【熱門】六年級(jí)數(shù)學(xué)日記27篇
一天又結(jié)束了,這一天里,有沒有哪件事或某個(gè)人觸動(dòng)到我們呢?讓我們今天做個(gè)總結(jié),寫一篇日記吧?靵韰⒖既沼浭窃趺磳懙陌,下面是小編整理的【熱門】六年級(jí)數(shù)學(xué)日記,希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)數(shù)學(xué)日記 1
過年了,這家家戶戶當(dāng)然少不了一位辭舊迎新的使者——鞭炮。傳說這鞭炮的響聲能驅(qū)走災(zāi)難,給人們帶來福氣。這不,大年三十這天,我就和爸爸一起去買鞭炮。到了賣炮的地方,爸爸買了兩掛,一共是四十元,因?yàn)闆]有零錢,就給他了一張100元的。共要找60元。可他找錢的時(shí)候找了2張10元的,6張5元的,3張2元的'和2張1元的。我在腦子里想了一下,一共是58元呀!我拿著錢去找他,他只好又找2元錢。
通過這件事,我明白了:日常生活中要細(xì)心,否則就有可能被蒙騙。還有,學(xué)好數(shù)學(xué)很重要!
六年級(jí)數(shù)學(xué)日記 2
這天我在電視上看到一個(gè)年輕人,買個(gè)五元的肉丸子串,那位賣肉丸子的叔叔的價(jià)錢定位0.5元一串,賣肉丸子一時(shí)急把題目算錯(cuò)了,價(jià)錢弄錢了,認(rèn)為定位1元一串,只給年輕人5個(gè),年輕人一算好聲好氣對(duì)那位賣肉丸子的人說:“你算錯(cuò)了就應(yīng)10個(gè)肉丸子。”那個(gè)人不聽回改,年輕人一勸在勸,后才答應(yīng),給他11串,年輕人說:“多一個(gè)我也不一樣,你拿會(huì)去,人要做個(gè)誠實(shí)、守信的`人,多了一個(gè)我也不能要的,原先就是數(shù)學(xué)幫了個(gè)忙。
我也有一回,這天的事情最后發(fā)生了,我外公帶我到理發(fā)店去洗頭,此時(shí)洗頭價(jià)錢就是5元一次,洗完后,那位理發(fā)店的老板因顧客太多,忙但就是來,我外公給他10元,他卻找我外公7元錢,我外公沒看錢就走,走了一半,外公摸了摸口袋的錢多了2元,外公把我送回家后,就回去把那2元錢還了那位糊涂的老板,老板慚愧的摸了摸腦袋說:“都怪我粗心大意,人多我忙但就是來!薄斑@兩件事中給突出要做個(gè)誠實(shí)、守信的人,老實(shí)的人給有上帝的保佑。
六年級(jí)數(shù)學(xué)日記 3
今天我們?nèi)ベI菜,我們買了2斤黃瓜、1斤西紅柿,還有2斤我最愛吃的土豆;貋淼腵路上爸爸問我:“黃瓜正好有4只,我們一家三口,媽媽不吃黃瓜,我們兩個(gè)人每人吃幾只?我想起了以前學(xué)的除法,我說:“4÷2=2,每人吃兩只!卑职贮c(diǎn)了點(diǎn)頭,笑著說:“你算得真對(duì)!”
今天很高興,不僅跟著爸爸去買了菜,而且還會(huì)算數(shù)了,真是太好了。
六年級(jí)數(shù)學(xué)日記 4
又看到那一頁、一頁的數(shù)學(xué)題,很快陷入沉思中。時(shí)間如流水般悄悄流走,無聲無息。我在數(shù)學(xué)王國里卻只是浪費(fèi)著它。因?yàn)槲抑皇且晃兜乃泐},不懂理解、不懂靈活。難道數(shù)學(xué)王國里只有算題嗎?不。我能肯定的回答。
手指輕輕翻過一頁,我知道我錯(cuò)了。數(shù)學(xué)是百變的,只是看你怎么靈活運(yùn)用罷了。而我卻總是用那單一的辦法。在過去這么長的時(shí)間里,我只有單一的方法。我低頭沉思,心中添了幾絲哀傷,想道:數(shù)學(xué),我怎么能這樣對(duì)待你呢?
經(jīng)歷過這么多年與數(shù)學(xué)的交往,回想起與數(shù)學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,眼角不禁流出一絲淚。浮生若夢(mèng),醒后風(fēng)煙俱靜,一切如初?纱掖野仙娴.時(shí)光,何曾愿意為我們有片刻的停留?千古繁華,薄如微塵。是我們,沉迷煙火,忽略了太多。數(shù)學(xué)陪我度過了多少時(shí)光?那些公式,簡算,你還曾銘記于心嗎?不管以前怎么樣,今后在數(shù)學(xué)王國中應(yīng)該靈活運(yùn)用、善于思考、積極發(fā)言。時(shí)間和數(shù)學(xué)使我知道不能在等待一味的算法,要好好對(duì)待它,你會(huì)越來越喜歡數(shù)學(xué)的。
親愛的你,是否熱愛數(shù)學(xué)?是否珍惜時(shí)間?是否認(rèn)真對(duì)待數(shù)學(xué)呢?我想你們一定要珍惜它,靈活運(yùn)用它,讓它陪我們度過點(diǎn)點(diǎn)滴滴!
六年級(jí)數(shù)學(xué)日記 5
上一次,我們拜訪了老朋友“百分?jǐn)?shù)”,這一次我們繼續(xù)探索著“老朋友”百分?jǐn)?shù)。
上一次,我們只探索了百分應(yīng)用(1)的“第一扇智慧門”,是先求相差,再求相差除以單位“1”的應(yīng)用;接著,我們?nèi)グ菰L一下百分?jǐn)?shù)的“第二扇智慧門”吧,你有勇氣去陪我去探索嗎?有的就來吧!
