校服作文5篇
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的校服作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
校服作文5篇1
學(xué)校給低年級發(fā)校服了。
操場上，一個個一二年級的“小豆包”們在操場上興奮地排著長隊，等待著領(lǐng)取自己的校服—校服的樣式和原來一樣，白藍(lán)色的搭配，上面印著我們學(xué)校的校徽，還挺好看，而樣式卻沒那么新穎，標(biāo)準(zhǔn)而平常�？墒悄切╊I(lǐng)到校服的“小豆包”還是很高興，迫不及待地拆開包裝，在身上來回比著;還在排隊的“小豆包”們，羨慕地看著已經(jīng)領(lǐng)到校服的其他小孩子，不停地嚷嚷著：“給我看看!”我輕輕地笑著，從一條條長隊邊走過，回憶，不禁涌上心頭—
我的第一件校服，是剛進(jìn)入小學(xué)時代的時候領(lǐng)的。紅色的格子裙，白色短袖襯衫，格子領(lǐng)結(jié)，很漂亮。記得第一次定做校服時，我們排著隊，去門框邊上量身高。我們好奇地看著老師用粉筆在門框上劃標(biāo)記，嘰嘰喳喳地議論著，像一群剛出殼的小鳥。老師按順序一個個地給我們量身高，很快，便輪到了我，我心里有點緊張，按老師說的靠到了墻邊，昂首，挺胸，站直�！�130。”老師了報出數(shù)字，我高興極了，心里十分期待新校服的樣子。我的第一套校服，就那樣來到了我的世界中，陪著我走過了小學(xué)生活的第一個夏季。
暑去寒來，冬天來了。顯然，再穿短袖和裙子是不行的。于是，我便擁有了第二套校服—這一次是羽絨服和長褲，黑紅相間，少了之前的別致，顯得有點古板。不過這絲毫不影響我們對校服的喜愛。穿著它，我們在雪地里自由地玩耍，一個個雪球打在校服的表面，帶來了歡笑，留下了印痕。也許，那種快樂，是長大之后再也體會不到了的。
這兩套校服陪伴了兩年。再次發(fā)校服的時候，又是格子裙，然后再是羽絨服……只不過，一年比一年大一碼。背后的商標(biāo)，也從最開始的130變成了現(xiàn)在的165。就像我，從一個一年級的小朋友變成了六年級的青少年。我在成長的過程中，校服也在不知不覺地陪伴我成長。直到……直到畢業(yè)的那一刻。
還有半年的時間就畢業(yè)了，校服也不會再更新，我的校服定格在最后一件藍(lán)白相間的衛(wèi)衣上。就像我的小學(xué)時光永遠(yuǎn)停留在人生的道路上。那，下一件校服，我中學(xué)時代的第一件校服，又會是什么樣的呢?它會像格子裙一樣可愛而天真，還是像黑紅色羽絨服一樣古板，抑或是藍(lán)白色校服那樣標(biāo)準(zhǔn)的格式化?無論它是什么樣子，都取代不了我的那段童年的時光。
校服，一直一直，伴我成長……
校服作文5篇2
校服對于我們學(xué)生來說是最熟悉不過的了。校園里一身身亮麗的校服，就是一道道美麗的風(fēng)景線。
而做為校服的主人，同學(xué)們對身上的校服的關(guān)心程度、評價如何？在新校服的`設(shè)計上，同學(xué)們都希望怎樣改進(jìn)，使校服穿在身上更加有朝氣？帶著這幾個問題，我采訪了部分同學(xué)。
對校服的評價如何呢？吳軒同學(xué)搶先回答道：“穿上我們的校服，感覺做為一名逸仙小學(xué)同學(xué)，很自豪，也要更加嚴(yán)格要求自己�！眱哉f：“穿上校服全校同學(xué)站在一起很整齊、統(tǒng)一，更加體現(xiàn)出少年風(fēng)采�！鄙赙沌阃瑢W(xué)思考一陣后說：“現(xiàn)在的校服有種壯壯的感覺，設(shè)計也周到，分兩層，看起來也很精神�！钡膊皇撬型瑢W(xué)對現(xiàn)在的校服都滿意，項宇錕就提出了一點建議：“如果褲子再保暖一些就更好了！”
“那大家希望新春秋季校服該怎樣設(shè)計呢？”提到這個問題，大家的興致就更高了�！芭７伾珣�(yīng)該鮮艷一點�！敝熨徽f。盧方彥緊跟著道：“男生要有一條腰帶�！薄澳猩醒鼛�，女生也要有裙帶�！鄙赙沌悴桓适救�，“女生裙子色可以淡一點，顯得更有朝氣�！毙ま刃勒f：“秋天天氣涼，能加一件外套就更好了�！蓖瑢W(xué)們你說一句，我說一句，想法真不少！
