【實(shí)用】微感動作文四篇

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的微感動作文4篇，希望對大家有所幫助。

微感動作文 篇1

　　秋意已濃，風(fēng)兒帶著樹上泛黃的葉子遠(yuǎn)航；天氣轉(zhuǎn)涼，藏在我心底的他卻久久難忘。

　　他是我的好朋友，也是我的同班同學(xué)。在我們班，他的個(gè)頭是最高的，有些微胖，皮膚黝黑，戴著一副眼鏡，黑色鏡框，鏡腿黃黃的，感覺和他的膚色挺配；眼睛可以瞪的十分大，顯得那么天真，可笑起來卻又瞇成了一條線，滿盛著真誠，一樂嘴兩邊的酒窩也會顯現(xiàn)出來。

　　功課里他最擅長的是數(shù)學(xué)，十分喜歡數(shù)學(xué)課，更因此喜歡我們的“龍哥”。一般在數(shù)學(xué)課上，他都盡展才華，讓一些數(shù)學(xué)不好的同學(xué)羨慕得不得了。偏偏在那節(jié)數(shù)學(xué)課上，發(fā)生了一些小誤會。

　　那次，老師講完了課，讓我們自己寫作業(yè)，同學(xué)們都在認(rèn)真地做題。整個(gè)教室除了筆尖在紙上摩擦發(fā)出的沙沙聲，沒有其他任何的`聲音。這時(shí)，老師有事，便出去了一下。伴隨著關(guān)門的聲音，另一陣聲音悄然而出，抬頭一看，哦，原來是從他嘴里發(fā)出來的，是他在小聲的讀著題目，口中不時(shí)的冒出來一個(gè)算式或者公式。

　　一會兒，老師進(jìn)來了，恰好看到他在小聲的嘟囔著什么。起先，老師并沒有管他，可是過了一段時(shí)間，老師見他的嘴還沒有停，便提醒他不要說話。聽到老師的提醒，他好像很是驚訝，眼睛瞪的大大的，看著老師，嘴巴也大張，像是在里面塞了一個(gè)蘋果。他想說些什么，可好像話到了嘴邊，又咽了下去似的，只是輕輕的吐出一個(gè)字：“哦�！�

　　倘若是以前，遇到這種情況，他往往都會向老師辯解一句：“老師，我沒有說話呀！”然后便會引來班上的一陣哄笑�？墒墙裉欤�他沒有絲毫的辯解，也沒有表現(xiàn)出一點(diǎn)的埋怨，他只是沉默。

　　再到后來，老師就這件事延伸話題時(shí)，有幾位同學(xué)說他煩，但他并沒有反駁，他只是沉默。我曾告訴他說：“我們?nèi)フ依蠋煱�，我�(guī)湍阕C明你沒有說話�！彼�只回答：“是我不對�！比缓笥种皇浅聊�。

　　沉默并不只是懦弱，有時(shí)候，沉默才是最好的表現(xiàn)域最精彩的收場。

　　站在走廊上，感覺到?jīng)鰶龅娘L(fēng)鋪面吹來，頭腦清醒了很多，他就站在我的旁邊什么也沒有說。學(xué)會了沉默，讓我覺得對他來說很是難得，這個(gè)男子漢風(fēng)采中的沉默感動著我。

微感動作文 篇2

　　時(shí)光在每個(gè)人身上都會留下痕跡，這痕跡就猶如一個(gè)個(gè)鏡頭，它不需要任何華麗的詞藻做修飾，它平淡、細(xì)小，唯有用心的人，才能去發(fā)現(xiàn)、去感受。

　　雨中的故事

　　雨一串串打在路面上，在終點(diǎn)綻開一朵透明而短暫的花。只有路面上那長長的如銀線般的水漬才能證明它曾經(jīng)來過，但或許馬上又有一串水珠重蹈覆轍，用它的身軀覆蓋了它的痕跡。

　　豆大的雨珠擊打著容不下兩人的小傘，我和媽媽有些狼狽的在街道上行走著，路人總是時(shí)不時(shí)投來一種滲透著情感的眼光，我有些困惑。

　　等到回家，我才知道了原因：傾斜的雨傘。我發(fā)現(xiàn)媽媽的一半肩膀都濕透了，但我的肩膀卻是干干的。我趕緊拿了一條毛巾地給她：“你的肩膀都淋濕了，快擦一擦吧！”“你有沒有被淋到？”媽媽問。我搖搖頭，看著媽媽的肩膀，我有些后悔，后悔自己的傘怎么會掉進(jìn)淤泥里。

