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也是一堂語文課作文600字（精選43篇）
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的也是一堂語文課作文600字，歡迎大家分享。
也是一堂語文課作文 1
語文這個名詞翻譯一下就是語言的文化，語文一般都是老師站在講臺上，學(xué)生坐在下面聽課，但課并不一定要這么上。生活處處有語文，在自己的探索學(xué)習的過程中，也上了一節(jié)語文課。
有一次，老師讓我們交換語言的魅力，老師并沒有帶我們上課，但是我們已經(jīng)上了一節(jié)語文課。那節(jié)課，我們討論的內(nèi)容如下：
在人類科技快速發(fā)展中，我們的語文知識的總量，也在迅速發(fā)展。在電視上，我們經(jīng)常能看到許多有意思的廣告語，那一條又一條的廣告語，就是我們?nèi)祟愔腔鄣慕Y(jié)晶，有的廣告商為了自己的產(chǎn)品銷量更高，絞盡腦汁的想讓廣告語更有吸引力；比如：蚊香廣告——默默無“蚊”，淋浴頭廣告——隨心所“浴”，電動車廣告——“騎”樂無窮……這些廣告語是通過把成語中的字換成那個字的諧音字形成的，有的人認為認為這是一種錯誤的做法，這玷污了祖國的文化，還會誤導(dǎo)孩子；但有的人認為這樣做沒關(guān)系，還能做反面教材。其實無論是哪一種，都沒有關(guān)系，因為這都體現(xiàn)了語言的魅力所在。
每一個城市都有它的地方方言，那些方言，體現(xiàn)了那個地域的文化色彩，我的家鄉(xiāng)在宣城，這里的方言十分有趣，例如：昨個兒——昨天，更照——今天，明個兒——明天，不犯足——不可能……有的'人反對我們有的時候用方言，其實我們是說著玩；有的人甚至寫出這樣的廣告詞：外語是可貴，方言價更高；學(xué)了普通話，兩者皆可拋。其實他們不必這樣做，每個地域的方言體現(xiàn)了每個地域的文化色彩，而這些美妙的色彩為語文這張圖畫添加了精彩的一筆。
生活中處處有語文，只是在于我們是否善于發(fā)現(xiàn)它們。
也是一堂語文課作文 2
小時候，我就喜歡看書，而且還有一個特點：速度很快，大有一目十行的感覺。到了小學(xué)四、五年級時，我的.“功力”日益加深。一部大塊頭的書，兩三天就“解決”了�？墒前职�、媽媽卻說我看書不認真。不過，他們并不能說服我，原因很簡單，我還沒有這方面的“小辮子”被他們抓住。我依舊用這種方式看書，直到那件事發(fā)生……
那是一個星期日，我在街上閑逛，突然看見一個舊書攤，我急忙走過去，翻了一本《古代詩詞選集》就看了起來。看著看著，我心血來潮，想找一首詩回去考考爸爸，給爸爸上一堂語文課。于是拿出筆，把蘇東坡的一首《水調(diào)歌頭》抄在手上。
跑到家中。太好了，爸爸正在看報。我走上前，模仿語文老師的語氣說：“老爸，我考你一首詞，怎么樣?”爸爸微笑著點了點頭。
“人有悲歡離合�！蔽覔u頭晃腦地讀著，“下一句是什么?”
“月有陰晴圓缺，此事古難全�！卑职植换挪幻Φ鼗卮鹬！暗溉碎L久，千里共嬋娟�！�
“好�！蔽倚睦锇蛋捣Q贊，“最后一個問題，這首詞的作者是誰?”
“唐宋八大家之一——蘇軾。”爸爸響亮地回答。
“哈哈，你錯了。作者不是蘇軾，而是蘇東坡，怎么樣?”我得意洋洋地說。
“哈哈!”爸爸也笑了起來，“兒子，你可真逗，蘇東坡不就是蘇軾嗎?”
怎么可能，我這個小老師不會錯。但看爸爸那認真勁兒，又不像是在騙人，為了“安全”起見，我轉(zhuǎn)身跑出家門，向舊書攤奔去。爸爸似乎看懂了什么，沒有追上來問我原因。
到了舊書攤，還好，那本書沒被賣掉。我找到那首詞，原來，下面還有個作者簡介：“蘇東坡，原名蘇軾，字東坡，號東坡居士……”
我完全信服了，而且深深感到：這確實，不過爸爸成了老師，他讓我改掉了閱讀課外經(jīng)典不細心的毛病。
也是一堂語文課作文 3
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”這是屈原的人生感悟。人一生存在的意義在于學(xué)習，人生就是由各種各樣的課程組成的，其中，語文課的影響尤為深刻，它帶給我們的不僅是知識、文化，更重要的是教會我們怎么做人�！坝信笞赃h方來，不亦樂乎？”是我國古人對待客人的態(tài)度，盡管沒有了古時繁雜的禮節(jié)，但這仍是我們需要學(xué)習的。有客人來到，互相問候一番后請他進屋。給客人備好干凈的拖鞋，請他入座。沏好茶，用雙手遞茶杯給對方，如果是長輩還要向他問好以示尊重。與對方交談時眼睛直視對方，不可東張西望�？腿讼肴ツ睦�，主人親自帶路，沒有絲毫怠慢。這些都是一些非�；A(chǔ)的`待客之道，但都是幾千年沉淀下來的文化精髓。正如曹雪芹所說：“世事洞察皆學(xué)問，人情練達即文章”，接人待物是一門學(xué)問，也是一堂教育我們禮儀的語文課。
“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”劉禹錫這樣感慨過�？粗巴馊找姘胃叩牧鴺�，樹上有些日益枯黃的枝條；檐上的雛鳥逐漸長大，有的鳥羽翼卻逐漸暗淡。時間就是無情地流逝著，我們在這長河中逐漸長大，有小小孩童長成翩翩少年�！盁o可奈何花落去，似曾相識燕歸來”，大自然的景色總是交替，就這樣一年又一年這何嘗不是一堂語文課？從這交替中看到時間匆匆，警惕我們“花有重開日，人無再少年”，這是教育我們自然哲理的語文課。
生活也是一堂語文課，每一天都意味深長。要從中有所得，有所悟，就要懷著求知的心態(tài)。正如胡適所說：“做學(xué)問要在不疑處有疑，做人要在有疑處不疑！”
也是一堂語文課作文 4
一杯熱茶，一本語文書，我端坐在窗前。看見樹葉依然飄落，春天似乎還離我們很遠，外面瑟瑟的寒風不由得使我想起了去年秋天的一件小事。那是一個萬里無云的晌午，幾縷金色的陽光從樹葉間透射下來，把樹下的小路照得斑駁陸離，我一邊看著書，一邊向前走著，柔和的秋風吹在臉上，已有絲絲寒意。
忽然一片樹葉輕輕地飄落下來，悠悠地，在天空中轉(zhuǎn)了幾圈，然后悄無聲息地落到地上，落在我腳邊的泥地里，我看它靜靜地躺在那里，無聲又無息，怪落寞的，禁不住彎下身去，撿起來細細端詳
這是一片梧桐葉，有我的手掌大小。泛黃的葉面已破爛不堪，像是一方燒焦的布，迎著秋風還不時發(fā)出瑟瑟的干響。它多像一個飽經(jīng)風霜的老人啊，全身已是突露的筋脈，再也看不到紅潤的血肉。我輕輕拂去它表面的塵土，依稀尚存的一抹綠意，也快被焦黃蠶食殆盡，它已經(jīng)慢慢地退出生命的陣地，走向終結(jié)。
風吹樹葉的簌簌聲，似乎在向我講述一個綿長而又動人的故事我靜靜地聆聽。
這最后的一絲綠色，正是他昨日輝煌的證明，今天他老了，但生命的'印痕留存，不朽的精神永存。樹葉完成了自己的使命，枯萎了，凋零了，它悄無聲息地從樹上飄落下來。沒有告別的儀式，沒有豪壯的言辭，沒有他人的禮贊，只有肅殺的秋風相伴。我彎下身去，把樹葉輕輕放回了原處。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。這殘枯的落葉至死還不忘自己的生存價值，還在用另一種方式為明天的生命做出自己的貢獻。我還要為它揪心什么呢？
兒子，在發(fā)什么呆呢？不知什么時候，母親已微笑著站在我背后。沒什么，我在看語文書呢！我急忙回答。
語文書上是一篇篇充滿了哲理、詩意的好文章，然而，生活中處處有哲理、有詩意。我只要做個有心人，何嘗學(xué)不好語文呢？
也是一堂語文課作文 5
秋風蕭瑟，落葉紛飛。我漫無目的的走在小區(qū)門口的街道上，無精打采，宛如行尸走肉。
是的，在不知道練習了多少次，寫了多少張試卷之后，我的月考依舊如往日一般，涼得徹底。
我茫然地走著，腳步卻仿佛被某種東西召喚一樣走向那無邊的濃綠。周圍的.景物不斷變化，走著走著，眼前的視野變得開闊了。目光所至，無巍峨如山的高樓，只有一片碧綠的田野，以及太陽照耀下勞作的農(nóng)民。
我走過一條條鄉(xiāng)間小路。在路的兩旁有碧綠的芭蕉，有豐滿的谷子，也有高挑的蘆葦。但，在這些碧綠生命的襯托下，我心中的黑暗愈發(fā)濃郁。
不知多久之后，我累了，靠在一棵大樹旁，閉目養(yǎng)神。突然一聲蒼老的聲音傳入我耳。
“喂，小子，過去一點兒，我也要坐一會兒！”我抬頭看了看，是一張蒼老的面容�！芭叮 蔽覠o力地應(yīng)了一聲，老人在我的旁邊坐下，很自來熟地拍了拍我的肩。
“看你的樣子，是中學(xué)生吧！怎么，考差了？”
我自嘲地笑了笑，無聲地肯定了。
“你看這片地，你看到了什么？”
“莊稼�！蔽掖鸬健�
“那下面呢？”我無語，沒有答復(fù)�！澳鞘切╇s草�！崩先擞终f。
“人的一生，就如這些莊稼和雜草一樣，如果你只是表面努力那只會像雜草一樣，只能在莊稼長出來之前出出風頭。但如果你真的努力的話，即使無法馬上看到成效，但也會像莊稼一樣，有持久的積累才能碧綠無瑕，碩果累累。
