我的老師優(yōu)秀作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的我的老師優(yōu)秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師優(yōu)秀作文1
“您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您就是天下最偉大，最無(wú)私的人——老師。”每當(dāng)看到這句話，我就覺(jué)得老師并沒(méi)有離開(kāi)我，他還在我身旁輔導(dǎo)我，教育我。
夜里風(fēng)卷碎葉，燈影綽綽。這位年輕的老師，挺拔的身影在低沉的夜色之中勾勒了一幀融不進(jìn)夜色的剪影。她穿著一身長(zhǎng)T恤，顯得有點(diǎn)單薄，她的身影還是那么的熟悉。
那是發(fā)生在去年的暑假，爸爸報(bào)了我最喜歡的興趣班——吉他。在秋高氣爽的早上，我來(lái)到了我日盼夜盼的吉他班。一到教室望了望周圍的環(huán)境，幾張桌子圍成一個(gè)圓，中間有把吉他放在那。放在那得吉他，現(xiàn)在早被同學(xué)拿去左彈彈右彈彈了。他們彈出來(lái)的歌曲，簡(jiǎn)直比知了的歌曲還要好聽(tīng)。腦子不停地轉(zhuǎn)，為什么我就不能跟他們一樣彈出那么好聽(tīng)的歌曲呢。一個(gè)巨大的身影站在我的身后，同學(xué)們?nèi)蓟亓俗�，就我一個(gè)人站在這“空蕩蕩”的教室門(mén)口。同學(xué)們的手都往后指了指，我順著他們的方向看了看。不幸發(fā)現(xiàn)身后有位老師，正以為老師會(huì)狠狠地批評(píng)我，可老師只說(shuō)了句：“這位同學(xué)，趕快回到座位去�！�
剛來(lái)這班，就出了這么大的一件糗事，心里真過(guò)意不去。本以為會(huì)在老師面前留下不好的印象，可事實(shí)并不是這樣。在剛上課不久，老師說(shuō)了什么，我都記下來(lái)了，把整個(gè)本子都記得滿滿的。坐在座位上，拖著腦袋聽(tīng)老師彈那曲新的曲子，正聽(tīng)的了入迷，老師突然叫道我的名字，叫我上去演奏一曲。我站起身，連忙擺手，擺著手心里一邊想著：讓我上去演奏一曲？不可能，不可能。老師是要我在同學(xué)們面前更加獻(xiàn)丑吧！難道老師還嫌我不夠?qū)擂危?/p>
想著想著，不小心就走到了圓臺(tái)上。我低著頭，不敢看著同學(xué)們和老師。老師把吉他給了我，我試著拿著吉他，刷了一下。“噔”的聲音就這樣出來(lái)了，老師看到我無(wú)奈的表情，便說(shuō)：“好了，同學(xué)們，不要為難這位同學(xué)了，老師為什么叫她上來(lái)，是因?yàn)槔蠋熞?jiàn)到她做了滿滿的3頁(yè)筆記，而你們呢，只是用腦袋記住。從剛剛她進(jìn)門(mén)的`那一刻起，老師就認(rèn)定了，她是個(gè)不同與眾不同的女孩。其實(shí)，你們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)你們自己沒(méi)那個(gè)信心呢，是因?yàn)槟銚?dān)心的是結(jié)果，而不是享受過(guò)程。”
老師說(shuō)完，便接過(guò)我手中的吉他。跟同學(xué)們說(shuō)下課。我便慢慢的走了下去，收拾完?yáng)|西，就往門(mén)口走去。站在這幽靜的小道上，感受風(fēng)的憂郁，一陣陣的風(fēng)，讓人覺(jué)得這天氣真是在作怪。在這條小道的盡頭，看到了一個(gè)身影，那是那么的熟悉。我一眼就認(rèn)出那是我的吉他老師，雖然我與老師素昧平生，但老師的那一句話就已經(jīng)占據(jù)了我內(nèi)心。
此夜此時(shí)，我執(zhí)筆書(shū)寫(xiě)，細(xì)細(xì)思憶，發(fā)現(xiàn)那些已渙散的舊事，仍靜靜晾在那里，甚好。因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)銘記著那是我最喜愛(ài)的老師！
我的老師優(yōu)秀作文2
我最喜歡的老師每天我都在渴盼見(jiàn)到她那熟悉的身影，我喜歡她那沁人肺腑的聲音，我更難忘和她眼神相遇時(shí)那一刻的溫暖，她就是我最喜歡的黃老師！黃老師，她相貌平平，融入人流，你幾乎很難發(fā)現(xiàn)她。但當(dāng)你走近她，你就會(huì)和我一樣被她非凡的氣質(zhì)所吸引。
她沒(méi)有紅牡丹的艷麗火烈，她卻像一朵純潔的百合花靜靜綻放，默默地散發(fā)著淡雅清芳！在她身邊，我不僅被她樸實(shí)無(wú)華的人品所折服，更深深沉醉在她用心筑成的知識(shí)海洋中。我欽佩黃老師的盡責(zé)敬業(yè)，無(wú)私忘我。在黃老師的生活中，除了工作還是工作；在黃老師的心中，除了學(xué)生還是學(xué)生。令人動(dòng)情的電視劇，讓人癡狂的電腦游戲荒蕪在黃老師生活的角落；對(duì)家人的關(guān)愛(ài)擱淺在距黃老師愛(ài)的港灣遙遠(yuǎn)的海灘。黃老師總是每天精神抖擻地早早來(lái)到學(xué)校備課，她帶來(lái)了陽(yáng)光，也帶來(lái)了我們一生的希望。午休時(shí)間，她總是獨(dú)自在辦公室里提著紅筆，時(shí)而鎖眉沉思，時(shí)而“唰唰”行筆，她的背影成了我記憶中高大的雕塑；在夜深人靜之時(shí)，黃老師燈下工作的身影還在若隱若現(xiàn)，她的剪影上綴滿了耀眼的星星。黃老師的每一天，都是如此重復(fù)著，她總是把自己全部的精力和時(shí)間傾注在我們身上，她的深情如暗流時(shí)常涌現(xiàn)在我的心底，也在她的額頭刻下了不朽的'痕跡。她常對(duì)我們說(shuō)：“要不，我就不當(dāng)你們的老師，但若我一當(dāng)上你們的老師，我就會(huì)盡心盡力地把你們教好�！�
老師就這樣用行動(dòng)履行著她心中神對(duì)的天職！ 我感激黃老師的嚴(yán)格要求和愛(ài)的深遠(yuǎn)。她總是認(rèn)真對(duì)待每一件事每一個(gè)人。記得一次，我的數(shù)學(xué)試卷就因自己粗心大意，漏寫(xiě)了一個(gè)百分號(hào)，導(dǎo)致失去了不該失去的分?jǐn)?shù)，就因?yàn)檫@一點(diǎn)差錯(cuò)，使我從第一退到了第三。因此，我非常不服氣，要跟老師“打官司”。我為自己抱不平，撅著嘴巴說(shuō)：“老師，我只是寫(xiě)少了一個(gè)百分號(hào)而已�！边@時(shí)，老師卻意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你不從小事認(rèn)真做起，怎會(huì)做大事呢？老師扣你的分不是真正的目的，而是讓你牢記著這個(gè)教訓(xùn)，慎重對(duì)待每一件事，盡管是小事！”聽(tīng)了老師的話，我心里再也沒(méi)什么抱怨了，因?yàn)槲叶昧死蠋熯@話的真正含義，這些話也一直激勵(lì)著我學(xué)習(xí)前進(jìn)的步伐！
黃老師成了我心中永不熄滅的明燈，也成了我眼中最美的風(fēng)景！
簡(jiǎn)評(píng)：用心點(diǎn)亮明燈，用情點(diǎn)染風(fēng)景，好美！
我的老師優(yōu)秀作文3
老師是辛勤的園丁，他們默默無(wú)聞，向一代又一代的學(xué)生傳授著知識(shí)，不辭辛苦，我們心目中的好老師是我們對(duì)老師的評(píng)價(jià)。
在板粉筆的共同飛舞中，在老師聲聲叮嚀、無(wú)微不至的呵護(hù)中，多少位良師深深地印在莘莘學(xué)子的心中啊! ——題記
一個(gè)人靜靜地坐在書(shū)桌前，望著相片上老師那和藹可親的臉，心中泛起陣陣漣漪。我打開(kāi)記憶的抽屜，往昔那一幕幕又清晰的浮現(xiàn)在眼前。
