一堂難忘的語(yǔ)文課作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的一堂難忘的語(yǔ)文課作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一堂難忘的語(yǔ)文課作文1
每個(gè)同學(xué)都有自己喜歡的課程，也可能有不喜歡的課程，在學(xué)習(xí)中感受各門(mén)課程的酸甜苦辣，當(dāng)然有一些讓你久久難忘的課堂故事。
“上課�！币恢恍▲B(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)這熟悉的聲音，感到十分疑惑，說(shuō)：“是哪個(gè)班級(jí)在上課呢？”于是小鳥(niǎo)就飛進(jìn)教室，這才恍然大悟，原來(lái)是二年級(jí)55班的同學(xué)在上語(yǔ)文課——《小諾貝爾》。只聽(tīng)見(jiàn)老師問(wèn)：“同學(xué)們，除了諾貝爾，你們還知道哪些科學(xué)家的名字？”這話剛落，同學(xué)們都紛紛舉起手來(lái)回答。
有的`同學(xué)說(shuō)：“愛(ài)迪生！”有的同學(xué)說(shuō)：“愛(ài)因斯坦!”······這時(shí)，劉龔欣高高舉起右手，一副很自信的樣子。老師說(shuō)：“劉龔欣，看你這自信滿滿的樣子，你一定知道的吧!”劉龔欣站起來(lái)，大聲答道：“愛(ài)勞動(dòng)！”頓時(shí)，全班同學(xué)哈哈大笑�！皠徯�，你在講冷笑話么？”“劉龔欣，你太搞笑了�！薄粗Φ们案┖笱龅耐瑢W(xué)，劉龔欣也禁不住笑了起來(lái)。我想：劉龔欣，這一下子面子可算丟光了。這就是上課不認(rèn)真聽(tīng)講的后果。
這件事已經(jīng)過(guò)去三年了，但每當(dāng)我郁悶時(shí)，只要想到這一件事，便會(huì)禁不住笑出聲來(lái)。
一堂難忘的語(yǔ)文課作文2
今天是王梓曄小組講課，他們組有韓瑞萱、杜俊賢和王昱博，那是在下午第二節(jié)課。王梓曄先給我們說(shuō)了顏色在生活中的作用，然后“字老師”王昱博來(lái)給我們講字。
王昱博講字用的時(shí)間非常的長(zhǎng)，拿的是PPT，我給他的建議是：“以后看見(jiàn)同學(xué)們說(shuō)的磕磕絆絆就說(shuō)：‘坐下，聽(tīng)別人講。’”他給我們講了易寫(xiě)錯(cuò)的字、形近字、易讀錯(cuò)的字……我覺(jué)得王昱博講的挺好的。王梓曄又說(shuō)：“下面有請(qǐng)?jiān)~老師韓瑞萱。”
韓瑞萱給我們講的很詳細(xì)，這個(gè)詞的意思，這個(gè)詞的'近義詞，這個(gè)詞的反義詞，他拿的PPT很好看，還給我們提問(wèn)，在她講完的時(shí)候，我才知道紅、黃、藍(lán)是三原色。
杜俊賢講的時(shí)候，他既沒(méi)有PPT，又沒(méi)有準(zhǔn)備好，講的磕磕絆絆，連語(yǔ)言都沒(méi)有組織好。我希望他以后能先準(zhǔn)備在講課。
給組長(zhǎng)王梓曄講了，她講的是結(jié)構(gòu)，使用童話的結(jié)構(gòu)寫(xiě)出三原色的組合色，她還讓我們討論了很長(zhǎng)時(shí)間，我們得出了很棒的結(jié)論 。