這句話讓我頓時悟了。明明是從一個農(nóng)民的口中說出的，但卻好像給我上了一堂語文課一般，教會我如何面對現(xiàn)狀，如何發(fā)現(xiàn)不足，如何為揚花灌漿的明天努力奮斗。這對于我來說不也是一堂語文課嗎？
也是一堂語文課作文 6
一杯熱茶，一本語文書。我靜靜地坐在房間里，聽著外面涼爽的秋風，感覺春天還離我們很遠。一片樹葉從我窗前飄過，這不經(jīng)意讓我想起了去年秋天的一件事。
那是一個萬里無云的晌午，金色的太陽釋放出幾縷的陽光照射在馬路上，顯得斑駁陸離。于是我繼續(xù)慢步前行，忽然眼前一棵枯樹屹立在那，我迅速跑去，只見地面上一大片樹葉凌亂在地上。
忽然一陣風吹向樹葉堆中，樹葉在空中飄拂著，好像蝴蝶在翩翩起舞。這時，一片樹葉在我眼前飄來飄去，還繞著我轉(zhuǎn)了幾圈，悠悠地它落在了地面上，我看著它那落寞的.樣子，于是把它從地上撿了起，仔細地端詳著
原來我手上拿著的是一片梧桐葉，我便把它捧在手掌心上，它是那么的瘦小，泛黃的葉面已破爛不堪，像一方燒焦的步，迎著秋風還不時發(fā)瑟瑟的干響。它多像一位飽經(jīng)風霜的老人，還突露出靜脈，我?guī)缀蹩床坏剿砑t潤的血肉。我輕拂去它表面的塵土，依稀尚存的一抹綠意，也快被焦黃蠶食殆盡，它已經(jīng)慢慢地走出生命的陣地，最終它終結(jié)了。
風吹向樹葉的簌簌聲，仿佛在向我述說一個感人說著動聽的故事我靜靜地聆聽聽著。
這是最后的一絲綠色，正是它昨日輝煌的證明，今天它老了，但生命的印痕留留，不朽地精神永存。它靜悄悄地從樹上飄落下來。沒有告別的儀式，也沒有肅殺的秋風相伴。我輕輕地把它放回了原位。
“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，這殘枯的樹葉至死還不能忘記自己的生存價值，死了還在為明天的生命做出自己的貢獻，那我還擔心什么呢？
“兒子，發(fā)什么呆呢？”老媽似乎已經(jīng)站在我后面很久了�！皼]什么，我在看語文書�！蔽壹泵卮�。
語文書是一篇篇充滿哲理，詩意的好文章。如今，梧桐葉又幫我上了一堂語文課。
也是一堂語文課作文 7
語文，不只是在那三尺講臺，不只是在那一面黑板，而是在歷史長河中，在生活細節(jié)上，在古代神話中，在世間大事上語文，無處不在。
屈原曾說過：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！薄吧舷隆辈粌H指畢生上下，更是指大道之上，生活之下。
這天，我便與爸爸進行了一場別開生面的坐而論道。在書房里，我和爸爸面對面坐著，開始了討論。我先問道：“老爸，你可知道，中國古神獸中有一異獸，名為鯤鵬？”“哈哈，當然知道。上天為鵬，入海為魚�！崩习值靡獾鼗卮��！袄习�，那你知道嗎，鯤鵬正應(yīng)了古人的太極之說？”我向他發(fā)問�！斑@個不太清楚�！闭f完，老爸撓了撓頭。我接著說：“鯤為雌魚，鵬為雄鳥。這不正是太極陰陽嗎？”“對��！”老爸一拍手，說道：“鯤為魚，魚入水為家。在家中溫順低調(diào)，一躍入天穹，化鯤為鵬。在天外，在外界，努力打拼，這才是鯤鵬��！”
我喝了一口水，點頭贊同道：“是啊，人年輕時有銳，但后來卻逐漸被消磨殆盡。銳氣，可以突破困難，獲得成功�！薄皼]錯！如果有鵬無鯤，鵬有再多的銳氣，也經(jīng)不注消磨。有鯤無鵬，沒有鵬的銳氣，鯤也無法崛起。正是由于它們的互相保護，它們才可成為一神獸�！崩习旨拥卣f道。
我點了點頭，若有所思地說道：“鯤鵬也意味著身體與精神的共同發(fā)展與成長。我太佩服古人了，竟用一只神獸將虛無而神往的一系列哲理和語文涵蓋。”“是��！”一頭的`老爸也贊同道。
在此時，我明白了這也是一堂語文課，也明白了，語文就是互相交換，互相學(xué)習各自的知識，從而合為一家之文采！
語文，絕不再拘泥于三尺講臺！
也是一堂語文課作文 8
語文，不僅僅拘泥在學(xué)校，其實，只要我們細心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，生活中到處是語文的課堂。
這天，難得的出現(xiàn)了冬日陽光，我和媽媽出門去逛街。因為馬上快過年了，街道上到處是打促銷搞活動的店鋪，橫幅上用各色彩筆寫著醒目的大字：“虧本處理了，買一送一！”“羽絨服統(tǒng)統(tǒng)八折，時不再來！”
就在這時候，我發(fā)現(xiàn)了其中一個店鋪上寫著錯別字，因為店員的失誤，他們把“清倉處理”的“清”寫成了青草的“青”。這可是一個不容忽視的大錯誤，怎么沒有人去指出呢？難道這年頭，只要意思對得上，其他都無所謂了嗎？
想到這兒，我挽著媽媽的手走進這家賣百貨的商店，受到了熱情款待。我還是委婉地指出了他們的錯誤。老板聽了，先是一愣，繼而哈哈大笑：“是我們疏忽了，不過，這幾天真的太忙了，忙著處理這些存貨！”“你們店里的.存貨很多嗎？”“對啊！都不知道該怎么去買，只得隨波逐流�！�
這時，我突然想起去年我跟著小姨學(xué)過幾招做生意賣東西的技巧，于是主動請纓為這家店出出主意。首先，我發(fā)現(xiàn)了這家店一個很大的問題把東西都擺在店里，沒有讓人看到。于是，我?guī)椭涯切┖每吹姆椇蛣e致的花花綠綠的手套拿出來，擺在外面，吸引了不少人的目光。
再接再厲，我拿出幾張白色的紙張，在上面寫著“打促銷，所有東西買一送一，免費拍照紀念！”這一招可是充分利用了人們貪圖便宜的心里弱點來出擊的，果然有效，大家都被吸引了過來。我決定再使出一個殺手锏，舉行換購活動：凡是買東西超過50元的顧客，都可以憑小票參加一些有意思的活動，比如織毛衣，寫毛筆字，獲勝的人可以再進店挑選自己喜歡的東西！
這么一來，這家百貨商店的生意果真好了起來，真是太有挑戰(zhàn)了！
誰能說這不是一堂有意思的語文課呢？
也是一堂語文課作文 9
我還喜歡時不時在教室外墻上看一張小小的照片：男生一列，女生一列，都緊閉著雙眼，緩緩前進的模樣。
語文室外課，用海倫.凱勒的心去觸摸春天。
猶記得那天上午，春光明媚，教室里卻一個人都沒有。學(xué)習了《再塑生命》，老師帶我們?nèi)ジ惺艽禾臁|摸春天！
完全是抱著玩的心態(tài)。潮濕的空氣夾雜著甜絲絲的味道，似乎今天才發(fā)現(xiàn)校園那么美。一池春水，兩座涼亭，三條小路，四個區(qū)域，無數(shù)春天的氣息彌漫于50多個人的周側(cè)。
老師說，每個人都來觸摸春天，男生一列，女生一列。一個人的手臂搭在另外一個人肩上，緊閉著雙眼，從長廊一直走過石子路，小道，花壇邊，然后是目的地。
很短的時間內(nèi)，大家都積極參與進活動來了。閉上眼睛，將雙手搭在前一個人肩上。將信任完全托付給他。將自信完全籠罩自己。耳邊似乎響起更多的雜音，黑暗襲來，腦海空白，腳下坑坑洼洼的鵝卵石路。全面顫，后面就晃，因為黑暗，所以每一小步都踏得比過去更穩(wěn)當。感覺前面的人似乎速度在下降。哦，臺階。前車之鑒，后路之師。有了預(yù)警，更穩(wěn)穩(wěn)當當。腦中浮現(xiàn)小時候的`游戲，同樣黑暗。因為信任而心安，便沒有睜眼偷窺的念頭。
很快便到達目的地。睜開眼，與陽光撞個滿懷，毫無損傷。
突然明白了海倫為什么會一直奮斗并且很好地生存下去。這與她的努力有關(guān)，更重要的是她對身邊的人足夠信任，能夠寄托。
相信生活，生活處處是真理。
信賴，往往創(chuàng)造著美好的境界！
也是一堂語文課作文 10
今天，張老師給我們上了一堂有趣的公開課。
“有誰能不打破雞蛋殼，分辨生熟雞蛋的？”張老師大聲問道�！拔摇薄袄蠋熚視薄拔矣炙姆N方法”，頓時教室里一片“手林”，同學(xué)們都爭先恐后地說道�！澳俏慌瑢W(xué)”只見姜楠胸有成竹地走上講臺。她左看看右看看，拿起一個雞蛋說“這是熟雞蛋”。又拿起另一個，思考了片刻，支支吾吾地說：“嗯，這，這個也是熟雞蛋”。說完，張老師拿起其中一個雞蛋，正要敲下去，我睜大眼睛，盯著雞蛋不敢眨眼，生怕雞蛋會飛走�！斑�、咚”蛋殼裂了，流出了透明的.白色粘液——蛋清，姜楠錯了，不過我們并沒有責備她，而是鼓勵她，為她鼓掌，讓她再接再厲。
接著，萬佳成昂首挺胸地走上講臺，拿來兩個雞蛋豎著轉(zhuǎn)起來，一個像一只陀螺一樣飛快得旋轉(zhuǎn)著。另一個則像一個醉漢，東倒西歪。這時，萬佳成指著轉(zhuǎn)得飛快的雞蛋說：“這是熟雞蛋”。說完，就拿起那個雞蛋猛得一敲，我眉頭一皺，眼睛一瞪，真為萬佳成捏了一把汗，同學(xué)們也是緊張得張大嘴巴，連大氣也不敢出。這時又聽“咚”的一聲，咦？難道……我趕緊睜開眼睛，蛋白露出來了，是熟雞蛋。同學(xué)們笑了，掌聲響起，熱烈而有節(jié)奏。
接著，張老師就叫我們?nèi)绾芜\用寫作的方法，讓我們寫課中事件，經(jīng)歷了這么多誰還寫不出來呢！看來，張老師還真有一手。
回到家，我就寫下了這篇文章……
也是一堂語文課作文 11
語文如一杯香茗，獨享茶之韻味，又不乏苦澀。又似小小李子，得其內(nèi)涵，要有不畏艱辛的勇氣。語文課無處不在，他在每個人內(nèi)心深處。
聆聽大自然，從空曠原野上看到語文。隨風搖擺的花兒，一縷孤煙扶搖而上，在滴送大漠孤煙直長河落日圓，也可謂入情入境了。