朱老師，我小學(xué)的老師。朱老師雖然沒(méi)有光鮮亮麗的外表，但是樸素大方，對(duì)待學(xué)生和藹可親和風(fēng)趣幽默的講課風(fēng)格讓我們敬佩。朱老師對(duì)待學(xué)生似姐姐，但比姐姐更關(guān)心我們；似媽媽，但比媽媽更慈愛(ài)；似奶奶，但她的關(guān)愛(ài)卻不是溺愛(ài)我們。
有一次，我們班上有一位同學(xué)過(guò)生日，朱老師知道了，就讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)準(zhǔn)備一個(gè)生日驚喜。等到那位同學(xué)看見(jiàn)后，很是感動(dòng)，眼淚已經(jīng)不由得在眼眶里打滾了。老師說(shuō)出了對(duì)他的生日祝福，最后我們一起唱生日歌。在那時(shí)，我們之間已經(jīng)沒(méi)有了老師與學(xué)生之間的代溝了，只是一起玩的忠實(shí)同伴，共同為我們的`好友慶生而已。
朱老師最大的特點(diǎn)就是上課語(yǔ)言幽默，形式多樣靈活。同學(xué)們都知道作文課，對(duì)于大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)是最頭疼的課。但是朱老師卻不像其他老師那樣死板，而是想方設(shè)法讓我們喜歡上作文課，愛(ài)上作文課。有一次上作文課，朱老師走上講臺(tái)沒(méi)告訴我們是作文課，而是問(wèn)我們：“同學(xué)們喜歡做游戲嗎?”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“喜歡!”“那好，我們一起來(lái)做個(gè)小游戲�！敝炖蠋熋鎺⑿Φ卣f(shuō)并在黑板上畫(huà)了一幅畫(huà)，“一個(gè)非常漂亮的小女孩兒不小心把鼻子給弄丟了，她急得哇哇大哭，我們班的學(xué)生都是有愛(ài)心的學(xué)生，我們幫小女孩兒的鼻子找回來(lái)，看看我們誰(shuí)最能干，能把眼睛蒙上，把鼻子貼在最合適的地方�！崩蠋煹脑捯魟偮�，同學(xué)們都高高舉起手，如同小樹(shù)林一般，個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“我來(lái)!我先!”看吶，同學(xué)們有的貼歪了，有的貼到了嘴上，有的根本沒(méi)貼到臉上。其他看著的同學(xué)也笑得前仰后合。不知不覺(jué)中，一堂課已經(jīng)過(guò)了一大半。同學(xué)們還猶意未盡，但老師打住了學(xué)生，說(shuō)：“由于時(shí)間關(guān)系,不能讓每個(gè)學(xué)生都這樣來(lái)玩,不如這樣，我們先把這次活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)，可以寫(xiě)已發(fā)生的場(chǎng)面。同學(xué)們的表現(xiàn)、心情，也可以設(shè)想場(chǎng)面和你們自己的表現(xiàn)、心情。”“行!”同學(xué)們都拿起筆來(lái)，刷刷地寫(xiě)起來(lái)，令人頭痛的作文課，卻變得簡(jiǎn)單而開(kāi)心!
老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師像園丁，細(xì)心培育我們這些祖國(guó)的花朵；老師像一顆閃爍的繁星，照亮了我們的錦繡前程。慢慢關(guān)上記憶的抽屜，將記憶永遠(yuǎn)的鎖住。
我的老師優(yōu)秀作文4
又是一個(gè)新的學(xué)期，和以前一樣又換老師了。語(yǔ)文老師不換，數(shù)學(xué)老師和英語(yǔ)老師換。這次數(shù)學(xué)老師換了一個(gè)特別的。他的臉上一點(diǎn)也沒(méi)有有紅潤(rùn)，好像一個(gè)冷酷無(wú)情的人。若說(shuō)無(wú)情到還有點(diǎn)，但冷酷可不。他是一個(gè)很自戀的人，自戀到都能打敗天下無(wú)敵手了。很多次在眼保建操鈴時(shí)我們班都不作，他在那看著跟我們說(shuō):“你們不做眼保建操以后可是會(huì)帶眼鏡的，你們看，我不帶，帥不帥?”我們?nèi)w都對(duì)他天語(yǔ)了。
還有，那次聽(tīng)說(shuō)他去別的班上課，別班的學(xué)生不聽(tīng)話，他居然說(shuō):“我?guī)洸粠?"那班居然說(shuō)帥，然后他又:“比你們數(shù)學(xué)帥吧，有這么帥的老師那就得好好聽(tīng)課�！焙冒伤@種教學(xué)方式我也是醉了。他這種自戀法他若敢說(shuō)第二沒(méi)人敢說(shuō)第一。他還沒(méi)良心，那一次我們班主任請(qǐng)假了，我發(fā)高燒，那節(jié)正好是他的課，下課了在路上跟他說(shuō)，他居然裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，然后我又追到辦公室，他順手拿起手機(jī)座在凳子上玩起來(lái)了，我說(shuō)了我發(fā)高燒之后她只是點(diǎn)了一下頭嗯了一聲，然后他就不管我了，幸好那是下午還有一節(jié)課就放學(xué)了。還有一次是我的'朋友肚子疼，班主任回家吃飯了，我朋友去找他，另一個(gè)陪著去找他居然也不管，說(shuō)他沒(méi)良心一點(diǎn)也不過(guò)分，無(wú)情的家伙!他好像還會(huì)讀心術(shù)，每次她叫人上去做題或回答問(wèn)題時(shí)，我心里想千萬(wàn)別挑著我千萬(wàn)別挑著我時(shí)就挑著我，可我說(shuō)跳著我挑著我的時(shí)候就是不挑我，不單單是我一個(gè)人這樣，別人也是這樣。
他畫(huà)畫(huà)非常的不好，每次給我們上課畫(huà)圖行時(shí)都畫(huà)的歪歪扭扭，可是我們每次上美術(shù)課時(shí)他都搶去了，我一直都想對(duì)他說(shuō):數(shù)學(xué)老師啊，你美術(shù)不好就不要搶美術(shù)課了，上美術(shù)課時(shí)我感覺(jué)你也應(yīng)該得聽(tīng)聽(tīng)了!其實(shí)他就是個(gè)名副其實(shí)的搶課王。他還是一個(gè)會(huì)講大道理的人，每次我們上課說(shuō)話的時(shí)候他就在那里講講講一講就是半節(jié)課，有一次我和我的好朋友在那里議論著如果有人燒手機(jī)被他逮著會(huì)怎么辦，被班主任逮著又會(huì)怎么辦?最后得出結(jié)論:被班主任逮著一定會(huì)警告并且打電話告訴家長(zhǎng)，被數(shù)學(xué)老師逮著不但要警告打電話還要講大道理，并警告我們?nèi)嗤瑢W(xué)。
這就是我們不冷酷而有非常的無(wú)情數(shù)學(xué)老師，我們還給他起過(guò)外號(hào):門(mén)衛(wèi)老大爺(有一次他幫門(mén)衛(wèi)老大爺看門(mén)，我和我朋友以為他就是門(mén)衛(wèi)老大爺。)、書(shū)老、老鼠，怎么樣很有趣吧。
我的老師優(yōu)秀作文5
《女生賈梅》中有兩條精辟的“名言”：一條是“走進(jìn)學(xué)校——《誤入虎穴》”，另一條是“班主任來(lái)了——《這里的黎明靜悄悄》”。但自從另類的她來(lái)了，這兩條至理名言就被“束之高閣”了。
她是一個(gè)“運(yùn)動(dòng)員”，仿佛每一個(gè)細(xì)胞都散發(fā)著活力，讓我們不由自主地被她帶動(dòng)。她的年齡雖然和我們的媽媽差不多大，但奇怪的是，她和我們之間并沒(méi)有代溝。你聽(tīng)，她進(jìn)入班級(jí)時(shí)的一句“Hi”，立即攪活了“滿池水”;離開(kāi)時(shí)的“Bye”加一個(gè)揮手，便帶走我們無(wú)限的眷戀。只要一聽(tīng)到下一節(jié)是她的課，我們就會(huì)異口同聲地歡呼：“哦，耶!”沒(méi)辦法，誰(shuí)讓她上課“不走尋常路”呢!
