熟悉的地方也有風景作文匯編15篇
在日常學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的熟悉的地方也有風景作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
熟悉的地方也有風景作文1
清晨的鬧鐘“叮�！表懼质悄吧囊惶�。
走向那條熟悉的小巷，陽光在鳥鳴中安靜地行走。蜜糖般的金色的腳印將小巷溫暖，云是水的波紋，濺起一葉的清涼。小巷里的一景、一物一成不變。有些人正在辛勤勞作著，有些老人坐在門口，拉著家�！�
這里的`人就像時鐘里的齒輪，多一個不行，少一個也不行，他們的一切都是那么熟悉。小巷里的景也是我看厭了的舊景。青色的石板，已朽的墻壁，還有那轉角處的一閃一閃的路燈，一切的一切都是那么熟悉。穿過這一條巷，便是學校了。早讀、上課、午休、上課。雖說是初中卻一點朝氣也沒有，有的只是乏味和無趣。
放學了，低頭穿過那一條小巷，昏黃的路燈又開始閃了，街道上車水馬龍，汽笛、喧嘩聲充斥在空氣中�？粗﹃栂伦约豪L了，再拉長了的影子，心想：又是一天過去了。不經(jīng)意的一瞟，卻看見了那一抹墻角的嫩粉。那是怎樣的柔美�。�
走近，蹲下來。仔細觀賞那一叢開得正旺的野花。它頂破墻角的水泥，靠著它那頑強執(zhí)著的毅力，開放了花朵，而且開得很怒，粉艷的花瓣，嫩黃的花蕊。遠遠望去，就像天邊的晚霞投在地面上。粉色中帶著生命的金黃，生命的金黃中又帶著對未來期望的淡藍，如夢如幻，說不出的美。我想：原來熟悉的地方也有這般的風景，我以前怎么不在意呢？
灰黃的矮墻，是那么不引人注意，但這個夕陽，我與熟悉的風景有一次美麗的邂逅。
熟悉的地方，也有不一樣的美麗風景。只要我們傾心關注，就能發(fā)現(xiàn)不同的風景。
熟悉的地方也有風景作文2
七月夏至，考試過后，期末考完畢的欣喜和興奮蓋過了即將離別的傷感，每個人的臉上都帶著掩飾不住的高興，在七月的陽光下散發(fā)著青春的氣息。沒有茶話會，甚至沒有正式的告別。在午后32℃高溫的炙烤下，一群人在學校門口揮揮手算是道別，然后各自散去。
沒有人回頭，沒有人注意空曠的操場；沒有人注意學校周圍樹木上方氤氳的霧氣；沒有人注意空洞的教學樓。沒有了學生，教學樓好像失去了生機，樓道盡頭垃圾箱堆滿了白色的講義，教室里的桌椅懶散的排列著……
記得一本書上寫著:畢業(yè)就像一扇玻璃窗，我們要把它撞破，然后踩著碎片走過去，血肉模糊后開始一個完全不同的人生。
暑假里很懷念小學時的學校，騎著車子獨自一人慢慢晃過去，門衛(wèi)很盡職，大門緊閉，只好從側門繞過去。走在曾經(jīng)走了無數(shù)遍的`路上，有一種很微妙的感覺:陌生的熟悉感。
第一次發(fā)現(xiàn)食堂旁邊的柳樹如此婀娜，纖細的柳絲將背后的夕陽拉扯的悠長，在微風中無聲的歌唱。第一次發(fā)現(xiàn)知了的叫聲也可以如此詩意，在暮光中少了幾分聒噪與喧囂。于是閉上眼睛，任蟬鳴潮水般涌過耳際，體驗心如止水般的寧靜。第一次發(fā)現(xiàn)教學樓外花池中的那一叢叢月季是如此可愛。雖然它曾在大掃除時經(jīng)常劃傷我的手。第一次發(fā)現(xiàn)夕陽也可以如此美麗。夕陽西下，暮色逐漸上升，將遠處的樹林染上了胭脂般的紫色，偶爾劃過一只鳥的蹤跡后，又恢復沉寂。屏息凝氣，仿佛可以聽到寒山寺的裊裊鐘聲……只是少了陪在身邊的同學。
