給老師畫像作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的給老師畫像作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
給老師畫像作文1
四十來歲，高高的個(gè)子，微微發(fā)胖的身體，一個(gè)電燈泡般亮堂的禿頂頭常遭同學(xué)們撫摸，高高的鼻梁上架著一副比啤酒瓶底還厚的黑框眼鏡，眼鏡后面藏著一雙“黑貓警長(zhǎng)”般的小眼睛，似乎時(shí)刻準(zhǔn)備抓捕那些聽講“特困戶”，他，就是我的奧數(shù)老師---龍老師，我們都稱他為“老龍”。
龍老師上課總是那么風(fēng)趣，幽默，讓聽課的人心情舒暢。每次他上課時(shí)，我旁邊的小林同學(xué)總是回頭和后面的同學(xué)講小話，等到做課堂作業(yè)時(shí)他就抓耳撓腮，一道題也不會(huì)做。今天上課時(shí)我早就發(fā)覺龍老師一直盯著他，唉，這位同學(xué)要慘了！沒想到龍老師一個(gè)粉筆頭不偏不倚地叮到他的額頭上，還沒等這位同學(xué)反應(yīng)過來，龍老師已經(jīng)快步走到他旁邊，笑瞇瞇地看著他，拉長(zhǎng)音調(diào)“哎……”我們?nèi)寄涿畹乜聪蛩恢浪囊怀�。只見龍老師模仿一段廣告詞的語(yǔ)調(diào)說：“孩子題目不會(huì)做，多半是不聽講，請(qǐng)用龍老師牌無敵粉筆頭來提醒他！”這幽默的`話語(yǔ)逗得全班同學(xué)哄堂大笑，那位同學(xué)也尷尬地笑了兩聲，然后開始認(rèn)真聽講。龍老師滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，鄭重地說：“既然你這么配合我，就讓你當(dāng)龍老師牌粉筆頭的代言人吧，你意下如何？”教室里再次發(fā)出一陣陣歡笑……。
龍老師是個(gè)非常公平的人，他從不偏愛那些成績(jī)好的學(xué)生，也不會(huì)討厭那些成績(jī)差的學(xué)生。有一次，班上成績(jī)最好的小莉同學(xué)忘記了寫家庭作業(yè)，我們?cè)詾辇埨蠋煵粫?huì)說她什么，因?yàn)樗恢笔驱埨蠋煹牡靡忾T生，沒想到龍老師嚴(yán)肅地批評(píng)了她，嬌氣的小莉當(dāng)場(chǎng)哭了起來，但龍老師毫不客氣地對(duì)她說：“哭完后立即把作業(yè)補(bǔ)上交給我！”
龍老師不僅是我們的老師，還是我們的好朋友。有一次，我們幾個(gè)同學(xué)正在外面跳長(zhǎng)繩，看到龍老師正好從對(duì)面走過來，調(diào)皮的小林叫住龍老師：“老龍，和我們一起來玩跳繩吧！”沒想到龍老師一口答應(yīng)了。該龍老師跳時(shí)，小林他們故意把繩子甩得飛快，沒想到他胖胖的身子竟然如此地靈活，左一扭，右一跳，一點(diǎn)也難不住他。他眨著他那雙可愛的小眼睛對(duì)小林一笑：“沒想到吧，我可是個(gè)靈活的胖子！”
這就是我那嚴(yán)厲又活潑，公平又幽默的龍老師，我們奧數(shù)班的同學(xué)都很喜歡他，你喜歡他嗎？
給老師畫像作文2
人們贊美煤是“黑色的金子”，燃燒了自己，造福了別人；人們贊美老師是“微不足道的蠟燭”讓我們學(xué)到了知識(shí)，卻讓自己一天天衰老。我們的王老師就是這樣一支燭火——一位勤勞的園丁。