她是一個(gè)“大騙子”。第一節(jié)課，她居然“詭計(jì)多端”，用一首首美妙的詩(shī)詞，讓我們心甘情愿、爭(zhēng)先恐后地上了“語(yǔ)文船”。她笑瞇瞇地說(shuō)：“我最喜歡讀學(xué)生日記了。寫(xiě)得好的，我會(huì)讀得哈哈大笑，一笑就不會(huì)變老啦。因此，拜托大家一定要將日記寫(xiě)好一點(diǎn)，不要讓老師變得滿臉滄桑啊……”我的第一篇日記的評(píng)語(yǔ)居然被她寫(xiě)成：“寶貝啊，你的日記本在‘裸奔’哎，沒(méi)有名字，沒(méi)有封面設(shè)計(jì)，沒(méi)有卷首語(yǔ)，沒(méi)有插圖，‘身體’也瘦得叫人擔(dān)心……因此，重做好嗎?愛(ài)你的黃�！蹦翘煳揖桶l(fā)誓，要好好寫(xiě)作文，不要因?yàn)槲�，讓她的臉上多出幾道皺紋。
她還是一個(gè)“演員”呢。《鄭人買(mǎi)履》的翻譯，她居然一改平常甜甜的.普通話，惟妙惟肖地表演了一段“東臺(tái)話版”的翻譯，讓我們笑得都喘不過(guò)氣來(lái)了，更有人笑得直踢桌腿。一次作文課上，她說(shuō)起以前教過(guò)的學(xué)生，邊說(shuō)邊演，一會(huì)是像一只愛(ài)炫的、驕傲得不行的大公雞的“樊爺”，一會(huì)是威風(fēng)凜凜的假小子“姜舒”，轉(zhuǎn)瞬又是上課酣睡、下巴與脖子都快要融為一體的“胖韓濤”……她口中的人兒個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)，仿佛都來(lái)到我們身邊了。沒(méi)過(guò)幾天，她還把我們也變成了小演員。薛素清又不寫(xiě)作業(yè)了，另類的她會(huì)輕輕起個(gè)頭：“薛帥哥——”只需一個(gè)眼神，全班同學(xué)立即心領(lǐng)神會(huì)地朝著薛素清喊道：“薛帥哥——要加油——”我們配合得是那樣默契，“薛帥哥”的臉紅得能燙熟雞蛋。
你見(jiàn)過(guò)讓“日記之星”“書(shū)法之星”上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)一定要按要求擺出高貴的POSE嗎?你見(jiàn)過(guò)讓進(jìn)步大的人把膝蓋抬得與地面平行走路嗎……哈哈，我們有點(diǎn)另類的老師，故事三天三夜也講不完呢!
我的老師優(yōu)秀作文6
我的身邊有很多好老師，他們鮮明的個(gè)性造就了不同的教學(xué)風(fēng)格，或風(fēng)趣幽默，循循善誘，或聲色威嚴(yán)，一絲不茍。而我們曲老師個(gè)性中卻兼有溫和與嚴(yán)厲兩種成分，而且這兩種個(gè)性非常巧妙地融合在一起，在不同的情境下它們會(huì)恰如其分地顯現(xiàn)出來(lái)，給我們帶來(lái)春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的教育影響，所以我們大家都親切地稱呼她是 “雙面”老師。
記得有一次，早晨第一節(jié)課的鈴聲早就響過(guò)很久了，我的同桌才姍姍而來(lái)，他弱弱地喊了一聲“報(bào)告”，就怯怯地站在門(mén)外，這時(shí)曲老師的課已經(jīng)講了一大半，發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)站在門(mén)外，急忙把他讓了進(jìn)來(lái)。正當(dāng)我同桌囁嚅著，要向老師陳述原因的時(shí)候，曲老師和藹地打斷了他，說(shuō)：“先到位上聽(tīng)課吧”，當(dāng)時(shí)我看到同桌的眼睛里溢滿了感激。
開(kāi)始做練習(xí)了，我同桌因?yàn)榍鞍虢卣n沒(méi)有聽(tīng)講，所以很多題目都不會(huì)做，急得左顧右盼，抓耳撓腮。這時(shí)曲老師走過(guò)來(lái)，和顏悅色地說(shuō)：“你來(lái)得晚，咱們今天學(xué)習(xí)的新內(nèi)容你都錯(cuò)過(guò)了，下面我再給你講一遍。”我同桌急忙羞愧地想站起來(lái)，“你坐著聽(tīng)就行了”，曲老師用手輕輕按住了他。我在一旁邊做題邊聽(tīng)著，曲老師的語(yǔ)氣非常輕柔，非常和藹，就像媽媽一樣。我斜眼瞄了一眼我的同桌，只見(jiàn)他聚精會(huì)神的聽(tīng)著，此時(shí)此刻我都有點(diǎn)嫉妒他了，能讓老師單獨(dú)開(kāi)個(gè)小灶，品嘗著這種關(guān)懷和溫暖，真是一種莫大的幸福。
曲老師有時(shí)溫柔親切，可板起面孔來(lái)也是非常嚇人的。記得有一次小測(cè)驗(yàn)，我們班長(zhǎng)因?yàn)轳R虎看錯(cuò)了單位名稱而扣了兩分，這在我看來(lái)不過(guò)是一個(gè)微不足道的小毛病，更何況是我們班數(shù)學(xué)成績(jī)最優(yōu)秀的班長(zhǎng)呢，可就為了這樣一個(gè)不起眼的小問(wèn)題，曲老師卻對(duì)我們?nèi)w同學(xué)進(jìn)行了一番嚴(yán)厲的.訓(xùn)誡，當(dāng)時(shí)的情景至今我還記憶猶新。
當(dāng)時(shí)她皺著眉頭，嗓音比平時(shí)高了八度：“學(xué)數(shù)學(xué)可是來(lái)不得半點(diǎn)馬虎的，別看有時(shí)只是一個(gè)字，或者一個(gè)小小的小數(shù)點(diǎn)，關(guān)鍵時(shí)刻造成的破壞力卻是驚人的。比如建房子，造橋梁，寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字，房子可能就倒了；用錯(cuò)一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，橋梁可能就塌了，你的一個(gè)小小的錯(cuò)誤要以別人大量的財(cái)產(chǎn)甚至生命為代價(jià)，大家想想這是多么嚴(yán)重和可怕的事情啊！”說(shuō)到這里，曲老師的語(yǔ)氣緩了一緩，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“特別是好學(xué)生更應(yīng)該對(duì)自己嚴(yán)格要求，因?yàn)槟銈兩砩铣休d了老師和家長(zhǎng)更多的期望，做題不認(rèn)真一點(diǎn)能行嗎？希望大家以后做題都要細(xì)心起來(lái)�！碑�(dāng)時(shí)，我們坐在下面臉一陣紅一陣白，連大氣都不敢出，從那以后同學(xué)們對(duì)待一些細(xì)小的問(wèn)題都更加認(rèn)真了。
我們的曲老師就是這樣一位和藹親切，又不失嚴(yán)格的好老師，她有時(shí)像和煦的陽(yáng)光，讓我們感到無(wú)比溫暖，有時(shí)又像肅殺的秋風(fēng)，讓我們時(shí)時(shí)警醒。我喜歡她，因?yàn)閺乃砩峡梢詫W(xué)到很多讓我們終身受益的東西。
