【必備】讀后感的作文錦集7篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的讀后感的作文7篇，歡迎大家分享。
讀后感的作文 篇1
上個(gè)星期，我讀了《麻雀》這篇課文，它給我留下了深刻的印象。 講的是，獵人打獵回來(lái)，走在林陰路上，獵狗跑在獵人的前面。一只剛出生不久的小麻雀從鳥(niǎo)巢里掉下來(lái)了，獵狗慢慢的走近小麻雀，聞了聞，張開(kāi)那饅頭大小的嘴。
突然，一只麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。也許是因?yàn)榫o張的緣故吧，那只麻雀渾身發(fā)抖，發(fā)出難聽(tīng)的聲音�？伤源蚱鹁瘢瑴�(zhǔn)備和獵狗進(jìn)行搏殺。麻雀那種強(qiáng)大的`力量讓獵狗感到害怕，它慢慢的向后退。獵人急忙喚回獵狗，帶著它走開(kāi)了。麻雀和獵狗相比，獵狗是個(gè)龐然大物，而麻雀呢？麻雀不能安然的站在高高的沒(méi)有危險(xiǎn)的樹(shù)枝上，它要用自己的身軀保護(hù)小麻雀，想挽救自己的孩子，這就是母愛(ài)的力量！
人與人之間，有著偉大的母愛(ài)，動(dòng)物也是一樣。我們的母親在自己的兒女遇到危險(xiǎn)時(shí)，也一定會(huì)像麻雀那樣，用自己的身軀保護(hù)兒女，用偉大的母愛(ài)守候著兒女。
讀完這本書(shū)，我想起了《世上只有媽媽好》……
讀后感的作文 篇2
《最好的老師》一文主要講作者的6年級(jí)科學(xué)老師懷特森用一種獨(dú)特的方法告訴同學(xué)們一個(gè)意義深刻的道理：懷特森先生第一天上課，講的是一種因不能是適應(yīng)環(huán)境而絕種的叫做“貓猬獸”的動(dòng)物。他一面侃侃而談，一面讓我們傳看一個(gè)顱骨，之后是隨堂測(cè)驗(yàn)。可當(dāng)卷子發(fā)下來(lái)的時(shí)候，大家都驚呆了——因?yàn)榇蠹叶际橇惴帧．?dāng)我們用質(zhì)疑的眼神看懷特森先生時(shí)，他說(shuō)：“很簡(jiǎn)單，關(guān)于‘貓猬獸’的一切都是我編的。難道根據(jù)錯(cuò)誤的'信息得出的答案，還應(yīng)該得分不成？所以說(shuō)任何人說(shuō)的都不一定對(duì)……”
在我學(xué)習(xí)之中也有類(lèi)似的事：有一次，老師講一句詩(shī)時(shí)，和我以前背得不一樣。我以為老師說(shuō)的一定對(duì)，可能是我記錯(cuò)了�？珊髞�(lái)老師改了回來(lái)，改的和我背的一樣。
每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和判斷事物真?zhèn)蔚哪芰�，同時(shí)也應(yīng)該具有懷疑的能力。這是我從這篇課文中學(xué)到的！
讀后感的作文 篇3
今天我讀了《小馬過(guò)河》的故事。故事中小馬是一個(gè)勤勞的孩子。馬媽媽讓小馬馱一袋麥子到磨坊里去磨面，一條小河攔住了它的去路，小馬不知道河的深淺，不敢貿(mào)然過(guò)河。正好有一頭老牛經(jīng)過(guò)，牛伯伯告訴小馬水很淺，但是松鼠卻說(shuō)河水剛剛淹死了它的好朋友。小馬不敢過(guò)河了。最后小馬還是決定親自試一試，小馬安全的'過(guò)了河。
讀了這個(gè)故事我知道了，做什么事情都不能道聽(tīng)途說(shuō)，只有自己親自做過(guò)了，才會(huì)明白。我從今以后也要學(xué)習(xí)小馬勇于嘗試，不怕困難。
