別開生面的課-關(guān)于課堂的作文900字 高一作文范文

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　　講完了正課，歷史老師告訴我們下一堂課辯論，辯題為：“秦始皇功大于過，還是過大于功。”正方的觀點為：“秦始皇過大于功”，反方的觀點為：“秦始皇功大于過”。

　　頓時，一石激起千層浪，臺下開始議論紛紛。有的人一臉詫異，歷史課不是老師講給我們聽的嗎?這回怎么反過來了?有的人十分新奇，辯論?一定很好玩吧?而此刻的我不禁激動起來。小學的`辯論賽上我曾大顯身手，這一次我也一定能夠露一手吧?于是，作為正方的一員，我開始暗暗準備著，并期待起來。

　　終于，歷史課來了。只見大家個個捧著一沓沓厚厚的精心準備的資料，嚴陣以待。首先，正方主辯嚴牧含先發(fā)制人，給對方來了個下馬威，她有條不紊地陳述了秦始皇焚書坑儒、徭役繁重、賦稅沉重等種種罪行，有力地佐證了自己的觀點。然而，反方主辯李可涵毫不示弱，盡管不否認秦始皇的過錯，但他認為秦始皇能夠統(tǒng)一中國，在歷史的進步中功不可沒，所以秦始皇功大于過。

　　兩方觀點陳述完畢之后，便進入了全班參與的自由辯論階段。頓時，場面熱鬧起來，大家紛紛大膽發(fā)言，互相切磋。正方認為，雖然秦始皇促進了歷史的進步，然而他也給六國人民帶來了更大的災(zāi)難。他濫用苛刑，十分殘忍。而反方卻說，即便秦始皇有過錯誤，也是給后人一個警示，許多明君就是因為吸取了秦始皇的經(jīng)驗教訓，才使得國家繁榮昌盛，所以這也是秦始皇的功;正方便又反駁道，吸取了經(jīng)驗教訓是后人的智慧，并非秦始皇的功勞……雙方唇槍舌劍，你來我往，場面十分激烈，人人卻又表現(xiàn)得彬彬有禮，以理服人，一旁的歷史老師禁不住微笑起來。

　　當辯論進入到高潮的時候，反方突然指出，正方陳述的驪山陵墓中，以宮女和工匠殉葬是秦二世所為，并不是秦始皇的過錯。面對這個難題，我略經(jīng)思考，從容反駁道：“常言道，養(yǎng)不教，父之過。如果秦二世沒有秦始皇這樣暴虐的父親，秦二世會沿用同樣殘暴的統(tǒng)治嗎?”瞬時，班上響起了熱烈的掌聲，歷史老師也微笑著連連點頭。

　　不知不覺，一節(jié)課的時間飛快地過去了一大半。到了最后陳詞總結(jié)的階段，這個階段至關(guān)重要，因為雙方的自由辯論不相上下。由于反方未能指出正方辯論中的錯誤，所以，總結(jié)陳詞中我方更勝一籌。也正因為如此，我們贏得了全場的勝利，而我獲得了最佳辯手的稱號。

　　這一堂別開生面的歷史課，讓我感到趣味十足，它以獨特的方式訓練了我們的口才，開拓了我們的思維，真是令我十分難忘。

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