于是我便被古詩深邃的內(nèi)涵，迷離的外表折服了。我開始愛上了古詩，也愛上了語文，中國詩詞大會熱播期間，我專門找了本書來做。品讀每一個字余味悠長，更讓我對古詩文懷有一片赤誠之心。
黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開寫的是李賀誓死勿敢忘憂國的英雄氣概。古詩不僅勾勒物，突出人的.情感。有的含蓄娓娓道來，有的粗曠透露真情，相信這就是為什么歷代佳作可以萬世傳唱的原因吧！
大自然與古詩人之間有必要的聯(lián)系。觀錦繡山川又有懷才不遇之感，就有了巴山楚水凄涼地，二十三年年棄置身這豐滿的情感。哪怕一間破茅屋，杜甫也能寫出安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏的人民疾苦。大自然啟發(fā)于騷人，升華于詩句。
李清照婉約，杜甫憂民，王昌齡邊塞情，無不彰顯自己獨有的風采。我讀古詩文，讀出了詩人的內(nèi)心，感到了他們因個而異的復(fù)雜心理。
何為語文？它是一種文字，一種語言，一個朗朗上口的兒歌，它真正藏在每個人的內(nèi)心深處。我熱愛語文，熱愛大自然，迷倒在語文的古詩文腳下。
也是一堂語文課作文 12
“靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了�！爆槵樀淖x書聲從我們教室里傳出。
原來，我們正在進行一堂語文交流課呢！為我們上這堂課的是大名鼎鼎的馮老師。
馮老師有些胖，大大的將軍肚挺了起來，稀拉的頭發(fā)搭在頭上，一雙眼晴閃著光釆。慈祥中透著嚴厲，讓人不敢造次。
我們都挺想見一見這一位老師上課時將會是怎樣的。
開始上課了，和平常一樣的程序讓我們本來緊張的心情漸漸放松下來。而馮老師則是像在自己班授課一樣，神色自如，臉上沒有一點慌張的神色。真不愧是久經(jīng)沙場的老將，我在心底暗自佩服。
到了課程的白熱化階段了，我們一個個都摩拳擦掌，躍躍欲試�；卮鹆艘粋�又一個問題，大家都覺得挺簡單的.，便更加斗志高昂。突然，大屏幕上出現(xiàn)了一段話，第一句是用藍色畫了重點。我們正不知道干什么時，馮老師發(fā)話了�！斑@段話什者運用了什么修辭手法，來把這段寫得更具體？”馮老師連問了兩遍，我們也沒有一個人舉手，因為大家以前沒有做過類似的題，所以都不知道怎么辦。馮老師滿懷希望地看著我們。
同學(xué)們一個個緊鎖眉頭，冥思苦想。我忽然靈機一動，想到了一個答案，可惜不正確，馮老師也沒說什么，而我的臉就像撿了熱雞蛋滾燙。
馮老師引領(lǐng)我們讀課文的最后一段時，好像威尼斯就在我們面前，我們就在這瑯瑯書聲中下課了。
希望學(xué)校以后能外開展交流課，豐富我們的課堂生活，提高課堂效率。
也是一堂語文課作文 13
今天的語文課上，一看到黑板上的生字“竣”，我心里就犯愁：跟這個字音同形近的字有好幾個，我現(xiàn)在真不知道怎么區(qū)分它們了。
語文老師一臉微笑，他指著“竣”字說：“這個字的兄弟特別多，他們的叫法一樣，長相也差不多。今天，老師把他們請到一起來，讓大家辨識辨識。今后你們就不至于把大哥當作三哥，三弟當成四弟了！”同學(xué)們一聽，頓時來了興趣。
老師隨即在黑板上寫下了四個字：峻、竣、駿、俊。指著“峻”字，老師的笑容更燦爛，他說：“這位該是他們中的大哥了，‘山’字旁表示他身材高大，他高大的身影常出現(xiàn)在‘險峻’、‘崇山峻嶺’之類的詞語中。這位大哥很嚴厲，他威嚴的.面孔總是出現(xiàn)在‘嚴峻’、‘嚴刑峻法’這樣的詞語里�！蓖瑢W(xué)們聽得津津有味，我一邊聽，一邊暗暗發(fā)笑。
“這一位應(yīng)該是二哥�！崩蠋熤钢翱ⅰ闭f，“他是一位出色的工程師，他搞成功了一個又一個工程。因此，人們常說‘竣工’。正因為是他讓一個個巨大的工程傲然挺立，所以人們就用‘立’字作他的部首�！�
“至于這兩位弟弟，大家一定不陌生�！崩蠋熤浮膀E”和“俊”說道，“好馬就叫‘駿’，好看的人才叫‘俊’。愿男同學(xué)將來都成為英俊的小伙子，女同學(xué)將來都長成俊俏的姑娘。”
“哈哈哈……”教室里爆出了一陣哄笑，有幾個女生不好意思地低下了頭。
語文老師妙語連珠的講解驅(qū)散了我心頭的愁霧，我敢肯定，我今后再也不會將“嚴峻”寫成“嚴竣”，“竣工”寫成“俊工”了。
也是一堂語文課作文 14
來到學(xué)校后，我一直很期待上課。我的哥哥告訴我，中學(xué)與小學(xué)，不管是學(xué)習，還是態(tài)度，都是截然不同的。因此，我既期待又緊張，一刻也不敢松懈，不敢大意。
我一直以來都很熱愛語文這門功課，所以我希望可以盡早上第一節(jié)語文課。但是上了中學(xué)，課程也很多，想要早點上第一堂語文課，恐怕也會很難。
等啊等啊，盼啊盼啊，終于到了語文課。上課鈴響了，一位面帶笑容的老師緩緩走進教室，“唰唰唰”，一雙雙雪亮的眼睛齊刷刷的看向了老師。老師帶著花一般的笑容打開了多媒體，細致地講述了中學(xué)與小學(xué)的差別�！昂�，同學(xué)們，下面，我們正式上課。老師先問大家一個問題，‘什么是語文’？”
同學(xué)們思來想去，都說出了自己心里的語文。而唯獨只有我，坐在那里紋絲不動。一直到這個問題回答時間結(jié)束，我還是不吭氣兒，我很氣餒。但是老師說我總有辦法讓你可以變得自信。
我萬萬沒想到，老師還準備了趣味滿滿的.“猜字謎”！說著想著，各說各的謎底，各說各的理由，這下可好了，都爭著吵著，都很自信，也很開心。
這堂語文課，讓我戀上了語文，迷上了老師，喜歡上了這種上課的方式。感謝這堂語文課，感謝老師，是你讓我愛上了學(xué)習！雖然我膽小，不敢站起來發(fā)言，但我相信，我會變得勇敢，會變得自信！
也是一堂語文課作文 15
今天的語文課上，姜老師帶著我們玩“畫鼻子”的游戲，真是有趣極了。
付老師首先到黑板上畫了一個沒有鼻子的怪孩子的臉。然后宣布了游戲規(guī)則。她笑容可掬地說：“現(xiàn)在我要請一位同學(xué)，用紅領(lǐng)巾把她們的眼睛蒙上，然后在原地轉(zhuǎn)三圈，過后到黑板上給孩子的臉上添上鼻子�！�
話音剛落，同學(xué)們都迫不及待地把手舉得高高的，“我來！我來！”付老師左右為難了，都不知道請誰好。她首先請了周宇，然后把他的眼睛蒙上，他自覺地在原地轉(zhuǎn)了三圈，接著搖搖晃晃地向黑板走去。不一會兒，就畫好了。嘿，周宇把鼻子畫在了嘴巴里。這下子，同學(xué)們哄堂大笑，她們拿下紅領(lǐng)巾一看，也哈哈大笑起來。
接下來終于輪到我畫了，我不慌不忙地先用手算了一下位置。然后付老師把我的'眼睛蒙上了，在原地轉(zhuǎn)了三圈。我摸索著向黑板走去，估計差不多摸到黑板中央那可愛的小臉了。我胸有成竹地拿起粉筆剛準備畫。下面的同學(xué)紛紛叫道：“往左……”、“往右……”、“快點畫……”我心慌意亂了，不管三七二十一，隨意畫了一個。“哈哈哈，哈哈哈……”教室里像炸開了鍋，同學(xué)們笑得前仰后合，眼淚都快流出來了。我不知所措，解下紅領(lǐng)巾一看，原來把鼻子畫在耳朵上了，我不好意思地笑了。
“鈴鈴……”下課鈴響了，快樂的時間總是短暫的，在歡聲笑語中，我們結(jié)束了這次有趣的游戲，真希望付老師以后再給我們玩這個游戲。
也是一堂語文課作文 16
“叮鈴鈴……”老師和往常一樣，踏著鈴聲進了班�？刹煌氖�，老師并沒有帶著教學(xué)課本，而是帶著一個裝滿水的透明玻璃杯、一個雞蛋、一雙筷子、一袋鹽和一個勺子。我們都很疑惑，老師要干什么呢？
老師似乎看透了我們的`心思，微笑著說道：“今天，我們要做一個關(guān)于雞蛋上浮的實驗，大家說好不好？”我們一聽，都高興得連連點頭。
老師先把雞蛋放進杯子里，雞蛋一下子就沉了下去。然后，老師將一勺鹽放進清水里，但雞蛋并沒有上浮，我心想：老師放一勺鹽會不會太少了？接著老師又放入了一勺鹽，然后拿筷子攪了攪，雞蛋終于離開了底面。
不一會兒，老師又放了兩勺鹽，用筷子攪拌，直到全部溶解。哇！雞蛋開始上浮了。當雞蛋浮到中間的時候，突然停在那里，它怎么不往上浮了？它會不會掉下來？我們的心也隨著雞蛋懸在那兒。同學(xué)們都屏氣凝神，連大氣都不敢出。老師又放了幾勺鹽，攪了攪，終于雞蛋浮在了水面上。
正當興致盎然之時，老師讓我們以這堂課為主題，寫一篇作文。這對我們可是小菜一碟了，因為剛才的每一個場景，我們都清晰地記得，寫作自然容易。
最后的20幾分鐘里，教室里鴉雀無聲，大家都聚精會神。有的一絲不茍的寫著；有的正在托腮思考；有的全神貫注地品讀著自己的文章……
快要下課了，我們還沉浸在其中，感到意猶未盡。這難忘的一課，令我深刻的明白什么叫因快樂而學(xué)習，因?qū)W習而快樂。
也是一堂語文課作文 17
昨天朱文晟和馬榮臻兩位同學(xué)不小心摔傷了，所以今天的語文課上岳老師再三告訴我們，“一定要注意安全，不要弄傷了自己。你們是媽媽身上掉下來的一塊肉，媽媽會心疼的�！庇型瑢W(xué)就問，“那我怎么從媽媽肚子里生出來的?”
