我和老師作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都寫過作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編為大家收集的我和老師作文,希望能夠幫助到大家。
我和老師作文1
我是一名小齡上學(xué)的學(xué)生,在班級(jí)里個(gè)頭“最矮”,但是我覺得老師和同學(xué)們給我的愛卻“最高”。老師一直就像媽媽一樣的關(guān)愛著我。如果我是一條小魚,老師就是浩瀚無邊的大海;如果我是一棵小草,老師就是一望無際的原野;如果我是一顆星星,老師就是浩瀚無垠的宇宙……
記得那是一次語文課,班主任陳老師說:“首先我們要聽寫上節(jié)課老師留的字詞。同學(xué)們不用撕紙,就在課堂本上寫。如果我聽寫的字詞有哪位同學(xué)不會(huì)寫,請(qǐng)大膽舉手!币粋(gè)一個(gè)的字詞聽完了,但是有一個(gè)詞卻在我的本上空著。我想舉手,但是又覺得不好意思,害怕同學(xué)們笑話我,擔(dān)心老師批評(píng)我,就在我猶豫不決時(shí),陳老師突然看出了我的心里,她緩緩地走朝我走來,這時(shí),我的心跳開始加快,臉蛋開始發(fā)熱,我趕緊地用手擋住了不會(huì)寫的“詞空”。陳老師俯下身子,和藹地說:“沒關(guān)系,誰都有不會(huì)寫的時(shí)候,我也不例外。只要我們知道不會(huì)寫的,抽時(shí)間把它記牢,這就是好的!崩蠋熯呎f邊在我的本上一筆一劃地寫出了“絲綢”這個(gè)詞?粗蠋熡窒蚱渌瑢W(xué)那里走去的背影,我的心里有說不出的`感受,那也許就是“敬愛”吧。
這件事雖然已經(jīng)過去很久了,但是我仍然記憶猶新,歷歷在目。這件事讓我懂得了老師就像是營(yíng)養(yǎng)豐富的沃土,我就像一粒種子,正如泰戈?duì)柕纳⑽脑娭袑懙降模⒆觽兒孟袷且欢涠浯蛑鴿L兒的花,那我的老師就像是默默勞作的園丁,哺育我們幼小的心靈,讓我們這些色彩斑斕的小花更加繽紛奪目……
老師,您不論刮風(fēng)還是下雨,甚至帶病都要給我們上課,您時(shí)時(shí)刻刻都在為我們付出,我一定要發(fā)奮學(xué)習(xí),回報(bào)您的辛勤付出,積攢知識(shí)能量,長(zhǎng)大做對(duì)國(guó)家人民有貢獻(xiàn)的人。老師謝謝您。這是我寫給您的一首小詩:
老師可親又和藹,
教出狀元真光彩。
付出就要見成效,
高興真是突然來。
我和老師作文2
琴鍵上一顆顆跳動(dòng)的音符,高音笛像是優(yōu)雅的芭雷舞者踮著輕快的小碎步走入了低音部的和諧。舞臺(tái)上,身穿一襲黑色禮服的指揮家正沉醉於這美麗的音樂,手上的指揮棒順著音符的律動(dòng)形成圓滑的弧形,臉上掛著滿滿的自信和從容。
她,是我的老師,也是我生命知的知音。
小學(xué)高年級(jí)時(shí),我加入了學(xué)校的直笛隊(duì)。還記得第一次見到老師時(shí)那種緊張、難耐的心情。總是穿著洋裝的指導(dǎo)老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富、對(duì)學(xué)生十分有耐心的老師。雖然起初,我和老師之間的互動(dòng)并不多,但在每次的團(tuán)練之后,心中對(duì)老師的敬佩和崇拜卻不停的增升。留著一頭浪漫長(zhǎng)卷發(fā)的老師,身上總是散發(fā)出一股自信的氣息。而且她并沒有立下許多制式的規(guī)定,卻不時(shí)教導(dǎo)我們"自律" 的重要性;她并沒有交付給我們繁重的作業(yè),反而給了我們充足的時(shí)間去發(fā)揮創(chuàng)意、表現(xiàn)自我。
在一次考試失利后,傷心的我獨(dú)自躲到了排練室里哭泣。不久后,我隱隱約約感受到肩膀上多了一股暖流,回頭一看,才發(fā)現(xiàn)老師默默的站在我身后陪伴我。她輕輕的問:“怎么了嘛 ?要不要把發(fā)生的不愉快都告訴我呀?”。沒想太多得我便將所有的事都告訴了老師。她并沒有多說什么大道理只是靜靜的聆聽我說的一字一句。從那一刻起,老師在我心中不再只是“老師”,而是一位值得依賴的摯友。
吹出動(dòng)人旋律的'她,帶著一抹微笑緩緩得走向我,一身的雅緻烘托出她高雅的心懷。再度拾起指揮棒的她,偷偷地對(duì)我眨了眨眼。那是一種緊密的默契,專屬她和我之間。
