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古詩(shī)的作文

時(shí)間:2024-09-03 01:13:19 作文 我要投稿

關(guān)于古詩(shī)的作文匯編15篇

  在平平淡淡的日常中,大家都收藏過自己喜歡的古詩(shī)吧,古詩(shī)是中文獨(dú)有的一種文體,有特殊的格式及韻律。你知道什么樣的古詩(shī)才能算得上是好的古詩(shī)嗎?下面是小編收集整理的關(guān)于古詩(shī)的作文,希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于古詩(shī)的作文匯編15篇

關(guān)于古詩(shī)的作文1

  ”秋光冷屏畫銀燭,燈光小扇撲螢。白天秩序中的夜涼如水,坐著看牽;ǹ椗。這是古詩(shī)詞《秋夕》,我要背的第一首唐詩(shī),把我?guī)нM(jìn)了古詩(shī)詞的海洋。

  小時(shí)候和熱愛唐詩(shī)的爺爺住在一起,整天聽他朗誦各種唐詩(shī)。久而久之,在爺爺?shù)挠绊懴,我也變得?shī)情畫意,經(jīng)常主動(dòng)去讀各種唐詩(shī)。

  有一次,我爺爺教我一首《長(zhǎng)恨歌》,其中有一首最讓我欣賞:“年輕不努力,老板傷心。”這句話簡(jiǎn)潔明了,說明我們要珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光,不要浪費(fèi),否則老了學(xué)也來(lái)不及,留下的只有滿滿的悲傷。在這首詩(shī)中,“綠色花園里的向日葵,晨露在等待日出!蔽液芾Щ螅?yàn)槲也幻靼自?shī)人為什么要寫這句話。我覺得這句話是多余的.。后來(lái)我去問我那博學(xué)的爺爺,他笑著回答了我的問題。原來(lái)詩(shī)人對(duì)這一幕的描寫是為了更好的襯托下面的意境,為后面做鋪墊。就這樣,我從古詩(shī)詞中學(xué)到了另一個(gè)竅門,在我平時(shí)的練習(xí)中也起到了很重要的作用,給我的作文增加了很多分。所以我越來(lái)越愛古詩(shī)詞,因?yàn)樽x古詩(shī)詞不僅讓我收獲很多,也讓我在練習(xí)中更加精通寫作技巧。比如我從古詩(shī)詞里知道,結(jié)尾要寫出來(lái)總結(jié)全文,這樣才能畫龍點(diǎn)睛。我知道有些地方要高度簡(jiǎn)潔,有些地方要寫得詳細(xì)。我也知道,寫東西的時(shí)候,人要分章節(jié),有條理,讀起來(lái)舒服,得高分。

  總之,古詩(shī)詞里的我愛你!我從你身上受益匪淺。我不僅獲得了知識(shí),也凈化了我的靈魂!

關(guān)于古詩(shī)的作文2

  “千山鳥飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪……”這是我小學(xué)時(shí),朗朗上口的詩(shī)句。每當(dāng)我情不自禁的朗誦出來(lái)時(shí),那一望無(wú)際、白茫茫的雪好想就出現(xiàn)在我眼前,所有的山上,鳥兒們都飛走了,一只都看不到了。所有的路上,沒有行人的蹤跡。唯有老翁披蓑戴笠在船上,獨(dú)自釣魚,不怕冰雪的襲擊。我隱隱約約的感覺我的眼鏡好像蒙上了一層霧,望向遠(yuǎn)方,老翁拿著魚竿在默默的垂釣……

  這時(shí),我恍然間走進(jìn)了古詩(shī)之中,那雪!那山!那水!還有那位不畏寒冷的老翁!這是一幅多美的江鄉(xiāng)雪景圖!但是我最欣賞的還是那老翁身上的某種精神。詩(shī)中,我站在岸邊,望向遠(yuǎn)方的`老翁,小船破破的在江上安安靜靜的……老翁一動(dòng)也不懂,蓑衣上面早已染上白茫茫的雪花,斗笠上也是一片雪白。我慢慢的走進(jìn)他,他離我不遠(yuǎn),我清楚的看到他歲月留下皺紋,一條一條的,胡子短而花白,不知是雪染還是……只見他動(dòng)也不動(dòng),而這就是我所欣賞的!那種堅(jiān)持不懈、獨(dú)來(lái)獨(dú)往、不拘一格的精神。我猜想老翁是這樣的一個(gè)人吧……