今天的語(yǔ)文課真有趣。
一堂難忘的語(yǔ)文課作文3
在我的腦海中有許多令我難忘的事情，但是最令我難忘的還是一堂語(yǔ)文課。
在一堂語(yǔ)文課上，老師發(fā)給我們兩張卷子，并讓我們把這兩張卷子背面朝上，不讓我們先看內(nèi)容。我們盯著好奇的眼睛看著老師。有的同學(xué)跟別的同學(xué)竊竊私語(yǔ)；有的同學(xué)扒開(kāi)一小角想看看；還有的同學(xué)問(wèn)老師到底是什么。我心想：老師葫蘆里到底賣的是什么藥呢？但老師只是微微一笑，什么也沒(méi)說(shuō)。
隨著老師的.一聲令下，我們翻開(kāi)卷子。一看，原來(lái)是看圖猜成語(yǔ)呀！我們開(kāi)始急急忙忙的做了起來(lái)。
第一幅圖是一個(gè)人張著嘴，心卻飛出來(lái)了，這太簡(jiǎn)單了，是口是心非嘛！第二幅圖是兩個(gè)箭頭，第一個(gè)是承，第二個(gè)是啟，承在上面，啟在下面，承上啟下。還有許多許多，比如說(shuō)：張燈結(jié)彩，搬弄是非，蜻蜓點(diǎn)水，春暖花開(kāi)，良藥苦口，笨鳥(niǎo)先飛，畫(huà)餅充饑……總之，這些成語(yǔ)都很有趣。
但最有趣的還是最后一個(gè)，上面幾個(gè)月，下面幾個(gè)年。我想了一下，什么年什么月呢？對(duì)了，是鼠年馬月。但等到老師公布結(jié)果時(shí)，我才知道是積年累月，老師告訴我們，這幅圖里沒(méi)有猴也沒(méi)有馬，怎么能是鼠年馬月呢？經(jīng)過(guò)一陣沉默后，大家都笑了起來(lái)。
你們看！這就是我最難忘的一堂語(yǔ)文課，你們覺(jué)得怎么樣呢？
一堂難忘的語(yǔ)文課作文4
隨著一陣“叮鈴鈴”的清脆鈴聲，讓我想起已經(jīng)上語(yǔ)文課了 。我快步走進(jìn)教室，等著吳老師的到來(lái)。
吳老師邁著輕盈的步伐走進(jìn)教室，說(shuō)：“今天我們上新課�！庇谑�，我們隨著老師的思路學(xué)習(xí)新課文�；A(chǔ)部分我預(yù)習(xí)得很充分，總是能回答出老師的問(wèn)題，所以我得意洋洋的�？粗行┩瑢W(xué)總是把字音讀錯(cuò)，心里想：哈哈，幸好基礎(chǔ)我都會(huì)好好預(yù)習(xí)，過(guò)關(guān)嘍！
在我得意的時(shí)候，吳老師對(duì)我們說(shuō)：“很好，基礎(chǔ)部分大家都能過(guò)關(guān)�，F(xiàn)在請(qǐng)大家自由朗讀課文，讀完后思考一個(gè)問(wèn)題：這篇課文講了一個(gè)什么故事呢？要概括的哦�，F(xiàn)在開(kāi)始！”我繪聲繪色地朗讀完課文后，苦苦思考這個(gè)問(wèn)題，不曉得從哪兒開(kāi)始入手，心想：這怎么辦啊？唉，這我可沒(méi)有預(yù)習(xí)充分呀！萬(wàn)一老師抽到我，我該怎么說(shuō)呢？
“好了，大家安靜！”吳老師大聲說(shuō)道，“現(xiàn)在有誰(shuí)想說(shuō)？”有兩三位同學(xué)在舉手。老師掃向我們這些不舉手的同學(xué)時(shí)，大家你看看我、我看看你，我也忐忑不安，心虛虛的'，心“砰砰”地跳，不知道該怎么概括。當(dāng)一位同學(xué)回答出正確答案時(shí)，我才知道這是如此簡(jiǎn)單。我羞愧極了。