直到今日,每當(dāng)我感到徬徨、無助時(shí),我仍會(huì)打電話給那位老師。我們會(huì)聊聊近日所發(fā)生的事情,甚至連一些微不足道的瑣事她仍會(huì)細(xì)細(xì)聆聽著。每和老師通話后,心中的不快、傷感和沮喪彷彿就像是朝日的晨霧一班悄悄散逸在空氣中。
謝謝你,當(dāng)我躲在黑暗的角落時(shí),你就像是一盞明燈照亮我封閉的心田,我不再感到害怕,因?yàn)槲抑滥憧倳?huì)站在我身旁。
我和老師作文3
有人說,老師像一支紅燭,燃燒自身照亮我們的人生路;有人說,老師就像一個(gè)園丁,用自身辛勤的汗水澆灌我們這些花骨朵;有人說,老師是天上最亮的北極星,為我們指引前方的道路。但是我覺得,老師更是一位“媽媽”,教會(huì)我們知識(shí),還從不說苦說累。
在我們班,就有這樣一位老師像媽媽的好老師。她就是我們敬愛的班主任------何老師。
何老師像媽媽一樣和諧可親。有一次,那是一個(gè)夏天,我們坐在教室上著美術(shù)課,我不知怎么了,渾身發(fā)熱,我不由把我旁邊的窗戶打開,可是,意想不到的事情發(fā)生了----我后面的小鄒,也在推窗子,我不知道,一不小心把小鄒手夾到了,小鄒那起我的鐵文具盒向我的頭砸來,啪~鐵文具盒重重的砸在我的頭上,頓時(shí),我彎下腰,捂著頭哭了起來,后來在同學(xué)的撫慰下,美術(shù)老師把我?guī)У胶卫蠋熮k公室。何老師知道我受傷后,急匆匆地把我拉到椅子旁,讓我坐下。何老師自身卻站著,親切地問我“還能堅(jiān)持下去嗎?怎么回事?需要去醫(yī)院?jiǎn)幔课铱粗卫蠋煹?目光中流露出的焦急和親切,似乎感覺到了何老師的心源源不時(shí)地輸出一種能量,那種能量叫“愛”!那一刻,我感動(dòng)地想哭了!
何老師仔細(xì)觀察了我的傷情后,從二樓醫(yī)務(wù)室拿了一瓶消毒水。對(duì)我說“還好,來`我?guī)湍阃可舷舅!焙卫蠋熌闷鹣舅,在受上到了一點(diǎn),然后細(xì)心地在我太陽穴和額頭上涂。此時(shí)的何老師像媽媽一樣。消毒水也不在是消毒水了。它變成了愛的結(jié)晶。好像不是何老師在幫我涂消毒水而是親切的媽媽。
何老師,你對(duì)我們的關(guān)懷我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記!我在這里想對(duì)你說“老師你辛苦了!”
我和老師作文4
有人把老師比作紅蠟燭,點(diǎn)燃了自己,照亮了學(xué)生;有人把老師比作辛勤的園丁,給學(xué)生們陽光雨露。我覺得老師更像我的'媽媽,她給了我無微不至的關(guān)懷,讓我難以忘懷。
記得三年級(jí)的時(shí)候,我患了腮腺炎,為了不傳染給同學(xué),老師要我回家休息。我為我的學(xué)習(xí)而擔(dān)心,王老師明白了我的心思,便對(duì)我說:“放心吧,我會(huì)給你補(bǔ)課的!蹦翘彀恚艺驹诖翱谕饷妫巴庀轮鴥A盆大雨,我本以為王老師不會(huì)來了,可沒想到,一陣門鈴聲在我耳邊響起,我連忙去開門,是王老師,她額前頭發(fā)濕透了,褲腿邊也濕了,我激動(dòng)得說不出話來。
補(bǔ)完了課,王老師帶著沙啞的聲音問我:“你懂了嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,王老師還給我出了幾道題目,每當(dāng)我答對(duì)了,老師用鼓勵(lì)的目光看了看我。這時(shí),時(shí)鐘敲了六下,媽媽對(duì)王老師說:“您晚上在我們家吃飯吧!”“不用了,我女兒還在家等我呢!我等康王景做完這幾道題目,就回去。”“明天一早,我讓同學(xué)帶來吧!”“不用了,再幾分鐘就行了。”直到我做對(duì)了,王老師才提包走了。
。吃拢溉盏搅,我給老師買了一束康乃馨,以表一份心意,那天,我早早地來到教室,走到老師面前,王老師看了看我,問我:“康王景,你今天怎么來得這么早呀!”我連忙把一束花送給了老師,這一刻,千言萬語化了一句話:“王老師,謝謝你,祝你節(jié)日快樂!”王老師摸了摸我的頭,對(duì)我說:“好孩子,祝你學(xué)習(xí)天天向上……”
雖然,王老師只教了我?guī)啄,但是,這幾年里,王老師像媽媽一樣愛我,我怎么也忘不了她。
我和老師作文5
放學(xué)時(shí),我翻開試卷夾,看見那張數(shù)學(xué)試卷上鮮紅的99分,又想起了我與數(shù)學(xué)王老師打的賭……