岳老師就打開電腦，上網(wǎng)搜索起來�！霸瓉韺殞毿r候是呆在媽媽子宮里的。”
有同學(xué)問：“那個白色帶帶是什么?”
“那是臍帶�！痹览蠋煱呀瘫蕻斪髂殠�，給我們打了一個比喻�！皩殞毜亩亲雍蛬寢尩亩亲邮峭ㄟ^臍帶連接在一起的'，營養(yǎng)通過臍帶輸送給寶寶，寶寶才會慢慢長大。”
又有同學(xué)問，“寶寶拉屎撒尿怎么辦?”
陳禹權(quán)舉手回答：“通過臍帶輸送給媽媽，讓媽媽排下來�！�
老師稱贊他說的對。
岳老師又說：“寶寶在媽媽的子宮里呆上十個月后，就要出生，這時候尿道變成了產(chǎn)道，寶寶就從那里出來，最好是頭朝下出來�！�
岳老師還告訴我們：“我生哥哥的時候?qū)殞毷峭瘸碌�，只好在肚子上割了一個口子，把他拿出來。哎呀，疼死了，都哭啦!”
全班同學(xué)聽完，都哈哈大笑起來�！按笕艘矔扪�!”
雖然耽誤了大半堂課，我覺得我學(xué)到了書本上沒有學(xué)到的知識。
媽媽說：“這堂課特別有意義。以前你問媽媽這個問題時，我都不知道該如何回答，今天岳老師把這課補上了。”
感謝岳老師給你們上了這么一堂生動有趣的課。
也是一堂語文課作文 18
今天是新學(xué)期新班級的第一節(jié)語文課，我們都很期待。當梁老師神采奕奕地走進教室時，教室里鴉雀無聲，同學(xué)們都想要給梁老師留個好印象嘍！
這節(jié)課，梁老師講《在天晴了的時候》。梁老師先讓我們自己讀這首詩，把不認識的字自己解決，然后找同學(xué)讀，有讀錯的老師就讓我們一起訂正，當我們都讀正確了，梁老師忽然讓我們閉上眼睛，保持最舒服的狀態(tài)，甚至可以趴在桌子上，我們都很納悶，同學(xué)們都在議論：老師這是唱的哪一出��？可梁老師卻只管微笑，默不作聲，當我們安靜下來后，老師朗讀起了這首詩。
聽著聽著，我仿佛走在了潮濕的`小路上，呼吸著清新的空氣，空氣里夾雜著泥土的氣息和花朵的芳香，涼爽的風吹在臉上舒服極了。我開始蹦跳起來，路邊茂密的小草沾滿了水晶般的露珠，更加鮮綠，嬌小羞怯的小白菊被雨水沖刷的更加嬌艷，努力地綻放著……忽然我又覺得自己變成了蝴蝶，扇動著美麗的翅膀，自由自在地飛舞；一會兒我又覺得我變成了一朵云，在天空自由飄蕩；一會兒我又變成了我，在草地上踩影子，在樹林里捉蝴蝶……老師都讀完了，我們還沉浸在奇光異彩的曼妙世界里。
梁老師接著讓我們大聲朗讀自己喜歡的詩句，同學(xué)們都爭先恐后地舉手，我們就一次又一次地在大自然里漫游。我們都暗下決心：下一次雨過天晴的時候，我們一定要去大自然中玩?zhèn)�夠。
鈴聲響了，同學(xué)們都意猶未盡，感覺時間過得太快了，這是我上過的最生動、最有趣的語文課。
也是一堂語文課作文 19
大學(xué)畢業(yè)的我，當了一名語文老師。
今天是我大學(xué)畢業(yè)后的第一天上班，我下定決心要當一名好語文老師。第一節(jié)課是某年級某班的課。
我懷著緊張而喜悅的心情等待著上課的鈴聲。心中滿是期待。上課鈴聲終于響了，我深吸了，揣著書本大步走進了教室。看著孩子們燦爛的笑容，我竟緊張地說不出話，我又深吸了一口氣。終于，我開始了自我介紹：同學(xué)們，我是你們的語文，在接下來的幾年里，我會和你們和諧相處，你們可以把我當成你們的姐姐看待，不必害怕我。
在上第一節(jié)課前，我讓同學(xué)們做了一個游戲。我對每一小組的第一個人說了一句悄悄話，讓他們把悄悄話說給第三個人聽，第二個人再說給第三個聽，直到最后一個人把他聽到的悄悄話說出來。游戲開始了，每位同學(xué)都把自己的耳朵豎的高高的'，個個都專注地投入游戲中，我欣慰地笑了笑。游戲結(jié)束后，教室里的氣氛歡喜了不少。我心里想著：接下來上課應(yīng)該不會很難。我翻開書，開始教第一節(jié)課。我認真地在黑板上寫下了第一節(jié)課的標題。我認認真真的講，同學(xué)們認認真真的聽，他們都希望能給我留下一個好印象，我也希望能給他們留下一個好印象。不知不覺地就快下課了，我關(guān)上課本，對同學(xué)們說了這節(jié)課我的感受。我說：同學(xué)們，你們今天的表現(xiàn)非常好，讓我也不緊張了，我很感謝你們，謝謝你們讓我當老師的第一天的第一節(jié)課這么精彩。
也是一堂語文課作文 20
真難忘呀，回想起來，我真的不知道如何感謝我的班主任，她的用心良苦。一次語文課，班主任黃老師并沒有拿來教案，卻拿來了一本書，并且神秘的'說，你們想不想知道21世紀愛因斯坦的照片呢，那還用說，當然。我先是感覺有點新鮮，接著又有納悶，黃老師為什么知道21世紀愛因斯坦的照片呢。游戲規(guī)則‘一個一個上來，可以做表情動作，不可以說出里面的內(nèi)容。
開始了，第一個上去的是王卓，他先是愣了一下，然后就捧腹大笑，這表情真讓人牽腸掛肚呀，是誰呀。
第二個是李子恒，他蹦蹦跳跳得走上去，小心翼翼的看了一眼，不禁捂著肚子，笑著走回座位，一時間剎不住車。
我更奇怪了，他們上去看了什么，都做出這么古怪的動作，一個大大的問號在我心中不停的搖晃著，老師究竟葫蘆里賣的是什么藥。
三個四個五個六個……盡管他們的表情都不一樣，但都神秘息息的。
終于輪到我了，我懷著激動而又迫切地心情走上了講臺，探頭一看，這。這不就是自己嗎。
我也情不自禁的捂住肚子笑得前俯后仰。我們都看完了，黃老師問，你們看到的是誰呀，我們異口同聲的說是自己。
原來老師是讓我們看自己，希望我們以后成為愛因斯坦一樣為國家做貢獻得人，有愛因斯坦那樣聰明，老師真是用心良苦呀。
也是一堂語文課作文 21
聽，那朗朗的讀書聲，讓人不自覺地陶醉其中。是語文課嗎？不錯，就是語文課。那抑揚頓挫的聲音，就是我們袁老師的聲音。
上課鈴響了，袁老師走了進來，看起來精神飽滿。而我們，就是朝氣蓬勃的青少年。第一次見面，我們彼此之間都有一點陌生。
袁老師首先問我們怎樣去理解“語文”這個詞。每個人的理解方式都不一樣，而我覺得：“語文是一種在言語上的一種表達方式。如果語句深刻，人們就會深深地去思考，在思考過程中，就會進入語文的境界�！闭Z文，是一種交流工具，可以讓我們和別人亳不費力地交流；語文，是一種溝通方式，讓我們和陌生人去溝通。
老師還讓我們猜字謎，雖然這些字謎很簡單，但是卻很深刻。在我的腦海中留下了深刻的印象。袁老師還教我們怎樣去記一個字、一個詞語。而且讓我們看了幾個故事，那幾個故事都用不同的方式、方法去表達雖然表達的方式不一樣，但意思卻是一樣的。這節(jié)語文課讓我學(xué)到了很多東西，又讓我對語文的了解更上一層樓！
老師引領(lǐng)我們進入了語文的`世界，我們情不自禁地喜歡上語文這門課程
“語文”這個詞，讓我對它的了解更深刻了�，F(xiàn)在，我更喜歡語文這門課程了。語文就是我的好朋友。我以后一定要好好學(xué)習，天天向上，學(xué)好語文，學(xué)好每一門課程，讓我的成績更優(yōu)異！
也是一堂語文課作文 22