六年了，本以為對學校的一草一木都了如指掌，可時隔多日后再見卻依然能發(fā)現(xiàn)新的風景，也許是心態(tài)的關系吧。從前因為學習的原因或別的因素從未仔細欣賞過身邊的一切。
原來，熟悉的地方也有風景。
熟悉的地方也有風景作文3
曾經(jīng)去過的地方，現(xiàn)在也已經(jīng)不知道是什么樣子了。但是在我的心里，我覺得那里是最美的地方，也是我這輩子不能忘記的地方，那就是我的母校。
當我再次回到母校，走在那通往教學樓的小路上，看著道路兩旁的植物，又引起了我的回憶：當這些植物開花之時，我經(jīng)常和我的同學在來到這里散步，我們說說笑笑，那時是多么的快樂啊，這小路有太多太多的回憶……
不知不覺，來到了教學樓前，這是我學習的地方，來到我曾經(jīng)待過的教室，以前學習的畫面又一次浮現(xiàn)在我的眼前，這里有我和同學們還有老師的共同回憶，上課時，我們認真的聽老師講課，下課時相互嬉戲，和老師聊天，那時的一切是多么的令人難忘，在一間教室里，有著許多美好的回憶。
漫步在校園里，這里的一切是多么的難忘啊，校園里的一草一木，是多么的熟悉，校園里的一磚一瓦是那么的親切。
在學校里的`某些地方，是我非常有回憶的地方。比如寢室，雖然我再也不能回到那熟悉的地方，但是在我的心里，寢室已經(jīng)成為一道風景線。
操場雖然不是很大，但是那里有我們童年最爛漫的回憶，時常在那里玩一些游戲，也是我們追逐打鬧的地方�？墒乾F(xiàn)在呢？不知道操場上還有沒有我們之前那樣的場景。這友誼也是熟悉的地方一道靚麗的風景線，只是我的眼前再也沒有這樣的“景色”只是單純的回憶。
教室，是一個早讀充滿郎朗書聲的地方，老師不在的時候，教師當然是屬于我們的了�？墒抢蠋煆拇扒耙婚W而過的時候，同學們都會拿出一本書裝裝樣子，可是他們也有分開的時候呀。我當時鼻子酸酸的。那熟悉的風景也不能出現(xiàn)在我的眼前。
熟悉的地方是一種回憶，也是一種風景。
熟悉的地方也有風景作文4
輕輕推開菜園的木柵欄，我就來到了姥姥一手打造的小菜園。雖說小，可也很美呢，就像一幅美麗的風景畫。
踏入第一個階梯，一股清香的桂花味兒撲鼻而來，心情也感到格外清爽。伸過頭一看，一棵細高的桂花樹出現(xiàn)在眼前，密密的細葉中間夾雜著許多桂花。摘下一朵放在手心里，仔細一看，白色的“裙衣”中掩藏著幾許淡黃色，那是它的花蕊。我仿佛探尋到寶石般驚叫起來。忽然，一陣風“掃”過，一朵接著一朵的桂花漫天飛舞。我抬起頭，享受著桂花帶給我的溫柔，享受著上天賜予我的甜蜜。
繼續(xù)往里走，我又看到幾株葡萄藤。姥姥為了讓它們茁壯成長，細心照料它們，并且給它們做了一些支撐——細長的木棍。若沒有姥姥的精心培養(yǎng)，絕不會有今天這樣的'局面。那些紫葡萄晶瑩剔透的、沉甸甸的，看了忍不住要流口水。姥姥看著我的讒樣，挑了幾串大的摘下給我。我趕緊咬了一口，甜美的果汁擠了出來，流進我的心田里……
我聽到了蟲鳴，甚至聽到了鳥叫，可遲遲沒有聽見城市中汽車的鳴笛聲。請不要遺憾，因為無意中傳來的二胡聲深深吸引了我。我循著聲音走過去，不知不覺來到姥爺?shù)奈堇�。只見他手持二胡，咿咿呀呀地哼起來，腳也跟著節(jié)奏不停地迎合著打著拍子。我被這古典而又優(yōu)雅的聲調陶醉了。我倚在門上，頭靠著墻，小手也不由自主地應和著。至今，那咿咿呀呀的古老音樂仍時常浮現(xiàn)在我的腦海中……
熟悉的菜園啊，熟悉的音調啊，你們掩藏不住的美麗，無不讓人感嘆、陶醉!
二胡聲仍悠然地回響著，它帶給我熟悉的味道。
熟悉的地方也有風景!