王老師是一位年輕、漂亮的人。她眉清目秀、體態(tài)輕盈：每天披著長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)。他長(zhǎng)著一對(duì)忽閃忽閃的睫毛，睫毛下面則是一雙水汪汪的大眼睛，當(dāng)他一笑時(shí)，大大的眼睛就變成兩個(gè)彎彎的月牙兒。她還有著一張能說會(huì)道、出口成章的櫻桃小嘴。她每天繪聲繪色的講著課文，是我們身臨其境。她每天精神抖擻、笑容滿面，就像一位知心的大姐姐，教我們讀書、寫字，我們有不懂的問題，她總會(huì)心平氣和地教我們。
王老師是一位關(guān)心學(xué)生的老師。去年王老師生病了，好幾天沒來上班。我們十分想念她，于是中隊(duì)委們一起去探望王老師。王老師知道我們要去，頓時(shí)心花怒放。那天烈日炎炎，王老師為我們準(zhǔn)備了可口的牛奶。我們現(xiàn)在對(duì)王老師是多么的依戀��！
王老師是個(gè)溫柔的老師，她從不打罵我們。但王老師也有嚴(yán)厲的一面。俗話說的好：“嚴(yán)師出高徒”！但我們知道王老師對(duì)我們嚴(yán)厲是出于對(duì)我們的愛。如果不信就看看下面一則故事吧！
上數(shù)學(xué)課時(shí)，王老師不在我們就開始大鬧天宮，沒有一個(gè)人做眼保健操，有的`下位，有的講話，值日生管不下來，只好去找王老師。王老師知道后大發(fā)雷霆，教育我們要保護(hù)自己的視力并督促我們一遍又一遍的把眼保操坐標(biāo)準(zhǔn)。以后每次可以看見我班每人都在認(rèn)真的做操。
還有一件小事，我怎么也忘不了。在一年級(jí)時(shí)，我們上完體育課，正準(zhǔn)備去洗手吃飯。突然被一個(gè)大哥哥給撞上了，那天我受傷的地方，鮮血不停地流著。我看見血后，號(hào)啕大哭。這時(shí)王老師看見了，就把我扶到辦公室，可王老師怎么也坐不住，一會(huì)兒撫摸著我的頭，安慰我說：“不要哭，媽媽一會(huì)兒就來”。又一會(huì)兒哀聲嘆氣，仿佛天要塌下來，王老師見媽媽來了才松了口氣。
王老師是一位和藹、溫柔、關(guān)心同學(xué)的老師。王老師讓我衷心的說一聲：“王老師您辛苦了，謝謝您！”
給老師畫像作文3
瞧！這個(gè)理著平頭，臉上嵌著一對(duì)小眼睛，正在不停的講的什么東西的人是誰(shuí)？哼哼，你肯定想不到，這個(gè)人就是咱們的語(yǔ)文老師“羅叔”。
速寫照
“羅叔”把眼睛咪的.像條線，在高高的鼻梁下把嘴巴咧得像一個(gè)小月牙兒，手里拿著好幾本書，風(fēng)風(fēng)火火的闖進(jìn)教室。這是他的速寫照，常常發(fā)生在他的語(yǔ)文課前五分鐘。不過，咱班同學(xué)非但不覺搞笑，反而“悲哀”：“‘羅叔’啊！干嘛那么早來上課呢��？”“要命！還讓不讓人玩啊�。俊笨磥�，“羅叔”不怎么一起受歡迎，至少在這個(gè)時(shí)候。
水彩照
“羅叔”臉上一陣青一陣紫，頭發(fā)都豎起來了，使得他的頭發(fā)更像田里被割過的苗，眼睛瞪得像銅鈴，舌頭不停的攪動(dòng)著，恨不得一口吞掉全班同學(xué)。這是在他發(fā)怒時(shí)畫的，一般發(fā)生在全班吵得像菜市場(chǎng)一樣，老師管也管不了，氣得使出了他的“師吼功”。這時(shí)最好不去招惹他，否則你就慘了！你不僅要接受一個(gè)“重磅炸彈”──抄書，還有被請(qǐng)家長(zhǎng)的危險(xiǎn)