今天，由樓給我們上一堂語文課，樓可是全諸暨最優(yōu)秀的之一，這堂課她給我們介紹了豐子愷老先生。
上課鈴響了，樓老師邁著輕盈的步伐走進了教室，給我們介紹起豐子愷這位名人了。樓老師首先打開大屏幕，屏幕上出現(xiàn)了豐子愷的漫畫：一個中年男子手牽著一個女孩，小女孩頭上插著一根筆直的東西，樓老師讓我們猜那根東西是什么。有的說：“是天線。”有的說：“是木棍�！庇幸晃徽f：“是稻草�！崩蠋熣f：“對，就是稻草�！痹S多同學(xué)不明白：插根稻草干什么呢？老師接著說：“以前在豐子愷的有一種習俗，凡是要賣出去的東西，上面就一定要插根稻草，現(xiàn)在這根稻草插在小女孩頭上，就是要把小女孩給賣了，現(xiàn)在并不多見，但在以前他的是經(jīng)常看見的�！�
豐子愷一直都希望保持著一顆童心，因為他曾說：“要是人人都保持著一顆童心，那么整個世界都天真無邪的，整個世界都太平了。據(jù)說，豐子愷最崇拜的人就是他那只有四歲的兒子瞻瞻。瞻瞻的'愛好說是哭。當他通過凳子爬上桌子時，凳子翻倒了，它不起來，瞻瞻就哭；當水壺翻倒了，不起來，他也哭；當看見自己的有腋毛，以為是黃鼠狼，就嚇哭了、、、、、、。
這節(jié)課老師講了許多關(guān)于豐子愷的事，不僅輕松而且有趣，希望下次還能上這樣的課。
也是一堂語文課作文 23
今天，我們上了第一堂語文課，上課之前的暑假里，雖然我已經(jīng)讀了課本里的課文，但我還是對課本里的東西不太熟悉。
上的第一堂語文課，老師就在多媒體上面先給我們出了一個問題把我們難住了——“語文是什么？”我從幼兒園里就開始接觸語言漢字。一直到現(xiàn)在我竟然都不知道語文是什么？語文到底是什么？這個問題迷惑了我半節(jié)課的時間！就在我冥思苦想的過程中，竟然有好多同學(xué)都舉起了光榮的右手，就在這個時候，我恨不得找個地洞鉆下去，這么多同學(xué)都能回答上來的問題，我竟然想不起來！有的同學(xué)說的是思想上的交流；有的同學(xué)說是情感上的交流……
最后，腦袋都快想炸了也沒能說出個什么來！過了一會兒，老師讓我們看多媒體上的圖片，我才知道了“語文”這兩個字如果分開來解釋的'話會比較容易些�！罢Z”其實是語言和言語，“文”的話就是文字的重要和文章。
語文老師說了，語文是人與人之間思想情感的交流；語文是一種幽默感，如果一個人吧一個人惹得不高興了，那個人就可以用幽默的語言或用書信方式把他都開心；語言是一種神奇的魔法。如果兩個人有了矛盾，語言和字母可以幫忙兩個化矛盾為友好。
只有學(xué)好語文；說什么話都不會被別人笑話；不論到了哪兒都不會受別人的欺負；不論到了哪個工作單位，都能交到很多很多好的朋友和同事。
所以說，語文是不論到哪兒都不能丟掉，只能牢牢抓緊的學(xué)科。
只有學(xué)好語文，你的時間才會更精彩，更有樂趣，更加多姿多彩。
也是一堂語文課作文 24
今天下午第一節(jié)是語文課，鄒老師滿面笑容地走進教室，告訴我們，今天我們來玩句子游戲 。 第一輪是用“誰 干什么”。鄒老師請了兩名同學(xué)，第一名是曾嘉欣，第二名同學(xué)是張逸辰，鄒老師給了他們兩塊小黑板，各寫各的，不能讓別人看見。曾嘉欣是寫的李家霖，張逸辰寫的是跑步，組合起來，這個句子就是李家霖跑步。等我們把句子念完，大家都笑起來了，我同桌都笑得拍桌子了。后面我們還說了很多很多的句子，也有很多很多的同學(xué)都笑起來了。教室里變得很吵很吵了。
第二輪是用“時間 誰 干什么”。鄒老師又請了三位同學(xué)，第一名是黃天琛,第二名是陳子軒,第三名是沈子未.鄒老師各給了他們?nèi)齻�人一人一塊小黑板.黃天琛寫了下午3:00,陳子軒寫了高爾基在,沈子未寫了跳高,組合起來,這句話就是下午3:00高爾基在跳高.我們念完這句話后,也有很多很多的同學(xué)笑起來了.這次比賽中,我也去了.
有三個同學(xué),我寫的`是跳水.我們這三個同學(xué)寫的詞語組合起來,就是早上鬼在跳水.這一次笑的人更多了.后來,其他同學(xué)還用了“時間 誰 地方 干什么”然后,我們四人小組還討論,我們這組有譚子瑤、陳子軒、沈子未和我。譚子瑤寫的是藍鯨的肚子里，陳子軒寫的是小花在，沈子未寫的是三更半夜，我寫的是倒垃圾。組合起來，這個句子就是三更半夜小花在藍鯨的肚子里倒垃圾。這一節(jié)課玩得真的好開心！
也是一堂語文課作文 25
小時候，我是個性格內(nèi)向的孩子，沒有知心朋友，上課也不敢舉手發(fā)言，我不知道我在怕些什么，是一節(jié)語文課改變了我。
記得那是四年級剛開學(xué)的一天，班主任喬老師告訴我們，要上一節(jié)公開課，上第15課《說勤奮》。晚上，我花了一個小時的時間預(yù)習功課。讀熟了課文、想好了問題、理解了句段……為明天的公開課做好了準備。
第二天，教室后面坐滿了老師。我一看，呵，這么多老師��！今天我要好好表現(xiàn)，千萬不能“出丑”。
上課鈴如警鐘響了起來，我忙到座位上坐好。開始上課了，老師帶了一些小紅花，獎給表現(xiàn)好的同學(xué)。課文已經(jīng)講了一大半，而我一個問題都沒回答，怎么辦呢？真是
急死我了！這時，老師問：“誰能解釋一下‘勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才’的意思？”這一題我都背的滾瓜爛熟了，就是不敢說。于是，我擰了一下胳膊，把
手舉得低低的，但老師還是叫了我。我心里既興奮又緊張，便小聲說出了答案。聲音雖小，但老師聽得一清二楚，夸我說得好，讓我大點聲，再說一遍。我又大聲的
說了一遍，然后坐了下來。這時，我才覺得舉手發(fā)言沒什么可怕的`，反而是一個鍛煉自己的好機會。
下面的一段時間，老師提出的問題，我都舉手回答。我的精彩回答博得了陣陣掌聲和老師的小紅花。
這節(jié)語文課后，我變得開朗，也有了許多知心朋友，是這節(jié)語文課，改變了我一生的性格。
也是一堂語文課作文 26
昨天我們學(xué)習了《黃河化險》這篇文章，盡管老師給我們講得很仔細，很認真，但我們還是想還原當時的情況，而老師似乎懂了我們的心思，便讓我們把課文搬上舞臺，一次話劇表演就這樣拉開了帷幕。
第一組是女生，他們雖然只有對話，創(chuàng)新很少，有些害羞、放不開，但能站到舞臺上表演，精神可嘉。第二組男生，他們的表演則比較花俏，還有道具，把掃帚當槍，特別是有“幽默大王”稱號的任思源上場，他的'表演使我們捧腹大笑。但他們的表演有些凌亂，他們更多的是好笑，卻忽略了的氣魄、膽識和周恩來的沉穩(wěn)、果斷等特點的表現(xiàn)。
本以為這樣就結(jié)束了，誰知語文老師竟然像上次表演《東郭先生和狼》一樣來了個“突襲”，臨時找了一隊“演員”來演，其中就有我。由我表演主角。我經(jīng)常在電視上看到這位偉大政治家的形象，他的膽識和氣魄古往今來，無人能比，因此我既緊張又興奮。