我的老師優(yōu)秀作文7
新學(xué)期來(lái)了，一切都煥然一新。老師是新來(lái)的，同學(xué)也是新的。
剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我對(duì)新學(xué)校什么都不是很熟悉，慢慢的就熟悉起來(lái)了。我也慢慢的熟悉了我的新老師。
那是上晚自習(xí)的時(shí)候，我正在認(rèn)真地寫(xiě)著作業(yè)。突然，門(mén)開(kāi)了進(jìn)入我眼簾的是和藹可親的臉龐。他進(jìn)來(lái)了，又拍了拍手，大家都安靜了下來(lái)。他介紹自己叫汪某某。我覺(jué)得他的名字非常好記，因?yàn)橹仃?yáng)是一個(gè)節(jié)日。
汪老師剛開(kāi)始什么也沒(méi)有講，他只是讓我們翻開(kāi)&ldqu;致同學(xué)&rdqu;這一頁(yè)。他讓我們找出里面的重點(diǎn)，我們都畫(huà)出了&ldqu;自我教育&rdqu;這一重點(diǎn)。接著汪老師講了一大堆有趣的知識(shí)。我們聽(tīng)得神魂顛倒，老師卻戛然而止。老師還說(shuō)讓我們學(xué)習(xí)&ldqu;自我教育&rdqu;這種良好的習(xí)慣，并且為我們布置了&ldqu;自我教育&rdqu;讀后感。
有一次老師給我們上早讀課，讓我們大聲的朗讀課文。在我們朗讀課文的過(guò)程中，老師也在大聲地朗讀。老師仿佛身邊沒(méi)人，只有自己在教室，老師朗讀的情景讓我不禁熱淚盈眶。 當(dāng)了一個(gè)教師，就會(huì)洋洋自得、就會(huì)沾沾自喜，可是我看見(jiàn)的不是一個(gè)自大的老師。汪老師是一個(gè)好學(xué)的人。雖然他有了一份穩(wěn)定的工作，但他依然沒(méi)有忘記學(xué)習(xí)。這樣虛心的老師給了我們&ldqu;自我教育&rdqu;的好榜樣，有這樣的`老師我倍感驕傲。
還有一次，我下課玩耍的時(shí)候老師的講桌上放著一本厚厚的日記，在一旁的有一本語(yǔ)文書(shū)，語(yǔ)文書(shū)竟粘著報(bào)紙上優(yōu)秀的。我擅自翻了一下老師的日記本，我看見(jiàn)里面的內(nèi)容密密麻麻的，每個(gè)字之間只有一點(diǎn)點(diǎn)兒的空隙，每一頁(yè)上面都是老師花時(shí)間每分每秒的寫(xiě)下來(lái)的，我翻完了老師的日記本，我看老師的本已經(jīng)用了大半個(gè)了。看完這些我深有感悟：老師這么大年紀(jì)還這么勤奮，還這么愛(ài)學(xué)習(xí)，還這么珍惜時(shí)間，難道我比老師年紀(jì)還大嗎？不，我不比老師年紀(jì)大，所以我更應(yīng)該比老師做的更好，更棒。我會(huì)像老師一樣&ldqu;活到老，學(xué)到老&rdqu;。
長(zhǎng)大了，我如果當(dāng)上了像我的老師這樣的優(yōu)秀教師時(shí)，我會(huì)給我的學(xué)生做一個(gè)好榜樣。
我特別感謝我的新老師汪重陽(yáng)老師。謝謝老師用行動(dòng)給了我這么多的感悟，我真誠(chéng)地說(shuō)一聲：&ldqu;新老師，謝謝您！
我的老師優(yōu)秀作文8
剛進(jìn)入十一學(xué)校時(shí)，各種新鮮新生事物令我緊張而不適，而有一個(gè)人與我之間發(fā)生的故事，讓我很快放松了下來(lái)，她，就是我的數(shù)學(xué)老師。
她長(zhǎng)相甜美，聲音溫和，樸實(shí)的衣著中透露出無(wú)言的高貴；她，溫柔和藹，兢兢業(yè)業(yè)，不高的音調(diào)里透露著威嚴(yán)，而且是我們年級(jí)有名的“改錯(cuò)專家”。我對(duì)她有種難以言表的親近，雖然數(shù)學(xué)課程是我的劣勢(shì)(小學(xué)是沒(méi)學(xué)過(guò)奧數(shù)一直令我自卑)，每次我都很積極地改錯(cuò)，看到她的笑容，聽(tīng)到她鼓勵(lì)的話語(yǔ)，心里別提有多高興了。
有一次，我沒(méi)有及時(shí)交改錯(cuò)，她便當(dāng)著全班同學(xué)的面點(diǎn)了我的名字，當(dāng)時(shí)我羞愧地?zé)o地自容，趕緊改錯(cuò)交了上去，以后再也不敢延誤了。
因?yàn)檫@位老師，我的數(shù)學(xué)成績(jī)逐步提高，可是讓我一直保持較高數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的有一件事……
“***，你的作業(yè)交了沒(méi)有？”老師的話把我在天邊的思緒拉了回來(lái)。“��？噢，沒(méi)……沒(méi)有……”“你快交啊，一會(huì)兒就要上課了！記入過(guò)評(píng)啊”我的臉頓時(shí)紅了，在書(shū)包里假裝翻了翻。“老師，那個(gè)，我忘帶了，能不能今天放學(xué)交給您？”“看在你平時(shí)表現(xiàn)還不錯(cuò)的份兒上，先饒了你一次�！崩蠋熂傺b發(fā)怒地說(shuō)。
放學(xué)后。
5：00的鈴聲響過(guò)，我還在教學(xué)樓里漫無(wú)目的地游蕩著，完全忘了數(shù)學(xué)作業(yè)的事兒，直到有同學(xué)問(wèn)我今天有什么作業(yè)時(shí)，我才突然想起昨天的'數(shù)學(xué)作業(yè)……“糟糕！”心里一驚，飛快地奔向?qū)煱啵匝咐撞患把诙畡?shì)，拉開(kāi)書(shū)包，掏出數(shù)學(xué)讀本和作業(yè)本，慌亂地寫(xiě)起來(lái)。半個(gè)小時(shí)之后，作業(yè)終于寫(xiě)完了，心卻已跌落到了谷底�！鞍�，老師肯定早已走了，過(guò)評(píng)分沒(méi)了�！边@樣想著，垂頭喪氣地走到她教室門(mén)口，突然，我心中的某些地方好像被點(diǎn)亮了……有個(gè)穿著連衣裙的身影正坐在辦公桌旁，一絲不茍地批改著作業(yè)……
揉揉眼睛，再次望去，果然是老師！她略顯疲憊地手持紅筆，目不轉(zhuǎn)睛地盯著作業(yè)本，時(shí)而眉頭微微一皺，時(shí)而輕輕搖頭，時(shí)而在作業(yè)本上標(biāo)記著什么，看著看著，我眼睛一熱，心頭也猛地抽了一下。突然，她一抬頭，看到我愣愣地站在門(mén)口，笑了笑，招呼我進(jìn)來(lái)，仔細(xì)地批改了我的作業(yè)，聽(tīng)著她講題的聲音，看著她略顯憔悴的面龐，我心中猛地一緊，“是啊，老師每天這么辛苦，既要為我們批改作業(yè)，又要備課、講課，關(guān)心我們每一位同學(xué)的成長(zhǎng)，我們應(yīng)該好好報(bào)答她才對(duì)！”從此，我發(fā)奮努力，拿出我學(xué)圍棋堅(jiān)持不服輸?shù)木駝艃簛?lái)，認(rèn)真聽(tīng)課、做題、改錯(cuò)，漸漸地?cái)?shù)學(xué)成了我的優(yōu)勢(shì)課程。