  我慢慢的從幻想中走了出來(lái),我才發(fā)現(xiàn)我原來(lái)一直在夢(mèng)中,夢(mèng)醒了,雪停了,風(fēng)也安靜了,老翁也該回家了。

關(guān)于古詩(shī)的作文3

  在我國(guó)浩瀚的文學(xué)百花園中,精妙絕倫的兒童詩(shī)是一朵炫目的奇葩,讀起來(lái)賞心悅目,神情振奮。

  我最初學(xué)習(xí)的第一首兒童故事,是唐代駱賓王的《詠鵝》:鵝,鵝,鵝,曲項(xiàng)向天歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波,這首詩(shī)是駱賓王七歲時(shí)寫的一首五言古詩(shī)。詩(shī)人通過曲項(xiàng)與向天,白毛和綠水,紅掌與清波的對(duì)比手法,描寫鵝的色彩美。這首詩(shī)明白如畫,今天讀起來(lái)依然朗朗上口,真的是一首淺顯易懂的好詩(shī)。

  隨著年齡的增長(zhǎng),我已進(jìn)入了中高年級(jí)的學(xué)習(xí)階段,課文中選編的兒童古詩(shī),意境優(yōu)美,令人捧讀不厭。比如《游子吟》,這是唐代詩(shī)人孟郊寫的五言古詩(shī)。我最欣賞的詩(shī)句是誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。這首詩(shī)樸素純真,淺白易懂,寫出了慈母念子和游子思親的真實(shí)情感。母愛似春暉之博大,兒女們竭盡畢生心意也難以報(bào)答慈母之愛。

  宋代楊萬(wàn)里的《宿新市徐公店》這首七言律詩(shī),以淺顯的詩(shī)句寫出兒童急走追黃蝶,飛入菜花無(wú)處尋的場(chǎng)景。這首詩(shī)以優(yōu)雅的筆觸,描繪出農(nóng)村兒童捕蝶的歡樂場(chǎng)面。我誦讀這首詩(shī)時(shí),被真切的.情境深深的感染了、陶醉了。我打心底里佩服古代詩(shī)人博大的胸襟。

  古代的兒童詩(shī)文,描寫的是兒童有趣的生活,表現(xiàn)了孩子天真爛漫的個(gè)性。我品讀了這些古代的兒童詩(shī)文,感覺有一股清新的鄉(xiāng)土氣息撲面而來(lái),濃郁的童真流淌與字里行間,在這些充滿靈動(dòng)的詩(shī)句里,我覓取了快樂的童趣。

關(guān)于古詩(shī)的作文4

  古詩(shī)給我留下了深刻的印象,但小時(shí)候?qū)旁?shī)不是很感興趣。你可能會(huì)問“你是怎么對(duì)古詩(shī)詞產(chǎn)生興趣的?”好問題!我告訴你吧。

  小時(shí)候父親認(rèn)為古詩(shī)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的代表,經(jīng)常利用休息時(shí)間教我學(xué)古詩(shī)。而且我也很努力學(xué)習(xí)。但好景不長(zhǎng),學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣漸漸淡去。有一次,父親說:“你知道‘山中無(wú)水,無(wú)路可退’是什么意思嗎?””我隨口答道:“不知道!卑职纸忉屨f:“當(dāng)你走過許多山和蜿蜒的.河流,你懷疑前面沒有路的時(shí)候,一個(gè)花紅柳綠的小山村突然出現(xiàn)了。比喻永不言棄,也許你堅(jiān)持到牙齒就能成功!蔽一腥淮笪颍骸芭!我明白了,也許我再努力一點(diǎn),就會(huì)成功!”“還不錯(cuò)!卑职中α。

  從那以后,我和父親積累的古詩(shī)往往比任何人都多。有一次我用剛學(xué)的古詩(shī)《江南春》難住了父親。當(dāng)時(shí)我高興得手舞足蹈,大聲歡呼:“耶!我贏了!爸爸輸了!”咳咳,我想你知道我為什么這么開心吧。按照我的古詩(shī)來(lái)說,打父親是很難的。

  還有一次我背《過故人莊》的時(shí)候,把詩(shī)的朝代搞錯(cuò)了。父親開玩笑說:“嗯?王朝怎么錯(cuò)了?不怕詩(shī)人從地里爬出來(lái)找你?”“哈哈哈……”我笑了好久。從那以后,我再也沒有犯過這樣的錯(cuò)誤。

  我喜歡古詩(shī),因?yàn)樗鼏l(fā)了我,給我?guī)?lái)了樂趣。

  我愛古詩(shī)詞!