熟悉的地方也有風景作文5
早春的校園，空氣格外寒。
校門邊的灌木叢一片葉子也沒有，只有星星點點的小黃花苞瞧著這個世界。旁邊的小賣部熱鬧得很，店主是個肥碩的女人，肩披枯黃的長卷發(fā)，正樂呵呵的招呼買主，她的臉上堆滿了做生意的'笑容。我鄙夷的看著，心想做生意的大多是貪心勢利，愛財如命的。我一向不光顧這些小店。
可是，今天沒辦法了，水筆寫不出來了，我只好加入了買東西的行列。
買到了水筆回到班級，結果剛寫了幾個字就沒油了！我生氣的想：果然是假冒偽劣，不知道用過了給不給換呢？我有些忐忑了，兩塊錢打水漂了？
一下課，我就沖去了小賣部，心里不敢抱太大的希望。店主正在忙著生意。我不高興的舉著筆：“阿姨，我上節(jié)課間剛買的筆，可寫了幾個字就沒油了？你看”她一臉奇怪的說：“噢，拿來我看看�！彼眠^筆在本子上畫了幾道線，可是還是不出水。她喃喃道：“怎么會沒油呢？這是真彩的正品啊！”我一聽就知道換筆沒戲了，她在找理由了，我早料到會這樣的。
可是，她竟然取出了另一根新的水筆，在紙上劃了很多道，確認無誤后交到我手上，絲毫沒有計較我急躁不安的態(tài)度，她謙和地笑著說：“這根肯定是好的！就換這根吧。實在不好意思啊。”望著她帶著歉意的笑臉，我竟發(fā)現(xiàn)她胖胖紅潤的臉上帶著慈善樸實的美，就像灌木叢里星星點點的剛開的迎春花一樣燦爛。我的心里很感激，那扇灰白色的鐵門也不再寒森森了……
原來，這樣低到塵埃里的熟悉的地方竟也小心翼翼地藏著樸實的美麗！
其實，每個熟悉的地方都暗藏著美麗的風景，只是需要一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，一顆寧靜和細膩的心……
熟悉的地方也有風景作文6
午后的陽光籠罩著樸實的校園。從食堂徒步出來，我悠閑地享受著初三難得的空閑時光。食堂的一旁是學校的一個較為偏僻的角落，但對我而言，這是一個熟悉到不能再熟悉的地方。
角落里有幾棵樹，默默地站在那里。樹齡雖然不大，但是樹的枝干中也能隱約體現(xiàn)出蒼勁挺拔。樹葉也綠的十分內斂深邃。午餐過后，我總愛慢慢地踱到這里，在樹的懷抱里閉上眼冥想一會兒。此時校園內所有的喧囂都在一剎那間隱形，只剩下我空明的心靈和這方十分熟悉的小天地。
又是一個平常的午后，當我再一次悠閑地踱到這兒時，卻發(fā)現(xiàn)繁茂的綠蔭下，又多了一個雕像————-是張謇的雕像!
這座雕像不知是用什么石材雕刻而成，通體沉毅深邃的黑，也似乎體現(xiàn)出張謇的'性格沉穩(wěn)。雕刻師又以極為寫真的手法，雕刻出張謇一臉的飽經(jīng)風霜和睿智，我似乎可以看到我們的老校長當年為實業(yè)，為教育操心過度的一幅略顯蒼白的臉色。無意中，我的視線又撞上了張謇的眼神，雖然這是一尊雕像，但是我也被雕像的眼神震撼到了。
天哪，這是什么樣的一雙眼睛啊!
他記住了四書五經(jīng)的內容，他研讀過科舉考試的試卷，他見過狀元賦予的榮耀，他提前感受到一個新時代的信息;于是，它注視過大生紗廠的工人們兢兢業(yè)業(yè)，他笑對著總算有書讀的孩子們，他慰問過手持繡繃的秀女們;現(xiàn)在，他不散的精魂仍然守護著一個純凈的校園內辛勤的莘莘學子們。
我懷著敬意仰視著這張熟悉且十分親切的臉龐，卻又從中看到了不一樣的風景，寄托著對我們的期望。我在心里悄悄地回答：
“老校長，請放心，龍的子孫是不會讓您失望的!”