漫畫照
“羅叔”站在講臺(tái)上，一手支著講臺(tái)，一手拿著書，靠在墻上，口若懸河、滔滔不絕地講著“知識(shí)點(diǎn)”，講“修辭手法”，講“過度句、中心句”，講“背誦要領(lǐng)”……讓人頭腦發(fā)昏。
這是他上課時(shí)有的情況。他通常一個(gè)知識(shí)點(diǎn)要講好幾遍，一個(gè)句子能慢條斯理地說上半節(jié)課。大家聽他碎碎念煩了，有時(shí)也會(huì)抗議，不過更多時(shí)候會(huì)出現(xiàn)這樣的情況他在上面講，大家心不在焉地在下面聽，一邊聽一邊做小動(dòng)作──有的在書上亂畫，有的傳紙條，有的拿了漫畫書夾在課本里豎起來偷偷看，有的索性趴在桌子上睡覺……不過，他碎碎念著這些“知識(shí)點(diǎn)”越多，同學(xué)們就越熟悉，不出十幾次就被這爛熟。呵呵，看來聽他上課也挺有用的嘛！
暑假到了，本以為能擺脫他的嘮叨大法，可是兩個(gè)學(xué)期下來聽?wèi)T了他的啰嗦教導(dǎo)，現(xiàn)在有他的身聲，真有點(diǎn)不習(xí)慣呢！
給老師畫像作文4
我是一名普普通通的小學(xué)生，但是我們班的班主任可不一般。她姓張，姓氏雖然普通，但個(gè)性幽默、風(fēng)趣，知識(shí)淵博，有時(shí)很嚴(yán)厲，有時(shí)也很溫柔。因此，我決定為她畫張半身像。
張老師的嘴巴
張老師有一張能言善辯的嘴巴。她每天都用她那張嘴巴為我們傳道、授業(yè)、解惑，也用那張嘴巴進(jìn)行說服、教育、批評(píng)。而那張嘴發(fā)生的最特別的.故事，是在一天下午的語(yǔ)文課上。那天中午，管理我們午飯的老師是平時(shí)很和藹的一個(gè)老師，所以大家變得松懈起來，并且惹出了重重事端。先是一個(gè)同學(xué)從別人的飯盒里搶飯，再是一個(gè)同學(xué)用籃球?qū)⒔淌也ＡТ蛩�。下午第一�?jié)課，張老師走進(jìn)教室，說：“今天，因?yàn)槟銈兊谋憩F(xiàn)很‘特別’，所以，我決定針對(duì)這些表現(xiàn)，大家專門開一場(chǎng)辯論會(huì)，我來?yè)?dān)任正方，肇事者擔(dān)任反方，根據(jù)辯論的輸贏結(jié)果來決定懲罰措施。”辯論過程中，張老師言辭周密嚴(yán)謹(jǐn)，理由充分翔實(shí)，戰(zhàn)勝了反方，在給了反方充分的申辯機(jī)會(huì)的同時(shí)，也真正讓反方認(rèn)識(shí)到了行為的不恰當(dāng)。你們說，我是不是應(yīng)該為她畫一張豐滿而又犀利的嘴巴呢？
張老師的眼睛
張老師有一雙炯炯有神的眼睛，這眼睛時(shí)而使我們歡樂，時(shí)而使我們慚愧，有時(shí)也讓我們內(nèi)疚。記得有一次上課，我因?yàn)閯倓側(cè)〉昧撕贸煽?jī)而有些飄飄然了，沒有認(rèn)真地聽講，思想正在“開小差”。這時(shí)，我突然感覺到，張老師正用她那雙大眼睛盯著我看呢！我立刻回過神來，趕忙跟上老師講課的內(nèi)容。你說張老師的眼睛神不神奇呢？因此，我為她畫了一雙水汪汪、亮晶晶也帶著幾分嚴(yán)厲的大眼睛。
張老師的手