關(guān)于古詩(shī)的作文5

  在家鄉(xiāng),遇到了思念已久的親人?吹郊亦l(xiāng)的風(fēng)景,還是青山綠水,田野小橋流水,還有其他。一點(diǎn)變化都沒有。我很開心,臉上掛滿了笑容。

  春末的一天,我去野外玩。我看見河邊的綠色。柳樹搖動(dòng)著綠色的'樹枝,像一位高貴的公主。草長(zhǎng)大了,像一群可愛的孩子踮起腳尖,要求公主簽上他們的名字。河邊,水輪在轉(zhuǎn)動(dòng),清澈的河水被引入稻田。山坡上,高大的樹木挺立著,仿佛在守護(hù)著它們。茶園里,采茶人一邊采茶一邊唱采茶人。在河里,鴨子在水里玩耍。他們玩得很開心;▋核懒恕xB兒在枝頭歌唱追逐。

  玩了很久,很累,就躺在草坪上。不知不覺,天空中飄來(lái)了如牛毛般的細(xì)雨。我抬起頭,卻看不到雨,只是覺得臉有點(diǎn)冷。很快太陽(yáng)出來(lái)了,太陽(yáng)照在我身上。天氣非常暖和。地平線上出現(xiàn)了彩虹。陽(yáng)光照射在滿是露珠的樹葉上,露珠閃閃發(fā)光。那一刻,大地一片光明。

  我舒服地躺在草坪上,春風(fēng)風(fēng)吹著我,我漸漸睡著了。在夢(mèng)里,春風(fēng)帶我回到了我的家鄉(xiāng)洛陽(yáng),——。在家鄉(xiāng),遇到了思念已久的親人?吹郊亦l(xiāng)的風(fēng)景,還是青山綠水,田野小橋流水,還有其他。一點(diǎn)變化都沒有。我很開心,臉上掛滿了笑容。

關(guān)于古詩(shī)的作文6

  開學(xué)后,老師教了我們兩首古詩(shī),一首是唐代詩(shī)人杜牧寫的《山行》,另一首是唐代著名詩(shī)人張繼寫的《楓橋夜泊》。為了加深對(duì)古詩(shī)的印象,我編了兩個(gè)故事來(lái)幫助我記憶和理解。請(qǐng)看:

  孫爺爺爬上了山

  有一天,孫公公起來(lái)爬山鍛煉身體。爬到半山腰時(shí),我看到許多孩子在爬山。被白云覆蓋的房子仍然可以隱約看到。

  山路很陡。有的孩子摔跤,有的孩子看著天上飄著的白云,嚇得不敢再爬山。突然,孩子們停下來(lái),看著樹中間的楓葉。他們覺得楓葉比春天的花更亮。

  于是,孫公公唱了一首鼓勵(lì)孩子的詩(shī):《山行》

  白云深處有一家。

  停下來(lái),坐在愛楓林晚。霜葉二月開。

  受詩(shī)中樂觀精神的鼓舞,孩子們?cè)趯O公公的陪伴下,努力攀登高峰。

  月谷蘇州夜船

  月亮阿姨抖顫起來(lái),看見烏鴉嘰嘰喳喳,漁船上的漁火星羅棋布滿河。河的另一邊,姑蘇城外的`寒山寺,霜清滿天,楓葉落,樹枯,十分冷清寂寞。

  突然,寺廟里悠悠的鐘聲響起,嚇了月亮阿姨一跳。沒想到這個(gè)刺激,還啟發(fā)了月亮阿姨。我趕緊跑回我在西方的家,寫了一首詩(shī):《楓橋夜泊》

  霜夜,江楓拿著火釣魚,正愁睡不著。

  蘇州城外的孤寒山寺,半夜鐘聲傳到客船上。

關(guān)于古詩(shī)的作文7

  春天,萬(wàn)物復(fù)蘇,清澈的小溪像頑皮的小娃娃,蕩漾著漣漪,踩著細(xì)沙和鵝卵石,一路高歌,穿過一片草地,終于慢了下來(lái)。

  我看見一個(gè)孩子正在草地上學(xué)釣魚。他的頭是圓的,像黑色寶石一樣的大眼睛嵌在一張紅色的臉上。他的頭發(fā)很蓬松,嘟著嘴好像在背誦爺爺告訴他的釣魚絕招!

