老師頌作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的老師頌作文，歡迎大家分享。
老師頌作文1
每當(dāng)父親問(wèn)我長(zhǎng)大后想做什么時(shí)，還未等我開(kāi)口，父親就開(kāi)始了長(zhǎng)篇大論。他總是對(duì)我說(shuō)：“當(dāng)老師吧，老師多好啊，工資高……”我每每都會(huì)反駁他，“老師的薪水并不高，而且天天操心，自己最后一身病……”他總是不聽(tīng)。
在我小學(xué)時(shí)，曾有過(guò)這個(gè)想法。但是在一次班會(huì)上，老師說(shuō)，她最不希望我們當(dāng)老師。因?yàn)樗宄@個(gè)職業(yè)有多累多苦。我便打消了這個(gè)想法。當(dāng)時(shí)的我們，只能看到他們?cè)谥v臺(tái)上的.風(fēng)光，卻看不到背后的辛苦�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”后人對(duì)老師的評(píng)價(jià)。他們是偉大而無(wú)私的，就像太陽(yáng)，我們不能回報(bào)什么，去總給我們光明和溫暖。
以前，總覺(jué)得老師這個(gè)職業(yè)十分輕松，后來(lái)漸漸發(fā)現(xiàn)老師也和我們一樣。每天早出晚歸，每天到10點(diǎn)多才睡，每天從早忙到晚。每天要備課，批作業(yè)還要講課，一天甚是勞累�。�
在電影《可愛(ài)的人》中，最令我記憶深刻的是一名話“教師，不僅是教書(shū)育人，還是身教，生命影響生命。”女主角為了守住自己的底線，放棄了校長(zhǎng)的職位，她不希望孩子成為機(jī)器。希望孩子能健康快樂(lè)長(zhǎng)大。沒(méi)錯(cuò)，現(xiàn)實(shí)生活中很多老師都違背了初忠。教孩子知識(shí)，不是為了讓孩子成為分?jǐn)?shù)機(jī)器，而不去關(guān)注他們的內(nèi)心，強(qiáng)加給他們壓力，最后只會(huì)使他們放棄。不過(guò)，現(xiàn)在老師還是普遍較好的，他們就是星星，在天空中發(fā)光發(fā)亮。
我敬佩老師，因?yàn)樗麄儫o(wú)私，因?yàn)樗麄儌ゴ�，因�(yàn)樗麄兩峒簽槿�。雖說(shuō)我不愿成為老師，但我對(duì)老師的愛(ài)和崇敬只會(huì)有增無(wú)減。
老師頌作文2
在我們的人生的道路中，有一個(gè)影響我們終生的人——我們親愛(ài)的老師。他們像橋一樣樸實(shí)，像橋一樣辛勤，像橋一樣無(wú)私。他們像粉筆、像園丁、像天使、像媽媽、像爸爸、像我們的.知心朋友……老師像橋一樣樸實(shí)。
他們既不像著名科學(xué)家那樣聞名中外，也不像電影明星那樣引人注目。他們普通而平凡，但他們擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任;老師像橋一樣辛勤。多少個(gè)靜靜的深夜，老師不辭辛苦地在朦朧的燈下備課、批改作業(yè)，我們作業(yè)本上的條條批語(yǔ)、各個(gè)紅鉤，不全都凝聚著老師的心血嗎?老師把一批批學(xué)生送到各個(gè)工作崗位上，而在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，卻像火炬一樣燃燒自己，照亮別人;老師像橋一樣無(wú)私。如果將來(lái)我能取得一些輝煌的成就的話，那麼我就要說(shuō)，是老師的身軀為我架起了通往成功之路的橋梁，老師啊，您為我們無(wú)私的付出了一切!
老師像春蠶一樣，他們手拿粉筆辛勤耕耘在三尺講臺(tái)上，把青春與熱血澆灌在我們這些幼苗身上;老師像園丁一樣，他們用美好的心靈和知識(shí)，哺育我們;老師像天使一樣，他們將知識(shí)的花粉，撒在我們這些嬌氣的花兒身上;老師像媽媽一樣，他們用愛(ài)和永恒，時(shí)刻關(guān)心我們;老師像爸爸一樣，用他那寬闊的臂膀，來(lái)保護(hù)我們;老師像我們的知心朋友一樣，用溫柔的語(yǔ)氣，與我們談心、玩耍……
老師您任勞任怨、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)!老師我愛(ài)您!
