有關(guān)初中寫景作文集錦八篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的初中寫景作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初中寫景作文 篇1

　　初春，一切都變得那么令人懷念，那么美好，天空是那么清鮮，花朵是那么鮮艷。使人感到滿心的愉悅。

　　那春的柳枝多么的翠綠，迷人的柳條吐出鮮嫩的枝葉；那春的花朵是多么艷麗，可見那迷人的＂金色小精靈＂灑在花蕊上，都是金粉粉的＂美麗少女＂；那小朋友的臉蛋是多么可愛，天真，瞧那紅彤彤的臉蛋，也在表白著他們的快樂，愉悅。

　　在春日里默默生長(zhǎng)的花草，是誰給予它們充分的營(yíng)養(yǎng)，是雨，是春雨，那活蹦亂跳的淘氣包們，落在樹葉上，奉獻(xiàn)自己，滋潤(rùn)綠葉；可又是誰給了它們足夠的自由，可是那辛勤勞動(dòng)的蚯蚓，彎曲的`線條在土地里翻來覆去，還不是想讓花草樹木長(zhǎng)的越高，越快。這＂隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲＂的景象刻畫在樹林里，公園里，甚至就在小區(qū)、院子里。

　　一只美麗的杜鵑鳥停在樹枝上放聲高唱著，一只漂亮的蝴蝶落在花朵上美妙欣賞著杜鵑鳥的歌唱。杜鵑此起彼伏的歌聲陶醉了蝴蝶，迷住了花朵，滋潤(rùn)了人們的心田。

　　回想那刺骨寒風(fēng)的臘冬，一切都是那么單調(diào)，那么冷清。現(xiàn)在的初春，生機(jī)勃發(fā)，四處翠色流，總是花環(huán)繞著樹，湖環(huán)繞著山，是那樣春意盎然，我看，看見了那在天空中自由飛翔的風(fēng)箏，那是快樂，無拘無束的象征；我聽，聽見了同學(xué)們朗朗的讀書聲，承載著同學(xué)們美好的愿望；我聞，聞到了春天的氣味，那一切都是那么清新自然，那么美好，自由！

　　一切都回歸到初春，使我想起，感到好懷念。

初中寫景作文 篇2

　　十七年的關(guān)懷與疼愛，也讓我在心中永記。

　　父親的路，為我，而奮斗！

　　暑假里，閑來無事，我跟著父親，體驗(yàn)了他一天的辛歷。

　　一大早，父親就把還在呼呼大睡的我叫起來，我迷迷糊糊地把眼睛瞇了一條縫問：“干嘛啊??”父親敲了敲我的腦袋說：“不是你昨天晚上吵著要我?guī)�你去車行，跟我一起上班的嘛！不去拉倒，我走咯！”我一聽，一下子跳起來說：“好啦好啦，嘻嘻，我起床了！”父親看我那開心的樣子，搖了搖頭說：“唉，等等有的`你苦的！”

　　就這樣，在我眼中，那“有趣”的歷程開始了??

　　到了車行，父親把店門打開，他手指點(diǎn)了一個(gè)盆子，叫我去把那盆子打一盆水來，我走到那盆子跟前，一看，哇！好油�。∨柽吷隙际呛趩鑶�、油膩膩的汽油，我對(duì)父親看了一眼，父親說：“怎么，這么點(diǎn)油都把你嚇著了�。　薄罢l說的，才不呢！”我連忙反駁父親，還邊說邊把那盆子拿起來去打水。雖然去打水了，但是我心中還是不禁嫌這個(gè)盆子臟。我水打好了后，我連忙拿洗手液洗手。

　　過了一會(huì)，父親對(duì)我說：“今天，你的任務(wù)就只要幫人家打氣就可以了！很簡(jiǎn)單吧？”“恩?這誰不會(huì)吖！”我連忙回答道。父親看我那輕松的樣子，又撇了嘴笑了笑。

　　沒一會(huì)，烈日出來了，太陽炙烤著大地，溫度一下子就升上去了，而且，我發(fā)現(xiàn)，今天怎么比任何一天都熱��！不一會(huì)，我就已經(jīng)滿頭大汗了。父親看我臉上掛滿了一串串汗珠，問：“是不是很熱��？”我邊擦汗邊點(diǎn)頭。父親說：“因?yàn)檐囆性隈R路旁邊，現(xiàn)在路又是柏油路，容易吸收熱量，所以特別熱。而且，這邊，是夏熱冬冷的！”我聽了，看了一下父親，想了想，每年的夏天，父親的皮膚就曬的像炭一樣黑，冬天，父親的手每次都會(huì)凍的發(fā)紫??我不禁心中一顫??

