，曾經(jīng)風靡一時的魔方風就這樣記入歷史的畫卷。

我們班的“流行風”作文4

　　我們班經(jīng)常會刮一些流行風，有的風來去只要幾天，有的風卻越刮越烈，有的風還會反復多次……

　　丁零零……下課了，有的同學出去玩；有的`同學在寫字；而我和同桌則會不約而同地拿出一張紙。嘿！你看了，肯定會說：什么亂七八糟的呀？這次的流行風其實是我刮起的。

　　一天下課后，沒什么事做，我就在那胡思亂想。突然，我想到了一個好主意。我拿出一張紙，寫上QZL。其實，我只是把明星的名字的首字母的大寫寫在紙上，讓別人猜出這個明星。剛開始我把這個拿給同桌小海，小�？戳撕笥X得新鮮，便瘋狂寫起來，玩得不亦樂乎。

　　久而久之，這次的流行風慢慢吹到了其他同學身上。他們都覺得很有意思，我可真是游戲發(fā)明家呀！

　　不過，可不能啥時候都玩游戲。有一天上課時，小吳實在是忍不住了。不顧我的勸告，在上課時玩起了這個小游戲。唉，做了壞事就會有報應。老師發(fā)現(xiàn)了他的舉動，讓小吳把東西交出來。小吳沒辦法，只得乖乖交出那張紙。這件事發(fā)生后，小吳再也不敢在上課時玩游戲了。

　　現(xiàn)在，這個游戲已經(jīng)不再流行了，只有少數(shù)同學還在玩。它曾令人得到快樂，也令人被批評。我這個創(chuàng)造者是快樂使者，還是罪魁禍首呢？這就有待仁者見仁，智者見智了。它的命運到底如何？我也不知道��！

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