“四會”之后_600字

　　在期中考試之后，各科的老師忙著改卷子。課代表也忙著幫老師謄成績。成績出來之后，黃老師又忙著應(yīng)對家長會。家長會之后，媽媽與我交流了很多，有些地方也狠狠的批評了我，我心有感觸。黃老師為了讓有些同學(xué)悔過之前的錯誤，在課堂上黃老師強調(diào)我們，我們在其他課上的表現(xiàn)和行為，黃老師回辦公室還是放不下心，又叫班上幾個調(diào)皮的同學(xué)開了幾次小會。在這幾次小會中老師再三強調(diào)課上的紀(jì)律、課后的不吵不鬧、第二天來交作業(yè)的情況，不要讓我們違反。但星期五我們的種種表現(xiàn)，讓黃老師大發(fā)雷霆，這時黃老師讓我們想：

　　對自己的要求達到了沒？如果沒有達到，根源在哪里？怎樣去改正？我想：我沒有做到按時交作業(yè)。就拿這次周記沒交，我總認(rèn)為有組長來收，所以就沒積極交。第二天課代表提醒我，我才知道我沒交，但我又把它忘了。只道星期四，黃老師在課堂上點我名，我才把周記交上去。我認(rèn)為我的根源在于“懶”，這就是我不認(rèn)真對待、不積極的態(tài)度。懶得去交作業(yè)、懶得去寫作業(yè)，這是一個很不好的習(xí)慣，我需要打敗這個字。我以后主動去交作業(yè)，不要組長來督促，他們也畢竟是我的同學(xué)，他們做得道，我卻做不到。我推薦自己當(dāng)一名管理員。既鍛煉了我的行動能力，也鍛煉了我的觀察能力。

　　期中考試后，成績很不理想，我想：在這后半個學(xué)期，怎樣才能使我快速提高呢？我想應(yīng)該從學(xué)習(xí)的態(tài)度和從小事做起。比如：上課跟著老師思路走，下課以后把老師上節(jié)課講的知識復(fù)習(xí)一遍，回家仔細測試一下今天的勞動成果，明天再把不懂的、不會的或半懂拿出來問老師。當(dāng)然更不能不懂裝懂。有了這些，當(dāng)然要努力堅持，堅持一天、兩天是沒用的，要經(jīng)常堅持，才有好成績。

　　以上便是我對這次“四會”的總結(jié)。

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