　　后來，陸續(xù)又來了好多人來打氣。剛開始，我還是興致勃勃的。后來，人多了，我也就有點(diǎn)不耐煩了。父親看見了，說：“我每天都要打幾十次甚至上百次的氣，我都沒有不耐煩，你才打了幾次就開始沒

　　心相了��！”我慚愧的低下頭??

　　下午，太陽的溫度又升高了不少。我就坐在那房子里，汗也不停。父親看我汗流滿面，臉通紅，就有點(diǎn)舍不得了，讓我回家，我堅(jiān)持了幾次后，終于被炎熱的天氣打敗，回了家??一天的歷程，讓我不禁感嘆，父親的艱辛。真的，之前的我不了解，父親每次回到家，那勞累的身軀，那因?yàn)椴梁苟�留下的傷痕，那因�(yàn)楣ぷ鞫�留下的傷�??

　　父親的路，不管是過去，還是現(xiàn)在，都很辛苦，但是今后的路，有我，陪著??

初中寫景作文 篇3

　　我的家鄉(xiāng)雖然沒有大海，但卻有美麗的白沙灘，它讓我的童年更加豐富多彩。

　　白沙灘位于鹽場(chǎng)大橋下的一條溪流旁邊。這條溪流不是很長(zhǎng)，只有幾十米。白沙灘旁，除了溪流，還有一排翠翠紅紅的植物，為白沙灘和溪流都添加了一份清香。

　　從樓梯下去，第一腳踩上軟綿綿的沙子，舒服極了，好像沙子在腳底按摩一樣。低下頭，仔細(xì)地觀察沙子。沙子的形狀千姿百態(tài)，毫不相同。有的是圓的，有的是方的，有的是三角形的，有的是水滴狀的……

　　瞧！那里有個(gè)孩子，他在擺弄什么么呢？原來他是用沙子堆一個(gè)烏龜，他那臉上掛著多么迷人、天真的笑容啊！

　　我迫不及待地用手輕輕地從旁邊的'溪流中捧了一捧水，撒向沙灘，沙子“冷”得聚攏在一起，變得更軟了。

　　對(duì)面吹來了一陣清涼的微風(fēng)，溪水一圈一圈地向外蕩。溪水把旁邊的沙子打濕了，我捏起一把，溪水的清涼，沙子軟軟的，都融在了一起。

　　漫步在沙灘上，享受著對(duì)面吹來的微風(fēng)，難道還不會(huì)陶醉嗎？

　　我很愛我的家鄉(xiāng)，也很愛這里的白沙灘。

初中寫景作文 篇4

　　我寫得這個(gè)鳥島位于美麗的青海湖西南角處，在剛察縣的境內(nèi)。

　　這里是鳥的天堂，因?yàn)閲?guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物：大鴇、中華秋沙鴨、白尾海雕和黑鸛。國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物：大天鵝、白額雁、鴛鴦、灰鶴、蒼鷺等許多種類，不知名的更多了。我和姐姐站在觀望臺(tái)上，工作員介紹，這里是鸕鶿王國(guó)，有成千上萬的鳥類：斑頭雁、銀歐、棕頭鳥、赤麻鴨、黑頸鶴等鳥類在這里和平相處。我從制高點(diǎn)不停的轉(zhuǎn)變角度而觀察它們的生活。首先去看它們的住宿，像一個(gè)大鍋爐一樣的山上密密麻麻的都是窩，每個(gè)窩兩尺見方，每個(gè)窩是鳥用自己的嘴用草、土做的.。有的鳥飛前飛后，飛上飛下繼續(xù)建窩準(zhǔn)備養(yǎng)育后代。