老師頌作文3
敬愛(ài)的老師，您很精神！您那一雙炯炯有神的眼睛，高挑的身材，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，得體的穿著，每天都是那么的精神抖擻，時(shí)刻都充滿活力。老師，您是我們心中崇拜的偶像。
敬愛(ài)的老師，您很辛苦！每天早上，您都很早就起來(lái)，比我們先到學(xué)校；下午，您總是先把我們都送出校門(mén)，才最后一個(gè)離校回家；晚上，您還要為我們備課、查閱資料、制作課件到很晚。老師，您辛苦啦！
敬愛(ài)的老師，您很堅(jiān)強(qiáng)。記得去年的夏天，您有一星期多沒(méi)來(lái)學(xué)校給我們上課。我們都很想您，不知您怎么呢？經(jīng)多方打聽(tīng)，才知您在來(lái)學(xué)校途中被一輛電動(dòng)車(chē)把腳給壓傷了。聽(tīng)說(shuō)，大夫要您休息治療幾個(gè)月，可是，您怕耽誤我們的學(xué)習(xí)，只休息了不到一個(gè)月，就拖著受傷的腳，一瘸一拐地來(lái)學(xué)校了，腳疼站不住，您就坐著給我們上課。老師，您真堅(jiān)強(qiáng)，我們都被您感動(dòng)哭了。
敬愛(ài)的`老師，您很認(rèn)真。每一節(jié)課，您都上的很認(rèn)真，講的很仔細(xì)，不顧疲憊，不厭其煩，給我們講解課文重點(diǎn)、難點(diǎn)，課后還要一本一本地批改作業(yè)。同時(shí)，您還要處理班級(jí)的事務(wù)，很認(rèn)真的化解我們學(xué)生之間的很微小的矛盾和糾紛，教我們學(xué)習(xí)和做人。老師，您是我們學(xué)習(xí)得榜樣！
敬愛(ài)的老師，您很細(xì)心。您向媽媽一樣，細(xì)心的關(guān)心著我們每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)注著我們的成長(zhǎng)，用愛(ài)心記錄著我們學(xué)習(xí)和生活的一點(diǎn)一滴，在您的關(guān)心呵護(hù)下，我們健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。老師，很幸運(yùn)，我們遇到您！
敬愛(ài)的老師，您很偉大。您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了我們，溫暖著大家；您像辛勤得園丁，給我們知識(shí)和力量，哺育我們茁壯成長(zhǎng)。老師，我們心中有一偉大得夢(mèng)想，長(zhǎng)大后，我就變成了您！
老師頌作文4
在我的生活中，少不了一位我最敬愛(ài)的老師，那就是從一年級(jí)一直教我們到五年級(jí)的班主任——蘭老師。蘭老師，您雖然只是學(xué)校的一名普通教師，但對(duì)于我們班來(lái)說(shuō)，您卻是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富，指引我們我們成長(zhǎng)的一位優(yōu)秀的老師。 記得您剛帶我們班的時(shí)候，我們都還是六、七歲的'小孩子，大多數(shù)同學(xué)的膽子非常小，上課不積極舉手發(fā)言，生怕回答錯(cuò)了會(huì)受到您的批評(píng)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，您總會(huì)親切又和藹的對(duì)我們說(shuō)：“別害怕，不用緊張，就是回答錯(cuò)了，我也不會(huì)責(zé)怪你們，只要勇于發(fā)言就是好的�！辈⒘髀冻龉膭�(lì)的目光。您的一次又一次的鼓勵(lì)，使得我們的距離越來(lái)越進(jìn)了，也開(kāi)始大膽地說(shuō)出了自己的想法，開(kāi)始對(duì)課堂感興趣了。蘭老師，您不僅對(duì)我們有慈母般的關(guān)懷和撫愛(ài)，在日常生活中也教會(huì)了我們?cè)撛趺醋鋈恕?/p>