上臺之前，我一直思索著怎么把的氣勢表現(xiàn)出來，直到站在臺上，我仍在思索，在諸多方案中，我選擇了大搖大擺，在表演時，我還一直聯(lián)想著唐國強表演的，學(xué)習并模仿他的言行舉止，因而取得了很好的成效。
通過這次的表演，我深刻認識到我們今天的幸福生活的來之不易，同時也對這篇課文有更深的認識，真可謂是一舉多得呀！
也是一堂語文課作文 27
語文課是我們學(xué)生學(xué)習的一項主要學(xué)科，尤其是復(fù)習階段時，語文課顯得更加寶貴，因為每一堂語文課老師都會給我們進行強化復(fù)習，好助我們期末考試時一臂之力。可有些同學(xué)卻不好好聽課，不認真完成作業(yè)，讓左老師生氣。今天左老師就在語文課上“捉”到了幾個這樣同學(xué)。
時光倒退至語文課上……
左老師正在認真地講課，同學(xué)們大部分聽得都很認真，左老師的眼神這時卻定在了Z同學(xué)身上。在老師注視下，正在說話的Z同學(xué)如夢初醒，尷尬地停止了“演講”�！癦！坐到后面去！”Z同學(xué)認錯態(tài)度比較好，乖乖地走向教室后方。
左老師又繪聲繪色地開始講課，講到試卷錯的比較離譜的地方時，她就會讓做錯的.同學(xué)站起來，苦心婆心地再次提醒我們要認真做作業(yè)，下次不要犯同樣的錯誤。
當大家都在聚精會神地聽左老師講課時，S同學(xué)卻沉浸在自己的世界里。左老師怒道：“S，把課外書拿上來！”
“丁零零”，下課鈴響起來，左老師結(jié)束了講課，但她仍不放過寶貴的課間休息時間：“H，把筆、本子拿著，去我辦公室！”H同學(xué)想說什么，左老師又說：“我不想聽解釋！跟我走吧！”
雖然下課了，但左老師生氣的身影卻一直浮現(xiàn)在我的腦海中，我突然心疼起左老師來，臨近期末，左老師每天有改不完的作業(yè)，還要為班上的同學(xué)操心、生氣，每天都很累。老師這么辛苦地為我們，我們呢？我們應(yīng)該用好成績回報才是。
也是一堂語文課作文 28
時光如水，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼，五年快過去了。在這五年的小學(xué)生活中，我上過無數(shù)堂語文課。學(xué)習了許許多多的語文知識。其中，我最喜歡的一堂課就是在五年級第一學(xué)期的一堂課—《煙臺的海》。
上課鈴響了，同學(xué)們都陸續(xù)回到了座位上坐好，這是我們看到袁老師笑瞇瞇地走上了講臺，對我們說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)一篇有關(guān)于海的課文，名叫《煙臺的�！贰！闭f著，她向我們展示了一組很美，令人陶醉的海上景觀，頓時，我們有了一種身臨其境的感覺。緊接著，袁老師用她那好聽的聲音朗讀了一遍課文，她朗讀時聲音時高時低地變化著，抑揚頓挫，并且把她對大自然的愛讀了進去。讓每一位同學(xué)都聽得很認真。老師講課的聲音，仿佛那山間的清泉緩緩地流進了我的心田。此刻，我仿佛感到自己真的到了煙臺的`海邊，暖暖的海風“呼呼呼—"地向我吹來，沙灘上銀光閃閃，椰樹樹影婆娑。藍藍的天空中，潔白的海鷗在藍藍的大海上展翅飛翔。我仿佛。還還感到了煙臺的海冬日的凝重，春日的輕盈，夏日的浪漫，秋日的充實與忙碌。煙臺的海是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺。煙臺的海，真是美輪美奐，令人心曠神怡。正當我幻想到高潮時，卻被無情的下課鈴從美好的幻想中，回到現(xiàn)實里。那時，我真想插上翅膀，馬上飛往煙臺，親眼去目睹著美妙絕倫的煙臺的海��！
因為《煙臺的�！愤@一課使我不但學(xué)到了知識，更使我我感受到了那獨特的海上景觀，所以我最喜歡這堂課。
也是一堂語文課作文 29
聽到這個題目，你不禁會想語文課每天都上，你們的語文課有什么有趣的呀！沒錯i，我們的語文課十分有趣，不信來瞧瞧吧！
星期三，第一節(jié)課是語文課。張老師站在講臺上，說：“我們來一輪搶答賽好不好？”“好！“我們異口同聲的說。比賽開始了，我頓時憂心忡忡，于書天是我們四2班大名鼎鼎的“學(xué)霸”，我怎么可能超過他呢？。這時，張老師出了一道詞語題：“無------無------”“無邊無際，無憂無慮，無拘無束�！蔽颐摽诙觥Ｗ罱K為我們組榮加10分，我頓時有了信心。老師又出了一道五星級的詞語題：“若-----若-----”這下我們倆著急得想熱鍋上的螞蟻一樣不停地團團轉(zhuǎn)，你看看我，我看看你。突然，我鱗光一閃，說：“若隱若現(xiàn)，若即若離，若明若暗”“回答完全正確�！睆埨蠋煹脑捠刮倚判拇笤�。
有一次，老師出了一道句子題，還能加30分，老師出完題后，我啊左顧右盼，別人還在苦思冥想呢！我積極的.舉起手來，我站了起來，清晰而堅定地答完了題，為我們組加了三十分，同桌對我說：“你太有才了！”我心希瑞狂。
接下來我們又進行了好幾項比賽，如句子，段落，名人名言的比賽。比賽結(jié)果各有輸贏，經(jīng)過我們不懈的努力，我們組贏了五次，被評為了優(yōu)秀小組，還獎勵了我們好多的糖果，真是揚眉吐氣�。�
這真是一堂無比有趣的語文課，我愛這樣的語文課，難道你們不喜歡嗎？
也是一堂語文課作文 30
生活中不缺少語文，缺少的是發(fā)現(xiàn)品味語文的眼睛和頭腦，只要我們細細品味，靜靜的感受，就能體會到語文世界的無限風光。——題記
那是一個特殊而美好的日子，迎著清爽的晨風，我跨入了初中的校園生活，心中感慨萬分�？粗吧恼n本，一股好奇心從心底萌發(fā)，學(xué)習興趣比黑咖啡還濃。
語文課開始了，從教室外走來一位溫文爾雅的`老師。老師站上講臺后并沒有直接講課，而是板書了“面朝語文，春暖花開”四個大字。這讓我聯(lián)想到了我在來上學(xué)的路上，忽然一片樹葉輕輕地飄落下來，悠悠地在天空中轉(zhuǎn)了幾圈，然后悄無聲息地落到地上，我看它靜靜地躺在那里，無聲又無息，怪落寞的，禁不住彎下身去撿起來細細端詳，那是一片梧桐葉，有我的手掌大小，泛黃的葉面已破爛不堪，像一方燒焦的布，迎著秋風還不時發(fā)出瑟瑟的干響。它多像一個飽經(jīng)風霜的老人啊，慢慢地退出生命的陣地，走向終結(jié)，但它生命的印痕和不朽的精神將永存。落紅不是無情物，化作春泥更護花，這殘枯的落葉還在用另一個方式為明天的生命做出自己的貢獻，我還要為它揪心什么呢？
“喂，在發(fā)什么呆呢？”同桌用胳膊碰了我一下并提醒我要注意力集中。我翻著語文書，上面是一篇篇充滿了哲理、詩意的好文章，然而，生活中處處有哲理，有詩意，我只要做個有心人，何嘗學(xué)不好語文呢？老師，我似乎明白了……
也是一堂語文課作文 31
”我不想再上課了!“”咚“穆老師突然板著臉，接著便氣沖沖地走出了教室，我們都很奇怪，不是好好在上課的嗎?怎么她突然變成這樣?