　　它們吃什么呢？我換一個(gè)角度觀察，突然發(fā)現(xiàn)有的鳥從海中叼上幾條魚飛到窩里開始大吃，有些鳥會(huì)吃游人手里的食物，還有的會(huì)到山上草叢里去捉蟲吃……我想鳥兒太聰明了。

　　它們嘰嘰喳喳的叫著，好像在唱現(xiàn)在最流行的歌曲。它們飛來飛去張開翅膀，一會(huì)兒向上飛，一會(huì)兒向下飛，好像在向游人�？帷Ｎ乙搽S著它們張開雙臂跑來跑去，好像我也是它們的一員。

　　�。∥蚁氤蔀樗鼈兊囊粏T，和它們一起唱出一首又一首優(yōu)美的歌曲。我想長(zhǎng)大后去當(dāng)鳥兒的護(hù)衛(wèi)者。

初中寫景作文 篇5

　　有句古話說得好，夕陽無限好，只是近黃昏!這時(shí)，夕陽戀戀不舍地收回了它那種獨(dú)特的光，像一團(tuán)紅火的球在西方懸掛著。啊，夕陽真紅，發(fā)出了火紅火紅的光，把西方染得通紅，好像誰不小心在天空中打翻了紅墨水。紅光照在云上，使云變出各種各樣的顏色，有紅、紫、綠、金黃像高

　　明畫家精心繪制的彩衣。懸掛的太陽一點(diǎn)一點(diǎn)地往下掉，就像一不小心就要掉下似的。夕陽的光淡了，漸漸地，圓圓的太陽缺了一塊，不圓了，好像一塊餅被人切了一塊。過了一會(huì)兒，太陽只剩下半張臉。最后，整個(gè)太陽都不見了，消失在云層中

　　每天都是這樣清晨夕陽落幕，所以讓我們珍惜每一天，因?yàn)槊恳惶於际敲篮玫摹Ｋ�有透如小溪的`清晨;又有只是近黃昏的夕陽;還有他們的完美落幕。一個(gè)個(gè)精彩呈現(xiàn)在我們的眼前，所以請(qǐng)留意每一天，珍惜每一天的到來!

初中寫景作文 篇6

　　故鄉(xiāng)的田野

　　遠(yuǎn)望如星羅棋盤

　　近看似絢美畫卷

　　印刻了歡笑的童年

　　見證了幸福的今天

　　故鄉(xiāng)的田野

　　雖經(jīng)過風(fēng)霜的打磨

　　四季的歷練

　　自然的`考驗(yàn)

　　人們的墾蝕

　　卻怎么也不肯老去

　　只是愈發(fā)沉穩(wěn)、厚重

　　任憑鐵犁和鋤頭—

　　勾勒

　　描繪

初中寫景作文 篇7

　　（一）教學(xué)目標(biāo)

　　·學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)五官、運(yùn)用修辭手法來寫景；

　　培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察景物，抓住景物的主要特征，細(xì)致地描寫景物；·通過教師的引導(dǎo)，以生動(dòng)直觀的畫面和通俗的事例讓學(xué)生掌握如何選用感官角度和修辭手法進(jìn)行描寫景物。

　　·通過兩兩交流、合作探究等活動(dòng)，讓學(xué)生在讀與評(píng)中理解體會(huì)，不僅理解作文，也體驗(yàn)到協(xié)作學(xué)習(xí)的方法，提高評(píng)價(jià)與協(xié)作的意識(shí)和能力；

　　·在美文欣賞和視頻寫作中，提高課堂教學(xué)的有效性。教學(xué)過程中，教師要注重啟發(fā)、示疑、引導(dǎo)、總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、思考、討論、交流

　　·通過初步欣賞美文和生動(dòng)的視頻畫面來激發(fā)學(xué)生豐富的想象力來描寫景物；

　　·從描寫景物的實(shí)踐中去感悟大自然的魅力，從而去熱愛大自然，熱愛生活。

　　課時(shí)：兩課時(shí)