通過這次采訪，同學(xué)們對現(xiàn)在的校服評價還是正面的居多，說明同學(xué)們對現(xiàn)在的校服還是很喜歡的，不管是從設(shè)計上，色上，還是穿在身上的感覺，同學(xué)們都比較滿意。新校服如果能按照同學(xué)們的想法再改進(jìn)一下，一定更受大家歡迎。
校服作文5篇3
今天上午，雷老師發(fā)了冬季的校服給我們穿，我很喜歡這件新校服，因為它顏色特別顯眼和鮮艷，穿在身上也特別暖和。
回到家里，我仔細(xì)地觀察了一下我的新校服，我發(fā)現(xiàn)新校服的左上角有一個圓圓的小圖章，上面繡著石陽小學(xué)這四個字的漢字和拼音，字的下面還繡著一幅美麗的圖畫――一個紅彤彤的太陽、六棵綠油油的小樹苗。我覺得太陽就像我們辛勤的園丁――老師，而六棵小樹苗就像我們這些小學(xué)生，這幅美麗的圖畫就好像我們正在老師的辛勤教育和溫暖地關(guān)心下茁壯成長。我還發(fā)現(xiàn)小圖章里面還寫著四個阿拉伯?dāng)?shù)字“1903”我就好奇地問媽媽：“我們石陽小學(xué)是不是1903年成立的？”媽媽趕緊在網(wǎng)上查了查，告訴我沒查到，我想：我明天去問問老師吧！這時，我又看了新校服的后面，也看到了石陽小學(xué)這四個漢字和它的拼音，只不過上面的漢字和拼音比前面小圖章的字和拼音大得多，非常醒目。這能讓別人一看就知道我們是石陽小學(xué)的學(xué)生，所以，穿上這件新校服，我們更要講文明、講衛(wèi)生、講公德，讓人們都知道我們石陽小學(xué)的學(xué)生都是優(yōu)秀的好學(xué)生。
這件新校服有這么多的特色，我很喜歡我的這件新校服！我要愛惜它！
校服作文5篇4
十年后，我已經(jīng)是一名服裝設(shè)計師了。
以前的校服款式比較老土，而且顏色搭配不好看。只要一出汗，衣服就會黏在背上，十分不舒服。因此，我設(shè)計了一款新的校服。
這款校服不但穿著舒服，而且款式新潮。極其吸汗的特殊棉布，外面是一層具有防水功能的布料。這樣，假如掉進(jìn)水里還能浮起來呢。
這款校服有兩件上衣，里面一件是有領(lǐng)的白色襯衫，外面是橘色的針織羊毛衫；下裝是墨藍(lán)色的短裙，黑色的過膝長襪，再配上嫩粉色的貝蕾帽和皮鞋，這樣一來校服不是變美觀了嗎？
這款校服的上衣背后有一雙隱形的翅膀，你想飛就飛，不想飛就不飛。我把夏裝設(shè)計成短裙是因為有利于跑步，這樣可以減少空氣阻力。無論你怎么跑，裙子都不會飄起來。皮鞋就更厲害了，它里面有一個特殊的裝置，人穿上后可以三五天不吃不喝，也不會又累又渴。你還可以一直跑，跑個十萬八千米，也不會很累。當(dāng)然速度是可以調(diào)節(jié)的，你想要多快就有多快，你想要多慢就有多慢。
怎么樣，我設(shè)計的校服不錯吧？
校服作文5篇5
一年級剛上學(xué)的時候看到初中的大哥哥，大姐姐穿著一致的校服，男孩子神氣十足，女孩子漂亮清爽。再往我們學(xué)校一看大家都穿著五顏六色的衣服，做早操時每列隊伍成了許多條五彩龍，要是有一致校服那該有多整齊��！
今年三月的一天，老師發(fā)給了我們一張紅紙條我看了一下是訂購校服的那時我有說不出的高興與快樂！我心中不停地想：校服是怎么樣的呢？我?guī)е鴨栴}回到家里。爸爸爽快地答應(yīng)訂購校服。四月的一天一位叔叔過來測量我們的身高、胸圍、腰圍。這讓我感到校服馬上就要到我手上。
今天，我終于一睹為快看到了校服。校服是白色的在它的左上角有著一個口袋上標(biāo)志著橋頭二小四個字，這幾個字排列著像一座拱橋，這座拱橋就好像是我們走向知識知識大門的道路。衣服上的顆顆紐扣猶如水晶喻示著我們要像水晶一樣閃亮。褲子有許多折線打了個方格，方格中又打了個十字變成了一個田字格，這似乎告訴我們要寫好字，亮出自己的風(fēng)采。
穿著嶄新的校服，我心想我要好好學(xué)習(xí)，天天向上。
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