  孩子找到一塊長(zhǎng)滿青苔的大石頭,從背上卸下捕魚工具,裝好魚餌,靠在石頭上,開始釣魚。周圍的草地上開著五顏六色的`花:紅的艷麗,黃的嬌嫩,綠的豐盈,就像繡著五顏六色小仙女的綠色地毯。突然,浮子動(dòng)了,孩子感到精神煥發(fā),立刻坐直了,試圖抓住魚。但他馬上想起爺爺?shù)脑挘焊∽映恋祝悴趴梢葬烎~。他耐心地等待著,他的臉像一朵含苞待放的花。

  這時(shí),詩(shī)人胡令能碰巧路過這里。他穿著官服,戴著官帽,背著一大包行李。他知道這是他第一次來(lái)這個(gè)地方。他看到一個(gè)孩子,仿佛看到了救世主,想問路。但話還沒說完,孩子就揮了揮手,好像在對(duì)胡令能說:“你沒看見我在釣魚嗎?你說話把魚嚇跑了怎么辦?” “這個(gè)孩子!焙钅軗u搖頭,嘆了口氣,所以他不得不走自己的路。詩(shī)人胡令能離開后不久,浮子沉了,孩子用力拉魚竿,一條大魚從水中游了出來(lái)。孩子喊了一聲,好像中了500元獎(jiǎng)。

  時(shí)間過得好快,轉(zhuǎn)眼間,已經(jīng)是下午了,孩子們抓了整整一籃子魚,哼著小曲,在回家的路上蹦蹦跳跳…

關(guān)于古詩(shī)的作文8

  那一首首詩(shī)歌,譜寫的是風(fēng)花雪月,道出的是離愁別緒······最打動(dòng)我心靈的那便是詩(shī)中如畫的春夏秋冬。

  “不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀”,最開始闖入的便是那春風(fēng)吹拂下蹦出新芽的柳樹,這是春的.使者,告訴人們:柳樹發(fā)芽了,

  春天到了!“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知”,在溫暖春日的照耀下,桃花開始綻放出笑容,小鴨子從舒適的窩中跑入流水里,向我們大聲宣告;春天來(lái)了!大地蘇醒了!

  “紛紛紅紫已成塵,布谷聲中夏令新”,當(dāng)布谷鳥賣弄著清脆喉嚨歡快的唱歌時(shí),夏天一轉(zhuǎn)眼就到了!敖犹焐徣~無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”,在夏日湖畔,那出淤泥而不染的荷花迎風(fēng)招展,在碧綠荷葉的裝點(diǎn)下愈加美麗。

  “停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花”秋天的色彩雖然單調(diào),但也表明可它獨(dú)有的特點(diǎn),楓葉紅火,讓人想到火熱——活力,楓的紅火是秋天的寫照。

  “燕山雪花大如席,偏偏吹落軒轅臺(tái)”,冬天是白雪的世界,是冷酷的,但是,冬天的冰雪卻造就了梅的傳奇:“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開”在大雪紛飛時(shí),梅的堅(jiān)韌成就了它的美,那白雪映照著的紅梅散發(fā)著淡淡幽香,無(wú)言的展示著她的傲骨。

  古詩(shī)中的風(fēng)景,隨處可見,但詩(shī)人用那敏銳的目光,靈動(dòng)的筆法,開啟了我們心靈深處的大門,陶冶我們的情操,引導(dǎo)著我們發(fā)現(xiàn)美,欣賞美,對(duì)我們的靈魂進(jìn)行著洗禮,讓我們向美求真!

  美哉——古詩(shī)中的春夏秋冬。

關(guān)于古詩(shī)的作文9

  百花盛開的春天,驕陽(yáng)似火的夏天,大雁南非的秋天和大雪紛飛的冬天,四季不同的景色,都可以用古詩(shī)來(lái)描繪。

  “春眠不覺曉,處處聞啼鳥!蹦憧创禾焐鷻C(jī)勃勃,鳥兒在樹上唱著動(dòng)聽的歌,時(shí)而拍拍自己的翅膀,好像在整理自己的羽毛。在旁邊的草地上,我看見小朋友們正在放風(fēng)箏呢!我突然想起了詩(shī)句,“兒童放學(xué)歸來(lái)早忙,趁東風(fēng)放紙鳶!