　　（二）教學(xué)策略

　　·任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

　　本課以"如何描寫好景物"作為教學(xué)目標(biāo)貫穿課堂，本課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)就是通過對(duì)常見描寫景物的方法的指導(dǎo)和欣賞美文來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

　　·創(chuàng)設(shè)情境、注重講、品，導(dǎo)、練四者相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。

　　（三）過程

　　一，生動(dòng)形象描寫景物

　　1、認(rèn)真觀察，力求細(xì)致

　　2、可以從景物的形態(tài)、顏色、聲音、味道、性質(zhì)等著筆，調(diào)動(dòng)人的視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺來發(fā)現(xiàn)美。

　　圖一：視覺--"紅的像火，粉的像霞，白的像雪。"

　　圖二：聽覺--大海上鳥的叫聲

　　圖三：嗅覺--"風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀著。"

　　圖四：味覺--"海浪不斷地拍擊著礁石，帶著咸味的海水也波濤洶涌地涌上岸來。"

　　圖五：觸覺--"吹面不寒楊柳風(fēng)"，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。設(shè)計(jì)意圖：靈感來源于寫景抒情散文名篇《春》，這篇文章有不少的地方用到了感官角度來描寫春天，顯得細(xì)致逼真，讓人有身臨其境的藝術(shù)享受。"五覺法"(眼、耳、鼻、舌、觸)就是通過人的各種感官充分

　　接受外界的信息(光、聲、味、嗅、觸等)，從而表達(dá)出對(duì)事物的多重感知的方法。如果能夠在描寫過程中，視、聽、嗅、味、觸等"五覺"并用，將會(huì)產(chǎn)生更加細(xì)膩、逼真的描寫效果。這是一種操作性很強(qiáng)的寫作方法。

　　二、學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭手法

　　1、比喻

　　例：樹尖上頂著一髻兒白花，好象日本看護(hù)婦。

　　賞析：運(yùn)用比喻，形象的描寫了雪落在矮松上的景色。

　　2、擬人：

　　例：微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好象忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。（《濟(jì)南的冬天》）賞析：運(yùn)用擬人，生動(dòng)的描寫了夕陽下奇妙的雪給山增添了嫵媚，增添了情趣，突出了小山的秀氣。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)初一年的學(xué)生而言，比喻和擬人是常見而又十分重要修辭手法。它能使描寫的對(duì)象顯得更加的`形象生動(dòng)�？紤]到一節(jié)課45分鐘時(shí)間有限，為保證課堂的容量適中和教學(xué)有效性，我在課件中采用《濟(jì)南的冬天》這文章的名句來作為例子分析，因?yàn)槭菍W(xué)過的句子，學(xué)生因?yàn)槭煜だ斫馄饋砭蜁?huì)簡(jiǎn)單了很多。

　　三、寫作手法：借景抒情

　　"一切景語皆情語"

　　作者寫景的目的最終還是要表達(dá)自己的感情，因此融情于景，或借景抒情，是寫景作文的共同特征。（佳作欣賞）（一）太陽又揮動(dòng)它的畫筆，把座座拔地而起的高樓，也染成美麗的桔紅色，把片片房屋的瓦頂涂成了金燦燦的；給路邊的樹木披上了淺紅的衣裳，再瞧那些行人車上被鍍上了一層金光。整個(gè)北京城都沐浴在夕陽的余輝里。（《觀日落》）

