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難忘的老師優(yōu)秀作文
在平凡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的難忘的老師優(yōu)秀作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
難忘的老師優(yōu)秀作文1
都說老師是一個花園里的園丁，而我們學生則是在花園里的小花啊，小草啊，老師滋潤我們成長。但也有人說，老師只是暫時的一個園丁，上學分小學、中學、高中、大學，每個階段就是一個老師，實驗老師很容易被人遺忘，可是我的這個小學老師——語文老師劉老師，使我終生難忘。
劉老師也是我們的班主任，我們怕她，但也喜歡她。
我們常常在背后稱劉老師為“母老虎”，為什么呢？
每次上課鈴一響，只要是語文老師的課，我們一直在喋喋不休的嘴巴閉上了，教室里安靜了，只有我們的大眼睛“眨眨”的，互相望著對方，仿佛在用眼神聊天，“老師沒來，確定？”“確定，說話吧！”不知不覺中全班又恢復了菜市場般的吵鬧。突然一下子教室突然安靜了，我們一看，呀！老師來了�？纯蠢蠋熌巧鷼獾哪樱孟穸涠荚谖鼩�，仿佛隨時都會爆發(fā)。我猜對了，老師開始對我們大吼大叫的.，真是唾沫飛流3000尺啊。
那又為什么喜歡她呢？那是因為她很幽默。
不過即使你不是劉老師班的同學，你也會覺得他很有趣。遠看劉老師就是一個球兒，又胖又圓的球。
哎呀，跑題了！說正事兒！正經的說，是因為她上課很有趣。在上課時，她總能適當?shù)牟迦胍恍┬」适拢恍┖猛鎯旱男υ�，也會根據每個同學上課聽講時的狀態(tài)，用她那厲害的嘴巴，頭頭是道的，用幽默的語言表達出來。常逗得大家哈哈大笑。
不管我以后遇到多少老師，劉老師的長相聲音會刻在我的腦海里，永遠不會忘記！
難忘的老師優(yōu)秀作文2
從小到大，教過我的老師有很多，有的隨著記憶的流逝已經淡忘了，可有一位老師卻很難忘記，她就是我上一年級時，教我語文的陳老師。
說起陳老師，我的腦海里浮現(xiàn)出一幅畫面：陳老師的頭發(fā)灰白的，臉皺皺的`，笑起來非常和藹，老師歲數(shù)較大，有六十幾歲了。她為我們講課時，臉上都掛著微笑，講課的類容原本枯燥乏味，但她一講那就是生動有趣了。陳老師對我們很關心。人也很好，不過不寫作業(yè)的照打。
第一次進入小學，陳老師教漢語拼音。那時我的腦袋熱呼呼的，老師走到我這，我真希望她不要喊到我�！昂茫惣析�，你去教一下怎么讀。"老師像會讀心術是的，望著我微微的笑了一下。我慌慌的走向講臺，拿起了小教棍，指著黑板上的拼音讀了起來······讀完了，接著是一片掌聲。老師又微微笑了，我的心里也美滋滋的。我也漸漸大膽了，敢舉手發(fā)言了……
老師，您向蠟燭一樣，無私的照亮了別人知識寶庫。您向園丁一樣，辛勤的澆灌著正要傲放到鮮花。老師，人人都說您是培養(yǎng)祖國的棟梁。
我會銘記您的教導，陳老師！
難忘的老師優(yōu)秀作文3
在小學的六年里最讓我難忘的是我的老師--陸志安。他使我明白一個道理:人的前途是不可預測，只要努力了就會有收獲。陸老師很幽默，天天帶著開心的表情來上課，但他有時也會發(fā)火，他發(fā)火的時候我們看都不敢看他一眼，他就像天氣一樣，讓人難已預測。