張老師的手同其他同齡人一樣，已經(jīng)不再纖細(xì)柔嫩，但卻飽含溫馨。她用這雙手為我們改作業(yè)、寫板書、整理教室等。剛上四年級(jí)的時(shí)候，我還不會(huì)梳頭。一天上體育課，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是練習(xí)前滾翻。一節(jié)課練下來以后，我的頭發(fā)亂得不成樣子。張老師把我叫過去，用那雙手輕柔地為我梳理我的“雞窩頭”，很快，我的頭發(fā)又變得干凈整齊了。所以，我決定為她畫一雙溫暖柔軟的手。
到此為止，給張老師畫的半身像就完成了，你覺得怎么樣呢？
給老師畫像作文5
我很喜歡我們的彭老師，她是我們的語(yǔ)文老師，她的性情又些古怪，她很嚴(yán)格，也很堅(jiān)定，在課堂上稱為不動(dòng)明王”，這個(gè)外號(hào)的由來源自于它在課堂上堅(jiān)度為99。9%，放松度為0。1%，所以被稱為不動(dòng)明王”。
我們的彭老師有一頭很長(zhǎng)的頭發(fā)，像一碗面條，但是不能吃；她還有一雙清秀的眼睛，但是里面有著一座高大的雪山，好像一下子就會(huì)出現(xiàn)，把我們凍��；她還有一張大大的.嘴巴，說是無底洞”，還不如說是連環(huán)炮”，她長(zhǎng)得還高。有一點(diǎn)發(fā)胖，但是我們都很愛戴她。
說一說關(guān)于她的事例之一吧！她就算是發(fā)燒了也會(huì)抱著病來上課，她會(huì)帶著一個(gè)大水壺來，聲音微弱，這樣我們就知道她肯定生病了，我們都很關(guān)心她，我們都讓她好好休息，可是她說：現(xiàn)在是復(fù)習(xí)時(shí)期，不能耽擱，要不然你們的成績(jī)會(huì)下降的。”聽到這一句話，沒人再說話了，大家都安安靜靜聽課。可是我心想：老師�。∧惚е斫o我們上課，我們一定會(huì)認(rèn)真聽的，我們不會(huì)辜負(fù)呢對(duì)我們的期望，我看旁邊的同學(xué)聽課的眼神都這么堅(jiān)定，肯定都像我這樣想，像這樣抱著病來上課的老師我們能不愛戴嗎？
再說一說事例二！有一天，我們班長(zhǎng)正在與人爭(zhēng)論一道語(yǔ)文題是選A還是B，把課堂上的紀(jì)律都拋到九霄云外了，這時(shí)老師大吼一聲：停！”我們?nèi)喟察o了下來，老師臉上封存的北極的冰也慢慢地融化了，她說：選A的同學(xué)舉手�！比鄮资瑢W(xué)舉起手來，除了我和幾個(gè)同學(xué)例外，老師說：恭喜你們”那些同學(xué)歡呼起來，我們幾個(gè)沒舉手的同學(xué)臉紅了，老師聲音抬高了八度，說：答錯(cuò)了�！苯淌依锇察o了下來，我們?cè)谛闹邪蛋档母吲d。你說她古不古怪呀，我們的彭老師雖然很嚴(yán)厲，但是我們喜歡她，因?yàn)樗屛覀儼嗟某煽?jī)大大提高。她可是功不可沒呀！
我們的彭老師雖然很嚴(yán)厲，但也有趣，因?yàn)樗且晃回?fù)責(zé)的老師，這樣的老師值得我們敬佩。
給老師畫像作文6
今年的我已經(jīng)十一歲了，小學(xué)五年級(jí)，已經(jīng)遇到過許許多多的老師，有的老師博學(xué)多才，有的老師樂觀幽默；有的老師嚴(yán)格冷酷……他們都各有各的特點(diǎn)：比如徐老師的冷酷無情，宋老師心寬體胖，吳老師才華橫溢等等。其中，我最喜歡的是快樂幽默的吳云芳老師，不僅僅只是因?yàn)閰抢蠋熋蟹甲趾蛬寢屪詈笠蛔窒嗤驗(yàn)樗菢酚^美麗的人。