讀后感的作文 篇4
《童年》這本名著大家一定不陌生，即使你沒(méi)有看過(guò)它，也一定了解這本書(shū)的作者--高爾基，《童年》讀后感---yd。不僅僅是《童年》，之后的《在人間》與《我的大學(xué)》也是之精彩。
《童年》這本書(shū)，我已是讀過(guò)多次了。我對(duì)這本書(shū)的內(nèi)容印象十分深刻，對(duì)之也有許多的感悟。《童年》，主要講述的是作者高爾基的兒時(shí)生活。他的童年，可以說(shuō)是比較刻苦的，當(dāng)然，也不完全是，每個(gè)人在兒時(shí)一定會(huì)有自己的樂(lè)趣，即時(shí)生活再艱難。
作者從小就失去了父親，生活在外祖父家。外祖父并非和藹可親，而是嚴(yán)格要求每一個(gè)人，有時(shí)甚至還用暴力解決問(wèn)題，這使高爾基在童年時(shí)受了不少的皮肉之苦。生活在外祖父家的還有兩個(gè)不務(wù)正業(yè)的舅舅和他們各自的妻子、孩子。這么一大家子生活在一起，可想而知，每天都有不盡人意的事情發(fā)生。
作者的母親是一個(gè)表面頑強(qiáng)，而內(nèi)心極其脆弱的人。因?yàn)樗艿竭^(guò)巨大的打擊，眼睜睜看著自己的丈夫和剛出生的小兒子去世，讀后感《《童年》讀后感---yd》。受不了自己父親的處事
風(fēng)格和家中的吵鬧的她，選擇離開(kāi)家鄉(xiāng)，另尋落腳地。這使童年時(shí)代的高爾基也或多或少受到了影響。后來(lái)的日子里，他幾乎每天都生活在兩個(gè)舅舅的.爭(zhēng)吵和外祖父的責(zé)罵之中。兒時(shí)的作者也是個(gè)淘氣的孩子，經(jīng)常惹是生非，這更是火燒澆油，使本來(lái)脾氣就不好的外祖父更火冒三丈，結(jié)果一定是被抽一頓。
外祖母是一個(gè)脾氣較好的人，童年時(shí)代的作者很喜歡聽(tīng)她講過(guò)去的故事。每次都聽(tīng)得非常入迷。而那個(gè)年代的人們，都喜歡祈禱上帝，向上帝禱告、懺悔…生活中的外祖父和外祖母對(duì)上帝的看法是截然不同，這使他們經(jīng)常為此杠上，甚至吵架…雖然當(dāng)時(shí)的生活環(huán)境極差，但作者是那種絕不會(huì)輸給命運(yùn)的人；他每時(shí)每刻都在尋找自己的樂(lè)趣，甚至做一些外祖父禁止的事，即使知道為此會(huì)被他懲罰…那時(shí)發(fā)生的一切的一切，都讓作者永生難忘。
是的，我們的命運(yùn)被安排了，但命運(yùn)不能決定我們的一生，我們可以盡自己力量去改變它，去創(chuàng)造它…面對(duì)生活，我們更應(yīng)該積極，即使環(huán)境在糟糕，我們也要去創(chuàng)造屬于我們自己的快樂(lè)！
讀后感的作文 篇5
《繁星春水》是大作家冰心的詩(shī)歌集，里面的內(nèi)容是冰心平時(shí)隨便記下的"隨時(shí)隨地的感想和回憶"。這兩本書(shū)含蓄雋永、富于哲理，很受大家的歡迎，因此成了教育部《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》指定書(shū)目。