這堂語(yǔ)文課令我難忘，它讓我知道了每次預(yù)習(xí)都要認(rèn)真對(duì)待，這樣就能跟上老師的腳步了。
一堂難忘的語(yǔ)文課作文5
當(dāng)謝老師手拿著一盆郁金香，應(yīng)著鈴聲走進(jìn)教室，同學(xué)們紛紛議論：“謝老師到底要干嘛？”謝老師神神秘秘的說(shuō)：“今天呀，我們要學(xué)習(xí)《神奇的書(shū)》這首詩(shī)歌，誰(shuí)最認(rèn)真我就將這郁金香的花瓣送給他�！贝蠹易孕艥M滿，誓要獲得小禮物。
首先，同學(xué)們齊讀了詩(shī)歌，謝老師笑著說(shuō)：“每個(gè)小組討論詩(shī)歌都寫(xiě)了些什么�！痹捯魟偮�，我的耳里就多了一片討論聲。謝老師走到一組同學(xué)身旁，聽(tīng)完討論后，就指導(dǎo)一組同學(xué)：“你們應(yīng)該從各方面去研究，不能只研究一個(gè)一個(gè)方面……”時(shí)間到了，謝老師請(qǐng)小組匯報(bào)成果，可沒(méi)一人舉手，大家都東瞅瞅，西看看，最終，我們組舉起了小手，同學(xué)們都為我們的勇氣鼓掌，由我先匯報(bào)：“這首詩(shī)歌主要講了書(shū)對(duì)我們的好處，還……”就連我們組學(xué)習(xí)最困難的建宇同學(xué)也在大家的幫助下發(fā)揮出最好的水平，全班再一次為我們鼓起熱烈的掌聲，謝老師將手里的郁金香花瓣送給了我們。有人歡喜有人愁，其他同學(xué)自然不愿意落后，就連平常不愛(ài)吭聲的'同學(xué)也得到了小禮物。
“叮叮叮……”下課了，謝老師安慰道：那些沒(méi)得到小禮物的同學(xué)不要灰心，以后的機(jī)會(huì)多的是�！�
這次的語(yǔ)文課不僅讓我們學(xué)到了知識(shí)，還讓我們?cè)谕鎯褐蝎@得了快樂(lè)，這節(jié)課真是讓人難忘呀！”
一堂難忘的語(yǔ)文課作文6
今天，我們上了一節(jié)有意義的語(yǔ)文課。
伴隨著清脆的上課鈴聲，語(yǔ)文老師走進(jìn)教室開(kāi)始講練習(xí)冊(cè)，就在這時(shí)有幾個(gè)同學(xué)仍在底下竊竊私語(yǔ)，真不巧，他們的談話被老師聽(tīng)見(jiàn)了，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，老師現(xiàn)在懷孕都七個(gè)月了，按道理講什么都不應(yīng)該干了，尤其現(xiàn)在天冷路滑的，就應(yīng)該好好的在家休息，可是我想堅(jiān)持走完全程，我已經(jīng)教了半學(xué)期了，馬上要期末了，如果換老師，他們剛開(kāi)始找不到對(duì)癥的方法，那樣勢(shì)必要影響你們的成績(jī)。然后，老師又轉(zhuǎn)向剛才說(shuō)話的那幾個(gè)同學(xué)風(fēng)趣的`說(shuō)：”說(shuō)實(shí)話，我都不敢面對(duì)你們，怕我肚子里的小寶寶知道后，會(huì)說(shuō)話時(shí)說(shuō)某某大哥哥上課說(shuō)話，我都怕小寶寶跟你們學(xué)壞“哈哈哈……同學(xué)們一陣哄堂大笑，那幾個(gè)同學(xué)慚愧地底下了頭，臉紅得像一個(gè)大西紅柿，我們對(duì)老師的敬意油然而生，教室里很快就鴉雀無(wú)聲了，同學(xué)們都聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課了。