　　分析：文章將日落的動(dòng)態(tài)和北京的各種靜態(tài)物體融成一體，使靜物形成一種活生生的感人的形象。

　　（二）校園桂花

　　在飄飄忽忽的秋雨中，校園的那株桂花開了！(首句點(diǎn)題。)它亭亭玉立于花壇之上，宛若披著輕柔薄紗的新娘。(從遠(yuǎn)處寫桂花樹靜止的形態(tài)。)走近一瞧，銀灰色的樹干托起一團(tuán)綠云般的樹冠，密密肥實(shí)的葉片中點(diǎn)綴著一簇簇星星點(diǎn)點(diǎn)的米黃色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節(jié)日之夜金燦燦的焰火，煞是好看！(從近處寫樹干、樹冠、葉片、花朵的形狀、色彩。)清風(fēng)徐來，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整個(gè)校園都熏醉了！(從視覺、嗅覺、味覺寫桂花的動(dòng)態(tài)。)吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。(從味覺、膚覺寫花的香味。)只要你從這兒經(jīng)過，準(zhǔn)會(huì)給你染上一身濃濃的馨香。古詩贊桂花："月中有客曾分種，世上無花敢斗香。"可見，桂花的芳香在花的王國(guó)里是出了名的。(在嗅覺基礎(chǔ)上結(jié)合詩句寫出總的感受。)設(shè)計(jì)意圖：我想應(yīng)該初步讓初一年的學(xué)生感知寫景的目的最終也是為了抒情，"一切景語皆情語"。此我設(shè)想通過引導(dǎo)學(xué)生品讀佳作來理解融情于景，或借景抒情，是寫景作文的共同特征。我主要是通過讓學(xué)生以小組討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生說說這些寫景的句子美在哪里，只要是學(xué)生能說出一定的道理，即給肯定。

　　四、拓展練習(xí)

　　1、老師指導(dǎo)

　�。�1）你看到了哪些景色？

　�。�2）你看到了哪些顏色？

　�。�3）你聽到了什么？

　�。�4）你感受到了景物有怎樣的特點(diǎn)？

　　答案：我們看到的景物有"湖水、霧、荷花、荷葉、垂柳"，看到的顏色有"藍(lán)、綠、白、粉"，聽到了水鳥叫和荷葉輕輕的擺動(dòng)聲。整體上感受到景物的特點(diǎn)是"寧靜、幽美"�？梢娒枥L景物要調(diào)動(dòng)人的所有感官，全方位、多角度的觀察體驗(yàn)，繪聲繪色、繪景繪形，方能把觀察到的事物寫得細(xì)致、生動(dòng)。

　　2、習(xí)作參考這湖水真靜啊，平靜的像一面鏡子，輕盈盈的，沒有一絲的漣漪。微風(fēng)像一雙無形的手，把薄薄的晨霧輕輕地驅(qū)散了，裊裊升入高空。湖中，荷花散發(fā)出淡淡的輕香，碧綠的荷葉微微的搖晃，好象怕驚動(dòng)了靜靜的湖水似的。岸邊的柳樹像舒展腰肢的少女，將長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條垂到湖面上，撫摸靜靜的湖水......

　　3、點(diǎn)評(píng)這一段描寫，借助人的視覺、味覺，描摹出了湖水的靜態(tài)美，可見經(jīng)過多種感官的參與，就能將難以捕捉的景物描摹的有形、有味、有聲、有情。作業(yè)：九月份已經(jīng)是秋高氣爽的季節(jié)，仔細(xì)觀察身邊景物，是否發(fā)現(xiàn)一切都在悄悄地變樣呢？以“身邊的秋”為題寫一篇作文,不少于600字。

初中寫景作文 篇8

　　白鷺洲公園是一個(gè)美麗的公園。走進(jìn)大門，往左拐就是石拱橋了。白鷺洲公園有好幾座石拱橋，形狀是一樣的。它們是M 形的，先是往上走，再往下走，然后往前走，再往上走，最后往下走，橋就走完了。

　　走完了石拱橋，再繞過了小路就到了公園的中心湖。這個(gè)湖可以做小船游覽，這里有各種各樣的船，有鴨子形的，由小雞形的，有小貓形的，有小狗形的，可是里面的設(shè)備都是一樣的。湖中心有一塊小石頭，如果把湖當(dāng)成一片海洋的話，那一塊小石頭就是一座小島了。再往前走就是方形草叢，草叢看上去像一個(gè)迷宮，兩邊的`草叢變成了一條小路，進(jìn)入這條小路是迷宮入口和出口，小路中間的亭子是寶物。走完了方形草叢就來到了河邊，河邊還有一棵樹，那棵樹非常的大，樹下很陰涼。河邊可以看到一座小島，小島上面有很多棵大樹，綠油油的，去小島必需要開船去才能到達(dá)。

　　白鷺洲公園很美麗，你們一定要過來玩!

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