記得剛上小學的時候，我對學校的一切感到陌生。由于這個原因，在課堂上，我就是知道問題，也總是猶猶豫豫不敢舉手，老師也許察覺到了，向我投來鼓勵的目光，似乎再說：“黃麗婷，別害怕。鼓起勇氣試一試。即使答錯也沒關系�！笔撬麥厝岬哪抗猓屛以黾佑職�。我立刻舉起手來回答，雖然答得不怎么理想，但他還是微笑著表揚了我。正因為有了這一次，使我充滿了信心。
當我做錯的時候，他并沒有大聲喝斥我，而是輕聲細語地問清了事情的理由，幫我排憂解難。我真的感謝他��！他是是非分明的，從來都不會平白無故地批評別人。
當我遇到難題向他請教，他總是樂意接受，耐心地給我講解思路，一遍又一遍，不厭其煩。當我通過他的講解，把這道題做對時，他的臉上露出了舒心的笑容。
五年了，在這五年里，是他教會了我做人的道理，是他讓我的'知識變得豐富多彩，老師他在我眼里，他是神奇的，我終于明白“春蠶到死絲方盡，蠟炬成交始干”的道理。因為他所從事業(yè)是默默地貢獻和無私的犧牲，我發(fā)自內心的感激他，感謝他為我所做的一切！將來、無論我成為參天大樹還是低矮灌本，我都要感謝他--我的老師！
難忘的老師優(yōu)秀作文4
本人之啟蒙之師乃無名氏（早已忘記），只知其人不可貌相，那個時候，可真是覺得她上知天文，下曉地理，懂音樂，知古文，中曉世間百態(tài)，無所不通，凡事無不獲勝，真乃臥龍再世，鳳雛重生，千年難遇之奇人，萬年難遇之怪人也。
吾母乃教語文，其人教數(shù)學。那時都覺得其人真乃神人也，我們之知識俱為其所授也，其人無所不知（那時認為）。什么1+1=2，2+2=4之類，其人認為其乃小菜一碟，毫不猶豫，操起粉筆，龍飛鳳舞的在黑板上掠過。
其人之長相真可謂人不可貌相，海水不可斗量。他帶著一副高度近視鏡，蘑菇頭，鷹鉤鼻，厚厚的嘴唇，大大的眼睛，白胖白胖的，個頭不算很高，略比現(xiàn)在之吾稍高罷也。頭發(fā)烏黑發(fā)亮，但是非常的亂，讓人不禁想起在太陽照射下閃閃發(fā)亮的黑泥。她的腿腳可不快，常常在上課時，坐在講桌旁，聽大家回答問題，錯了，就耐心的講解；對了的話，就高興的稱贊幾句，高興的.臉發(fā)紅，像一個害羞的小女孩。
本人之師雖曾與我在同一院內居住，大約也有四五年不見矣，依稀記得她似乎姓胥，但也不敢肯定。
現(xiàn)在我已不知道她的詳細住處，只知大致在聊城而已。她原來在我們院里的房子也被她的親戚居住了，好像是她退休之后去了聊城。
我現(xiàn)在好懷念她呀！
難忘的老師優(yōu)秀作文5
光陰似箭、日月如梭，六年的小學生活即將畫上一個句號。
記得六年前入學的第一天，放學鈴聲響過同學們陸陸續(xù)續(xù)被家長接走，熱鬧的校園頓時變的冷冷清清，可是我的爸爸媽媽卻始終沒有來。站在桂花樹下看著偶爾從面前走過的陌生面孔，望著四周陌生的`建筑我真想哭。這時李老師過來了，她用手輕輕擦去我眼角的淚水說“你的爸爸媽媽一定很忙我們在這稍等一會，如果她們還不來一會我送你回家。”老師的手很溫柔，也很溫暖。老師的話語是多么的溫柔，就像我的媽媽一般。我轉頭望去發(fā)現(xiàn)校園已經不再陌生，內心不再恐慌仿佛已經回到了自己的家里。
往事樁樁件件、歷歷在目，那是記憶的海洋中一顆流光溢彩的珍珠啊!