一進(jìn)去,看到有一道題我們要理解其中的意思,例:陽光超市一種電磁爐的售價(jià)是320元,比原價(jià)便宜80元。電磁爐的價(jià)格降低了百分之幾?我們慢慢去探索吧,張老師告訴了我們:“這一道是百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用里的一種‘逆敘’,遇到這些題目,我們先要把重點(diǎn)句補(bǔ)充完整!北热邕@一道題我們先在“比原價(jià)便宜80元”前面補(bǔ)上“售價(jià)20元”,這樣一來,我們就好去探索了。我們就可以先算出單位“1”,原價(jià):320+80=400元,我們已知了相差(80)那我們就之前80除以400就等于了20%了,我們拿到了第二小扇門的鑰匙了,我們繼續(xù)開了第二小扇門,只看到有一個(gè)公式“知相差先求單位“1”,再相差除以單位“1”。我們探索了百分?jǐn)?shù)的“第二扇智慧門”,我學(xué)到了許許多多的'知識(shí)。現(xiàn)在我們來比較一下。
第一種我們不知道相差,第二種我們知相差;第一種我們知單位“1”,第二種我們不知單位“1“。第一種我們做起來簡單一些,就之前求相差,再除以單位”1“就行了而第二種相當(dāng)于第一種會(huì)難一點(diǎn)吧,但我們只要把句子補(bǔ)充完整,再求單位“1”,再用題目中的相差除以單位“1”就行了。
今天,我們探索了百分?jǐn)?shù)的“第二扇智慧門”,我們將會(huì)很快又會(huì)遇到另一扇“智慧門”的。
六年級(jí)數(shù)學(xué)日記 6
數(shù)學(xué)是一門無比奇妙的學(xué)科,它雖然復(fù)雜繁瑣,但卻把圖形和數(shù)字完美地結(jié)合,被人陶醉其中。而其中的難點(diǎn)便是大家思維的體操,是讓大家到達(dá)成功彼岸的小舟。
今天的數(shù)學(xué)課上,老師為大家解說數(shù)學(xué)書第28頁上的考慮題。這道題粗略一看是被人有點(diǎn)丈二的和尚——摸不著頭腦,但深入想一想,抓住細(xì)則找到突破點(diǎn),解題的思路就會(huì)呈現(xiàn)出來了。大家知曉了圓鋼的底面半徑,后面又寫了圓鋼拉出水面8cm,水面就降低了4cm,那樣大家立刻就能想到拉出的體積就等于水面降低的體積,那樣就可以求出水面降低的體積再除以高4cm,就可以求出水池的底面積。前面說放入圓鋼后水面上升了9cm,那樣上升的體積就是圓鋼的體積,用底面積乘9就能解答了。同學(xué)們都能如此解答,老師也非常高興。但也有同學(xué)有其他的方法。有位同學(xué)想在這道題里圓鋼每拉出2cm,水面便降低1cm,我把他的話用數(shù)學(xué)的'表達(dá)方法概括就是圓鋼移動(dòng)距離:水面移動(dòng)距離=2:1。那樣水面上升9cm,就代表了這跟圓柱降低了18cm,高也就是18cm,那樣就用底面積乘高就可以直接算出圓鋼的體積了。老師聽了大家的回答之后,都說大家太了不起了。
數(shù)學(xué)中的難點(diǎn)雖然非常難,但只須大家能聯(lián)系起學(xué)過的常識(shí)解答他們,就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的其樂無窮。
六年級(jí)數(shù)學(xué)日記 7
期末考試時(shí),我們班上的同學(xué)被分在兩個(gè)考場。每個(gè)考場都是6排7座,42個(gè)座位。我們班共有74人,第一考場坐1至40號(hào)共40人,第二考場坐41號(hào)至74號(hào)共34人。
我們開始找自己的座位了。
胡詩豪問: “方老師,我的座位在哪里呀?”
沒等方老師開口,喻哲就說話了: “胡詩豪,你怎么不一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)呢?”
“數(shù)?你們不知道用除法算啊!”陳玉婷在一旁說。
一聽到可以用除法計(jì)算,正在數(shù)座位的胡詩豪停下來,忙向陳玉婷請(qǐng)教。
“你是多少號(hào)?”陳玉婷問胡詩豪。
“37號(hào)!
“你是37號(hào),用37除以7等于5余2,5加1等于6,你的'座位是第6排第2座!
胡詩豪跑過去一看,課桌上果然寫著37號(hào)。
我是14號(hào),14除以7等于2,難道坐在第3排?可也沒有第0座呀?對(duì)了,干脆把答案改為1余7,座位是第2排第7座。我走到座位上一看,果然如此!
第一考場的同學(xué)都找到了自己的座位,第二考場的陳迅正在找座位。他是60號(hào)。我算了半天,也沒有算明白,就和陳迅一起問方老師。
方老師說: “第二考場是從第41號(hào)開始的。所以要減去40再計(jì)算。”
陳迅是60號(hào),應(yīng)該用20除以7等于2余6,他的座位應(yīng)該在第3排第6座。 陳迅很怏找到了自己的座位。
六年級(jí)數(shù)學(xué)日記 8
今天,我們又遇到了我們的“老朋友”百分?jǐn)?shù)。我們先溫習(xí)一下“老朋友”百分?jǐn)?shù)吧,因?yàn)椤皽毓识隆甭铮∫郧拔覀冎饕獙W(xué)了兩種百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,第一種是求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾?解決辦法:一個(gè)數(shù)除以另一個(gè)數(shù)等于百分之幾;第二種是求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)幾分之幾?今天我們將學(xué)習(xí),求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多百分之幾?
我們和和藹可親的`張老師慢慢地去探索里面的奧秘,我們探索得沒什么收獲,張老師看到我們,教了我們一些小道理,又使出了張老師的老辦法“分析題目”,我們將分析題目了起來,例如書上的“盒子中有45立方厘米的水,結(jié)成冰后,冰的體積約為50立方厘米。冰的體積比原來水的體積約增加了百分之幾?”我們按照張老師的辦法,把問題中的“冰的體積”和“原來水的體積”還有“百分之幾”用長方形框了起來,又在“比”和“約增加了”下面畫了三角形,又在“冰的體積”下寫上了50立方厘米,在題目中的“45立方厘米的水”上寫了單位“1”。這樣,我們慢慢地去探索了,我們知道了求這道題的方法,求這道題的方法就是:先求相差,再用相差除以單位“1”。
六年級(jí)數(shù)學(xué)日記 9
數(shù)學(xué)可是門不一般的學(xué)問,它不是課本上枯燥的計(jì)算,也不是人們印象中乏味的圖形;相反,它細(xì)膩而廣泛地滲透在我們每個(gè)人的日常生活中。不相信嗎?
早晨一睜開眼,看一看鐘點(diǎn),“數(shù)學(xué)一日”就開始啦!