  夏天,我來(lái)到鄉(xiāng)村的姐姐家玩。樹上的蟬正爬在那兒唱著歌“知了-知了”。幾個(gè)和我差不多大的小朋友忽然停下了,原來(lái)是要捉蟬啊。這個(gè)場(chǎng)面,我就想起“牧童騎黃牛,歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬,忽然閉口立。”在小河邊,我看見有荷葉在河里漂。荷花有的含苞待放,有的才開一點(diǎn),還有的完全開了。我的`腦袋里勾勒出一幅畫面:一個(gè)小孩在河里彩蓮,我想到了詩(shī)句“小娃撐小艇,偷采白蓮回!

  “月落烏啼霜滿天,江楓漁火對(duì)愁眠。停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。”秋天的楓樹可美了,樹上的葉子火紅火紅的,像一個(gè)個(gè)小手掌對(duì)我們招手呢,又像一團(tuán)火焰。

  “千山鳥飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅!薄皦菙(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開!倍煲粋(gè)人都沒有,千萬(wàn)座山上都沒有一只鳥,但是墻角邊的梅花在寒風(fēng)中獨(dú)自盛開著,非常獨(dú)特。

  我愛古詩(shī),我更愛古詩(shī)里的四季,它真有趣真獨(dú)特。

關(guān)于古詩(shī)的作文10

  夏天不像春天那樣萬(wàn)紫千紅,也不像秋天那樣果實(shí)累累,更不像冬天那樣寒風(fēng)刺骨。但是也有她獨(dú)特的美,夏天在涼快的空調(diào)房里,在開滿荷花的荷塘里,在清涼的冰棍里,夏天還在一首首古詩(shī)里。

  夏天的大樹郁郁蔥蔥,正如秦觀在《三月晦日偶題》中寫的:“芳菲歇去何須恨,夏木陰陰正可人!被ㄩ_花落,有什么好怨的呢?我看那濃密的夏日綠樹也讓人很喜歡嘛!夏天的樹非常大,像一把綠油油的大傘,樹的葉子也非常多,密密麻麻,樹上有知了在叫。

  “接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅!焙扇~接天,一望無(wú)際的碧綠。荷花映日,呈現(xiàn)出異樣的嬌紅。沒錯(cuò),荷塘里的荷花就是這樣的美,荷葉就像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤,荷花的顏色多種多樣,有粉的,有淡紫的,還有雪白的。姿態(tài)也是多種多樣,有的才展開兩三片花瓣兒,有的'花瓣兒全展開了,露出了嫩黃的嫩黃色的小蓮蓬,有的還是花骨朵兒,看起來(lái)飽脹的馬上就要破裂似的……

  “黑云翻墨未遮山,白雨跳珠亂入船!边h(yuǎn)處天上涌來(lái)一片片黑云,它們翻滾的像潑灑的墨汁,尚未擋住山,白花花的雨點(diǎn)兒,似珍珠亂蹦亂跳竄上船。

  古詩(shī)中的夏天可真美啊!

關(guān)于古詩(shī)的作文11

  前幾天我們有個(gè)模擬考試,俗稱月考。我們是我校第一批月考的學(xué)生,也是馬沖第一批六年級(jí)月考的學(xué)生。

  我覺得我考的很差,一塌糊涂。因?yàn)槟莻(gè)試卷很難,是我們第一次月考,所以難度大大提高了。尤其是古詩(shī)填的部分,讓我心里很累。在考場(chǎng)上,我用手擦著頭上的汗,因?yàn)楣旁?shī)是我最不熟悉的部分。我不能死記硬背或以此類推。更何況現(xiàn)在老師的眼睛盯著我,讓我更加緊張,汗津津的.。

  比如比如關(guān)于友情的填充,此刻,我想到:“前方的路沒有知己,世界上也沒有人認(rèn)識(shí)你。”然而,轉(zhuǎn)念一想,我認(rèn)為:友誼不應(yīng)該被稱為知己,所以我填寫了“然而,雖然中國(guó)持有我們的友誼,如果世界末日即將到來(lái)。”更何況我的“鄰居”這個(gè)詞是錯(cuò)的。應(yīng)該是鄰居的“鄰居”,而不是直系的“親”;他說,另一個(gè)問題是關(guān)于月亮的,他問的第一句話是“照亮整個(gè)天堂”。當(dāng)時(shí)腦子一抽,就填了一個(gè)“朋友不離!。

  嘿!我真的很傻。以后一定要真的好好學(xué)習(xí)。我不能每天玩手機(jī)。不然下次就不填古詩(shī)了。這首古詩(shī)成了我最大的黑洞!