　　晚上，我在房間里看書，忽然聽到一陣“刷刷”的聲音。那聲音那么清晰，那么有節(jié)奏。我尋聲走去，看見媽媽站在水龍頭旁用力的刷著，刷那把沾滿了泥巴的傘�？粗鴭寢屇且簧弦幌碌膭幼�，我感到十分內(nèi)疚。

　　天氣真冷。我不禁打了個(gè)寒顫。忽然，媽媽手中的刷子掉下了下來，我看見媽媽手凍得直抖，便跑過去握住媽媽的手，我這才發(fā)現(xiàn)：媽媽的手指因?yàn)樗⒛前颜礉M泥巴雨傘變得又紅又腫。我的`雙手握的更緊了，我嘴角一顫，已經(jīng)開始渾濁的眼內(nèi)淚光點(diǎn)點(diǎn)……

　　推讓的桃子

　　媽媽買回來一個(gè)大桃，我本想一口吞掉，但轉(zhuǎn)念一想，把桃讓給媽媽吃吧，于是推讓道：“您吃吧，還是您吃吧。”

　　“我不吃，我怕酸，真不吃，不吃�！眿寢寛�(jiān)決不要。于是屋子里面?zhèn)鞒隽诉@樣的“爭吵”聲：“您吃吧，您最辛苦，該好好犒勞自己�！蔽矣矊⑻彝鶍寢屖掷锶�。

　　媽媽身體往后仰，連連擺手說：“不要不要，媽媽知道女兒乖，懂事了，還是你吃吧”。我有些急了，將桃一倒，扣到媽媽懷里，便轉(zhuǎn)身離開。

　　午后回家，恰巧發(fā)現(xiàn)冰箱里有一盤削好的桃子。嘗了一瓣兒，味道不錯，不一會兒，一整盤的桃被我消滅的干干凈凈了。

　　媽媽回來了，我忙迎上去：“媽，冰箱里削好的桃子真不錯�！薄澳阆矚g吃就好，吃完再買就是了。”媽媽微笑著說，“---不過，那樣大的桃子還真不好買�！�

　　“大……大桃子？是那個(gè)大桃子？”那縷陽光一瞬間化作萬把利劍，直刺我的心臟，我感覺血一下子從腳底涌上頭頂！

　　感動時(shí)藏在一句話里，時(shí)而藏在一個(gè)舉動里，時(shí)常藏在一個(gè)個(gè)鏡頭里，對我意義非凡。

微感動作文 篇3

　　像往常一樣躺在那張精心布置的小床上。夜風(fēng)攜著隱隱的花香徐徐吹來，香味在屋內(nèi)彌漫，熏出一室的溫情。

　　“嗡嗡……”一陣不跟諧的聲音擾亂了夏夜的寧靜。我伸手拿起早已準(zhǔn)備好的被子裹在身上，讓自己變成蠶繭。“嗡”聲不時(shí)在耳邊響起，使我好不容易平靜的心變得煩躁起來。汗水順著我的`臉頰落下來，被子被汗水浸濕，黏糊糊地沾在身上�？伞拔恕甭暼栽诶^續(xù)，像是極狂妄的尖叫聲。我終于忍無可忍，大喊了一聲：“媽媽，蚊子！”

　　門打開了，媽媽拿著蚊拍走進(jìn)來。我躲在被子里，只露出一個(gè)頭，只見媽媽在屋里四處張望著。她一邊舉起蚊拍在房間上空揮著，一邊不停地說我是個(gè)膽小鬼。轉(zhuǎn)了一圈，也沒有拍死一只蚊子。媽媽索性坐在我旁邊，拍著我說：“安心睡吧，我在這兒陪著你�！蔽遗ゎ^看向媽媽，她正微笑地看著我，眼神里滿是寵溺。媽媽用扇子幫我驅(qū)趕著蚊子，在涼風(fēng)中，我漸漸沉睡。