我們?cè)谌粘I钪薪佑|的很多東西都蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)因素。比如在農(nóng)民收割農(nóng)作物之前,人們要準(zhǔn)確地計(jì)算收割時(shí)間,以確保在惡劣天氣到來之前把糧食收割完畢。在釀制啤酒時(shí),酒廠的.技術(shù)工需要準(zhǔn)確地計(jì)算每一爐酒的發(fā)酵、蒸煮時(shí)間以保證成品啤酒獲得最佳口感。
數(shù)學(xué)就像是個(gè)隱形的朋友伴隨在我們身邊,甚至在我們酣然入夢(mèng)的時(shí)候,腦海中仍然有數(shù)以萬計(jì)的細(xì)胞活動(dòng)。
不光是我們的日常生活,在世界范圍的公益活動(dòng)方面,數(shù)學(xué)也發(fā)揮著無可替代的作用。在南非,平均每天有兩百多名嬰兒通過母嬰傳染的途徑成為艾滋病人。對(duì)他們生活數(shù)據(jù)的精確掌握,有利于針對(duì)這一特殊人群展開救助行動(dòng)。
從具體的個(gè)人,到跨越國界的拯救行動(dòng),從天文氣象到地理生態(tài),可以說,我們每個(gè)人的生活,同時(shí)也是數(shù)學(xué)的生活;生活中的數(shù)學(xué),是真正活著的學(xué)問。
六年級(jí)數(shù)學(xué)日記 10
“唉!又到體育課了……”體育課前,又響起了同學(xué)們的嘆息聲,這已成了家常便飯。每節(jié)體育課都是與往相同,枯燥無味。你說,同學(xué)們能不唉聲嘆氣嘛!可是,這節(jié)體育課是與眾不同的,到底是什么事情讓我們這么投入呢?
我們無精打采地來到了操場上,只見體育丁老師快速地走過來,神神秘秘地說:“相信大家數(shù)學(xué)還不錯(cuò),今天這節(jié)課我們就來做一個(gè)游戲,來考驗(yàn)大家!”瞬間,氣氛變得活躍起來。丁老師讓我們排成一隊(duì),隨口說了一個(gè)數(shù)字:7,我們又異口同聲地問:“7?”看我們那么好奇,丁老師就不賣關(guān)子了,直接開門見山的說:“一會(huì)兒從一個(gè)同學(xué)開始數(shù)數(shù)字,但不能說7的倍數(shù)!”哈!真有趣!不過,答錯(cuò)了可要做10個(gè)俯臥撐哦!
游戲開始了!只聽“1、2、3、4、5、6、8……”從聲音里可以聽得出來,同學(xué)們又激動(dòng)又緊張。而我,又計(jì)算起來了。我埋著頭,數(shù)起了手指:班上有43個(gè)人,我現(xiàn)在排在第35個(gè),輪到我的時(shí)候應(yīng)該是多少呢?35÷5=7,35里面有5個(gè)7,也就是說他們會(huì)少數(shù)5個(gè)數(shù),那就應(yīng)該把35+5=40。嘿嘿!算出來了!頓時(shí),我感覺輕松了許多,原來壓在心口的.石頭也一下子掉了下來。不好,剛才有兩位同學(xué)發(fā)生了口誤,那就要把40+2=42,但是,42又是7的倍數(shù),所以我應(yīng)該說43。呀!到我了,我紅著臉大聲說:“43!”忽然感覺心里一陣痛快:數(shù)字真有趣!這不僅讓我們復(fù)習(xí)了倍數(shù)關(guān)系,還鍛煉了我們的反應(yīng)能力!
數(shù)學(xué)在我們身邊無處不在,妙趣橫生!只要我們能善于發(fā)現(xiàn)它們,并能透徹地了解它們,那就能在知識(shí)的海洋中,任你翱翔!
六年級(jí)數(shù)學(xué)日記 11
今天,媽媽買回來了一大袋蘋果,這些蘋果紅彤彤的,看的我嘴都饞了。我從中挑出了一個(gè)最大的,準(zhǔn)備和妹妹一起分著吃。
這時(shí),媽媽說到:“這個(gè)蘋果這么大,不如我們來計(jì)算一下它的體積吧!”我和妹妹很快同意了。我們找來一個(gè)長方體容器,從里面量,長20厘米,寬15厘米,高25厘米,里面裝了20厘米深的水。我把蘋果浸沒在水中,水面上升了3厘米。我們二人默契地拿起筆開始計(jì)算。
不一會(huì)兒,我們都算完了,妹妹搶著說:“先算出沒放蘋果時(shí)水的體積,再求出放入蘋果時(shí)的總體積,用現(xiàn)在水和蘋果的總體積減去沒有蘋果時(shí)水的'體積就是蘋果的體積了。算式是20×15×20=6000(立方厘米),20+3=23(厘米),20×15×23=6900(立方厘米),6900—6000=900(立方厘米)。
妹妹說完后我慢悠悠地說:“我的方法和你的不一樣。原來水深10厘米,放了一個(gè)蘋果后水面上升了3厘米,因?yàn)榉湃胩O果后水面才會(huì)上升的,那么的這部分水的體積就相當(dāng)于這個(gè)蘋果的體積,這樣就更加方便了。列式:20×15×3=90(立方厘米),所以蘋果的體積是900立方厘米!
妹妹恍然大悟,我看著妹妹笑笑,我們開心地分起蘋果來!
六年級(jí)數(shù)學(xué)日記 12
丁鈴鈴,上課鈴響了,數(shù)學(xué)課開始了!小猴子最不喜歡上數(shù)學(xué)課了,每次上課都無精打采的,不一會(huì)兒功夫,他開始打瞌睡,很快就睡著了,進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)!
在夢(mèng)里,小猴子來到了數(shù)學(xué)王國,在一片綠油油的`草地上,有很多數(shù)字寶寶在那里成群結(jié)隊(duì)的學(xué)習(xí),他們都很喜歡學(xué)數(shù)學(xué),玩數(shù)學(xué)游戲,交朋友,但小猴子覺得很沒意思,因?yàn)樗稽c(diǎn)也不喜歡數(shù)學(xué),就獨(dú)自走開了,準(zhǔn)備回去。他來到一個(gè)數(shù)字城堡,外形像數(shù)字“9”,是國王的宮殿,宮殿上面還有一個(gè)鉆石做的皇冠,小猴子蹦蹦跳跳準(zhǔn)備進(jìn)去,突然,有個(gè)侍衛(wèi)攔住了他,說:“你必須得回答我兩道數(shù)學(xué)題,要又快又準(zhǔn),我才能讓你走,否則,我就把你關(guān)進(jìn)數(shù)字大牢,讓你做100道口算題,錯(cuò)一罰百!”小猴子心里沒底,急得抓耳撓腮,只好硬著頭皮做出了決定,說:“那我就做兩道題吧!”于是,侍衛(wèi)開始考他了。
第一道題目是:有7串香蕉,每串8根,一共有多少根?小猴子,想了想,又撓了撓腦袋,拿出筆和紙,逐個(gè)逐個(gè)的算,過了很久,急得滿頭大汗,才算出來!結(jié)果,原來答案是56!