每每想起這件事，我都感動(dòng)不已，心中對(duì)老師的敬意更深了一層。老師，是您讓我懂得了什么是愛(ài)，什么是關(guān)心，什么是敬業(yè)，我想對(duì)老師說(shuō)一句：“老師，謝謝您！”
我的老師優(yōu)秀作文9
我認(rèn)為她一個(gè)人可以是《紅樓夢(mèng)》里的好幾個(gè)女子。
初見(jiàn)她，我覺(jué)得她是王熙鳳“言談?dòng)炙臋C(jī)又極細(xì)”，雖然當(dāng)時(shí)她并不教我們。那是一次去辦公室，我沒(méi)有敲門(mén)便猛地推開(kāi)，“出去，敲門(mén)�！蔽业刮豢跊鰵�，下意識(shí)地后退了一步，感覺(jué)到一股犀利的目光射向我�？块T(mén)坐著的她并沒(méi)有抬頭，只眼睛向我這一瞟，她簡(jiǎn)短有力地說(shuō)了這四個(gè)字，我心想，這個(gè)老師不好惹。
后來(lái)，她成了我們的語(yǔ)文老師。逐漸接觸，我發(fā)現(xiàn)她和王熙鳳竟確實(shí)有幾分的相似。她身上似乎自帶氣場(chǎng)，看到她，我總會(huì)不自覺(jué)就挺直了腰背。以前，我們班的紀(jì)律可謂臭名遠(yuǎn)揚(yáng)，而她的課前無(wú)一人敢講話，早讀、午休都是提前兩分鐘就進(jìn)入狀態(tài)。但更厲害的是，她從不動(dòng)武力，也很少講大道理，只要她出現(xiàn)，原本吵鬧的教室，也能瞬間變得鴉雀無(wú)聲。
但她和王熙鳳又不一樣，王熙鳳對(duì)人是極苛刻的，而她待人是極公平的，從不偏袒誰(shuí)。她說(shuō)，早讀遲到每個(gè)人僅允許一次，無(wú)需解釋原因。同時(shí)，她還是溫柔的，刀子嘴，豆腐心。開(kāi)學(xué)第一天，我忘記帶上學(xué)期的期末試卷了，想到她之前已提醒過(guò)，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢來(lái)到她辦公室，吞吞吐吐地承認(rèn)錯(cuò)誤并做好罰抄試卷的準(zhǔn)備，她問(wèn)明原委，竟從抽屜里拿出一份備用的，說(shuō)暫借給我。那一刻我萬(wàn)分感激，原來(lái)，她只是嚇唬嚇唬我們而已。一整張語(yǔ)文卷，那么多字，她怎么忍心罰我抄下來(lái)呢？。
細(xì)細(xì)觀察，我又發(fā)現(xiàn)她貌若林黛玉，實(shí)則薛寶釵。她長(zhǎng)得很干凈，沒(méi)有涂脂抹粉，劉海從不過(guò)眉。在賈府中，薛寶釵是我心中的博學(xué)女神，她便是我心中的薛寶釵。她似乎無(wú)所不知，無(wú)所不曉，無(wú)論什么時(shí)候向她詢問(wèn)什么，她都能脫口而出。薛寶釵樣樣精通，她也一樣。她有時(shí)會(huì)給我們講一些名人典故、人生哲理。她仿佛還是我們的時(shí)尚顧問(wèn)，常會(huì)給我們講些穿搭建議。她總想把她的學(xué)問(wèn)全部告訴我們，所以她的課堂永遠(yuǎn)那么真實(shí)，從不乏樂(lè)趣。
她還是極可愛(ài)的，如史湘云那般。那日，剛好做完勞技活動(dòng)，她拿起三班同學(xué)做的.絲網(wǎng)花在手里看了又看，轉(zhuǎn)了又轉(zhuǎn)，甚至還湊了上去，似乎是想聞聞那花香，仿佛忘記那只是一支“絲網(wǎng)花”。
她喜歡唱歌，我們有時(shí)能在樓道里聽(tīng)見(jiàn)她干凈而有氣魄的歌聲。開(kāi)學(xué)的第一節(jié)語(yǔ)文課上，她竟讓我們聽(tīng)了《我和我的祖國(guó)》，說(shuō)這首歌會(huì)聽(tīng)得人熱淚盈眶，民族自豪感油然而生。她情不自禁地跟著哼唱，我們一堂學(xué)生也不由深受感染。
這就是我的老師，一位使我敬愛(ài)的老師，愿你能永遠(yuǎn)如王熙鳳那般精細(xì)，林黛玉那般貌美，薛寶釵那么博學(xué)，史湘云那樣可愛(ài)。
我的老師優(yōu)秀作文10
跌跌撞撞地走過(guò)懵懵懂懂的成長(zhǎng)道路，頻頻繁繁地遇到過(guò)許許多多的人，有的令人討厭，有的令人喜愛(ài)，而，我感謝一個(gè)人——一個(gè)在我生命中播下知識(shí)的種子，期待我生命中開(kāi)出嬌艷的花的一個(gè)人——她就是您！因?yàn)槟o予了我很多很多，您給了我一個(gè)并不尋常的笑。
那個(gè)微笑有如春天的鮮花般綻放時(shí)的美麗，又如雨后的春筍般破土而出時(shí)的可愛(ài)。然而，也是那個(gè)笑給了我重獲生命般的喜悅與溫暖。
那是一個(gè)期中考，我們的心可都擰緊了，每個(gè)同學(xué)都收起了玩心，在您的一聲令下我們都乖乖回到座位，埋頭苦讀。我更是信心滿滿，早已做好了對(duì)好成績(jī)的迎接。
考試竟在指間匆匆跑過(guò)，我滿懷期待地在座位上等待，小組長(zhǎng)手里的卷子似乎在跳起了小舞，是因?yàn)槲疫@次會(huì)考得很好嗎？我愈加迫不及待，可卷子一發(fā)，我的眼珠都快瞪破了，心一陣酸，歡笑就此打住，話堵在喉嚨里，淚也不禁流了下來(lái)。
那個(gè)鮮紅的數(shù)字，如一匹罪惡的馬，踩過(guò)我的心，來(lái)回踏，蹴起如玉的塵灰；如一條無(wú)情的鞭繩，抽打我的心，反復(fù)抽，掀起如霞的血肉。我的心好痛好痛，淚流了下來(lái)，也不想去擦；書(shū)掉了下來(lái)，也不想去拾。一切都任由它們?nèi)グ�，反正什么也比不上這痛我的心一片陰涼，腦子一片空白，整個(gè)人脫去了活躍，硬被披上了無(wú)邊的痛。這時(shí)，一只大手突然放在我的肩上，是那樣的暖，那樣的大，我打了個(gè)哆嗦，慢慢地抬起頭——是您，竟然是您！一個(gè)在我眼里陌生而難以親近的老師！您笑了，兩瓣薄唇終于分開(kāi)了，露出了八顆潔白而整齊的牙齒，要知道，這可是我第一次見(jiàn)您笑啊。“哭吧，哭出來(lái)會(huì)好受點(diǎn)。人的一生哪能一帆風(fēng)順，唯有失敗才能在生命中開(kāi)出一朵成功的花；唯有經(jīng)歷風(fēng)雨的.洗禮，才能讓人變得堅(jiān)強(qiáng)；也唯有坎坷，才能使人成長(zhǎng)。一次小小的挫折根本不算什么，以后的路還很長(zhǎng)，來(lái)吧，孩子，從失敗中站起來(lái)，迎接下一次更艱巨的挑戰(zhàn)吧！”您笑了，笑得那么可愛(ài)，此時(shí)此刻，我們仿佛沒(méi)有距離這笑，這和藹可親的面孔融化了我凍結(jié)的心泉，化解了我如水的憂愁。