"聰明人，拋棄你手里幻想的花吧！她只是毫無(wú)縹緲的，反分卻你眼底的春光。"詩(shī)歌集里，我最欣賞的就是這首詩(shī)了。我從前就是個(gè)愛(ài)幻想的人，天天沉迷于對(duì)未來(lái)的幻想，而不能明智地改善現(xiàn)在。我小時(shí)都會(huì)幻想自己的未來(lái)多么的成功，多么一帆風(fēng)順、無(wú)與倫比，但那僅僅就是幻想中的開(kāi)得一朵尤其艷麗而遙不可及的花兒，不是現(xiàn)實(shí)，我那時(shí)學(xué)習(xí)就是因?yàn)?愛(ài)想而不愛(ài)做"變得一點(diǎn)也不用心，成績(jī)也是日益地跟不上。天天幻想，很多時(shí)候會(huì)與難得的大好機(jī)會(huì)擦肩而過(guò)，我記得是我二年級(jí)的時(shí)候，數(shù)學(xué)計(jì)算比賽，其他同學(xué)全都躍躍欲試，積極準(zhǔn)備著，而我卻想象自己一定會(huì)有好成績(jī)，到了比賽時(shí)，一看試題，就傻眼了，大部分同學(xué)都上榜了，我卻一鼻子灰，那時(shí)是追悔莫及呀！喜愛(ài)幻想，而沒(méi)有一點(diǎn)意向想努力去爭(zhēng)取現(xiàn)時(shí)中真正香味撲鼻的花，那就只是一場(chǎng)毫無(wú)意義的白日夢(mèng)！我們都應(yīng)該把幻想的花扔掉，去摘真的鮮花！
冰心的詩(shī)也帶著一絲愁緒，卻更加能體現(xiàn)詩(shī)中的含義，同時(shí)也鞭策著人們，讀后感《冰心《繁星春水》的讀后感?》。如這首：
老年人對(duì)小孩說(shuō)：
"流淚罷，
嘆息罷，
世界多么無(wú)味呵！"
小孩笑著說(shuō)：
"饒恕我，
先生！
我不會(huì)設(shè)想我所未經(jīng)過(guò)的.事。"
小孩子對(duì)老年人說(shuō)：
"笑罷，
跳罷，
世界多么有趣啊呵！"
老年人嘆著說(shuō)：
"原諒我，
孩子！
我不忍回憶我所已經(jīng)過(guò)的事。"
我讀了這首詩(shī)，真想成為里面那熱愛(ài)生活、天真爛漫的孩子。那老人，他沒(méi)有快樂(lè)的從前，到了老年，已經(jīng)衰老，想到以前的事，只有一個(gè)詞"不堪回首"。因?yàn)樗麤](méi)有細(xì)心仔細(xì)地觀察社會(huì)，所以很無(wú)聊。我不想成為他，我也曾覺(jué)得世界很無(wú)聊過(guò)，每天做同樣的事，太乏味了，但只要你看得遠(yuǎn)一些，你就會(huì)覺(jué)得世界多美好、充滿(mǎn)期待，我相信，詩(shī)中的小孩，等他到了老年，他一定會(huì)有很多美好的回憶！
我其實(shí)不喜歡看詩(shī)，但冰心的這本《繁星春水》讓我改變了，詩(shī)中的意境與精髓一定能讓讓你回味、贊嘆！
這是我完整地讀過(guò)第一篇現(xiàn)代詩(shī)文，也是第一次讀到冰心的作品，更是第一次讀到《繁星春水》這篇?jiǎng)尤说拇笞�，讀完之后，有一種從未有過(guò)的感覺(jué)忽然在我的腦子里晃動(dòng)。
這篇文章是我國(guó)著名的文學(xué)家，我從小就聽(tīng)說(shuō)的名字--冰心寫(xiě)的。在小的時(shí)候，家人天天跟我講冰心奶奶的故事，可是我一直都沒(méi)有機(jī)會(huì)看她的作品，那時(shí)的我還只懂得什么叫古詩(shī)，還不清楚現(xiàn)代詩(shī)的格律與古詩(shī)詞的韻律有什么區(qū)別。有一次，我偶然看到了《繁星春水》這篇文章，我才知道現(xiàn)代詩(shī)比古代詩(shī)更生動(dòng)上口，給人的情趣更高。在不知不覺(jué)中我便迷上了現(xiàn)代詩(shī)。不信，您就聽(tīng)我說(shuō)一說(shuō)《繁星春水》這篇文章吧！
我們先看一看這一段話：繁星閃爍著--深藍(lán)的空中，何曾聽(tīng)得見(jiàn)他們的對(duì)話?