關(guān)于古詩(shī)的作文12

  ”秋光冷屏畫銀燭,燈光小扇撲螢。白天秩序中的夜涼如水,坐著看牽;ǹ椗。這是一首古詩(shī)《秋夕》,描寫了異常美麗的景色。就是這個(gè)美好的故事讓我迷戀上了古詩(shī)詞。每當(dāng)看到古詩(shī)詞就無(wú)法自拔!小時(shí)候,我和熱愛唐詩(shī)的外婆整天聽她朗誦各種凄美蒼涼的古詩(shī)。久而久之,在奶奶的影響下,我變得詩(shī)意而感性。我經(jīng)常主動(dòng)閱讀各種古詩(shī)。

  不要嘲笑在泥濘之月釀造的農(nóng)家樂,在收獲的月亮上,待客的'菜肴非常豐富。山重疊水流動(dòng)曲折,令人擔(dān)心無(wú)路可走,柳樹綠花突然出現(xiàn)一個(gè)山村。這首古詩(shī)的前兩句表達(dá)了農(nóng)民家庭的淳樸和友好。最后兩句,寫了一個(gè)很美的風(fēng)景,有山有水。本來(lái)懷疑是沒有路的,突然看到柳樹茂盛多云,花兒很美很美。這也是一個(gè)美麗的村莊,就像一個(gè)天堂。最后兩句話,有一個(gè)深刻的道理:逆境中總有無(wú)限的希望,只要我努力,敢于開拓,就會(huì)有一個(gè)全新的光明世界!古詩(shī)詞也可以用有用的道理激勵(lì)我們。

  古詩(shī)詞是繪畫和文字的結(jié)合,構(gòu)成了一幅美麗的畫面,陶冶了我的情操,帶給我美的享受,讓我沉醉其中。幾乎古詩(shī)詞書從來(lái)沒有離開過我的手,我經(jīng);孟肴绻沂且粋(gè)從事詩(shī)詞的人,我的看法和感受會(huì)是怎樣的。時(shí)間久了,我變得多愁善感。

  不管我怎么表達(dá)我對(duì)古詩(shī)的愛,一句話,千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話,古詩(shī)我愛你!我從你身上受益匪淺。我不僅獲得了知識(shí),也凈化了我的靈魂!

關(guān)于古詩(shī)的作文13

  在小學(xué)的時(shí)候,我總感覺古詩(shī)什么意思也沒有,所以,在小學(xué)的時(shí)候,我都是把詩(shī)死記硬背下來(lái)的,沒幾天便忘了。但是,自從我在四年級(jí)上了王老師的國(guó)學(xué)班后,我便發(fā)現(xiàn)了古詩(shī)的樂趣。

  其實(shí)古詩(shī)并不是很難,如果是長(zhǎng)詩(shī),比如《長(zhǎng)恨歌》、《琵琶行》等一些詩(shī),這一些詩(shī)是需要一天一天積累下來(lái)的,比如我把《琵琶行》背下來(lái)就用了差不多一個(gè)月的時(shí)間,但是我并沒有死記硬背,而是先理解了詩(shī)的大概意思才開始背的,所以,要想背會(huì)詩(shī)就需要先理解全詩(shī)的意思。

  我第一次開始背詩(shī)的時(shí)候,感覺一點(diǎn)兒也沒有頭緒,感覺根本就背不下來(lái),但是我發(fā)現(xiàn)我讀了幾十遍之后,我竟然立刻便會(huì)背了,所以,我又想起了一個(gè)流傳千古的句子:“一遍生,二遍熟,三遍可以當(dāng)師父”。是!只要功夫深,鐵棒磨成針。只有我們自己的`勤奮努力,才可以干成大事!