那是第二單元考試前夕,王老師突然神秘地笑了笑:“王陸霖,敢不敢打個(gè)賭?”“賭什么?”我很疑惑。“我賭你和王夢(mèng)楠拿不到100分,拿到了,我做五個(gè)俯臥撐,沒拿到的話,你們做五個(gè)。”我心想:哇,這還是老師第一次跟我打賭呢,數(shù)學(xué)考試我還是有信心的,要不就試試吧。于是,我爽快地拍手決定:“行,賭就賭!
雖說有信心,但考試時(shí)心砰砰直跳,我一直咬著筆蓋,仿佛它能讓我安心,做完后,我檢查了一遍又一遍……很快,分?jǐn)?shù)出來了,充滿信心的我竟然考了99分!身邊的同學(xué)竊竊私語:我們有眼福了,王陸霖也有今天,王陸霖要挨罰了,王陸霖要做俯臥撐了……我的心里立刻下起了暴風(fēng)雨:完了,要出大丑了……
第二天正好是春游的日子,我心里默默祈禱,王老師快把這個(gè)約定忘了吧,老天爺幫幫我吧,給我一個(gè)魔豆,讓大家忘記這個(gè)約定吧!也許,我的`誠(chéng)意感動(dòng)了上天,春游那天,安然無事。原以為這事情就這樣結(jié)束了,或許只是王老師的一句玩笑話。可沒想到,第三天的數(shù)學(xué)課上,王老師大步流星地走上講臺(tái),站定幾秒后,意味深長(zhǎng)地看了我一眼,突然他做了一個(gè)讓所有同學(xué)驚訝的舉動(dòng),只見他雙手撐地,雙腿繃直,做起了標(biāo)準(zhǔn)的俯臥撐。做完后,王老師朗聲說道:“王夢(mèng)楠數(shù)學(xué)考了100分,剛剛我已經(jīng)兌現(xiàn)了我的承諾,王陸霖,輪到你了。”同學(xué)們跟著起哄,這邊拍手,那邊大叫:“王陸霖,俯臥撐;王陸霖,俯臥撐……
聽著同學(xué)們的哄鬧聲,我坐立不安,感覺嘴唇都快被咬出血。我想:不爭(zhēng)饅頭爭(zhēng)口氣,何況王老師也給我做了榜樣,再不上去,同學(xué)們豈不是要笑我縮頭烏龜?我一拎褲子,一咬牙,快速走向講臺(tái)。我很順利地完成了5個(gè)俯臥撐,兌現(xiàn)了承諾。
我滿臉通紅地站了起來,頓時(shí)臺(tái)下掌聲雷鳴。我與王老師相視一笑,心想:王老師,想不想再賭一次,下次,我一定不會(huì)輸給你。
我和老師作文6
唐老師既是我的語文老師又是我的班主任,她那嚴(yán)肅的臉上有一雙炯炯有神的眼睛,閃著智慧的光芒,她笑起來親切動(dòng)人,露出蒙娜麗莎般的微笑。唐老師知識(shí)淵博,工作一絲不茍,平時(shí)對(duì)我們既嚴(yán)格要求,又十分關(guān)心,大家都很愛戴您。她不但了解我的學(xué)習(xí)情況,而且深知我的性格,我很敬佩她。
我和唐老師之間有許許多多的故事,其中有一件事至今讓我記憶猶新,久久不能忘懷。
記得去年5.12下午,上課鈴剛一響,我們跑進(jìn)教室正在聚精會(huì)神地讀書,讀著讀著,突然教室劇烈的抖動(dòng)起來,轟轟直響,教室的墻壁上不斷地掉下水泥、磚塊,看到這種情景,同學(xué)們嚇得驚慌失措,亂成一團(tuán),而我躲在桌子底下,一動(dòng)不動(dòng),正在這危急時(shí)刻唐老師來了,她大聲的安慰著我們叫我鎮(zhèn)定,不要怕。接著叫我們趕緊下樓,由于過度驚嚇,有的同學(xué)腿已經(jīng)軟了,走不動(dòng)了,唐老師冒著生命危險(xiǎn),完全忘掉了自己的安危,把同學(xué)們背的背、拉的拉,在很快的時(shí)間內(nèi),把同學(xué)們?nèi)哭D(zhuǎn)移到了學(xué)校的操場(chǎng),她最后才下了樓。大地還在不斷地抖動(dòng),同學(xué)們驚魂未定,唐老師像媽媽一樣安慰著我們,在唐老師的安慰下,我們膽子大了許多,直到爸爸媽媽把我們接回家,唐老師才離開。
這件事一直讓我很感動(dòng)。
漸漸的我發(fā)現(xiàn)唐老師不僅是我們學(xué)習(xí)上的一位嚴(yán)師,更是我們生活中的一位慈母。
九月是教師的節(jié)日,在每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程中,老師,是最值得我們尊重和感恩的.人,因此,我想對(duì)唐老師說:“你對(duì)我慈母般的關(guān)愛,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記!老師您真好!”