熟悉的地方也有風景作文7
在我的心里，有一個地方，一年四季都是一道最美的風景，那就是我的學校。
當我背著書包來到學校，首先映入我眼簾的是校門口東邊一棵清新優(yōu)雅的杏花樹。它就像春天派來的使者，當春風輕輕地撲上我的臉頰，杏花樹準會伸出纖長的枝條，綻露出一點點、一簇簇鮮嫩欲滴的花蕾，仿佛在對我們召喚：“春天來了！春天帶給我們生機和活力，快點來到你歡樂的學校吧！”我有時總是心生愛慕之情，上前去輕輕撫摸，這些可愛的花苞摸上去真像細膩光滑的粉珍珠呀！
順著杏花樹向北望去，寬闊的前操場和整齊的教學樓在杏花樹的映襯下，像一幅美麗的畫卷。操場兩邊有六位偉人的雕像，他們是那么親切，似乎在微笑著告訴我們一句至理名言，也告訴我們那里是學習知識的歡樂殿堂。
給我印象最深的一幅雕像是愛因斯坦，只見他眼睛里散發(fā)出智慧深邃的目光，臉上帶著慈祥溫和的笑容，好像在鼓勵我說：“熱愛是最好的教師！”每當我考試沒有到達夢想的成績時，每當我對自我灰心時，看到他慈祥的笑容和智慧的眼神，都會感到心里很溫暖，又充滿了無窮的力量。
再過幾天，學校門口的杏花樹，有的已經(jīng)綻放出美麗的花朵，有的花枝伸出了學校的圍欄，讓我們的`學校更加充滿生機和活力。到了九月，那里已經(jīng)是碩果累累，為我們歡樂的采摘節(jié)帶來了新的奉獻和歡樂。我們手捧新鮮芬芳的果實，嘗到了喜悅、收獲和分享的滋味。每當這時，我也總是想到一句話：辛勤的教師們總有一天也會桃李滿天下。
我的學校，我心中最美的一道風景！
熟悉的地方也有風景作文8
風景，是隨處可見的；風景，是不可多得的；風景，更是讓人難忘的。而我們的身邊，就有許多這樣的風景。
我，是一個生活在城市里的孩子，沒有見識過農民伯伯的艱辛，也沒有見識過小橋流水人家的美麗。但在城市里，卻有許多農村所沒有的風景。
走在人群密集的大街上，這便是一路風景。賣各種各樣的小商品的小販，賣各種食品的小販紛紛向你招手。公路上，車輛不斷地在那按著喇叭，催促著堵在路上的人們。人群來來往往，穿梭于街頭巷尾之間。有時聽到小販的吆喝聲，聽到人們講價的嘈雜聲，讓你不禁湊上前去一看。這便有了第一處風景。
在小區(qū)里散步，也是一道獨特的風景。小區(qū)里寧靜愜意，仿佛把外界都隔絕開了。看著水泥路上正在慢跑鍛煉的人們，早晨在小區(qū)里舞劍的老人們；晚上十一、二點還在跑步的小伙子們，無不讓你把城市里生活的快節(jié)奏慢下來，享受這寧靜而美麗的片刻，讓你感覺生活是如此的.完美。這就得到了第二處風景。
回到了家門口，你又可發(fā)現(xiàn)另一處風景。爺爺正坐在自家門前與別人下著象棋，他時而舉棋不定，時而一棋定局。有時可能與對方吵得面紅耳赤，有時獨自一人懊悔不已。他們視棋局為戰(zhàn)場，而他們就是百萬軍中之將，在那兒調兵遣將，忙的不可開交。這邊構成了最終一道風景。
人生很短，你只可改變它的厚度，卻改變不了它的長度。所以，你也不妨在百忙之中抽出一點空閑，觀察一下周圍，你也會發(fā)現(xiàn)身邊擁有許多美麗的風景，正等待著你去欣賞。
但，我何時才可再看見這樣的一副風景呢？
熟悉的地方也有風景作文9
靈動的生命繞著你跳轉，燈火闌珊處，那最熟悉的地方，一首關于生命的樂曲正悄悄地拉開序幕。
——題記
又是個雨夜，我如同往常，拖著沉重的步伐走向公交站。
在這個城市里，過得起夜生活的人似乎不怎么需要公交車這種廉價的交通工具，我便一個人坐在車站里，希冀那最后一班車。陣陣風從耳邊呼嘯而過，盡管是夏天，雨夜還是冷，我拉緊了衣領。婆娑的樹影在風中變換剪影，是了，這樹啊，醉了。我細看，卻發(fā)現(xiàn)暗處，也有人與我一同在車站里……