記得有一次，您正在上課，同學(xué)們都在認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)課。突然，一位同學(xué)肚子疼，忍不住“哇”的一聲，把吃過(guò)的飯菜吐了一地，教室里頓時(shí)亂做一團(tuán)。這時(shí)，您走了過(guò)去，那出餐巾紙，給那位同學(xué)擦掉身上的臟物，然后叫了兩位同學(xué)送這位同學(xué)到醫(yī)務(wù)室。隨后，您又叫了幾位同學(xué)把吐在地上的臟物清理干凈。正因?yàn)槟欠N冷靜、沉著的精神感化了我們，才使得我們象兄弟姐妹一樣團(tuán)結(jié)、互助。
蘭老師，您知道嗎，您當(dāng)時(shí)那種冷靜、沉著的精神讓我們感動(dòng)，我們也為有著一位這樣冷靜、沉著的老師感到驕傲！
老師頌作文5
我的語(yǔ)文老師姓馬，是從四年級(jí)開(kāi)始教我們班的。我們?cè)陂_(kāi)學(xué)時(shí)還抱怨怎么換老師了？劉老師不是說(shuō)過(guò)我們期末考試考好了，她就不去別的班級(jí)了嗎？于是我們?cè)谄谀┛荚嚂r(shí)還非常努力，考了全年級(jí)第一名。可劉老師還是被調(diào)到新成立的六班去了。
馬老師是一名男老師。我們也常常抱怨，換什么老師不好，為什么非得給我們換一個(gè)男老師呢？不過(guò)我發(fā)現(xiàn)馬老師講課非常好玩兒，比如說(shuō)，王老師給我們上的第一節(jié)課是《觀潮》。馬老師給我們做示范朗讀：“再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色的戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如山崩地裂，好像大地都震得顫動(dòng)起來(lái)�！边@一段馬老師讀很有氣勢(shì)，使我覺(jué)得我們仿佛真的看到了錢(qián)塘江大潮一樣，由此，我喜歡上了馬老師的語(yǔ)文課。
馬老師對(duì)我們的作業(yè)要求非常嚴(yán)。比如寫(xiě)抄的作業(yè)，如果有哪個(gè)同學(xué)寫(xiě)的不工整，馬老師就會(huì)讓他重新寫(xiě)，沒(méi)有寫(xiě)的`就讓打電話，把家長(zhǎng)叫來(lái)，讓家長(zhǎng)來(lái)陪著學(xué)生寫(xiě)，這一招很厲害，一般學(xué)生怕叫家長(zhǎng)，基本上都認(rèn)真完成。實(shí)在寫(xiě)不完，不認(rèn)真的，馬老師便讓他們?cè)诳战淌依锇炎鳂I(yè)寫(xiě)完。什么時(shí)候?qū)懲�，什么時(shí)候才讓他們走。
有一次，馬老師把全班差不多一半的男生叫走了。原來(lái)是讓他們?nèi)グ涯切〾牧说膸T(mén)拆下來(lái)。那些男同學(xué)干了一節(jié)課。結(jié)果老師一看他們把好的們也給拆下來(lái)了，氣得老師在樓道里大聲的吵。我們?cè)诮淌依锫?tīng)的一清二楚。老師的脾氣可真大�。∵�有一次，有幾個(gè)同學(xué)，基礎(chǔ)題沒(méi)有寫(xiě)，老師氣得似乎想踢他們。
這就是我們的馬老師，一個(gè)講課有趣的老師，一個(gè)對(duì)我們很?chē)?yán)厲的老師。
老師頌作文6
清晨的湖邊，夏天幽靜的街道。從遠(yuǎn)處看，一朵朵的小桂花簇?fù)碓谝黄�，就像一個(gè)淡黃色的瀑布。每次放學(xué)后，我總是能聞到一股芳香。那里記錄了我從一到六年級(jí)的美好時(shí)光。
小學(xué)一年級(jí)，我剛踏進(jìn)學(xué)校生活，所以在學(xué)校里我膽小內(nèi)向，很害怕參加集體活動(dòng)，更擔(dān)心在同學(xué)們面前出丑。善于觀察的李老師發(fā)現(xiàn)了我的缺點(diǎn)，于是對(duì)我說(shuō)：“每個(gè)孩子都是天上的'一顆明亮的星，老師眼睛不好，你能亮一下讓老師看到你嗎？”我似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，小聲的說(shuō)：“能！”于是我勇敢的報(bào)名繪畫(huà)比賽，沒(méi)想到我取得了第二名的好成績(jī)。