讀后感的作文 篇6
這次暑假，我讀了一本書(shū)：《綠山墻的安妮》。我讀了后深深的被那個(gè)充滿(mǎn)想象力，可愛(ài)，頑皮的安妮所吸引。
我愛(ài)他的想象力，他給身邊的湖，樹(shù)林，房屋都取了一個(gè)天真的名字，讓大家都能感受到她的可愛(ài)；我愛(ài)她的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，因?yàn)樗郧笆枪聝涸旱暮⒆樱院苷湎赃叺呐笥�，和她在一起的好朋友都非常快�?lè)；我愛(ài)她對(duì)家人的`孝順，雖然一開(kāi)始撫養(yǎng)她的夫婦想要的是男孩，但后來(lái)安妮十分聰明十分孝順，使她的繼父繼母感到自豪。在她的眼中，所有平凡的事情都充滿(mǎn)活力，就那么可愛(ài)，頑皮的她，最后卻因?yàn)槔^父繼母，退出了去女王學(xué)校的入校資格。最后繼父馬修死了，她就更加珍惜繼母瑪利亞。這個(gè)看起來(lái)普普通通的女孩——安妮，使得綠山墻變得非一般的熱鬧、變得生機(jī)勃勃，出人意料。
這個(gè)愛(ài)家人，愛(ài)同學(xué)的少女，她樂(lè)觀的心態(tài)，相信在每一位讀者的心里留下了深刻的印象。她小時(shí)候的天真可愛(ài)、長(zhǎng)大后孝順懂事、在學(xué)習(xí)上認(rèn)真努力，不如眾望，就好像是每一位孩子的成長(zhǎng)寫(xiě)真。
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也要像安妮一樣，認(rèn)真努力，學(xué)習(xí)有一個(gè)自己一定要超越的目標(biāo)，不斷拼搏，不斷進(jìn)取。雖然學(xué)習(xí)很枯燥，但是我們也可以像安妮一樣偶爾放松一下，去面對(duì)大自然，發(fā)揮孩子的天真、想象力去探險(xiǎn)，去運(yùn)動(dòng)，去體驗(yàn)生活的美妙。
是啊，無(wú)論做什么事都一定要付出自己的汗水，該學(xué)習(xí)的時(shí)候就要全心全意地刻苦學(xué)習(xí)，該放松的時(shí)候就要盡情玩耍。這才是我們現(xiàn)在最好的生活方式!而且，還有一點(diǎn)，在刻苦的同時(shí)當(dāng)然要保持一個(gè)樂(lè)觀的心態(tài)，一種凡事愛(ài)幻想美好的心態(tài)，積極向上的心才是向上的基本。
讀后感的作文 篇7
《森林報(bào)》向我們述說(shuō)著森林里一年四季的變化。在森林里，有英雄，有小偷，有演員，有歌聲……森林里發(fā)生的一切事，都讓我們覺(jué)得森林是美妙的，它有著無(wú)窮的力量，它賦予了萬(wàn)物無(wú)限的生機(jī)。春天，森林里萬(wàn)物復(fù)蘇；夏天，森林里綠樹(shù)成蔭；秋天，森林里涼風(fēng)習(xí)習(xí)；冬天，森林里大雪紛飛……
但是，現(xiàn)在森林正在慢慢地消失。如今，我們已經(jīng)生活在高樓大廈間，在城市里鋼筋水泥林立，感受不到大自然的氣息，城市和森林是兩個(gè)截然不同的境界。走進(jìn)森林，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，一陣清香撲鼻而來(lái)；走進(jìn)城市，灰塵遮天，汽車(chē)排出的`廢氣讓你喘不過(guò)氣來(lái)，只憑道路兩旁的綠化帶要完成空氣進(jìn)化的任務(wù)，是完全不可能的。因此，我們要合理規(guī)劃用地，保護(hù)大自然，保護(hù)我們的“氧吧”。
最后，我呼吁人們，不要為了賺錢(qián)而破壞生態(tài)平衡。保護(hù)大自然，保護(hù)森林資源是我們?nèi)祟?lèi)生存的長(zhǎng)遠(yuǎn)之道！
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