一句激勵(lì)的話，一個(gè)關(guān)切的笑，使您所能帶給我的，但您知不知道，就是這么一個(gè)普通的笑，這么一個(gè)微不足道的舉動(dòng)，卻給了一個(gè)沮喪的女孩多大的力量與溫暖！使您讓我從只懂的親情與友情中，找到了一份珍貴的師恩。我不得不說(shuō)，您的愛(ài)讓我好幸福！您把永恒的回憶留給了我們，把幸福的回憶帶給了我們，謝謝您，老師，我的老師！
我的老師優(yōu)秀作文11
新學(xué)期開(kāi)始了，我們高高興興地走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)裝修一新的教室。可第一節(jié)數(shù)學(xué)課，就給我潑了一盆冷水。
沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，只見(jiàn)一位陌生的老師出現(xiàn)在教室門(mén)口。她有五十歲左右，胖胖的身子，寬寬的肩膀，紅光滿面。她在教室門(mén)口站了一會(huì)兒，就邁著穩(wěn)重的步子從容地走上講臺(tái)。我們一看，都傻了眼，這到底是怎么回事？大家紛紛議論著，她是不是我們新來(lái)的老師？黃老師哪兒去了？只見(jiàn)她站在講臺(tái)上，用慈祥的目光掃視了我們一遍，面對(duì)著四十多雙疑惑的眼神，微笑著說(shuō)：“我姓曹，你們可以叫我曹老師。教你們數(shù)學(xué)的黃老師教一年級(jí)了，今后，我來(lái)教你們的數(shù)學(xué)課�！甭�(tīng)了這句話，我像泄了氣的皮球一樣癱在了椅子上，感到很失望。要知道，我太喜歡黃老師了！他教了我們?nèi)辏乙呀?jīng)完全適應(yīng)了黃老師的教學(xué)風(fēng)格，他的`課風(fēng)趣幽默，總是讓我們?cè)诳炜鞓?lè)樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。怎么換老師也不聽(tīng)聽(tīng)我們的意見(jiàn)，我不喜歡換老師！雖然我一時(shí)難以接受這個(gè)事實(shí)，可又無(wú)回天之力，只好硬著頭皮聽(tīng)曹老師講課。
盡管曹老師教書(shū)很認(rèn)真，但同學(xué)們一開(kāi)始都不喜歡她，有時(shí)還故意搗蛋�？吹竭@一切，曹老師不急不躁。有一次，一位同學(xué)因?yàn)椴徽J(rèn)真聽(tīng)課，結(jié)果回答不出老師問(wèn)的問(wèn)題。曹老師就用紅粉筆在黑板的右上方寫(xiě)上“不聽(tīng)課，太可怕”六個(gè)大字，當(dāng)時(shí)那個(gè)同學(xué)羞得臉都紅了�？吹侥橇鶄�(gè)大字，我也感到慚愧。
曹老師上課特別投人，教法又新又活，每節(jié)課她都把我們帶進(jìn)數(shù)學(xué)的宮殿，讓我們感受到了學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。有一次，我們學(xué)習(xí)成套物品的價(jià)格計(jì)算，有的同學(xué)就是弄不明白每套物品與其中單件物品價(jià)值的關(guān)系。曹老師就領(lǐng)著我們表演，通過(guò)表演，很直觀、生活地突破了難點(diǎn)。從此，全班同學(xué)都更加認(rèn)真聽(tīng)課，大家進(jìn)步很快。
現(xiàn)在，數(shù)學(xué)越來(lái)越難了，而我還經(jīng)常習(xí)慣于用口算做題，結(jié)果作業(yè)正確率很低。為此，曹老師很著急，她多次提醒我要用筆算，可我都把它當(dāng)耳邊風(fēng)。一天，她把我叫到跟前，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在數(shù)學(xué)的計(jì)算數(shù)位越來(lái)越多，光用口算是不行的，要想提高正確率，還得用筆算。你是個(gè)很有潛力的好孩子，老師眼看著你不斷地出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤，真替你惋惜。記住，必須扎扎實(shí)實(shí)地訓(xùn)練才能提高計(jì)算能力�！甭�(tīng)了曹老師的話，我真恨自己不爭(zhēng)氣。從此，我認(rèn)認(rèn)真真地用筆算，果然正確率提高了不少。
為了提高全班同學(xué)的計(jì)算能力，曹老師不知磨了多少嘴皮，想了多少辦法，費(fèi)了多少心血。不僅如此，曹教師還善于結(jié)合教學(xué)來(lái)教育我們做人。功夫不負(fù)有心人，在曹老師的幫助下，不到一學(xué)期，我們班同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)就提高了許多。
通過(guò)和曹老師一段時(shí)間的接觸，我們都喜歡上曹老師的課了。我深深地感到，她也是我們心目中的好老師。
我的老師優(yōu)秀作文12
“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同�！边@句話再次在我腦海中回蕩，使我不禁地想起了初2第二學(xué)期任教我們語(yǔ)文的“白楊”老師。他只是教了一個(gè)學(xué)期，就離開(kāi)了學(xué)校。說(shuō)起“白楊”老師，其實(shí)他并不是姓“白”名“楊”哦。到他走的時(shí)候，我們只是知道他姓“劉”。為什么他會(huì)有“白楊”之稱呢？就是
語(yǔ)文老師走了，她教了我們一個(gè)多學(xué)期。在初2第二學(xué)期得第3周，她舍棄了我們。某老師說(shuō)：“語(yǔ)文老師要去廣州做會(huì)記�！闭咂鋵�(shí)是次要的原因，主要原因是她再也忍受不了我們課堂的不專心，測(cè)驗(yàn)前的不復(fù)習(xí)，對(duì)待任何事都是漫不經(jīng)心�！叭绻Z(yǔ)文老師想教你們的，她也會(huì)教完這個(gè)學(xué)期才走，”班主任說(shuō)，“可是現(xiàn)在”
是，是我們把語(yǔ)文老師氣走了，她寧愿去廣州也不愿意留下來(lái)教我們。不僅是語(yǔ)文老師無(wú)法容忍我們這班“嘩鬼”，甚至各門(mén)各科的老師都討厭我們班
語(yǔ)文老師走了，迎來(lái)新的語(yǔ)文老師卻是一個(gè)黑黑實(shí)實(shí)，中等個(gè)子，聽(tīng)說(shuō)，他已經(jīng)有15年的教齡，也是一個(gè)非常出色的教師。每教一課，他總會(huì)出一些習(xí)題給我們做，當(dāng)教完了，他都會(huì)小測(cè)每課的字詞句，當(dāng)時(shí)我心想，我班被他教了后，同學(xué)們會(huì)改變嗎？同學(xué)們對(duì)他這種教學(xué)方案也不太習(xí)慣，經(jīng)常也能從同學(xué)們口中聽(tīng)到：“要是以前那個(gè)語(yǔ)文老師教多好啊，又沒(méi)有作業(yè)，又不用小測(cè)”這些話竟然是出自同學(xué)們的口中，可憐老師是為我們著想，他也是用心良苦啊。也許世界往往就是這樣(也許是吧)！萬(wàn)千世界，無(wú)奇不有，說(shuō)出這種話的學(xué)生也不為奇吧！更何況現(xiàn)在個(gè)別的學(xué)生來(lái)讀書(shū)只是為了完成父母的.任務(wù)。讀書(shū)是為了自己的前途啊，而不是為了父母而讀的啊