四年級(jí)的時(shí)候有一次考試，我沒(méi)有好好復(fù)習(xí)，在考試的時(shí)候失利。那種感受就像在一碧千里的藍(lán)天中，劈下來(lái)一道閃電，我沮喪的走在回家的小路上。這時(shí)，路邊的桂花都垂下了頭，樹(shù)葉也從樹(shù)上紛紛落下，小鳥(niǎo)在枝上“嘰嘰喳喳”的叫著，像是在諷刺我，譏笑我。這時(shí)，一個(gè)熟悉的聲音叫住了我：“等一下！”我回頭一看原來(lái)是李老師，他語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“失敗并不可恥，相反失敗讓人成長(zhǎng)，你愿意成長(zhǎng)嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。于是，我吸取了經(jīng)驗(yàn)，努力復(fù)習(xí)，并在下次考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。
小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)后，我和老師再次走在被桂花樹(shù)圍繞的小路上。那桂花的味道甜甜的，香香的。我感激地對(duì)老師說(shuō)：“這些年您對(duì)我說(shuō)的話我一直牢記在心，謝謝您這么多年對(duì)我的鼓勵(lì)和關(guān)心，以后我想念您啦，我還能在在這條小路上和您散步嗎？”老師笑瞇瞇的對(duì)我說(shuō)：“好孩子，當(dāng)然可以啦！以后你隨時(shí)都可以找我散步”。
我目送老師離開(kāi)，老師的背影既像那高大的山，又像那亭亭玉立的白蓮，雖然老師的面貌不像以前那樣清純、甜美，但是在那滄桑的臉上有對(duì)我濃濃的關(guān)愛(ài)。
老師頌作文7
老師，讓我們從無(wú)知變得學(xué)有所長(zhǎng)，從無(wú)意識(shí)地度過(guò)人生到有目標(biāo)的追求；讓我們的生命也因?yàn)樽非髩?mèng)想而更有意義。
很多人習(xí)慣把孩子比作花朵，把老師比作園丁。的確，花兒的綻放需要園丁辛勤的栽培和精心的呵護(hù)。為了鮮艷的花朵，他們?nèi)找箘谧�，讓�?yáng)光灑滿每一個(gè)祖國(guó)的花朵。關(guān)于老師的贊美從來(lái)都沒(méi)有間斷過(guò)。
有人說(shuō)，老師是蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人；
有人說(shuō)，老師是燈塔，時(shí)刻指引我們前進(jìn)的航向；
有人說(shuō)，老師是蜜蜂，在人間不斷辛勤勞作；
有人說(shuō)，老師是石頭，讓別人踩著他開(kāi)辟道路；
有人說(shuō)，老師是風(fēng)帆，引領(lǐng)我們駛向成功的彼岸。
老師幾乎把所有的精力都花費(fèi)在了我們身上，把所有的愛(ài)都傾注在了我們身上。他們的期望就是想讓自己的學(xué)生能有一份優(yōu)異的`成績(jī)。我們的成長(zhǎng)和老師的哼哼教誨有著非常密切的聯(lián)系，正是他們的辛勤勞動(dòng)，讓我們懂得了做人的道理，增加了我們的學(xué)識(shí)，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里暢游。我們的每一絲成績(jī)，都離不開(kāi)老師的辛勤耕耘，都浸透著老師的汗水。
老師是我們成長(zhǎng)道路上的坐標(biāo)和領(lǐng)航人。為了我們，老師可以說(shuō)是起早貪黑，當(dāng)我們已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，老師或許還伏在燈光下批改作業(yè)、備課。當(dāng)我們還在貪戀被子里的溫暖的時(shí)候，老師早已經(jīng)在教室等待著我們……
老師給予我們的太多太多。這些，我們每個(gè)人都應(yīng)該銘記在心。沒(méi)有老師，我們就不會(huì)順利取得輝煌的成績(jī)。老師的恩情值得我們永遠(yuǎn)記憶。