侍衛(wèi)接著又說第二題:如果把這么多香蕉,平均分給4個(gè)大象,每個(gè)大象能分多少個(gè)?小猴子又是一番折騰,在紙上畫了無數(shù)個(gè)香蕉后終于算出答案,結(jié)果是:14!他興沖沖的告訴侍衛(wèi),可是侍衛(wèi)說:“你已經(jīng)超時(shí)了,而且用的是最笨的辦法,按規(guī)定,你必須被關(guān)進(jìn)數(shù)字大牢!”小猴子立刻被嚇得哇哇大哭,害怕極了。
丁鈴鈴~~~,小猴子被下課鈴聲吵醒了,他揉了揉眼睛,看了看四周,說:“原來是場夢(mèng)!我以后一定要好好學(xué)數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)太重要了!”
六年級(jí)數(shù)學(xué)日記 13
我家是個(gè)“數(shù)學(xué)”之家,這倒不是我家都精通數(shù)字,而是因?yàn)槲液桶职謰寢尩年P(guān)系可以用一些數(shù)學(xué)式子來表示。一般來說“我=爸爸+媽媽”,因?yàn)槲沂前职謰寢尩膬鹤,不但與他們外表相像,同時(shí)也繼承了他們的'好強(qiáng),不服輸?shù)男愿。別看我人小,卻真正是家庭的一員,爸爸媽媽對(duì)我是平等對(duì)待,遇到家事商量對(duì)策時(shí),我就和他們坦誠而言,儼然一個(gè)小主人的模樣。
于是,也有時(shí)侯“我<爸爸+媽媽”,這是在遇到問題無法對(duì)付時(shí)。例如,數(shù)學(xué)解答錯(cuò)誤,知識(shí)貧乏……,記得有一次,我報(bào)名參加了朋友們的航模比賽,在準(zhǔn)備階段,我試做了幾個(gè)模型,但總是失敗,我氣餒了。這時(shí)媽媽語重心長地對(duì)我說:“小波,做事切記不能半途而廢,一個(gè)人做事不怕困難,怕的是沒有克服困難的勇氣,”爸爸則看著我做模型,哪兒錯(cuò)了,就給我指點(diǎn)。在爸爸和媽媽的鼓舞和幫助下,我順利完成了比賽任務(wù),還得了二等獎(jiǎng)。我深深體會(huì)到此時(shí)與爸爸媽媽相比,我的確“小”得多。
不過,也有“我>爸爸+媽媽”的時(shí)候。你知道為什么嗎?因?yàn)榘职謰寢屧谧鲛r(nóng)活時(shí),看見哪里不對(duì),就和我討論,問我如何下對(duì)策。我怎么說他們就怎么做。這時(shí),我感覺我就是一位老師,而他們就像學(xué)生。
我們家就是這么一個(gè)名副其實(shí)的“數(shù)學(xué)之家”。
六年級(jí)數(shù)學(xué)日記 14
在數(shù)學(xué)的世界里,我們有永遠(yuǎn)學(xué)不完的知識(shí),有永遠(yuǎn)探索不完的奧妙。從我們剛來到這個(gè)世界,爸爸媽媽開始叫我們學(xué)1、2、3、3、4時(shí),我們就開始接觸數(shù)學(xué),進(jìn)入數(shù)學(xué)的世界,并在數(shù)學(xué)的世界里翱翔。在前進(jìn)的道路上,我們也許會(huì)遇到很多困難,遇到很多不解的疑問,還會(huì)遇到很多挫折,但只要我們不懈的努力,不懈的探索,我們終有一天會(huì)成功,會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
一天,我自己在家閑著沒事干,便坐在書桌前看數(shù)學(xué)書,看著看著,我突然想到:既然偶數(shù)都能被2整除,那么偶數(shù)的差或和是不是也能被2整除呢?帶著這個(gè)疑問,我驗(yàn)算了一下:2+4=6,4+6=10,6+8=14,2+6=8,4+8=12,6+10=16……是正確的。既然2的倍數(shù)之間的差或和能被2整除,那么3的倍數(shù)之間的差或和是不是也能被3整除呢?我于是又驗(yàn)算了一下:3+6=9,6+9=15,9+12=21,3+9=12,6+12=18,9+15=24……也是正確的。有了前兩個(gè)成功的例子,我做出了更大膽的猜想:是不是所有數(shù)的'倍數(shù)之間的差或和都能被那個(gè)數(shù)除盡?我又舉了幾個(gè)例子,依然是正確的,但我仍不敢定下結(jié)論,我于是查了查電腦,真的是正確的!我欣喜若狂,雖然這個(gè)規(guī)律早已有人發(fā)現(xiàn),但畢竟我是通過自己的智慧發(fā)現(xiàn)這個(gè)結(jié)論的。
通過這次發(fā)現(xiàn)我明白了:數(shù)學(xué)是學(xué)無止境的,自己要想獲得成功,就必須要付出,要不斷的探索,不斷的發(fā)現(xiàn),不懈的努力,必須要端正自己的態(tài)度,用心去面對(duì),不管遇到什么挫折,什么困難,都不能放棄。不只是數(shù)學(xué),對(duì)待所有事物都要是這樣!
六年級(jí)數(shù)學(xué)日記 15
生活處處有數(shù)學(xué),你找到了嗎?
今天是星期天,我望著雜七雜八的鉛筆,心中萌生了一個(gè)想法:給這些鉛筆安個(gè)溫馨的家。我翻箱倒柜的找到上美術(shù)課用的剩余的卡通彩紙,坐在寫字臺(tái)前,想著該怎么做筆筒,該做多大的筆筒呢?我想著。不如做個(gè)像媽媽的.化妝品盒子那樣大的吧。我偷偷的把媽媽的化妝品盒子拿過來,可是跟用多大的彩紙呢。如果把媽媽的化妝品盒子剪掉的話一定會(huì)被罵死的。這時(shí),我想起了老師上課時(shí)教我們的“長方體表面積計(jì)算”的方法。量一下盒子的長寬高,分別是10厘米、8厘米和18厘米。量完長寬高后,我努力地想著老師上課時(shí)教我們的方法。長方體表面積=(長x高+寬x高+長x寬)x2,咦?可是這里只有五個(gè)面呀!只有一個(gè)底,如果那樣算不是多算了一個(gè)底嘛。如果是這樣的話,那么算式應(yīng)該是這樣的:長x寬+2x(長x高+寬x高)。那就是10x8+2x(10x18+8x18)=80+2x(180+144)=80+2x324=80+648=728(平方厘米)耶!算出來了!只要裁728平方厘米的彩紙就可以了。哇!數(shù)學(xué)真是厲害,干啥都行,我一定要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),這樣生活就方便了!