再見了敬愛的老師，在您的懷抱了我們從懵懂到懂事、從幼稚到成熟、從弱小到勇敢。今天我為您而自豪，明天您一定會為我而驕傲。
再見了敬愛的老師，是您教誨我做人的道理，為我開啟智慧的門窗，“誰言寸草心，報得三春暉”。您的深情將永遠銘刻在我的心里。
難忘的老師優(yōu)秀作文6
我最難忘的人，是我們的語文老師—肖老師。她有一頭略帶點棕色的長發(fā)，瓜子臉，鼻梁上架著一副眼鏡。別看肖老師是近視眼，其實那雙眼睛特別厲害，底下的同學做任何小動作休想逃過她的火眼金睛。
肖老師是個溫柔的老師。期末考試后，語文試卷發(fā)下來了，肖老師在班上點名說我第一題“看拼音寫詞語“寫錯了，要把整本語文書的生字抄寫5遍。我當時很難過，為什么要給自己造成這么大的麻煩呢？為什么不仔細想想是不是這樣寫的呢？我有一堆說不出的理由，可現(xiàn)在說出來已經沒有任何作用了，我只好難過地把生字抄寫了5遍。
開學后幾天，我來到肖老師辦公室把抄的生字交給肖老師。我的`心里還是有一絲緊張的，生怕肖老師說我不該出錯，說這些詞在課堂上已聽寫過了的。肖老師翻了翻我的作業(yè)本，看了看，微笑著開了口：“你是乖孩子，下次可不能再犯這種錯誤了哦。“
肖老師溫和的話語，使我不再那么緊張了，我微笑著點了點頭。我沒想到肖老師竟然鼓勵了我，讓我收獲到了意外的驚喜。
肖老師還是個有童心的老師。
記得三年級時，肖老師帶我們全班在教室走廊外吹泡泡，看到五顏六色的泡泡在空中飛舞，感覺到了快樂的童年，覺得特別快樂。
肖老師，我很感激您，是您給了我鼓勵，是您帶給我快樂。
難忘的老師優(yōu)秀作文7
老師是我們成長路上的導游，在我們摔倒時，她們會將我們扶起，給予我們春風般的撫慰;當我們失去信心時，她們會帶著我們去尋找“希望之光”
在一到五年級，我經歷過許多老師，但使我最難忘的還是教了我們一年半的濮老師。 濮老師相貌平平，戴著一副橢圓形的眼鏡；她經�；啬囊恍┬路f的小玩具來激勵我們，而且這些玩具非常新年影人的眼球，很是可愛，讓我們覺得濮老師有顆磨不滅的童心……她就向我們的姐姐那樣，對我們是無微不至的關心。 記得有一次：由于早上起晚了，走得太匆忙，忘扎辮子了，頭發(fā)纏在脖子里非常難受。；當我正在心神不寧的做作業(yè)時，突然，有一個和藹的聲音從我耳邊拂過；“你熱嗎？”我抬頭一看，原來是濮老師，我不好意思地說：“我不熱�！钡孟褡x懂了我的心，轉身走向了講臺，拿出一個發(fā)夾，用她那纖巧的`手給我夾上，溫柔地說：“喜歡嗎？這個發(fā)夾就送給你了！”我當時愣住了，仿佛又一股暖流流入了我的心田。我呆呆地望著濮老師，直到旁邊的同學捅了我一下，我才驚醒，支支吾吾的說了聲：“謝謝老師�！卞Ю蠋熚⑽⒁恍Ρ阕呦蛄酥v臺，看著她遠去的身影，看著同學們羨慕的眼光，我對老師的感激之情如同火山爆發(fā)，再也停不下來了…… 濮老師，感謝您在生活中關心我們的點點滴滴，感謝您給我們播下了文學的種子，感謝您給我們插上了五彩的翅膀……
您對我們的教誨之恩，我終生難忘！
難忘的老師優(yōu)秀作文8
上一年級的第一天，來到學校，周圍的一切都很陌生，我天生膽小，所以小心翼翼地挨到教室，見到了正在忙碌的班主任——陳老師。陳老師留著烏黑的披肩長發(fā)，臉上掛著和藹的笑容，說起話來和聲細語，讓我一直繃著的神經漸漸放松下來，我開始有說有笑，變得活潑起來。我暗暗發(fā)誓：一定做一名優(yōu)秀的好學生。
有一天，陳老師要選數(shù)學課代表，我想：我能不能被選上呢？如果選上了，我該怎么做呢？我就聚精會神地聽著，真慶幸，老師居然真的點中了我，那一刻，我真激動，我對自己更有信心了。