通過(guò)了這堂課，大家都一致認(rèn)為：以后再也不能惹老師生氣了，一定要更尊敬老師，盡量讓她少操心，爭(zhēng)取讓老師平安的堅(jiān)持到期末。
一堂難忘的語(yǔ)文課作文7
今天第二節(jié)課，黃韻淇小組四個(gè)人給我們講了一節(jié)課，講的是《日月潭的傳說(shuō)》，這是同學(xué)們自己上的第一節(jié)課。
先是友黃韻淇給我們講了阿里山的傳說(shuō)、簡(jiǎn)介和日月潭的簡(jiǎn)介，阿里山的傳說(shuō)很精彩，我最喜歡的是村民們拿著利劍和刀與惡龍搏斗的情節(jié)。黃韻淇還說(shuō)，阿里山春賞花，夏避暑，秋冬看云海，看日出是阿里山的.五奇。黃韻淇也查到了很多日月潭的資料，我最感興趣的是日月潭的形狀，因?yàn)橛幸话胂裨铝�，有一半像太�?yáng)而得名。
四位小老師的PPT也很精彩。
王姿涵是教生字的老師，她給我們講了字意，組詞，她的聲音很大，效果也非常好。
李屹飏是教詞語(yǔ)的老師。他有點(diǎn)害羞，講得不是很流利，但是比他原來(lái)好多啦，他先讓我們讀三遍，有騰空寫(xiě)一遍。雖然<樊老師幫他跟他調(diào)理了一下語(yǔ)言，但我還是覺(jué)得他很棒。當(dāng)黃韻淇對(duì)我們說(shuō)他是教詞語(yǔ)的老師時(shí)，我?guī)ь^鼓起了掌，其他同學(xué)也跟著鼓起了掌，掌聲一直到好久好久才停。
吳冠辰是教句子的老師，吳冠辰給我們講了三個(gè)句子 。
我喜歡這節(jié)有趣的語(yǔ)文課。
一堂難忘的語(yǔ)文課作文8
今天上語(yǔ)文課前，老師叫兩位小朋友在黑板上畫(huà)了兩個(gè)大大的熊貓寶寶，可是它們卻沒(méi)有嘴巴。我們知道下面的語(yǔ)文課肯定是上《給熊貓畫(huà)嘴巴》了。
丁零零，老師已經(jīng)笑瞇瞇地站在門(mén)口了。接著老師給我們講了一些話，我一句都沒(méi)聽(tīng)清。心里一直在想：但愿老師能讓我上去!仿佛過(guò)了好久，老師才對(duì)我們說(shuō)：“下面老師要叫兩位小朋友來(lái)給這兩只熊貓畫(huà)上嘴巴……”話還沒(méi)說(shuō)完，全班小朋友都舉起了小手。我更是舉得高高的，生怕老師沒(méi)看見(jiàn)。“葉丁鵬”老師叫到了我的名字，我連忙走了上去。一切都準(zhǔn)備好了以后，隨著“一、二、三”的口令。我和那位同學(xué)都開(kāi)始行動(dòng)了，下面的同學(xué)靜悄悄的.。我憑著感覺(jué)畫(huà)了上去，只聽(tīng)得同學(xué)們給了我掌聲，我想這回肯定是畫(huà)對(duì)了�？墒鞘种械姆酃P不聽(tīng)使喚，怎么也畫(huà)不出來(lái)，同學(xué)們也困惑地看著我。我緊張極了，真想把布拿掉看看是怎么回事，但我還是用力地畫(huà)了起來(lái)……老師也不相信地走了過(guò)來(lái)，一看我手中的粉筆，笑得說(shuō)不出話來(lái)了。同學(xué)們也哄堂大笑。我睜開(kāi)眼睛，媽呀，這哪是粉筆，簡(jiǎn)直臭到家了。
你們知道我當(dāng)時(shí)拿的是什么嗎?原來(lái)是一個(gè)筆蓋。