一只麻雀？是為這雨所困，而不能高飛？我好奇地審視這位沉默的同伴，卻發(fā)現(xiàn)它也在審視我。對于一只麻雀來說，在黑暗中，似乎不能分辨事物，它把我當成一棵樹了！這只夜盲麻雀竟跳到我腳上，大腿上。我屏著呼吸，盡量裝成一棵樹，它便對我嘰嘰喳喳地耳語。我才知道，麻雀的叫聲在夜晚卻是如此動聽。
漸漸地，我似乎成了樹。我張開雙臂，供它棲居，它便在“枝頭”上與我聊天談情。它說雨淋濕了它的雙翅，它的.羽翼無法張開飛翔；它說大風趁它遲鈍，試圖將它送往遠方，它不愿，便逆風翱翔；它說閃電嫉妒它的堅強，妄想將它打落，它便傲視閃電，馳騁于空中戰(zhàn)場。它沒有戰(zhàn)馬，卻擁有無限力量，它雖嬌小，卻鐵骨錚錚，不折不撓……我崇拜它的英姿，便予它贊美的目光；我向往它的堅強，便握著它的手，感受那柔軟與堅強。這讓我熟悉的公交站里，成了我倆相遇相知的地方。
車終究還是來了。我在樹的剪影下站起與它道別。它歪著頭看著我，不懂我為何會動，為何能離去。我與它相約，下個雨夜再見。我留戀它的靈動、堅強。
回身遙望那熟悉的地方，麻雀踏著樹影離去。那片風景，將永生難忘。
熟悉的地方也有風景作文10
姑蘇城外，“梅子金黃杏子肥”是一道風景；灞橋之側，“楊柳岸，曉風殘月”是一道風景；西湖堤畔，“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”是一道風景。但，君可知，熟悉的地方——校園，亦有靚麗的風景。
匆匆跑入教室的同學，課堂上激情四射的教師，考場上爭分奪秒的考生……這些皆是我們再熟悉不過的了，但它們也是我們心底的風景。
依稀記得有一次，學校開展運動會。同學們都踴躍報名，渴望在賽場上大顯身手。
百米賽跑開始了。發(fā)令槍一響，運動員像離弦的箭一樣沖了出去，大家你追我趕，場面好不壯觀！一馬當先的是一班的體育委員，只見他用力擺動雙臂，腳下像踩著彈簧一樣向前彈跳著。他邁著矯健的'步伐，似乎掀起了萬丈塵土。緊跟在他后面的是我們班的班長，只見他奮力追趕毫不松懈，恨不得能插上翅膀，超過一班體育委員。離終點只剩下最后十米了，運動員們都鼓足了氣，開始了最后的沖刺，整個運動場上的吶喊聲震耳欲聾�！凹佑停 薄皥猿肿�！快！”叫喊聲連成一片，大家都拿出吃奶的勁盡力呼號著。廣播室里，廣播員忘乎所以地提高嗓門為運動員助威，裁判員已捏緊了手中的秒表，全神貫注地等待著飛奔而來的健兒�！翱�！超越他！”班長離一班的體育委員只差兩步了，我們班的同學不約而同地站了起來，死死盯著他們，拼命地吶喊。只見班長使出了全身的力氣，大步?jīng)_了過去，行云流水般第一個跨過了終點線。全場沸騰起來，“班長，你真棒！”大家歡呼著，一起分享勝利的喜悅，那是最靚麗的風景。
“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。”然而，君可見，校園風景從眼前一幕幕地落下，那是你最熟悉的風景。
熟悉的地方也有風景作文11
吃過晚飯后，我把洗好的碗筷拿到一樓的廚房安放好。然后我走出家門，在這條走得已經(jīng)煩透的小徑，無聊地散著步。
夏風像個頑皮的少女，拂過我的臉頰，掠過我的腳裸，最后把我的衣服抓得散亂，才依依不舍地離去。我抬頭，望著那布滿星星的畫布，美麗得無法言喻。我回頭，小徑兩旁的花藤已經(jīng)不知何時交織在了一起，猶如一塊綠色的布簾，又宛如一張漁民撲魚的網(wǎng)。我聽到了水珠打到地上發(fā)出的“嗒噠，嗒噠”的聲音，順聲望去，是屋頂上的積水順著房頂?shù)难剡叺温湎聛�，地面因長期被水滴拍打，已經(jīng)出現(xiàn)了一個小小的'坑洼。我想起了一句諺語“繩鋸木斷，水滴石穿”。我蹲下身子繼續(xù)觀察，發(fā)現(xiàn)這塊小小的地方已經(jīng)長出了苔蘚，碧綠碧綠的，像小時候經(jīng)常買來玩的“水晶寶寶”。夏風又來了，把這灘“小池塘”吹起了一圈一圈小小的漣漪，特別惹人喜愛。我突然發(fā)現(xiàn)這條已被我走了不知多少遍的小徑，此刻卻猶如一個姑娘，變得美麗起來。