同學(xué)們,你們看數(shù)學(xué)在我們生活中是多么重要呀!我們一定要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
六年級(jí)數(shù)學(xué)日記 16
今天我姨在網(wǎng)上玩游戲時(shí),正玩得興高采烈時(shí),突然,發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)上購買衣服便宜了,然后,我姨對(duì)我說:"寧寧,快來,看網(wǎng)上購物一打5折,還是全?場打5折哦!還有網(wǎng)上購買東西夠300元,還送300元,看劃算不?”
我說:“姨,我沒有學(xué)過打折的知識(shí),我怎么會(huì)知道呢?”我姨說:“咦,我記得你六年級(jí)?數(shù)學(xué)書上有呀,去看看!蔽艺f:“哦。”看過之后,我知道了幾折就是原價(jià)的十分之幾,也就是百分之幾十。我還知道了如果想算出商品打折后的價(jià)錢,就用原價(jià)乘折扣等?于?現(xiàn)價(jià)。我姨問我:“這條連衣裙原價(jià)是156元,打五折,算算多少錢?”我不假思索的說:“原價(jià)是78元!蔽乙腆@訝道:“寧寧,你這是自學(xué)成才嗎,我看是。”我說:“這很簡單,用原價(jià)×折扣=現(xiàn)價(jià),所以用156×0.5=78元!蔽乙陶f:“0.5是從哪來的`?”我又一次不假思索的說:“打五折就是50%,把50%化成小數(shù)是0.5呀!?我說的頭頭是道。
身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)有很多,就看你留心不留心。
六年級(jí)數(shù)學(xué)日記 17
吃過晚飯,爸爸對(duì)我和媽媽說:“今天我來表演一個(gè)猜?lián)淇伺频哪g(shù),好不好?”
“好!”我和媽媽一聽高興極了,齊聲回答。
爸爸從袋中拿出1——13共十三張撲克牌展成扇形,然后把牌面反扣在桌面上!跋旅嫖艺(qǐng)孫柳到我這兒來,抽出一張牌,看清所抽的牌,并默記點(diǎn)數(shù),然后再將牌放回原來的撲克牌中。請(qǐng)注意,不要告訴別人你抽的是幾!钡任野雅品呕?fù)淇伺坪螅职钟职堰@堆牌交給媽媽洗了數(shù)遍。爸爸接過牌對(duì)我說:“請(qǐng)把你抽出的那張牌的點(diǎn)數(shù)乘5,再加上8,然后乘2,最后減去6,算出結(jié)果!
不一會(huì)兒,我就按照爸爸的要求,算出了結(jié)果。爸爸說:“只要你把得數(shù)告訴我,我就能立即找出你所抽出的那張撲克牌!
“我最后的結(jié)果是50!蔽易院赖卣f。
“你抽出的牌是4!卑职值靡獾卣f。
“為什么?”媽媽問我。
“噢,我知道了!”我高興地跳了起來:“爸爸只要用50先加上6,再除以2,然后減去8,最后除以5就算出來了!
教數(shù)學(xué)的.媽媽說話了:“我們通常從已知條件向所求問題推想下去,有時(shí)會(huì)比較困難,但是如果從所求問題出發(fā),倒著想,回到已知條件,解起來比較容易,這種倒著想的思考方法,在數(shù)學(xué)解法上叫做逆推法,這類問題叫做逆推問題。
“呵呵,數(shù)學(xué)真有趣!我越來越喜歡數(shù)學(xué)了!”我不由自主地說。
通過這件事,我深深的感受到了知識(shí)帶給我的樂趣。只要我們善于觀察,善于運(yùn)用學(xué)到的知識(shí),玩撲克也能享受到成功的樂趣。
六年級(jí)數(shù)學(xué)日記 18
伴隨著春風(fēng)的舞動(dòng),我便來到了老師家學(xué)寫作文。
只見老師邁著輕快的步伐走進(jìn)了教室,班上頓時(shí)鴉雀無聲,老師便清了清嗓子,和顏悅色得說:“今天我們來玩一個(gè)游戲,好不好呀?”頓時(shí),我們歡呼了起來,風(fēng)似乎也在因?yàn)槲覀兊臍g呼而“歡呼”呢!
游戲規(guī)則是這樣的:前一個(gè)說1,第二個(gè)人說2,但是到了第3個(gè)人不能說3了,只能擊掌,以此類推,如果說了3的倍數(shù),要上來表演一個(gè)節(jié)目才行。
游戲在我們歡聲笑語中拉開了序幕!1!”“2!”呀!輪到我了:“3!”,頓時(shí),教室里安靜得出奇,就連一根針落下地也聽得一清二楚。糟了!我說錯(cuò)了!怎么辦?這時(shí),全班同學(xué)哈哈大笑,天氣陰沉沉的,仿佛在為我說錯(cuò)而難過。
“請(qǐng)邱世琛上來為我們表演一個(gè)節(jié)目!”只聽見一陣刺耳聲,我不由自主地走上講臺(tái)?諝庠谶@里凝固了,對(duì)了!我可以唱《鈴兒響叮鐺》呀!我怎么沒有想到呢?太好了!于是,我便入情地唱?jiǎng)勇爯偠腵歌曲,大家都沉浸在美妙的歌聲之中。
唱完了《鈴兒響叮鐺》,大家鼓起了雷鳴般的掌聲,我也長舒了一口氣,這時(shí)拂過一陣風(fēng),使人神清氣爽,我的心情無比快樂。后來,以有同學(xué)因?yàn)槲寤ò碎T的原因說錯(cuò)了,有的人不是3的倍數(shù)都拍手。惹得我哄堂大笑,我不禁快樂地想:沒想到數(shù)學(xué)游戲這么有趣,3的倍數(shù)卻引來了這樣的笑話!太好玩了!
有的同學(xué)笑得前俯后仰,有的同學(xué)笑得一直拍桌子,有的同學(xué)笑得連眼淚都出來了。就這樣,我們依依不舍的結(jié)束了游戲,但是我們的歡聲笑語還在久久回蕩,在回家的路上,樹葉沙沙作響,小鳥嘰喳叫,我的心情無比舒暢呀!剛才的游戲真令我感到快樂呀!