馬上我們就以為穆老師是想和我們開個玩笑吧，沒事的，我們靜靜地坐在教室里，等待穆老師笑容滿面地回來，一分鐘過去了，二分鐘，三分鐘……班長忍不住，離開教室去找老師，突然班長笑嘻嘻地回到座位上說：”穆老師來了�！拔覀兞ⅠR都挺直腰桿，帶著微笑迎接穆老師回來，結(jié)果卻是班長搞錯了，根本沒請動老師，他只好又去，接連三次都被老師無情地拒絕，我憤怒了，”這老師怎么當?shù)?我們又沒犯錯，為什么無緣無故的走掉呢?這不公平!我討厭穆老師�！�
班長讓我們預(yù)習新課文，我打開書看見老師給我打的分和評語：三顆星，加油!你背的很流暢，很好 !現(xiàn)在我好想把它撕掉，這些都是虛偽的'，我耳邊回想起她那柔和的聲音，真好，真溫柔，真和藹可親啊!可沒想到穆老師現(xiàn)在無情地告訴我們，她覺得我們班現(xiàn)在很差。每次上課總是冷冷淡淡的，提前十分鐘就下課了，我心中憤憤不平，”我好想您再回來繪聲繪色的給我們上一課吧，我們一定認認真真聽，積極舉手發(fā)言，請您不要總是說四(1)班好，我們班差，只要您心情好，用高興的語言給我們及時鼓勵一下，我們就一定不會辜負您的希望!“
那一節(jié)被中斷了的語文課，讓我很難過。
也是一堂語文課作文 32
這真是一堂有趣的語文課！今天，我們的張老師破天荒，竟然讓我們舉行一場游戲，而且不在別處，就在教室里，太好了！老師萬歲！機不可失，時不再來，我們一定要好好的珍惜這個時刻！
這次游戲比賽是：你畫我猜，我們班的康欽瑞吉選了七位同學(xué)，包括她自己，并按照性別分成兩隊。男生隊一馬當先，登上臺，開始準備猜成語。劉沛顏同學(xué)真牛，畫了一個人在垂釣，女生隊沒有猜中，我是觀眾，也動腦想了老半天才恍然大悟，啊！原來是姜太公釣魚，愿者上鉤。接下來張圣澤同學(xué)畫了一個笑臉，里面還畫了一把刀，張圣澤提示了一下，女生隊猜中了，答案是：笑里藏刀。接下來畫的圖都被女生隊猜中了，唉！我心想：如果出個難點的就好了，男生隊加油！
女生隊氣勢洶洶的`登上了臺，備著給男生隊一個沉重的打擊，這果真是一個重量級的打擊，男生隊只猜中了一個�？吹浇Y(jié)果，我很惱火，其中最致命的一個是：一片羽毛，有很多小點圍著它，這是什么呢？男生隊想了好久都沒猜中，女生隊說：“這叫鵝毛大雪呀！隨后哈哈大笑，可我覺得這一點也不好笑。
我唉聲嘆氣地對男生隊們說：”如果出個難點的，還有張圣澤能不能忍住別給女生隊提示呀！我看你們逃不過值日了！”
語文課堂上的游戲已經(jīng)結(jié)束了，男生隊輸了，可我真想再猜一次，就一次。我決定好好積累，踴躍報名，打敗女生隊！男生隊加油！
也是一堂語文課作文 33
你知道給我印象最深的一堂課是那堂課嗎？我可以毫不猶豫地告訴你，給我印象最深的就是一個星期前周老師上的那節(jié)語文課。那一節(jié)語文課我們是在開心之中學(xué)到了很多知識。
一開始上課，周老師就讓我們計算，用學(xué)號除以4，余數(shù)相同的排成一隊，這樣我們就排成了四隊。隊排好后，到底要做什么呢？我的心里既非常激動又恍恍不安地猜測著。這時，周老師說，到多媒體教室去。我聽了真是開心。
來到多媒體教室，老師讓我們每組先推選出一個組長，我們組最后選出唐晉觀同學(xué)當組長。接下去老師宣布開始比賽，第一輪比賽是寫成語，看看那一組想出的成語最多。我們組的同學(xué)馬上圍成一團，七嘴八舌地議論起來，最后我們絞盡腦汁只寫出了七個成語，加了7分。
第二場比賽是猜字迷，剛開始我們組一個也猜不出，后來我仔細觀察發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，被我猜對了3個字迷，我很開心，這次就是我對我們組的`貢獻最大，加了3分。
最后一場比賽就像電視上的《幸運52》節(jié)目一樣，我們十個人猜組長做的動作是什么意思，他做的動作真是滑稽可笑，讓人搞不懂，我們笑破了肚子，可就是猜不出。結(jié)果我們組輸?shù)煤脩K！
最后，我們組得了第三名，真是不光彩，可這節(jié)課我還是過得很開心！我想：以后只要我們加倍努力，博學(xué)多才，就一定能取勝！
也是一堂語文課作文 34
今天，是我們這學(xué)期最開心的一天，因為我們要跟3個班的同學(xué)一起上課，哇！3個班有100多個同學(xué)，會是什么樣的感覺呢？別著急，讓我們拭目以待吧！
太陽公公高興的露出了笑臉，我早早的來到了學(xué)校。過了一會兒，老師來了，她帶著我們排著整齊的隊伍，邁著矯健的步伐，帶著愉快的心情踏進多媒體教室。哇！后面坐了一排聽課的`老師，讓人看了就毛骨悚然，心里也跟著緊張起來，我想平常那些調(diào)皮的同學(xué)，在今天肯定也不敢造反吧！
今天的上課方式不一樣了，以前我們是一個班級的同學(xué)上課，可今天變成3個班同上一堂課。上課了，洪老師那充滿自信的笑容感染著每一個同學(xué)，讓我們頓時感到不緊張。課堂上，洪老師有趣的講課方式，使同學(xué)們爭先恐后地搶著回答問題，當老師講到詹姆斯釣到一條10公斤的大魚時，同學(xué)們睜大眼睛，張開大嘴，好重的一條魚呀！我想：“詹姆斯他抱得動嗎？如果是我一定抱不動，”老師說：“爸爸要詹姆斯把那條魚放掉，”不是吧！好不容易釣的大魚，就這樣放掉太可惜了吧！老師這時問誰能回答為什么呢？大家你爭我搶，一直喊著“我來，我來”，老師請了一位同學(xué)回答說：“釣大鱸魚的時間還沒到，所以我們不能違反規(guī)則�！崩蠋熦Q起了大拇指。
這篇課文讓我收獲到了生活的每一個角落都是有規(guī)則的，我們不能違反規(guī)則。
今天這堂課真是“與眾不同”呀！
也是一堂語文課作文 35
張老師上周告訴我們說：“下周一我們在語文課上做游戲。”同學(xué)們不約而同地歡呼起來。終于等到這天了，只見張老師手里拿著一些小紙條笑瞇瞇地走進教室，很多同學(xué)奇怪了，問張老師：“張老師，我們今天到底做什么游戲呀？您怎么就拿了這些紙條��？”張老師回答說：“不告訴你們，這是一個神秘的游戲�！蔽倚睦锵耄旱降资鞘裁从螒虬。窟@么神秘！
張老師把我們分成三組，并選出組長。張老師給我們每個人發(fā)了一張紙條，然后告訴第一組同學(xué)在紙條上寫“誰”。第二組的同學(xué)寫“在什么地方”。第三組的同學(xué)寫“干什么”。并告訴我們要寫得離奇一些。真不知張老師的'葫蘆里買的什么藥，不過，我們還是認真地按要求寫起來。
等同學(xué)們寫好后，張老師把紙條收起來，把紙條交給各組組長，讓組長從三堆紙條中隨便抽出三張，按“誰在什么地方干什么�！钡恼Z序讀出來。當組長讀道：“楊欣在馬桶里化妝時。”同學(xué)們不約而同地哈哈大笑起來。另一個組長讀道：“卡大星在火球上迎接客人。”同學(xué)們又大笑起來，有的同學(xué)笑得眼淚都流了出來，連最穩(wěn)重的張老師也在哈哈大笑……這個游戲在同學(xué)們的笑聲中結(jié)束了，張老師才告訴我們這個游戲的名字叫“語言錯位”。
同學(xué)們，以后寫作文時，語言千萬不要發(fā)生錯位噢，否則會鬧笑話的！
也是一堂語文課作文 36
每次看見小朋友們在玩游戲，我就會想起上周星期五的一節(jié)語文課。
語文老師來后叫我們都把桌子上的東西都放進去，還說和我們玩一個游戲。我們都很疑惑，語文課不是學(xué)課文，寫作業(yè)嗎？怎么是游戲呢？但我們還是很開心，把東西都收進去了，因為可以玩一個游戲了。
我們收完東西后，老師說起了游戲規(guī)則，老師說：“我這里有一個禮盒，禮盒里有一張紙條，傳的時候要由“s”開來傳，接到后要聞一下，這個禮盒的香氣，再傳給下一個人，音樂響起就開始，音樂結(jié)事就停。老師把禮盒交給饒鴻炳，音樂開始了，禮盒也被傳了起來。當我接到禮盒時，我深吸一口氣，啊！真香啊！我舍不得將禮盒傳給下一個人。
禮盒傳到頭了，可又被傳回來了，傳到楊璇那兒時音樂停了下來。楊璇高興地走上講臺，拿出里面的紙條，大聲說出上面寫的.字，是“你前面的人和后面的人將要受到嚴峻的考驗”。李浩華和陳宇琪只好上臺去接受考驗，結(jié)果表現(xiàn)出兩個人做得都非常好。
禮盒又被傳了起來，這一次傳到了饒鴻炳的手里，饒鴻炳找了唐詩和曾志偉，表演時饒鴻炳連連出錯，惹得大家哈哈大笑。
第三次傳到了劉官金那兒，紙條上寫著只要大聲說出自己的名字，就能得到具有紀念意義的一件物品，我們羨慕得臉都紅了。
這節(jié)課真好完，真希望再玩一次！
也是一堂語文課作文 37
今天早上，第一節(jié)語文課的時候，黃韻淇、吳冠辰、王姿涵和李屹飏給我們講第四單元語文天地上的課文——《日月潭的傳說》!
四位小老師都制作了精彩的PPT，有文字有圖片，非常生動。他們分別祥細地介紹了《日月潭的傳說》這篇課文。首先由‘黃老師’給我們簡單介紹日月潭的故事和阿里山的傳說�！包S老師”給我們上課時，條理很清晰，聲音很洪亮，我們一個個都聽得津津有味。我對她講的故事里印象最深的是阿里山的`傳說，那里面，村民拿著弓箭和金刀和兩條惡龍戰(zhàn)斗的情境深深的吸引了我。接下來，是‘王老師’給我們講生字，‘王老師’講得非常好。她先讓我們把這個字讀三遍，然后，再讓我們拿這個字組詞，我們討論的非常激烈!然后，是‘李老師’為我們講詞語，雖然‘李老師’有一點害羞，但是，我覺得他講的很好，尤其是講易讀錯的字時，先讓我們讀三遍，然后拿這個詞語造句!我覺得這個方法很好。最后是‘吳老師’給我們講句子，我覺得吳老師講得非常非常好，每一個句子都給我們說了句意，而且聲音洪亮、大方!最后，我們還給出了一些好的建議和鼓勵，這些建議給我們組的備課也有了提升!
在整節(jié)課中，樊老師是我們的攝像員，拿著一個黑色的照相機在給我們拍照!
這真是一節(jié)有趣的語文課!
