最愛(ài)抄作業(yè)的人作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的最愛(ài)抄作業(yè)的人作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　要說(shuō)我們班最愛(ài)抄作業(yè)的人，那要數(shù)我的同桌劉男生。你來(lái)看看就知道了，就算是拿十本書(shū)擋著，也擋不住他的“抄”功，真是讓人防不勝防。

　　就拿那次寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)來(lái)說(shuō)吧。那天，老師布置了五道應(yīng)用題，讓我們先改錯(cuò)，后做作業(yè)。本子發(fā)下來(lái)了，我是100分，而他卻錯(cuò)了一道題。我想：這下他又要抄我的了。果然不出我所料，只見(jiàn)他兩眼一轉(zhuǎn)，飛快地向我的本子瞟了一眼，又飛快地把看到的答案抄在了自己的作業(yè)本上，隨后又看，又抄......當(dāng)他抄到還剩一步時(shí)，我翻頁(yè)了，他一看抄不成了，就急忙對(duì)我說(shuō)：“防盜門(mén)兒，你有道題寫(xiě)錯(cuò)了！”說(shuō)著，便故作不經(jīng)意地把我的本子翻到了前一頁(yè)。不等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，他嘴里就又說(shuō)了聲：“噢，沒(méi)錯(cuò)！”眼里卻看清了最后一步。我裝作不知道：“老冤家，你是不是想抄我的呀？”而也卻振振有詞：“什么，我抄你的?笑話!這么簡(jiǎn)單的題，誰(shuí)不會(huì)做?我是好心替你檢查，怕你下次得不到100分�！�

　　聽(tīng)了他的話，我的氣不打一處來(lái)。明明是他抄作業(yè)，道理怎么跑到他那兒去了?為了讓他露出狐貍尾巴，我眼珠一轉(zhuǎn)，計(jì)上心來(lái)。在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，我故意把所有題的答案都寫(xiě)成錯(cuò)的，劉男生有什么動(dòng)作我都沒(méi)有反應(yīng)，假裝還蒙在鼓里�；丶液�，我把在教室做的作業(yè)撕了，又重新做了一遍，心想：明天就等著看好戲了。

　　第二天，王老師一走進(jìn)教室，就氣沖沖地對(duì)劉男生說(shuō)：“瞧你做的作業(yè)，沒(méi)有一道正確的，5X25=75，你是怎么算的?把作業(yè)給我重做一遍!你看你同桌做得多好，好好兒向人家學(xué)習(xí)。”劉男生聽(tīng)后，剛開(kāi)始還感到莫名其妙，但立刻就明白了，是我故意害他的。但是抄別人的作業(yè)，他怎敢說(shuō)出來(lái)?真是啞巴吃黃連，有苦往自己肚子里咽。

　　我得意洋洋，心想：以后他再也不會(huì)抄我的作業(yè)了。可過(guò)了沒(méi)幾天，他竟然又“舊病復(fù)發(fā)”，做作業(yè)時(shí)仍舊想方設(shè)法抄我的。唉，我被他那股抄作業(yè)的執(zhí)著勁兒打敗了。我看!他真是無(wú)可救藥了。有時(shí)候，我想我們中間要是有道墻就好了，不過(guò)就算真的有道墻，只要他的壞毛病不改掉，他也會(huì)打掉一塊磚來(lái)抄我的。

　　我真想讓老師給我換一個(gè)同桌，可是又想：抄作業(yè)是害自己，不是害別人。他毛病不改，抄不到我的，還會(huì)抄別人的。看來(lái)，我得向同桌盡點(diǎn)兒義務(wù)，還是換個(gè)別的法子來(lái)幫他改掉抄作業(yè)的壞毛病吧。

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