六年級(jí)數(shù)學(xué)日記 19
近期,大家剛網(wǎng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘除法與“單位1”的常識(shí),我對(duì)它十分感興趣。這不,近期就遇到了一個(gè)日常實(shí)質(zhì)的問題。
一天,怡逢父母有事,便將我送到了姑姑家做家庭作業(yè)。忽然,正專心致志坐在電腦前炒股的姑姑大叫到:“太好了,又賺回來啦!”我不禁被嚇了一跳,便湊過去問她:“什么事那樣激動(dòng)?”她說:“姑姑買的單價(jià)12.5元的股票,昨天跌了6%,今天又漲了6%,看來我的見地沒錯(cuò)!”我聽了,總感覺沒那樣容易,就立即拿出了筆。第一“跌了6%”是將原價(jià)12.5看做單位一,跌去它的6%,也就是3/50,所以此時(shí)的價(jià)格為12.5-12.5×3/50=12.5-0.75=11.75元,而再漲回6%,那樣此時(shí)單位一是哪個(gè)呢?應(yīng)該是目前的11.75,所以求現(xiàn)價(jià)列式是11.75+11.75×3/50=11.75+0.705=12.455元,比原價(jià)12.5少了0.045元,可見因?yàn)椤皢挝?”的'不一樣,得出來的數(shù)也不一樣。
那樣問題來了,假如先上漲6%,再下跌6%,那樣是否會(huì)賺呢?也可以試一試,把原價(jià)12.5元看做“單位1”,此時(shí)單價(jià)為12.5+12.5×3/50=13.25元,相應(yīng)跌去的是13.25的6%,現(xiàn)價(jià)應(yīng)是13.25-13.25×3/50=12.455元也是虧了,看來無論是先下跌再上漲,還是先上漲在下趺,總會(huì)比原價(jià)虧一點(diǎn)點(diǎn)啊!
我立馬上這個(gè)結(jié)論告訴了姑姑,讓她買賣股票時(shí)應(yīng)小心,她十分開心,連夸我是個(gè)善于考慮的小孩。
日常處處隱藏著數(shù)學(xué)常識(shí),只須大家擁有一雙善于觀察事物的雙眼,就能發(fā)現(xiàn)很多隱藏于其中的奧秘!
六年級(jí)數(shù)學(xué)日記 20
“看看你們,一個(gè)個(gè)的,考得那么差,全年級(jí),屬你們班差呢,我講,你們不聽,還說話,丟不丟人!”她把本和卷子扔到書桌上,用最大的聲音說了我們一頓。我覺得你已經(jīng)看到了我們被“K”的情景。可是在這些話的背后,都藏著老師的苦心。她就是現(xiàn)在教我們數(shù)學(xué)的老師?王老師。
王老師是上學(xué)期接手我們班數(shù)學(xué)的,自從她接手后,我們班的數(shù)學(xué)一下子從鍋底變成了第2名。這里有同學(xué)們的努力,但這也是與王老師分不開的否則,我們?cè)趺磿?huì)提高了這么多呢?上個(gè)學(xué)期,我數(shù)學(xué)得了100分,其中有我在學(xué)習(xí)上的刻苦,也有老師在我遇到“問號(hào)兵團(tuán)”的時(shí)候?qū)ξ业膸椭,這個(gè)100是我和王老師共同得來的
王老師也挺關(guān)心那些學(xué)習(xí)差的同學(xué)的總是下課的時(shí)候,讓他們拿上紙和筆,到辦公室把他們沒太聽懂的地方重新給他們講一遍,直至他們弄懂為止。所以,我們班現(xiàn)在沒有差等聲。有一次小考,我們班的一倆個(gè)同學(xué)沒考好,王老師讓他們下學(xué)留下改錯(cuò)。大中午,她給同學(xué)講題,一中午都沒回家!皼]有差等生”,可想而知,老師在背后花了多大的.力氣呀。現(xiàn)在,我們班數(shù)學(xué)課的課堂紀(jì)律也是被老師訓(xùn)練出來的,我們老師多了不起。
雖然王老師在說話時(shí)有些沖,嚇得同學(xué)們都不感吭氣,可是我知道,老師這樣做是為了我們,因?yàn)槔蠋熢诒澈筮叫我們“孩子”呢。多么親切的昵稱啊,我感覺老師對(duì)我們的愛更深了,我們更喜歡王老師了。
六年級(jí)數(shù)學(xué)日記 21
我今年上五年級(jí),教過我的老師數(shù)也數(shù)不清。但唯一一個(gè)讓我印象深刻的老師,他就是我的數(shù)學(xué)老師—胡老師。
胡老師十分帥氣,長得很白,濃眉大眼下透著一股嚴(yán)肅,平頭發(fā)型更顯出年輕的活力,就像童話中的白馬王子。
胡老師發(fā)起火來,那可不是鬧著玩的,連樹葉都會(huì)顫抖?珊蠋熞歉吲d了,連小鳥都會(huì)啁啾。
為了對(duì)付那些上課遲到的學(xué)生,胡老師更是想出了一個(gè)奇妙的'招術(shù)!岸A恪鄙险n鈴響了,還是經(jīng)常遲到的同學(xué)的座位空著。胡老師走到了一個(gè)空座位上,一屁股坐了下來,周圍的同學(xué)們都驚訝地看著胡老師,胡老師沒作聲。大約五秒后,一個(gè)同學(xué)回來了,驚異地看著胡老師。
那同學(xué)反應(yīng)慢,另一個(gè)同學(xué)已沖進(jìn)來,一呆,便風(fēng)一樣地沖回自己的座位。接著,同學(xué)們都入座了,只剩下那個(gè)因晚回教室而沒位的同學(xué)茫然地站在那里。胡老師微笑地站起來,說:“來坐吧!下次誰晚誰沒座位!”果然,第二天數(shù)學(xué)課沒人遲到了。
胡老師不光有奇妙的辦法,還很幽默。學(xué)生不聽話時(shí),胡老師一般兩種罰法,撓胳肢窩和拿他舉例子。我們比較喜歡第二種。有一次上課,我后面的同學(xué)趙虎森在說話,胡老師突然說:“虎森一天吃2.4噸蘋果,10噸能吃幾天?”我們都笑趴在桌子上,連趙虎森自己也笑了,還小聲說:“老師,我不愛吃蘋果!”