我想請(qǐng)清新的晨風(fēng)為您而拂,送去我的真摯祝愿;我想請(qǐng)明媚的旭日迎您而升,帶去我的哀心祝福;我想請(qǐng)可愛的小鳥為您歌唱,捎去我的誠(chéng)摯問候。
我和老師作文7
有人說:“老師是辛勤的園丁”,還有人說:“老師是我們第二個(gè)父母”,的確,我們的班主任兼語文老師——李老師就是這樣的人。
李老師剛剛?cè)鲱^,中等偏瘦的身材,一頭微黃的卷發(fā)像瀑布一樣,迎風(fēng)飛舞,一雙水汪汪的大眼睛炯炯有神,讓李老師變得更加溫柔、善良。
每當(dāng)她繪聲繪色地講課,啟發(fā)我們思考問題時(shí),看到別的同學(xué)都勇敢地舉手發(fā)言,積極參與時(shí),我總是十分羨慕。但無奈自己生性膽小,從不敢發(fā)言。李老師注意到了我,經(jīng)常用那會(huì)說話的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵(lì)我。不僅如此,李老師還把我叫到了她辦公室里,與我談心,給我打氣。談話中,她時(shí)而同我開開玩笑,讓我感到與老師交談是很輕松,很愉快的事情;時(shí)而又用親切的話語同我交流。李老師告訴我:“機(jī)會(huì)掌握在自己手中,勇敢些,講錯(cuò)了也是一種收獲呀!”后來,老師還教我一些發(fā)言交流的技巧。走出辦公室,我的眼睛不禁濕潤(rùn)了:多好的老師呀……!我在心里暗下決心:我一定要把不發(fā)言的缺點(diǎn)改掉,用一個(gè)全新的我來回報(bào)老師。
于是,上課前我認(rèn)真預(yù)習(xí)。課上,我注意傾聽老師和同學(xué)的發(fā)言。我要求自己善于思考,善于提問,同時(shí),我不斷給自己定新目標(biāo):今天舉一次手,明天一定舉兩次以上……果然,我每天都參與發(fā)言,我腹中的`好詞好句似乎也越來越多,頭腦也越來越靈活。就像李老師說的那樣:“好好干,機(jī)會(huì)掌握在自己手中呢!”李老師見我進(jìn)步了,她那美麗的眼里閃爍著喜悅的光芒,我知道,她信任我,我不能讓她失望。
這就是我,那個(gè)曾經(jīng)膽小如鼠的小男孩與李老師的故事。也許,在別人眼里,這只是一些平凡的小事,可我卻從這平凡的小事中讀出老師的不平凡。我和李老師的故事還會(huì)繼續(xù)演繹下去,我要把老師給予我的昨天折疊成記憶的小船,任其飄蕩在我感恩的心湖。
我和老師作文8
數(shù)學(xué)老師,視力堪憂,戴著一副黑框眼鏡,面部表情時(shí)而鐵青,時(shí)而帶著自己的幸福微笑。他的頭發(fā)經(jīng)?雌饋砼こ梢粓F(tuán),穿著一件普通的深色t恤,所以略顯單薄。大概是因?yàn)樗麑W(xué)了更多的數(shù)學(xué),他的頭有時(shí)候看起來像長(zhǎng)方形,有時(shí)候像倒三角形。另外,他很有個(gè)性。
開學(xué)第一天,他就下了命令,作業(yè)要在八點(diǎn)之前交,不然評(píng)價(jià)就沒分?jǐn)?shù)了。這真的很難受。上學(xué)前,腦子里全是睡意。我該怎么考慮交作業(yè)?因?yàn)檫@個(gè)原因,我丟了很多分,過了很久才習(xí)慣。
有時(shí)他會(huì)因?yàn)楫?dāng)前的新聞而生氣,所以他會(huì)在課堂上向我們傾訴他的觀點(diǎn)。他以極大的奉獻(xiàn)精神和口才發(fā)表了講話。隨著口才的提高,人的口語一天比一天好。