記得我上三年級(jí)時(shí)，吳老師的面孔是多么光滑可愛，多么高興快樂，她臉上的一對(duì)小酒窩最令我感到溫馨。只要一看到吳老師，我就想到了當(dāng)時(shí)的歡樂時(shí)光。
記得以前，吳老師很愛唱歌，我學(xué)的`《中華少年隊(duì)隊(duì)歌》就是她當(dāng)時(shí)教我的。
在吳老師課很多時(shí)，總會(huì)留一節(jié)課和我們一起玩丟手絹。
吳老師很愛古詩(shī)，經(jīng)常讓我們跟著她一起背詩(shī)：黃四娘家花滿溪，千朵萬(wàn)朵壓枝低……
她就是我文學(xué)作品的源泉，是我詩(shī)歌愛好的培養(yǎng)者，是我讀詩(shī)有氣質(zhì)的馬達(dá)，我多么感謝她！
這么好的老師，我們當(dāng)然很喜歡她。
記得三年級(jí)下學(xué)期時(shí)，她那個(gè)班轉(zhuǎn)來很多差生，我在那個(gè)班，已幾乎沒有什么壓力，而那些差生都以為，我是他們的眼中釘，肉中刺�？墒撬麄兌贾徽f不敢做。這些差生經(jīng)常不做作業(yè)，就拖延了很多時(shí)間，吳老師就讓他們背著書包在前面站著補(bǔ)作業(yè)，我們班上的講臺(tái)就立刻沒有了位置，吳老師就沒辦法給我們上課，就課課給我們講故事、猜謎語(yǔ)、玩游戲。吳老師對(duì)我最好，一看見我，就對(duì)我笑，笑得那么快樂，那么開心。這是我很早的時(shí)候就知道要做一個(gè)愛憎分明的人�，F(xiàn)在想起來，這是一件多么快樂多么興奮的事啊，也是這件事讓我感受到了我的吳老師是多么可親，多么樂觀，多么值得我敬佩的人��！
在吳老師身上，我學(xué)到了很多很多的東西，這是我小學(xué)時(shí)候最懷念最喜歡的一位恩師。
給老師畫像作文7
老師是一根紅燭，把畢生的心血無私地奉獻(xiàn)給了學(xué)生；老師是一盞明燈，指引我們前行的路；老師是我們的再生父母，給予我們無窮的教誨。
她是一位善良美麗的老師。瘦小的個(gè)子，一雙小小的眼睛非常有神，散發(fā)出智慧的光芒。一雙粗糙的、沾滿粉筆的手曾經(jīng)握過無數(shù)學(xué)生的手，教我們學(xué)寫字，一筆一畫，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
記得有一次，因?yàn)槲腋忻傲�，要輸液，所以�?qǐng)了一天假。晚上，電話的`那端傳來了她溫柔的聲音：“王茜，你好些了嗎？”一股暖流在我的心中涌動(dòng)，我感動(dòng)極了：“謝謝您，老師，我好多了。明天就可以上學(xué)了�！�
“你不用擔(dān)心今天的學(xué)習(xí)，明天到學(xué)校來，老師會(huì)給你補(bǔ)上……”電話掛上了，我看了看時(shí)間，已經(jīng)是晚上八點(diǎn)多了。她那么忙還惦記著生病的我，關(guān)心我、幫助我，這樣的老師，我怎么會(huì)不喜歡她呢？
老師外表看起來溫柔，可當(dāng)有同學(xué)犯錯(cuò)時(shí)，她就會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)，毫不留情，讓我們十分敬畏。