在課堂上，陳老師是我們嚴厲的數(shù)學老師。她講起課來津津有味，遇到難懂的地方，她不厭其煩得一遍又一遍，直到我們聽明白。誰要是上課開了“小差”，那準會受到小小的懲罰。下課后，陳老師又變成了我們的`大朋友。一次下課后，我和幾個女同學一塊玩，陳老師裝成大灰狼的樣子嚇唬我，逗得大家笑彎了腰；還有一次，我在考同學“腦筋急轉彎”，陳老師也要我考考她，你看她思考的神情多認真！
可是有一天，是我要升二年級的時候，我以為還能和陳老師一起度過二年級的美好時光，可是我卻被分到了另一班。在這短短的一年里，我在陳老師的不斷鼓勵下，處處表現(xiàn)得很出色，成為同學們學習的榜樣。我真想告訴她：“謝謝您，陳老師，我永遠忘不了您！”
難忘的老師優(yōu)秀作文9
我最難忘的小學老師是教 我們語文 的朱老師，她的威嚴·智慧·關愛事時時 在我的腦海里浮現(xiàn)。朱老師剛到我們學校 任教，28歲，中等個子，留 著 一頭烏黑的長發(fā) ，說著 一口標準而甜潤的普通 話，一雙大而 明亮的.眼睛 ，眼神 充滿睿智。
記得 ，在朱老師開始 教 我們的第一個 單元 測試，我才考 了58分，我心里難受死了，又 害羞又 自卑，認為朱老師肯定會看不起我。有一次，在校園 遇見 朱老師我也 沒有勇氣 跟她打 招呼，朱老師發(fā)現(xiàn) 后就親切 的叫我過去 。我懷 著 忐忑不安的心來到朱老師跟前，朱老師微笑 的對我說：“子鑫 同學，這次考得不好不要緊，只要 有信心，只要 努力趕上 ，你一定行�！苯涍^ 朱老師給我鼓勵，讓我學習 的信心 更加 足了，學習 上有不懂 的地方及時 的向 同學和老師請教，期末考試 我的語文成績 進入班前 十名 。 朱老師是我學習 道路上的指明燈，使我不斷進步，我怎能忘記呢？
五年級的第 二學期，朱老師帶領我班參加學校組織 的爬山活動 ，我和幾個同學一邊跑一邊玩，一不小心摔 了一下，把 左腳扭傷了，朱老師知道后，馬上跑過來用布條給我扎腳，并把 我這個“笨冬瓜”背下山，使我得到 及時的治療。這次 如果沒有朱老師，我可就更苦 了，我終身 難忘。
尊敬 的朱老師你辛苦了，你永遠在我心中。
難忘的老師優(yōu)秀作文10
施老師，您那慈祥、寬容的面貌，一雙大而明亮的眼睛，總是不停的閃著耀眼的光芒。您一名年輕的女教師，被調到我們班當數(shù)學老師，教會了我一串串有趣的數(shù)字，使我體會到了數(shù)學；奧妙、奧秘的世界，傳授了我三年的數(shù)學豐富知識。
我在一年級的時候，成績不怎么理想，可是您卻對我特別的包容、耐心的教我怎樣去接觸在數(shù)學這個神奇的世界、奧妙的空間去了解和仔細的觀察這一串串有趣的數(shù)字相處，它的`規(guī)律的千變萬化[注: 形容變化極多。]。讓我更加了解這些具有很大趣味的數(shù)字。慢慢的，我對這些數(shù)字已經有很深、很多的了解了，這可使我的數(shù)學成績更加沖到了最頂峰。
感謝您老師，要不是您的耐心、仔細的為我講解那個奧妙的數(shù)學世界的一個個難關，我的成績就還是在最低端的，您的笑容、一舉一動[注: 指人的每一個動作。]、一言一語已經深深的印在我的心中，您是我的恩師，教育和傳授了我數(shù)學的知識，讓我的成績有了很大的轉變。是我懂了；世上無難事，只怕有心人。這句話的深刻含義，所以自從那深刻的教導感動我的時候。我一碰到困難，我不會害怕，更不會有一點畏懼感，會一直勇敢的往前走，不會退后的。
施老師，雖然我只當了你一年的學生，但是我明白了；原來陽光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤禾苗的。你就是陽光，照亮了我們的人生；你是雨露，滋潤我們這片禾苗；您還是一盞明燈，指引著我前進的路的方向。
難忘的老師優(yōu)秀作文11
曾經有過一位老師。她教會了我寫作文，教會了我書中的知識海洋，還教會了我許多做人的道理。她就是——吳幕.