我繼續(xù)向前走，地面上忽低忽高的坑坑洼洼，隨著我的移動，也不斷變化起來，每一塊洼地都像是一張張不同的圖畫，講述著經(jīng)過這里的每一個人的故事。我看到了墻上用毛筆寫著的幾個遒勁有力的大字“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。這是小時候一個爺爺寫給我們幾個孩子的，只怪那時候沒有知識，不能理解其中的含義。
熟悉的地方也有風景作文12
昏暗的燈光下，這條小巷變得更迷人，仿佛籠罩在一層薄霧下，更添了幾分神秘感。
這條小路我最熟悉不過了。喏，前面不遠處有一小塊空地，有一個賣小飾品的小攤，我書桌上的玻璃小熊就是從他那里賣的；再前面有一個小臺階，我曾因為跑得太快摔倒了，現(xiàn)在還能看見手臂上小小的疤；前面還有一棵小樹。這里的一草一木似乎映在了我的腦海里。
我緩緩地走著，遠離了馬路上的各種雜音，遠離了煩躁，，有的，只是那一份寧靜與安適。一個并不太響但是異常尖銳的聲音打破了這份寧靜。咦？這里居然有蛐蛐？我正想找到這位“神秘演奏家”的藏身之所，但仿佛為了回應先前的那只蛐蛐，四周突然響起了此起彼伏的演奏聲。仿佛一場盛大的音樂會，沒有華麗的舞臺，沒有太多的聽眾，也沒有任何回報，有的只是對生活的熱愛與對音樂的向往。風吹動樹葉，發(fā)出“沙沙”的聲音，給蛐蛐們伴奏。我坐在草地上，認真地當著聽眾。很快我便發(fā)現(xiàn)，這場晚會還有舞蹈演員。看，那些小花小草不就是嗎！它們在微風中搖頭晃腦，仿佛忘記了一切，沉浸在這動聽的音樂與那舞蹈中。我沉浸在了這美好的'環(huán)境中，身體不住地輕輕搖擺。不知過了多久，我站起了身，緩緩地走開�；ǘ鋫兿蛭覔]手道別，而那些音樂家們，仍在忘情地演奏。我深吸一口氣，壓在心中的激動，在這我自認為最熟悉的小路上，竟天天上演著這樣的盛會，這是我以往所不知道的，著怎能令我不震驚？
身后，蛐蛐仍不知疲倦地演奏。
熟悉的地方也有風景作文13
這里，曾經(jīng)是我最熟悉不過的地方。我喜歡這里，但也厭煩這里。我喜歡這里的歡聲笑語，卻也對這里繁重的課業(yè)提不起好感。
這里，是我待過六年的地方。
曾經(jīng)的這里，有著我和伙伴們嬉笑的聲音。我在前面跑，她在后面追。那時，臉上的笑容深深地刻在我的腦海中。
朋友，你還記不記得當年我們一起許下的承諾？你說，我們要一直一直在一起，永遠都不分離。但是，我卻對你說，雖然我也這么希望，但天下沒有不散的.宴席不是嗎？你和我終究是要分開的。
現(xiàn)在的這里，有著一片陌生的笑容，一片陌生的聲音。小孩們之間的游戲，他們之間的約定，以及彼此的笑臉，讓我不禁恍惚。當我像他們這般大時，是不是也是這樣的天真、無暇？是不是同他們一樣與伙伴互相嬉鬧？當時的我們沒有一絲的顧忌。
在這熟悉的地方，我尋找到了一片風景：天真、純美。
走在教室外的走廊上，每個教室里都要看上幾眼。嘿，瞧那個小孩兒，他正在和同桌激烈的討論著什么。老師一個犀利的眼神看過來，他敏銳的察覺到了，只能躲閃著自己的目光�？吹竭@一幕，我不禁笑出聲來。
曾經(jīng)的這里，我和你因為一件事情而被老師叫住。你和我都深知自己犯了什么錯，低下了平時那高傲的頭顱。老師走后，你我相視一笑，就好像什么也沒發(fā)生一樣。