劉老師給我們上的第一堂課就是八年級(jí)下冊(cè)的第二課《白楊禮贊》，他一踏進(jìn)教室，就能讓人感到“來(lái)者不善”的感覺(jué)，班上原有的氣氛頓時(shí)不翼而飛。向老師問(wèn)好后，劉老師就讓我們打開(kāi)課本，同學(xué)們沒(méi)有吱吱喳喳，比起以前的上課，顯得特別安靜，“白楊”，“轟”的一聲打破了教室原來(lái)的安靜，劉老師發(fā)出雷鳴般的轟響，把同學(xué)們嚇了一驚“好厲害的男高音啊”，某同學(xué)被驚嚇后說(shuō)。劉老師讀書(shū)時(shí)有高有低，有時(shí)嚇人，有時(shí)哄人。從那節(jié)課開(kāi)始，“白楊”就成了我們對(duì)老師的“尊稱”。
他是一個(gè)非常稱職，有責(zé)任心的老師。當(dāng)他正式接任我們的語(yǔ)文老師后，他僅僅用了兩三天就把我們?nèi)嗟拿侄颊莆樟�。哪個(gè)貪玩，哪個(gè)愛(ài)說(shuō)話，哪個(gè)愛(ài)做什么，他都掌握的一清二楚
茅盾先生說(shuō)：“那就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而實(shí)在是不平凡的一種樹(shù)�！�
那么我就說(shuō)：“劉老師就是白楊樹(shù)，沙漠上長(zhǎng)得最茂盛，最強(qiáng)大的白楊樹(shù)，您的的確確是不平凡的一種樹(shù)�！�
茅盾先生要高聲贊美白楊樹(shù)，那么我也要頌揚(yáng)您這棵樸質(zhì)，堅(jiān)強(qiáng)，力求上進(jìn)的白楊樹(shù)——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
我的老師優(yōu)秀作文13
我走出校長(zhǎng)室，心里暢快極了。我覺(jué)得天似乎格外地高，地格外地闊，陽(yáng)光也格外地亮麗，空氣也格外地清新……此時(shí)的我真想面對(duì)整個(gè)校園大喊一聲：“我也能有個(gè)完整的中學(xué)時(shí)代了！”但是，我不能，因?yàn)槲疫�忘不掉那些心酸和難堪。
暑假就要結(jié)束了。同學(xué)們都按假期通知書(shū)的要求安排好一切，帶著人生的希冀準(zhǔn)備重返校園了。我呢，由于家庭困難，二百多元的書(shū)學(xué)費(fèi)還沒(méi)指望呢。開(kāi)學(xué)那一天，我好說(shuō)歹說(shuō)，媽媽只好東娜西借，給我湊了二十幾元錢(qián)。抱著能念一天算一天的想法。我背上行李，踏上了去學(xué)校的山路。
開(kāi)學(xué)快兩周了，每天我都怕班主任老師走進(jìn)教室，盡管她對(duì)我很關(guān)心，說(shuō)話時(shí)態(tài)度也很和藹，但她一走進(jìn)教室，我的心就發(fā)毛，不，具體地說(shuō)是順抖。我怕她向我收學(xué)費(fèi)，因?yàn)槲夷恰斑^(guò)幾天爸爸就能給我送來(lái)”的謊不能再撤了，就是最后兩次，她一問(wèn)我就哭的伎倆也不愿再耍了。我怕老師說(shuō)我不誠(chéng)實(shí)，我怕同學(xué)們用鄙視的目光看我。于是，一天下午，我把家里的情況以及我打算退學(xué)的想法，都和班主任老師講了。
就在我準(zhǔn)備回歸故里，終生去修理地球的那天中午，校長(zhǎng)要找我談話了。班主任一通知我，就把我嚇了一跳�！疤炷�，肯定是要批評(píng)我了�！蔽蚁�，“說(shuō)不定還要通知我，讓我馬上離校呢！”我忐忑不安地來(lái)到了校長(zhǎng)室。
誰(shuí)知道，一見(jiàn)面校長(zhǎng)就問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短的，對(duì)我還很熱情。
聽(tīng)了校長(zhǎng)的問(wèn)話，我覺(jué)得校長(zhǎng)對(duì)我和我們家非常了解。他知道我姐姐也在本校讀書(shū)，是畢業(yè)班的學(xué)生，考人重點(diǎn)高中的希望很大，還知道我在二年級(jí)的考試中曾考過(guò)前幾名；他知道爸爸身體不太好，供兩個(gè)初中生很不容易，還知道我們姐倆都爭(zhēng)著要出去打工，掙錢(qián)好供另一個(gè)讀書(shū)的打算……
可能是校長(zhǎng)看出我的衣著有些背時(shí)，或者是我在回答他的問(wèn)話時(shí)總不敢抬頭，顯得很自卑吧，接下來(lái)他便向我介紹起他讀初中時(shí)的情況來(lái)。他說(shuō)他在讀初中的時(shí)候，家里也很困難，沒(méi)錢(qián)訂書(shū)，他就借別人的舊書(shū)讀，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)紙和筆，他就使別人用過(guò)的`本子，用別人扔掉的鉛筆頭。他說(shuō)他那時(shí)也常常感到自卑，但每到這時(shí)，他就用“人窮志不短”這句話來(lái)鞭策自己。他說(shuō)作為學(xué)生和同學(xué)們相比，只要思想覺(jué)悟高，學(xué)習(xí)成績(jī)好，就不比別人低。他還說(shuō)生活困難這只是暫時(shí)的，我們決不能因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)兒困難就影響了學(xué)習(xí)，相反，用發(fā)展的眼光看，為了擺脫貧困，恰恰需要我們更好地學(xué)習(xí)，因?yàn)槲磥?lái)的乞丐定是那些缺少科學(xué)文化知識(shí)的人。
我的老師優(yōu)秀作文14
每當(dāng)讀到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的時(shí)候，我就仿佛看到了她在講臺(tái)上傳授知識(shí)給我們的身影；每當(dāng)讀到“老師是人類靈魂的工程師”的時(shí)候，我就仿佛聽(tīng)到她對(duì)我們的諄諄教誨，每當(dāng)我讀到“老師是辛勤的園丁”的時(shí)候，我就仿佛看到她在燈下為我們批改作業(yè)的情景。她，就是我心目中的最好的老師，一位在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，在生活中處處呵護(hù)我們的好老師。