“快坐好！快坐好！老師來啦！”我們的小小情報(bào)員向我們稟報(bào)。教室里立刻鴉雀無聲。老師氣沖沖地走進(jìn)教室，一雙小眼睛似乎在冒火，一開口就說：“周旭奕，你給我過來！”原來，周旭奕在課間時(shí)撞倒了一名低年級(jí)的小朋友，還踩到了他的手。老是面紅耳赤，緊鎖眉頭，像一頭發(fā)怒的母獅。個(gè)子高大的周旭奕走到老師的面前，只見他比老師高出半個(gè)頭，但一雙手卻極不自然地來摸著衣角，頭低得下下的，像一匹溫馴的小馬，老師嚴(yán)厲地批評(píng)了他，其他的同學(xué)見狀嚇得大氣都不敢出。老師的能量可真大！
面對(duì)一些大的問題，老師很嚴(yán)厲，可一些小的問題，老師處理的方式卻是幽默風(fēng)趣的。一天上課時(shí)，兩位同學(xué)在課桌下偷偷地玩石頭剪刀布，玩得正起勁的時(shí)候，猛一抬頭發(fā)現(xiàn)老師正看著他們，他們像觸了電似的立刻收回了手，就像兩只見到了貓的小老鼠。可老師走到他們身邊笑著說：“哥倆好劃拳呀！”我們被這副情景逗得哈哈大笑，他們倆也不好意思地笑了，從此以后再也不敢開小差了。
她呀！就是我伴隨我們度過5年光陰的肖老師，在這里，我要向肖老師大聲地說：“肖老師，我最最喜歡你了！”
給老師畫像作文8
高高的個(gè)兒、一雙濃而密的劍眉，一雙不大的眼睛閃著智慧的光芒，這就是我們?yōu)I東小學(xué)五年（3）班的連向燦老師！他講課不僅生動(dòng)有趣，而且還是個(gè)教作文的高手呢！這從何說起呢？還是用我親身經(jīng)歷過的事來告訴你吧！
20xx年11月初連老師剛從外地調(diào)來教我們班。一次作文課，連老師在黑板上工工整整地寫下了作文題―我的家鄉(xiāng)。
同學(xué)們思路立即活躍起來，各自都在構(gòu)想自己家鄉(xiāng)美麗的畫面。
“凱凌，你能說說你的家鄉(xiāng)嗎？”我正低著頭，連老師冷不丁兒地把我“請(qǐng)”了起來。我伸了伸舌頭：“我的家鄉(xiāng)――廈門，是一座風(fēng)景優(yōu)美的海島城市。有金黃色的海灘和一眼望不到邊的'湛藍(lán)色的大海。寬闊的沙灘上滿是晶瑩、細(xì)小的沙子，一腳踩下去，就像踩上了松軟、舒適的地毯……”
“你真棒！”連老師豎起拇指夸道，“講得真夠味。同學(xué)們，你們眼前是不是浮現(xiàn)出迷人的海灘、湛藍(lán)的大海等美麗的畫面？不過凱凌同學(xué)，請(qǐng)想想除了要把廈門的美麗海灘介紹給我們之外，若還能介紹給對(duì)岸金門的小朋友就更好了�！�
哎呀，真神了，在老師的提示下，我筆尖里的句子，怎么乖乖地往外涌，字兒一個(gè)跟著一個(gè)，很快地跳到了方格紙內(nèi)。這篇作文《家鄉(xiāng)的�！繁贿B老師寄去參加比賽，結(jié)果居然得了獎(jiǎng)，還發(fā)表在《小學(xué)生文學(xué)社作品選》中。我看著自己親手寫的第一篇作文獲獎(jiǎng)，心里像喝了蜂蜜一樣甜。從這以后，我就開始喜歡上作文了。
事情總是不會(huì)一帆風(fēng)順的，我寫的大部分作文都被連老師在作文課上朗讀，但連老師贊揚(yáng)的詞少了，挑毛病的話多了，一個(gè)詞、一個(gè)字、甚至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都不放過。我不服氣，認(rèn)為老師太苛刻了。