有時(shí)候他看到大家都在緊張學(xué)習(xí)和努力工作,他會(huì)找點(diǎn)樂子,根據(jù)自己的個(gè)人特點(diǎn)給同學(xué)起個(gè)別名作為獎(jiǎng)勵(lì)。仔細(xì)考慮了一下,覺得真的很有關(guān)聯(lián),很特別。
最重要的是,他教會(huì)了我們批判性思維。
你完成作業(yè)了嗎?有一天,他問大家,眼鏡閃了一下,嘴角卻在努力保持嚴(yán)肅。
我寫的!的整個(gè)作文課是一致的'。
例子都做了嗎?他狡猾地笑了笑。
我做到了!答案總有真假。
哦?他質(zhì)疑,難道沒有人發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤嗎?
這次沒人回答,大家都一頭霧水,翻著書。什么?書中會(huì)有詐?每一次審核和驗(yàn)證不應(yīng)該保證它的完美嗎?大家又埋頭地毯式搜索,還是一無所獲。呃?我們的呢?肯定有蹊蹺。我心想。
再找找?他滿懷期待地看著每個(gè)人。然后掀起一波書潮。
他眼中的期待(因?yàn)檠劬μ】床磺澹蟾牛⿷?yīng)該已經(jīng)淡去了,只留下滿滿的失望,挑了挑眉毛:算了,讓我說吧。請(qǐng)把書翻到第49頁。
我明白了!大家突然感慨地意識(shí)到。
到現(xiàn)在為止,不要認(rèn)為自己看到的是正確的,但一定要想想它的正確性。這句話經(jīng)常在你耳邊回響。他當(dāng)時(shí)是認(rèn)真的,經(jīng)常出現(xiàn)。
這是我的數(shù)學(xué)老師。那堂課讓我記憶特別深刻。
我和老師作文9
我和老師的故事有許許多多,翻開記憶的相冊(cè),那些畫面一幀幀,一幅幅,如同昨天發(fā)生一樣,其中就有這樣一件事讓我記憶猶新。
下課后,老師走到我面前,撫摸著我的頭,親切的問“:頡軼全,上課為什么不敢發(fā)言呀,是不自信嗎?”我很緊張,慢吞吞的回答說:“是,是的。”老師呵呵的笑了,老師輕輕的摸了摸我的頭說:“自己要是不相信自己,別人怎么相信你呢?老師相信你!即使有不對(duì)的地方,同學(xué)們給你補(bǔ)充,不是可以學(xué)到更多知識(shí)嗎?自信點(diǎn),勇敢些!下節(jié)課我可要看你表現(xiàn)哦。”老師的話讓我明白了很多,也溫暖很多。
上課后,老師又提出一大串問題,當(dāng)看到她期盼的目光時(shí),我認(rèn)真思考,鼓足勇氣,第一個(gè)把手高高舉起來,當(dāng)我條理清楚的回答完后,教室里鴉雀無聲,沒有人補(bǔ)充,連我都很驚訝自己的表現(xiàn)。下課后,老師和藹的說:“頡軼全,你的表現(xiàn)非常好啊,希望你以后做事能繼續(xù)保持大膽和自信!”從此以后,我明白做事情首先要學(xué)會(huì)自信和勇敢,懦弱畏縮是戰(zhàn)勝不了任何困難的。
和老師的故事是那么真實(shí),那么生動(dòng),那么溫暖,讓我受啟發(fā),給我信心和勇氣,教我進(jìn)步,我要把它珍藏起來,讓它化成我記憶長(zhǎng)空里的閃閃繁星,照亮我前進(jìn)。
我和老師作文10
老師是明燈,照亮著你未來;老師是指南針,指引著未來的路程;老師是雨傘,為我們遮風(fēng)擋雨;老師是蠟燭,付出青春,付出自己,把我們照亮????她就是令我們尊敬的班主任---單老師。
單老師是個(gè)文靜、漂亮的女老師。她個(gè)子不高,那瓜子臉上嵌著一雙水靈靈、充滿智慧的大眼睛,俊秀的鼻梁下面是能說會(huì)道的櫻桃小嘴。