　　睡夢中仿佛聽到了機(jī)器的轟然悶響，清涼的空氣中還夾雜著一絲香氣。它們來勢洶洶卻又十分溫柔，像是在云層中感受晚風(fēng)，暢快而愜意。

　　第二天早上醒來，房間里的涼風(fēng)還未完全散去。薄霧下的清晨仍未亮透，一縷陽光從云霧中傾斜出來映照在廚房里忙碌媽媽的背上。她的身影看上去是如此疲憊不堪，媽媽把早飯端過來時(shí)我問她：“媽媽，你昨天晚上睡好了嗎？”“沒事，睡好了�！币琅f是輕描淡寫的幾句話，可我分明看到了媽媽眼底下的一圈黑眼圈�；氐椒块g，在屋里的一個(gè)角落里我看到了還未完全燃盡的蚊香正靜靜躺在地上，心里涌起了一股不知名的酸楚與愧疚。我走到媽媽背后，輕輕抱住她的后背，在她耳邊輕聲說：“媽媽，謝謝你。”“傻孩子，你是我的女兒，我為你扇風(fēng)，打蚊子是應(yīng)該的�！�

　　那淡淡的話語，像一汪碧波，在空氣中柔跟的蕩漾。微小的幸福就在身邊，容易滿足就是天堂。在母親溫柔的微笑里，我深深沉溺。

微感動作文 篇4

　　街道的盡頭，有著一家孤兒院，老式的建筑，已經(jīng)不知存在了多少年，而孤兒院的深處，仍不時(shí)傳出小孩的嬉鬧聲。他站在門口，身后背著把吉他，望向這扇熟悉的大門，他仿佛又回到了小時(shí)候。

　　那時(shí)，他也是一名孤兒，不知道自己的未來會怎樣，但年幼的他沒有意識到這些，每天都和同伴們無憂無慮地玩耍，或許，他早已把這里當(dāng)成了自己的家。他的世界一直是孤兒院的'那片小天地。

　　一天，一位背著吉他的大哥哥來到了他們身邊，眼中滿是親切與關(guān)懷，蹲下身子，問他們：“你們想不想一起和我唱歌呢”“好啊！”孩子們立馬聚集在了一起，就連平時(shí)性格孤僻的孩子也過來湊熱鬧。大家坐成了一圈，將大哥哥圍在中間。大哥哥的手指開始彈動琴弦，音樂聲開始，孩子們便跟著音樂，興奮地唱了起來，每個(gè)人都是那么賣力，眼中閃爍著少有的光芒。那時(shí)笑容溢滿了每個(gè)人的面龐。就算是天天哭鼻子的二丫，此時(shí)也隨著音樂高興地唱著。不知過了多久，太陽快要落山了，音樂聲戛然而止，孩子們不舍地望著那位大哥哥，大哥哥笑著對他們說：“以后每周六我都來陪你們玩一天，好嗎？”“好�。　焙⒆觽兌�?xì)g呼了起來，目送著大哥哥消失在了街頭。

　　真是“君子一言，駟馬難追�！钡诙�個(gè)周六，大哥哥果然來了，一切照舊，他們在音樂聲中度過了快樂的時(shí)光。隨后的幾個(gè)月中，每周六他們都在音樂中度過。周六這一天，似乎成了他們的一個(gè)特殊節(jié)日，一個(gè)充滿了音樂與歡笑的節(jié)日。而他也從音樂中感受到一個(gè)更廣闊，更美好的世界。

　　天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。那是一個(gè)陽光明媚的周六，孩子們苦苦地等了一天，大哥哥也沒來。自那之后，大哥哥再也沒有出現(xiàn)過。后來有大人告訴他們，大哥哥搬到別的城市去了。再后來，年幼的他被一對夫婦收養(yǎng)了。新的爸爸媽媽對他很好，他也慢慢地長大。每當(dāng)聽到有人彈奏吉他時(shí)，他總會駐足傾聽，回想起兒時(shí)在孤兒院中帶有一抹亮色的記憶。報(bào)考專業(yè)時(shí)，他選擇了音樂，并開始學(xué)彈吉他。熟悉的音樂在自己指間流淌，他似乎看到那個(gè)熟悉的身影在沖著自己微笑。

　　現(xiàn)在，他站在那所孤兒院前，準(zhǔn)備將自己手中的音樂傳遞下去，繼續(xù)那不知名大哥哥的使命——給那些孤單的孩子帶來快樂。推開沉重的大門，來到空曠的院子中，一群正在嬉鬧的孩子發(fā)現(xiàn)了陌生的他。

　　他微笑著走向孩子們：“我們一起唱歌，好嗎？”

　　空曠的院子，他坐在孩子們中間，手指彈動琴弦，傳遞著那譜寫愛與希望的音符，那音符里的感動也一次次地在我的心底蕩漾。

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