有一次，連老師把我叫到辦公室，對(duì)我說：“凱凌，你寫的作文是很好，但是再好都有美中不足，所以我們就要把那些小毛病挑出來，讓我們的作文更好。那些大作家都沒有對(duì)自己滿意過，我們?cè)跄茯湴聊�？”聽了連老師的話，我非常感動(dòng)。從此，我每次寫完作文，就一字一句，再三推敲，認(rèn)真修改，我作文也多次獲獎(jiǎng)了。
啊！尊敬的連老師――人類靈魂的工程師，向您獻(xiàn)上這份禮物，它代表著我對(duì)您的美好祝愿和純真深厚的敬意。
給老師畫像作文9
我們喜歡畫嫵媚的玫瑰花，喜歡畫可愛的小狗，喜歡畫炫酷的動(dòng)漫人物，但是我們卻忽略了身邊最值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)描畫的那個(gè)人——老師。今天我要用文字為趙老師畫一幅肖像。
首先我要畫趙老師的頭發(fā)，趙老師的頭發(fā)烏亮，整整齊齊地披在腦后，并用一枚精致但不夸張的發(fā)卡把前面的劉海別起來，不管刮風(fēng)下雨，都沒有亂過。趙老師講課的姿態(tài)就像她的頭發(fā)一樣優(yōu)雅。有一次課上講到新疆的時(shí)候，趙老師還給我們跳了一段維吾爾族舞。趙老師哼著歌，腳穩(wěn)穩(wěn)地轉(zhuǎn)著圈，胳膊像柔軟的柳條飄舞，那烏黑的頭發(fā)也飄動(dòng)起來，十分優(yōu)美。這樣的老師非常惹人喜愛。
接下來畫趙老師的眼睛，算不上特別大，但卻炯炯有神，閃爍著智慧的光芒。趙老師給我們講課前，總是先賣一個(gè)關(guān)子，講一些歷史名人的趣味故事。每次趙老師講故事時(shí)，講臺(tái)下幾十雙眼睛都齊刷刷地盯著她。我常常想，趙老師怎么會(huì)知道這么多呢？難道她的眼睛能過目不忘？直到我看到她的書桌，上面擺著《左傳》《宋詞鑒賞辭典》《成語(yǔ)故事》《世說新語(yǔ)》等高深的書籍，我才知道原來聰明不是天生的，是后天學(xué)習(xí)積累得來的。從此，我對(duì)趙老師多了一分崇拜。
畫完了趙老師，我一定要在她的背后畫上暖暖的陽(yáng)光，和一片鮮花。因?yàn)橼w老師總說：“語(yǔ)文是藝術(shù)，藝術(shù)來源于生活�！壁w老師教我們語(yǔ)文，更教我們熱愛生活，感受生活的美。去年冬季的一天，趙老師正在講課，外面下起了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，不一會(huì)兒地上的雪就堆了起來。我們的心思都跟著雪飄進(jìn)了雪地，時(shí)不時(shí)就有同學(xué)伸長(zhǎng)脖子往窗外望。趙老師發(fā)現(xiàn)了，并沒有責(zé)備我們，而是說起了她的.口頭禪：“語(yǔ)文是藝術(shù)，藝術(shù)源于生活，這節(jié)課我們就賞雪吧�！薄耙�！”同學(xué)們都積極地賞起了雪，趙老師還引導(dǎo)我們描繪雪景，真是上課與賞雪兩不誤。這樣的趙老師，不得不讓人敬佩。
趙老師的優(yōu)雅，帶給我們美的享受；趙老師的淵博，讓我們暢游在知識(shí)的海洋；趙老師對(duì)生活的熱愛，點(diǎn)燃了我們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。