記得有一天下午,一個(gè)朋友過生日,我被邀請(qǐng)了,我沒有告訴爸爸,于是,直接參加了那個(gè)朋友的生日聚會(huì)。爸爸看我那么遲還有沒回家很焦急,于是,電話打給單老師,說:“單老師,我家楓葉現(xiàn)在還沒回家,怎么回事,是不是被你留下來了?”單老師說:“沒有啊!要不我給每位家長(zhǎng)發(fā)一個(gè)信息吧或打電話給她要好的同學(xué)問一下!焙髞,聽說單老師挨家挨戶地打電話。到了晚上八點(diǎn)半,朋友生日聚會(huì)結(jié)束,我才急匆匆地回家了。我進(jìn)了門,爸爸滿臉怒氣,眼睛直瞪著我,趕緊又打了個(gè)電話給單老師:“單老師,真是對(duì)不起,楓葉這個(gè)丫頭現(xiàn)在剛回來,打擾到你了,讓您操心了!眴卫蠋焻s說:“沒關(guān)系!楓葉回家了,你就別罵楓葉了,畢竟人人都有犯錯(cuò)的`時(shí)候。 眴卫蠋煹脑,讓我“躲過一劫”我爸爸真的沒有的我。
第二天,我進(jìn)了校門,我怕同學(xué)會(huì)笑話,進(jìn)了教室,一聲不吭,生怕人家注意上我。老師語重心長(zhǎng)地說:“楓葉,下次別這樣了,不然會(huì)讓家里人擔(dān)心的,你是個(gè)好孩子。 崩蠋熡终f:“大家,把作業(yè)拿出來,老師親自批改!庇谑牵瑢W(xué)們拿了出來,快輪到我了,我心里十分忐忑,而老師仿佛看出我的心思說:“楓葉,你利用中午的時(shí)間或晚上把作業(yè)補(bǔ)好,明天給老師看可以嗎?”我小聲地說:“好!”此刻,一股暖流涌上我的心頭。暗暗下決心:我以后一定要做一個(gè)愛學(xué)習(xí)又懂事的好孩子。
我和老師的故事是那么真實(shí),那么生動(dòng),那么溫暖,讓我深受啟發(fā),給我信心和勇氣,激動(dòng)我進(jìn)步,我要把它珍藏起來,讓它化成我記憶空里的閃閃繁星,照亮我前行。
我和老師作文11
瞧!一位面帶微笑的老師輕盈的走過來,她就是令我敬佩的語文老師——王老師,也是我的班主任。
王老師有時(shí)是一位嚴(yán)師,她不僅教我們豐富的知識(shí),還教我們做人要做“萬年牢”。有時(shí)她又是一個(gè)頑童,課余時(shí)間還陪我們玩游戲,真是我們的良師益友!
俗話說:“嚴(yán)師出高徒”,王老師有點(diǎn)嚴(yán),她的口頭禪是:學(xué)習(xí)的時(shí)候就認(rèn)真學(xué),玩的時(shí)候就爽快的玩。但她的課堂輕松愉快。還記得那一節(jié)作文課,王老師拿著相機(jī)帶著我們?nèi)ァ罢掖禾臁保覀冊(cè)谛@里尋覓,一有發(fā)現(xiàn),便跑到老師面前報(bào)喜:老師,老師,找到了!春天在這里……老師就讓我們和春天合影。后來,我的這篇作文寫得很好,媽媽都懷疑我是抄的呢,我好冤哦!通過這一節(jié)課我懂得了一個(gè)寫作的奧秘:只要細(xì)心觀察,就能寫好作文。你們說,有這樣一個(gè)優(yōu)秀的`語文老師教我,我的語文能學(xué)不好嗎?
當(dāng)然,我們學(xué)習(xí)緊張時(shí),王老師也會(huì)給我們“解放”一下,不是陪我們聊天就是和我們游戲。記得那一次王老師和我們打籃球,球場(chǎng)上的王老師猶如一個(gè)籃球健將,身手敏捷,幾乎百發(fā)百中,那一次我也玩得很過癮!
在這一年里,最讓我難忘的是王老師鼓勵(lì)我演“小木偶”的課本劇。剛開始我很有興趣,后來,我嫌麻煩,多少次想放棄,是王老師一次又一次的鼓勵(lì)我:“做事要有始有終,不能半途而廢。”你們說,有這樣一位有責(zé)任心的班主任教誨我,我能不感到榮幸嗎?