還有一個(gè)細(xì)節(jié),胡老師樂意別人叫他“老師”,而不是“胡老師”。同學(xué)叫他老師,他會(huì)說:“嗯?什么事?”同學(xué)叫他胡老師,他會(huì)故意拖長腔:“哎—”
我喜歡胡老師,喜歡他的教學(xué)方式,喜歡他的幽默和風(fēng)趣。
六年級(jí)數(shù)學(xué)日記 22
近期,大家學(xué)習(xí)了圓柱、圓錐體積和表面積的計(jì)算方法。我好好學(xué)習(xí)了課內(nèi)常識(shí),并做了一些課外訓(xùn)練鞏固所學(xué)常識(shí)。綜合學(xué)習(xí)和訓(xùn)練狀況,我對(duì)有關(guān)常識(shí)進(jìn)行了概括和總結(jié),此方面的考好主要有以下六個(gè)方面:
一是卷。就是把一個(gè)長方形形狀的紙卷成圓柱的形狀,然后算圓柱的體積。例如:一個(gè)長12,56米、寬9.42米的長方形,卷成一個(gè)圓柱,重疊部分忽視不計(jì),求圓柱的體積。這種題目有兩種可能,以長為圓形或以寬為圓形。因此,要把這兩種可能都算出來,然后比較。這種題目應(yīng)該注意的是:需要看了解是用長方形的長和寬分別卷成圓形。
二是轉(zhuǎn)。就是把一個(gè)長方形的紙,延一條邊旋轉(zhuǎn)3600,求所得形狀的體積或面積。舉例:一個(gè)長方形長8厘米,寬5厘米,以長為軸旋轉(zhuǎn)一周,算得到的形狀的體積。一個(gè)長方形的紙,旋轉(zhuǎn)一周得到的形狀是圓柱體,然后使用圓柱體體積的計(jì)算公式,就能得到答案。這種題目應(yīng)該注意是用什么形狀的紙旋轉(zhuǎn)的。
三是削。就是一種形狀的`物體,按肯定規(guī)則消除一些部分,計(jì)算剩下形狀的體積或表面積,這種題目應(yīng)該注意的是:要把所有些可能全部計(jì)算出來,不可以偷懶只計(jì)算一種。
四是鑄。就是把一種形狀的物體融化成液體,然后重新澆鑄成另一個(gè)形狀的物體。這種題目要抓住形狀雖然變化,但體積不會(huì)這一重點(diǎn)來分析。
五是增。就是在一種形狀上再繼續(xù)增加一種形狀。這種題目路應(yīng)該注意增加的形狀是哪種。
六是切。就是把一種形狀切成幾段,然后對(duì)你說增加了什么,增加了多少,叫你計(jì)算原理的,這種題目要看了解是如何切的,切了將來有哪些變化,面積怎么樣增加,等等。
以上是我對(duì)最近學(xué)習(xí)內(nèi)容的概括和考慮,大伙說數(shù)學(xué)是否非常神秘而又充滿趣味呢?
六年級(jí)數(shù)學(xué)日記 23
記得在讀五年級(jí)時(shí)的一個(gè)星期天,我因?yàn)樽霾怀鲆坏篮茈y的解方程題,毀了一個(gè)本來可以盡情玩耍星期天。
我本來打算星期六做完全部作業(yè),然后星期天在家里玩,或者約同學(xué)去玩。但是就因?yàn)檫@道該死的數(shù)學(xué)題毀了我一個(gè)星期天。
雖然這道數(shù)學(xué)題的內(nèi)容漸漸在我的記憶中淡忘,但是我絕不會(huì)忘記那個(gè)星期天的。
從早上8點(diǎn)多,我就開始想那道數(shù)學(xué)題了。我苦思冥想但總是想不出來。在這重緊急關(guān)頭之下,我只能去問身邊的人了。我問了好多人,但他們都不知到。有些人是懶,不想和我‘分享’這道數(shù)學(xué)題,但有些人是真的不知道,可能是他們學(xué)歷低的原因,也可能是他們忘記了該用什么方法來教我。
大約到了晌午9:30,我對(duì)這道數(shù)學(xué)題的研究終于有了一些進(jìn)展,我左顧右盼,想早些盼到做完題目的那一刻。雖說我的那‘研究’有了一些進(jìn)展,但是接下來的就沒有想象中的那么簡單了。我還是在那里想下一步該怎么做。時(shí)間差不多到了10點(diǎn)鐘,但是我還是沒有想出來,這時(shí)候我只能用我的'絕招了,就是去問我的小外婆了。她在我們家工作,我有時(shí)候做不來的題目就會(huì)拿去問她。
小外婆向我解說了一番后,我也半信半疑,就又去問了一下別人,有些人說對(duì)的,有些人說錯(cuò)的,但還是說對(duì)的占多辦一些,F(xiàn)在已是下午2點(diǎn)時(shí)刻,我也不得不驗(yàn)算一遍就把答案給寫上去了。
就這樣,我?guī)缀跻徽斓臅r(shí)間都花在了這道數(shù)學(xué)題上,這難道是我做錯(cuò)了什么事了,這時(shí)上天給我的懲罰,還是‘另有原因!倚睦锊坏貌辉谙耄侯?zhàn)陟鳎s緊去玩吧,給你玩的時(shí)間不多了,別再想其它東西了……
六年級(jí)數(shù)學(xué)日記 24
我們的數(shù)學(xué)老師姓朱,我們都很愛朱老師。她有一雙炯炯有神的大眼睛,一顆小巧玲瓏的鼻子,臉上總是帶著迷人的微笑,讓人不由自主地想和她親近。朱老師不僅長得美,還像媽媽一樣處處關(guān)心疼愛我們。
記得有一次,我數(shù)學(xué)考試考得很不好,只有92分。這是我從來都沒有考過的成績,我很傷心,沮喪地趴在桌子上。朱老師分析完試卷,走過來拍了拍我的肩膀,親切地對(duì)我說:“張子健你怎么了?氣餒啦?這次你沒有考好要找找丟分的原因,后面還有期中考試和期末考試呢,你怎么能就此放棄呢?只要你專心聽課,認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),我相信下一次你一定能考到100分的!边@句話仿佛有一股無窮的力量,給了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力,我一下子就從陰影中走了出來;氐郊,我不再像往常一樣出去玩了,而是把《練習(xí)與測(cè)試》拿出來,專心致志地做了起來。功夫不負(fù)有心人,我在下一章的小數(shù)除法考試中拿到了100分。當(dāng)然,這和朱老師的關(guān)心、鼓勵(lì)是分不開的。
朱老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求很嚴(yán)格。有一次,我搶著做作業(yè),把720除以2的結(jié)果算成了66,朱老師改完作業(yè)后,嚴(yán)厲地批評(píng)了我:“你為什么這么不認(rèn)真?720除以2都算不來?真是太不應(yīng)該了!”看到自己犯的這個(gè)低級(jí)錯(cuò)誤,我慚愧極了。想到朱老師那么辛苦地教我們,我做作業(yè)還這么不認(rèn)真,我十分慚愧。
后來,我每次寫數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí),都感覺朱老師總在我耳邊叮嚀:“計(jì)算要打草稿,即使看起來很簡單的題目也要認(rèn)真細(xì)心,考試考的就是你的學(xué)習(xí)態(tài)度。有的.題目你還有‘陷阱’呢!不認(rèn)真就容易出錯(cuò),知道了嗎?”