也是一堂語文課作文 38
今天，由樓老師給我們上一堂語文課，樓老師可是全諸暨最優(yōu)秀的教師之一，這堂課她給我們介紹了豐子愷老先生。
上課鈴響了，樓老師邁著輕盈的步伐走進了教室，給我們介紹起豐子愷這位名人了。樓老師首先打開大屏幕，屏幕上出現(xiàn)了豐子愷的漫畫：一個中年男子手牽著一個 女孩，小女孩頭上插著一根筆直的東西，樓老師讓我們猜那根東西是什么。有的同學(xué)說：“是天線�！庇械恼f：“是木棍�！庇幸晃煌瑢W(xué)說：“是稻草�！崩蠋熣f： “對，就是稻草�！痹S多同學(xué)不明白：插根稻草干什么呢？老師接著說：“以前在豐子愷的`家鄉(xiāng)有一種習俗，凡是要賣出去的東西，上面就一定要插根稻草，現(xiàn)在這 根稻草插在小女孩頭上，就是要把小女孩給賣了，現(xiàn)在并不多見，但在以前他的家鄉(xiāng)是經(jīng)�？匆姷��！�
豐子愷一直都希望保持著一顆童心，因為他曾說：“要是人人都保持著一顆童心，那么整個世界都天真無邪的，整個世界都太平了。據(jù)說，豐子愷最崇拜的人就是他 那只有四歲的兒子瞻瞻。瞻瞻的愛好說是哭。當他通過凳子爬上桌子時，凳子翻倒了，它不起來，瞻瞻就哭；當水壺翻倒了，不起來，他也哭；當看見自己的爸爸有 腋毛，以為是黃鼠狼，就嚇哭了、。
這節(jié)課老師講了許多關(guān)于豐子愷的事，不僅輕松而且有趣，希望下次還能上這樣的課。
也是一堂語文課作文 39
周末，天灰蒙蒙的，大街上凈得出奇，仿佛連一片葉子落在地上都顯得多余。寬敞的教室里，任何一點聲響，也顯得多余極了。
幸好，沒過幾分鐘，小欣來了……
她擼起袖子對小帆笑了笑，準備開始又一番動作演示——她猛地伸出手去拉毫無防備的小帆。或許是太用力了，“嘣”的一聲，小帆的帽子應(yīng)聲被拽了下來。她愣了一下，輕輕地把帽子甩了出去。
接著，她又伸過手來，抓起小帆的胳膊，想要讓他轉(zhuǎn)起來�？尚》�，只是被她推著前后動了一下。小欣急了，拎起小帆，就一腳踹了上去，無奈的小帆嘆了口氣，搖搖頭，坐下了。
小欣的“瘋狂”舉動，讓這堂課上的我們笑得停不下來。你可知，這堂課的瘋狂，遠不止這些呢！
為了讓我們寫好動作描寫，老師在小欣之前為我們做了示范：她先走到小樂身邊，費了九牛二虎之力把他拽了起來，接著推著小樂轉(zhuǎn)了兩個大圈。再猛地一推，小樂穩(wěn)穩(wěn)地坐下，而王老師卻被彈了出去。
這個瘋狂的示范就已經(jīng)引得我們驚叫不已了，可也許是示范的效果不好吧，老師想要換一個演示對象。挑來挑去，最終挑了小帆。
一聽是小帆，小欣便一下子離開座位，迅速沖到老師跟前說：“老師，我來！”老師看小欣如此激動，便應(yīng)允了她。于是，就有了剛才那瘋狂的'一幕。
我們呢？瘋狂的笑著，快樂的寫著。
天亮起來了的，大街上的人來來往往。密密麻麻的作文格子里，每一個字，都在沖我肆意地笑。
也是一堂語文課作文 40
我一直教高年級，從來沒想過要教低年級，自己也害怕教低年級。今年分我教一年級，開始我真的很不適應(yīng)，但是幾天下來覺得一年級的小朋友真的很有趣。
昨天我教他們認識幾個簡單的漢字，教到“目”這個字時，我指著圖問他們：“這是什么？”學(xué)生一起說“眼睛”，我說：“眼睛又叫‘目’。眼睛有什么作用��？”學(xué)生爭著回答“眼睛用來看書的”“看黑板的�！蔽艺f：“上課時眼睛還要看老師，用心聽老師講課�，F(xiàn)在你們就看著老師的眼睛，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么？”其實我發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生開小差了。學(xué)生看了會，一個學(xué)生舉手說：“老師，我發(fā)現(xiàn)你的眼睛一個大，一個小�！绷硪粋�立即說：“老師，你眼睛珠子是黑的�！庇钟幸粋�說：“老師，你眼睛珠子也是一個大一個小�！�
哈哈，真是童言無忌，看了這么多年，我怎么就沒發(fā)現(xiàn)我的眼珠也是一個大一個小的呢。一個叫黃古杰的男孩說：“老師，我發(fā)現(xiàn)你的.眼睛特別大�！甭斆鞯臈钪伊⒖贪咽峙e得高高的：“老師，我也有話要說�！蔽沂疽馑f，他迫不及待地說：”老師，我知道了大人就是大眼睛，小孩就是小眼睛。”很多學(xué)生連忙說“對，對�！闭媸翘幸馑剂�。這時一個秀氣的女孩站起來說：“我知道眼睛有單眼皮和雙眼皮�！�......真是讓我想不到啊，他們真是太可愛了。
也是一堂語文課作文 41
上語文課了，班主任郭老師手中拿著一個袋子，大步流星地走進了教室。
面對全班同學(xué)期待的眼神，郭老師神秘地說：“最近我們學(xué)了《搭石》這課，今天我們就來體驗一下什么是緊走搭石慢過橋�！苯又蠋煆拇永锩婺贸鲆恍┧芰喜虱h(huán)，讓我們模仿走搭石。
全班都沸騰起來，郭老師讓我們按小分隊分組來進行體驗。最先上來的.是第一組，他們把搭石擺成了一列，但是這樣子并不好走，每位同學(xué)好像模特一樣在小心翼翼地走貓步。接下來第三小分隊走搭石更是險象環(huán)生，有位同學(xué)走到一半時，重心不穩(wěn)又走得太慢，一不小心，一頭栽倒在“小溪”里。幸好后面的同學(xué)眼疾手快，馬上抓住落水同學(xué)的手臂把他救起來。
根據(jù)前幾組同學(xué)的經(jīng)歷，臺下的我們在積極地討論如何擺搭石。經(jīng)過一番商量，我們小隊打算把搭石擺成“之”字形，這樣子一步就可以同時走過兩塊搭石。我最先上去擺搭石，跟在后面的林同學(xué)幫忙把剛剛搭的搭石踩穩(wěn)，這樣子才不會像第三小組一樣發(fā)生落水的現(xiàn)象。我第一個走搭石，由于搭石比較小，我只能踮著腳尖走過去。我一步一步小心地走著，就在這時，我發(fā)現(xiàn)河對岸離最后一塊搭石有點遠，怎么辦呢？沒辦法，我只好用力一跳跳到河對岸。看到我安全地上了岸，后邊的其他同學(xué)緊跟隨后。一會兒，我們?nèi)M又快又穩(wěn)地走完搭石。
也是一堂語文課作文 42
智力競賽馬上就要來臨，大家的心都怦怦直跳，而袁老師的一堂課卻喚醒了同學(xué)們學(xué)習的激情。
“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”上課鈴響了，同學(xué)們紛紛坐到座位上，袁老師邁著輕快的步伐走進了教室，教室里立刻安靜下來，大家的目光都聚集到了老師身上。
袁老師在黑板上畫了一條直線，然后又在直線上畫了一個半圓。同學(xué)們都不明白老師葫蘆里賣的什么藥，有的抓耳撓腮，有的趴在桌子上思考，有的直撓頭……老師見我們這副百思不解的模樣，便開了口：“大家看一看，這個圖形象個什么東西？”有了目標，大家便左思右想起來。
楊曉斐眼疾手快，剛想到個答案，就舉起了小手：“我看，沒什么稀奇，那不過是一條直線和一個半圓�！蔽乙姞铖R上舉手反駁：“什么半圓直線，明明是一個早晨的太陽�！蓖瑢W(xué)們顯然有些不服，都展開了奇思妙想，有的說是落山的太陽，有的說是平靜水面上架了座橋，而有的'則說是大山下的公路……大家議論紛紛，老師欣然一笑：“其實有些事情并沒有確切的答案，在我們生活學(xué)習中有很多類似的問題，它就要求我們能從不同的角度去分析，理解然后通過自己的努力，最終到達目標。在智力競賽中你們也要這樣，用自己豐富的想象去解答每一道題�！蓖瑢W(xué)們異口同聲的說：“好！”
我們再也不對智力競賽充滿恐懼了，而是信心十足，是老師喚醒了我們學(xué)習的興趣，推開了想象的大門。
多么有趣的一堂課啊！
也是一堂語文課作文 43
初中的生活雖有些無味，但也像水面一樣有些波紋，這堂課使我更加認識了初中，認識它的新面容。初中，其實很美。
一堂語文課，老師讓我們表演舞臺劇——《東郭先生與狼》。我的心情有些愉悅，可以欣賞到課文里的內(nèi)容，比每天“死記硬背”效果會更好。我看過他們的彩排，對這次表演更加期待。一個迂腐的東郭先生，一匹狼，兩只動物，一位道骨仙風的老人會演繹出怎樣的故事，又會讓我們明白怎樣的道理呢？
第一組登場了，著實嚇了我，“狼”跪在“東郭先生”面前懇求，同學(xué)們生動地演出了狼的殘忍與東郭先生的善良，同學(xué)們修改了臺詞，使語言更豐富，雖總忘詞，但還是令我們捧笑不已，一組一組上來表演，每一組都各具特色，我們看到了會“走”的'杏樹；聽到了老牛憨厚的叫聲；一只長著角的牛；跳舞似的東郭先生；“好商量”的狼；滑稽的表演再加上老師的點評，那時像是在看一位著名演員的小品，忘了是在學(xué)校的教室里，把自己置身在大禮堂的觀眾席里，鼓掌、喝彩、叫好，不知道自己是在學(xué)課文，眼前的演員是自己的同學(xué)，心情該有多激動��！最后一組的表演更令我高興，竟真有一口麻袋把“狼”套了進去，一頭聽話的“驢”也在旁邊不停地叫著，烘托氣氛，在不停的笑聲中結(jié)束了這場難忘的舞臺劇。
在同學(xué)們激情的表演中我也領(lǐng)悟到了：不要對惡人憐憫，否則自己懦弱的仁慈也會變成迂腐。
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