其實(shí),我和老師的故事還有很多很多,一天一夜也說不完,如果你還想聽的話,就趕快來做我的同學(xué)吧!
我和老師作文12
假如給我三天光明,我第一眼想看的就是我親愛的老師!}記
如果說眼睛是心靈的窗戶,那么我的窗戶是閉合的。但幸運(yùn)的是,上帝關(guān)上了這扇窗,卻又在別處為我開了一道門。6歲時(shí),我幽閉生命中的天使——安妮·莎莉文老師出現(xiàn)了。
我知道,在她未出現(xiàn)時(shí),我是一個(gè)不懂事的性格怪癖的小“野獸“,那天與她初識(shí),我的棕色頭發(fā)散亂著,上好的衣服弄得很臟。當(dāng)時(shí)她提著手提箱,坐著馬車而來,我立馬斷定箱子里一定會(huì)有玩具和糖果。我撲上去拿出了所有的東西,可她卻一副受了驚嚇的樣子,急忙收回。我生氣了,憤怒了,一頭向她撞去。父親拉住我,不讓我上前。我想偷憤怒的小獅子一般瞪著她。
但我又怎會(huì)知道,就是她,助我再塑生命。原本在我的那個(gè)寂靜、黑暗的世界里,根本就不會(huì)有溫柔與同情。但愛使光明照到了我身上。當(dāng)她握住我的手,我感受到了愛;當(dāng)她與我在井房里散步,我感受到了愛;當(dāng)她帶領(lǐng)我體驗(yàn)自然,我感受到了愛;當(dāng)她向我解釋“愛”,我懂得,這就是愛。她給予我的,亦是愛。
她的理解,激發(fā)了我原本就有的強(qiáng)烈的求知欲,為我后來的成就做了很好的鋪墊;她的關(guān)愛,帶我認(rèn)識(shí)了可親與可怕的'大自然,讓我明白大自然也會(huì)向人們進(jìn)攻;她的教育,讓我最終領(lǐng)悟到生活的真諦,并成為一代傳奇。而她,正如我一次見到她時(shí)所預(yù)言的那般,默默陪在我身旁,用她似水的柔情,溫暖的愛感化了我。讓我這個(gè)可憐的美麗世界中被上帝奪取視覺聽覺與語言表達(dá)能力的孩子有了對(duì)生活的信心與對(duì)愛的憧憬與期待。
感謝她,教會(huì)我愛。感謝她,用愛感化了我;感謝她,用愛成就了我;感謝她,用愛伴我成長(zhǎng)。是她的一舉一動(dòng),詮釋了“愛”這個(gè)偉大的神圣的字。
她用愛成就了我,我以成就回報(bào)以她。
我和老師作文13
今天是星期四,乒乓球訓(xùn)練隊(duì)又該活動(dòng)了,可就在今天這堂課上,發(fā)生了一段令人難忘的故事。
每次訓(xùn)練大家都有序地進(jìn)行,首先出場(chǎng)的是陳熹和張老師對(duì)陣?申愳浒l(fā)旋轉(zhuǎn)球總是不過網(wǎng),這下可把張老師氣壞了,張老師生氣地說:“你再發(fā)不過網(wǎng),你就給我做十個(gè)俯臥撐!焙,張老師這招還挺靈,這回陳熹一發(fā)就過網(wǎng),可好景不長(zhǎng),不一會(huì)兒又像開始那樣了,十個(gè)球有九個(gè)下網(wǎng)。張老師更生氣了,沒有好氣地說;“去,給我做十個(gè)俯臥撐!庇盅a(bǔ)了一句“你會(huì)做嗎?”陳熹搖了搖頭,張老師做了幾個(gè)示范動(dòng)作,然后便讓陳熹做,陳熹勉強(qiáng)才做完十個(gè)。
過了一會(huì)兒,就輪到我和張老師練球了,我顯得特別緊張,發(fā)了一個(gè)球,哎!沒過網(wǎng),還沒打呢,就被老師罰做俯臥撐去了。我吃力地做著,邊做邊注視著張老師的'一舉一動(dòng),十個(gè)俯臥撐費(fèi)了好大勁兒終于做完了,我回到了自己的座位上想喘息一會(huì)兒。張老師瞪著兩眼說:“趕緊練球,誰叫你歇息了?”我不敢怠慢,只好起來繼續(xù)練球。我小心翼翼地發(fā)了一個(gè)球,開始和張老師對(duì)打起來,可沒打幾下,我又失誤了。只好認(rèn)倒霉,又被老師罰做了十個(gè)俯臥撐。慘!手臂都酸得支不起來了,我咬著牙屏住呼吸繼續(xù)做。等回到座位上的時(shí)候,手腳都已麻木了。這時(shí)候我心里特別恨張老師,心想:這種老師,真是太討厭了,發(fā)球不好,還罰我們做俯臥撐,太沒人情味了。
不知不覺中,這堂乒乓球訓(xùn)練課就這樣熬過去了。回到家里,心想:今天張老師雖然對(duì)我們狠了點(diǎn)兒,可都是為了讓我們快點(diǎn)兒出成績(jī)啊!世界冠軍不也是這樣摸爬滾打過來的嗎?想到這里,我心里這才輕松了許多!