朱老師對(duì)我們的愛像涓涓細(xì)流,滋潤著我的心田;朱老師的愛像一盞明燈,指引著我們走向?yàn)M陽光的只是彼岸。我愛我們的朱老師!
六年級(jí)數(shù)學(xué)日記 25
一次補(bǔ)習(xí)班里的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn),我成績沒有考好,好幾處不該出錯(cuò)的地方還是出錯(cuò)了。
回家的路上我緊緊的把試卷攥在手心里,我心里忐忑不安,看著試卷的分?jǐn)?shù)我仿佛聽到了媽媽的批評(píng)和自己小聲抽泣的聲音;氐郊依镂夷匕言嚲矸旁谧郎,自己站在旁邊。媽媽看著我行為舉止很怪,走過來一看怒氣“噌噌”的往上升了上去。她一只手叉腰,一只手指著我大吼道:"你看看你不過是一只小測(cè)驗(yàn)就考成這樣,以后怎么辦。"我的眼眶紅了,淚水在里面直打轉(zhuǎn)。
“雯蕾考多少分?”媽壓低了火氣說。
“9···9···96.”我結(jié)巴的說。
“ 什么九十六,你只考了七十五中間整整相差二十一分!”媽媽又用手指著試卷,今晚你別吃飯了。我不敢接?jì)寢尩哪抗猓桓彝低殿⿴籽邸?/p>
這時(shí)奶奶走了過來,摸了摸我的'頭說:“下次努力呀!
媽,你別管她,就只考了這么點(diǎn)兒,一點(diǎn)用都沒有!眿寢寣(duì)奶奶說。
你出去!蹦棠痰秃鹆艘宦。媽媽不好頂撞奶奶只好走了。
奶奶語重心長的對(duì)我說:“下次要細(xì)心,不可以再馬虎了,不然奶奶我也要生氣了好了你先回房吧。 ”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,默默的走向自己的房間。
下次我一定要考好,不讓奶奶和媽媽失望。
六年級(jí)數(shù)學(xué)日記 26
一般的老師都特別的嚴(yán)格,但我們的數(shù)學(xué)老師卻與眾不同。
有一次數(shù)學(xué)老師在給我們上課,就在他講的火熱朝天的時(shí)候,突然一位同學(xué)的椅子發(fā)出了“吱吱”的聲音,數(shù)學(xué)老師聽見了,就停了下來,皺著眉頭說了一句,“誰在給我伴奏?別老給我伴奏。”話剛說完,教室里就發(fā)出了震耳欲聾的笑聲。
看著我們一個(gè)個(gè)笑的這么開心,數(shù)學(xué)老師就大手一揮說道:“好了,現(xiàn)在緊急剎車,我們繼續(xù)講題”不久教室里的同學(xué)幾乎都把嘴巴放在了衣服上,嘴角的`笑意被老師發(fā)現(xiàn)。
還有一次,我們剛把作文寫完,都是一副無精打采精疲力盡的模樣,突然數(shù)學(xué)老師進(jìn)了教室,問誰的作業(yè)沒寫完,于是李馮珂站了起來,于是數(shù)學(xué)老師就對(duì)李馮珂說:“李馮珂,你過來!”于是李馮珂立馬站了起來,向講臺(tái)走去,一身肥肉也隨之顫抖起來,他到了講臺(tái)上,老師讓他站直,他立馬站直,腿就叉開的像個(gè)銳角,老師見后,哭笑不得。便開玩笑說道:“你能把你的腿弄成直角嗎?”李馮珂聽后立刻將腿弄成了一個(gè)直角,他的肚子上的肥肉也垂了下來。
見難不倒他,于是老師又給他出了一個(gè)難題說:“你如果把你的腿弄成180度,我就讓你回去!庇谑抢铖T珂就努力的把腿弄成平角,但是當(dāng)他快成功的時(shí)候只聽見吱的一聲,李馮珂的褲子,中間破了一個(gè)大洞,他就趕緊站起來,臉上露出了害羞的表情。在一旁看熱鬧的我們也都大笑起來。
數(shù)學(xué)老師平時(shí)在教學(xué)時(shí)非常謹(jǐn)慎,一絲不茍,但是他在發(fā)現(xiàn)我們注意力分散的時(shí)候,他又會(huì)努力地將我們逗樂,所以我們很喜歡他。
六年級(jí)數(shù)學(xué)日記 27
最近數(shù)學(xué)小考總是考得不理想,也因此被爸爸、媽媽訓(xùn)了好幾次,爸爸、媽媽不能理解,為什么費(fèi)了許多心思反覆多次教我,而我還是考得不理想呢?
其實(shí)我心里有一個(gè)深藏已久的秘密,那就是我很害怕數(shù)學(xué),對(duì)數(shù)學(xué)總是會(huì)莫名奇妙的出現(xiàn)恐懼!從進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)開始,我就覺得數(shù)學(xué)很難,父母親為了提高我對(duì)自己的要求,也希望我能學(xué)習(xí)對(duì)自己的課業(yè)負(fù)責(zé),所以常會(huì)為我訂定成績標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格的要求我必須達(dá)到設(shè)定的成績目標(biāo),每當(dāng)我一想到父母親對(duì)我的要求,就讓我更緊張了?膳碌氖,往往我一緊張,就把我原先會(huì)寫的題目也失誤頻繁的出錯(cuò)了,如此一來,成績自然不會(huì)好看,成績不好看,我就更緊張、更恐懼了,如此惡性循環(huán)的'結(jié)果,讓爸、媽更加操心,而我也更加懼怕數(shù)學(xué)。
老師和媽媽分享后,爸爸、媽媽告訴我:“以后我們不會(huì)因?yàn)槟愕某煽儾焕硐攵幜P你,只要你有用心、認(rèn)真去學(xué)習(xí)就好了!蔽衣犕,如釋重負(fù),像心中卸下了一塊大石頭,我想起老師說的:“每天不要貪多,慢慢來,一次理清一個(gè)觀念就夠了!”讓我信心增加不少,也下定決心要克服我的心理障礙,勇敢迎向數(shù)學(xué),試著與數(shù)學(xué)做好朋友,相信我的數(shù)學(xué)能力一定能愈來愈好,我也能變得更有自信!
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