初次見(jiàn)到她，她那慈祥的面孔，甜美的笑容，就在我腦海中揮之不去。但最讓我刻骨銘心的卻是她一絲不茍的工作態(tài)度。她的身體并不是很好，但她總是將我們的作業(yè)收上去一本本的批閱，對(duì)完成得好的學(xué)生，她總會(huì)毫不吝嗇地送上“真棒”二字，對(duì)完成的不夠認(rèn)真的學(xué)生，她也總會(huì)用“你能成功！加油！”等字眼鼓勵(lì)他們，在她的教育下，我們班上的`學(xué)生人人走向了成功。
最打動(dòng)我的不僅僅是她認(rèn)真的工作態(tài)度，她的獨(dú)特的教學(xué)方法也同樣讓我由衷贊嘆。每堂課課前她都讓我們用一句順口溜宣誓，撥動(dòng)我們求知的心弦。如“人人能成功，看誰(shuí)最用功”；“誰(shuí)說(shuō)我不行，一切皆有可能”；“我們同舟共濟(jì)，我們絕不放棄”；“年輕沒(méi)有失敗，挑戰(zhàn)無(wú)處不在”；“每一天都是沖鋒！每一天都是挑戰(zhàn)！每一天都是加油！”；“心動(dòng)不如行動(dòng)，成功即行動(dòng)”；“辛勤的蜜蜂永遠(yuǎn)沒(méi)有時(shí)間悲哀�！钡鹊取Ｋ倪@些順口溜將我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文之火熊熊燃燒，讓我們以最佳的興奮狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去，讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂(lè)。每當(dāng)我讀著她的“自家名言”，我甚至在想：她為什么沒(méi)有成為詩(shī)人呢？不過(guò)，我相信，在她教過(guò)的所有的學(xué)生心目中，她就是詩(shī)人。不，比詩(shī)人還要偉大。
還記得一次午自休，天氣悶熱，大家一進(jìn)教室便坐在電風(fēng)扇下享受涼風(fēng)�！班�，聽(tīng)得出，紀(jì)老師正穿著高跟鞋向教室走來(lái)，然后她就坐在講臺(tái)前批改作業(yè)。不一會(huì)兒，同學(xué)們便放下了筆，趴在桌上小憩�！昂艉艉簟保婏L(fēng)扇還在不厭其煩的旋轉(zhuǎn)，不少同學(xué)早已進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，我這時(shí)睡意全無(wú)，不禁睜開(kāi)了眼，只見(jiàn)正在批閱作業(yè)的紀(jì)老師忽然停下了筆，脫掉了自己的高跟鞋，輕輕的走到電風(fēng)扇開(kāi)關(guān)那里，輕輕的小心的關(guān)小了電風(fēng)扇，頓時(shí)我心目中充滿了由衷的敬意。老師啊，老師，你就是我心目中最好的老師！
她經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)：只有享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，你們才能學(xué)好各門(mén)功課。在她的教導(dǎo)下，我們就像是一只只饑渴的蜜蜂，在文學(xué)的海洋里吮吸知識(shí)的甘泉。在她的指引下，我們就像一只只雛鷹，在文學(xué)的殿堂里自由馳騁。她，就是我的語(yǔ)文老師季老師。她就像是一盞指路明燈，照亮了我前進(jìn)的道路。
我心目中最好的老師——季老師，她當(dāng)之無(wú)愧。
我的老師優(yōu)秀作文15
“師恩鞠取天山天池水，撒向世間育新苗�！痹诖蠹业膶W(xué)習(xí)培訓(xùn)日常生活，老師一個(gè)不能缺少的人。只有在教師的諄諄教導(dǎo)下，大家才可以更開(kāi)心的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，更強(qiáng)健地發(fā)展。在我的心里，我的好老師就是大家的老班——陳靈俠教師。
在我眼中，陳老師是一位嚴(yán)師。課堂教學(xué)上，陳老師威勢(shì)的目光令我敬畏之心，常�？匆�(jiàn)老師的眼睛，我心中便一直警告自身要嚴(yán)格管理自身；刷題時(shí)，嚴(yán)苛的規(guī)定令我忌憚，可我方知，嚴(yán)師出高徒。教師的嚴(yán)苛，換得的是學(xué)生們出色的'學(xué)業(yè)成績(jī)。
在我心里，陳老師也是一個(gè)平易近人的人。天一冷，就傳來(lái)了教師關(guān)心的語(yǔ)句：衣服褲子穿太厚點(diǎn)，注意保暖……這一句句話，溫暖了我的人體，更溫暖了我的內(nèi)心；念書(shū)遇上陳老師，陳老師一直保持微笑。這微笑融化了嚴(yán)寒的氣溫，更溶化了我的心。
“感謝恩師深似海�！痹诮┠甑慕煌�，更為深了我對(duì)陳老師的掌握。而有一件事更讓我認(rèn)為陳老師是一位優(yōu)秀老師。在一次期中考試中，我的考試成績(jī)“飛流直下三千尺”。自身也因不成功而止步不前。別的同學(xué)的取笑，趾高氣揚(yáng)的姿態(tài)……這諸多事兒令我悄悄哭過(guò)無(wú)數(shù)次。自身自信心大減，期待迷茫，不清楚自身該出路在哪里。恰好是陳老師的一句話鼓勵(lì)了我：‘我敢確信有整體實(shí)力取得成功，此次僅僅沒(méi)發(fā)揮好，只需勤奮，下一次便會(huì)取得成功�！吧钏际鞈]這句話，我深深地懂了”不成功以后不畏艱難“的大道理。因此，臉部又閃過(guò)出久違了的信心。之后，在陳老師一次又一次，反復(fù)的激勵(lì)下，我終于又坐到了班級(jí)第一名的“王位”。
陳老師的優(yōu)異，在教學(xué)策略中也主要表現(xiàn)的酣暢淋漓�！昂眠M(jìn)行比不上爛筆頭”，陳老師秉著多寫(xiě)，多讀，多看看的教育理念，讓學(xué)生們?cè)诠ぷ髦型七M(jìn)，從工作中記牢關(guān)鍵、難題。每晚，陳老師都是會(huì)提示大伙兒閱讀，秉著順從教師的建議，我買(mǎi)了很多課外書(shū)。在日積月累下，我的寫(xiě)作能力也是飛速發(fā)展。簡(jiǎn)直“聽(tīng)?zhēng)熞幌�，勝讀十年書(shū)��！”恰好是這與眾不同的文化教育設(shè)計(jì)風(fēng)格，使陳老師得到了“許昌市優(yōu)質(zhì)課視頻獎(jiǎng)““宜陽(yáng)縣優(yōu)秀老師”“宜陽(yáng)縣榜樣教導(dǎo)主任”“宜陽(yáng)縣高級(jí)教師”“宜陽(yáng)縣課堂教學(xué)模范”“詩(shī)香老師”等光榮稱號(hào)。
您，如同和煦的陽(yáng)光，映照著我；您，如同夜空最美的太陽(yáng)，引導(dǎo)著我；您，如同溫暖的清風(fēng)，慰藉著我。您便是我的好老師———陳老師！