在這熟悉的地方，我尋找到了一片風景：稚嫩、愛玩。
這里，曾經(jīng)是我最熟悉的地方。但現(xiàn)在，我不敢保證什么。我還記得那是我們在土里埋下的月季的種子，我們說，要等它長大，等它長大后，就會開出更多更美的花。就連這美麗的愿望，終是沒有實現(xiàn)。
熟悉的地方也有風景作文14
家，是我們最熟悉的地方。但如果我問：“你的家美在哪兒呢？”可能大多數(shù)人會愣好一會兒。
我的家處處都有風景。
進了我家的大門，右側是一條“花廊”。里面種了許多花草。
春天，杜鵑為院子打上腮紅；夏天，荷花引得蜻蜓點點；秋天，丹桂帶來豐收的喜悅；冬天，水仙讓白雪蒙上陣陣芳香。
一樓是客廳，正前方有一臺電視機，電視機旁是一個生態(tài)魚缸，里面是十多條小魚穿行在一株皇冠水草的葉片間，好像讓水草開滿了花朵。
再往左，是幾塊凹陷處。正中間擺著一臺掛鐘，秒針嘀答地轉著一圈又一圈，時刻記錄著逝去的一分一秒，警視我們要珍惜時間。
其他凹陷處都放滿了書，有我最愛的'《魯濱孫漂流記》、《湯姆·索亞歷險記》、《格列佛游記》，也有父母最愛的《明朝那些事》、《瑜伽》。
我家一共有三個書柜，每座書柜都塞滿了書。可謂是外有花香，內有書香。
二樓有一間教室，我在其中練習書法，滿屋子都充滿了墨香。我還在一張桌上養(yǎng)了幾盆可愛的“肉肉”，給單調的書房添了一點嫩綠。
教室外是一臺乒乓球臺，閑暇時，我可以約上好友對戰(zhàn)幾局。
再到屋頂上，是一個小平臺，我最愛夏夜在這兒乘涼。
誰說熟悉的地方?jīng)]有風景，只是你少了一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛而已，難道不是嗎？
熟悉的地方也有風景作文15
在我們身邊也有許多令人陶醉的‘畫卷’不是有位名人說過么：‘世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美麗的那雙眼�！⒁庥^察身邊的細節(jié)，你就會發(fā)現(xiàn)小地方也有大風景
我認為我們的校園就是衣服被賦予生命里的畫卷。站在亭子里向遠處眺望：錯落有致的石塊在河邊堆砌，潺潺的柳樹從彎彎的'小橋底下流過，偶爾有幾條小魚在水中悠然休息，實在是令人陶醉。
走出亭子，周圍一片翠綠映入眼底，翠綠的小草，小樹在努力的向上生長。微風拂來仿佛賦予了他們生命，一個個跳動著搖曳的舞姿，讓人不得不駐足觀賞。
拜別了留戀的草坪，來到河邊。陽光下，波光粼粼的水面讓人不由得想玩弄一下水流。手從水里劃過，除了即將消長散的微波，什么痕跡也沒有留下，讓人想起了李白的‘抽刀斷水水更流’的詩句，我喜歡水的意境，柔中帶剛。
河邊的自然不能多留，來到橋上，橋的潔白讓人覺得身處一片無欲無求的純潔世界，閉上眼。享受著大自然帶給你的陽光，渾身都無比舒暢。這種感覺是不是和小說里說的那樣，被人打通了任督二脈的感覺一樣呢？
享受完大自然的恩澤，繼續(xù)沿著河岸行走，前方的草坪見有序的擺放著幾塊平整的石塊，石塊的盡頭直通一個亭子，外形酷似一個雪花從天飄落。沿著石塊來到雪花亭，形象的說雪花廳就是一個海中的小島，周圍全是水。水中種著蓮葉，蓮下面總是會有幾條小魚在其中游樂。坐在雪花亭的臺子上，回望剛才的景色，真有一種留戀往返的感覺。
景致固然美麗，但也不是隨便觀賞的，重要的是學習，要以學習為重，環(huán)境為輔，更好地利用這種形式爭取在學習的階梯上更上一層樓。
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