我和老師作文14
有人說:“老師是一座燈塔,為我們照明”。有人說:“老師像一支蠟燭,燃燒自己,照亮別人”。還有人說:“老師就是辛勤的園丁,用自己的心血和汗水來澆灌我們”。而我卻認(rèn)為,老師像一葉扁舟,把我們帶到知識(shí)的海洋里遨游。
光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)上小學(xué)五年級(jí),教過我的老師很多,而使我記憶最深刻是我的數(shù)學(xué)老師——張老師。張老師穿著樸素,她總是面帶微笑,講課時(shí)非常生動(dòng)有趣,總是娓娓動(dòng)聽,我和同學(xué)都喜歡她。
我和老師之間發(fā)生的故事,至今是我記憶猶新。
那是一個(gè)陽光明媚的上午,剛上完課,老師就叫我去她的辦公室。這時(shí),我的心里忐忑不安,就像是十五個(gè)水桶打水——七上八下。心中暗想:老師叫我去辦公室干嗎?是不是我的作業(yè)沒寫好?我?guī)е芏嘁蓱]的來到了老師的辦公室。我慢慢的走到老師的辦公桌前,我發(fā)現(xiàn)老師正微笑的看著我,我突突亂跳的`心稍微平靜了許多,我小心的問道:“老師,您找我有事嗎?”
老師點(diǎn)了點(diǎn)頭,對(duì)我說:“劉新楊你這次的作業(yè)寫得很好,老師想讓你判一部分同學(xué)的作業(yè),你看行嗎?”我聽后,有些緊張,我對(duì)老師說:老師您看我行嗎?老師站起來撫摸了一下我的頭,說道:“只要你認(rèn)真,一定沒問題。”
我聽了老師的話,欣然接受了這項(xiàng)任務(wù)。我利用課余時(shí)間,一絲不茍地看了起來,一本有一本……真是功夫不負(fù)有心人,我完成了老師交給我的任務(wù),長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣。當(dāng)我把作業(yè)交給老師的時(shí)候,老師看后欣慰的笑了,那眼神好像在說:“你真棒,干得不錯(cuò)!崩蠋煂(duì)我的愛,我……我終生難忘。
老師是您給了我一把生活的尺子,讓我天天丈量,是您給了我一個(gè)模范德鏡子,讓我處處有學(xué)習(xí)的榜樣。謝謝您,我的老師。
我和老師作文15
“嘩啦啦——嘩啦啦”外面下著傾盆大雨……
當(dāng)時(shí)我正走在回家的路上,突然下起了大雨,我連忙撐起了傘,正要跑到附件的一座小亭子里去避雨,這時(shí)的雨滴相似跟我作對(duì),我越跑越快,它卻越下越大。當(dāng)我跑到亭子里時(shí),亭子里已經(jīng)擠滿了避雨的人群,這是我從人群中看到一個(gè)熟悉的背影。走進(jìn)一看,竟然是我多年沒見的幼兒園老師——邱老師!我并上前親密地叫道:“邱老師好!”沒想到,邱老師還記得我,向我笑了笑!
雨越下越大,我發(fā)現(xiàn)邱老師沒帶雨傘,時(shí)不時(shí)的還看看手表,非常著急好像有急事的樣子。此時(shí),我的腦海里不停的閃現(xiàn)出幼兒園時(shí)邱老師對(duì)我的種種關(guān)心與照顧的畫面!我手中的雨傘情不自禁的遞向了邱老師,說道:“邱老師,這把雨傘給您用!”邱老師立刻回復(fù)到:“不用,我有雨衣呢!”“沒事,您拿著我已經(jīng)到家了”沒等邱老師反應(yīng)過來,我飛一般的.沖出雨中。
在雨中,我又看見那個(gè)熟悉的背影。沒錯(cuò),那就是邱老師,他手里撐著那把彩色的“天堂傘”,再看看老師身上的“雨衣”明明就是一個(gè)塑料袋呀!
兩個(gè)美麗的謊言刻在我的心里,并帶給我溫暖驅(qū)趕著身上的寒氣!
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