  在這個(gè)寒假中,我已經(jīng)把語(yǔ)文課本上的詩(shī)背了一半兒了,因?yàn)槲矣X得,課本上的詩(shī)都非常的好,比如人們口口相傳的:“粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間!薄皟和嘁姴幌嘧R(shí),笑問客從哪里來(lái)!彼,我們只要能抓住關(guān)鍵詞,便可以把全詩(shī)的內(nèi)容概括出來(lái),因此,我認(rèn)為關(guān)鍵詞非常重要。

  我每天都會(huì)來(lái)背一首古詩(shī),因?yàn)槲沂且粋(gè)非常喜歡背古詩(shī)的人!

關(guān)于古詩(shī)的作文14

  變化作文600字古詩(shī)詞朗讀的“微創(chuàng)新”

  新學(xué)期開始了,我們5(2)班也有了新面孔。在新的學(xué)期和新的氛圍中,老師、學(xué)生和家長(zhǎng)都渴望為新的學(xué)年而努力。一天的工作是在早上。晨讀作為每天早上的第一道“非正式課程”,顯得尤為顯眼和重要。有了早上讀古詩(shī)的手冊(cè),我成功完成了一次不大不小的“微創(chuàng)新”。

  事情發(fā)生在我十一放假回來(lái)的那天,因?yàn)槊抗?jié)課前有兩分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間。我拿起《古詩(shī)晨讀手冊(cè)》看了看,因?yàn)楣旁?shī)比較短。到正式上課的時(shí)候,我已經(jīng)在短短兩分鐘內(nèi)讀了三遍古詩(shī)!斑?原來(lái)這兩分鐘還可以這樣用。"之后在每次上課前的準(zhǔn)備時(shí)間,早上看古詩(shī)詞閱讀手冊(cè)。三天后,坐在我旁邊的五六個(gè)同學(xué)也了解了我的長(zhǎng)相,拿起《古詩(shī)晨讀手冊(cè)》看了起來(lái);五天后,十幾個(gè)學(xué)生加入了;半個(gè)月后,全班同學(xué)在課前的準(zhǔn)備時(shí)間里,加入團(tuán)隊(duì)閱讀《古詩(shī)晨讀手冊(cè)》。這節(jié)課的前兩分鐘得到了有效的利用,我感到了一種成就感。班主任余老師也發(fā)現(xiàn)了班里的'這種變化,于是我干脆在課前準(zhǔn)備時(shí)間里擔(dān)當(dāng)起了古詩(shī)詞“讀書手”的角色,帶領(lǐng)班里的同學(xué)好好利用這兩分鐘的“碎片化”時(shí)間。

  從此,課前準(zhǔn)備時(shí)間讀古詩(shī)成為5(2)班的“常態(tài)課”,我們對(duì)古詩(shī)的掌握也越來(lái)越熟練和透徹。

關(guān)于古詩(shī)的作文15

  “兒童散學(xué)歸來(lái)早,忙乘東風(fēng)放紙鴛!边祝覀儗W(xué)軍小學(xué)的讀書節(jié)不是已經(jīng)快結(jié)束了嗎,為什么大家還在那兒朗誦古詩(shī)呢?對(duì)啦,雖然讀書節(jié)已經(jīng)結(jié)束了,可同學(xué)們都已離不開這一們名叫“古詩(shī)”的好朋友了,只要一有空,就會(huì)細(xì)細(xì)品讀它。這不,元旦就要來(lái)臨了,我們班要錄制我們的最后壓軸節(jié)目----《村居》啦!

  初讀這首詩(shī)時(shí),我們好像或模模糊糊懂得這一層意思,以至于讀得沒有感情,唱得不夠活潑,死氣沉沉的。直到進(jìn)一步了解了意思,才領(lǐng)教到這位清朝作家高鼎的作詩(shī)水平有多高,短短的幾行字,就讓我們眼前出現(xiàn)了一幅美麗的畫卷:在草長(zhǎng)鶯飛的二月,柳枝冒出了新芽,小朋友們正乘著東風(fēng)放著風(fēng)箏呢!

  盼星星,盼月亮,終于盼到了令人既緊張又興奮的一天----我們要錄制《村居》啦!當(dāng)攝相機(jī)面對(duì)我們時(shí),我們的心跳在嗓子眼,當(dāng)優(yōu)美的伴奏音樂響起時(shí),我們就微笑著邊跟著節(jié)拍邊搖著頭,我們配合地如此默契,幾乎沒有一絲差錯(cuò)。俗話說:"臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功"。如今的.結(jié)果是我們學(xué)軍人用辛勤的汗水換來(lái)的,也讓同學(xué)們體會(huì)到了古詩(shī)的魅力。

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