吳幕在我們心中留下了美好的印象。她并不是一個愛休課，愛留堂的人。她留堂時也是很有理由的，會使我們這些籃球迷的急性子放松下來認真的聽著她留堂的原因。就像在大樹下傾聽這大樹的心聲。聽完便無憂無慮的走下樓梯，走向操場，跟著小伙伴們一起開心的玩耍著......
吳幕老師在我們做錯事時不會說狠狠的教訓我們，而是用許多道理來向我們講述。記得在我五年級的時候，我與六年級打了起來。后來渾身血淋淋的被老師叫去，老師看了看我身上的傷口說：“你知道李小龍的功夫有多厲害嗎？你知道他怎么被謀殺的嗎......”聽著老師的一句句話，我為我與別人打架而感到慚愧。但由這件事情我漸漸明白了人生道理。
我時常對她懷著深深的.感激之情。是她，把知識傳授給了我，讓我踏上人生的第一步。是她，在我童稚的心靈里播下美好的種子。光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我們分開了，但我仍忘不了我的老師——吳幕。
難忘的老師優(yōu)秀作文12
瞧，他在教室里朗讀課文，是那么的有感情，那么的認真。聽他讀課文仿佛不是在學習，而是在欣賞一件藝術品。他是誰？他就是教了我兩年的班主任，一個優(yōu)秀又幽默的老師——張老師。
他中等的個子，一頭烏黑的短發(fā)，一雙明亮的眼睛，高高的鼻梁下，一張嘴里時常有不可思議的話冒出。
六年級時，我們都有一個習慣，就是老師來給我們上自習的時候，就會讓一些同學去喊那些在外面玩的`同學，那些喊的同學通常就是喊一聲“六二班的進教室”，然后開始上自習。
有一次，張老師讓柳陽去喊，那女高音，真可謂“前無古人后無來者”，。當時，不愛唱歌的張老師，竟然也唱起了經他改詞的歌“只聽柳陽一聲吼哇”，另一個同學立馬接上了一句經他改詞的歌“該開口時就開口哇”，大家哄的一下都笑了，那些正在喊“報告”的同學，“報”剛出口，“告”就變成哈哈大笑了。隨后的時間，就像長了快樂的翅膀似的，只有時間過，沒有快樂走。學習不再是那么緊張、辛苦了。
說起張老師的朗讀，那更是一絕。在我的小學時光中，他是我所有的老師中最會朗讀的。那抑揚頓挫的聲調，就像是一首曲子。他還曾教過我們有感情的朗讀課文，還不時地抽查。當有同學朗讀時，他總是瞇起眼，細細的聽著。有不對的地方，就提出來，并提醒我們，給我們做示范。
這就是教了我兩年的班主任，我最難忘的老師。
難忘的老師優(yōu)秀作文13
在小學生活中，有很多老師教導過我。在老師的教誨下，我逐漸成長起來。而在這些老師之中，令我印象深刻的是肖老師。
肖老師身高約一米七，淺棕色的長發(fā)披在肩頭，從外表看起來很嚴格，其實如果你遵守規(guī)則時，肖老師還是會很和藹可親。肖老師在六年級剛接手數(shù)學課時，我們非常調皮，什么老師的話都不聽。肖老師管起我們來卻另有一套方法：當她剛進教室時，我們還在議論紛紛，只見她臉一黑，朝我們大喊一聲：“你們平時就是這樣上課的嗎？你們都給我寫檢討《上課不說話》一百遍�！彪S后立刻讓我們寫。其實，肖老師的絕招就是開始拼命地讓我們寫檢討，但是，慢慢地，肖老師不會老罰人了，而且還不停地給我們講新聞或笑話。我們也慢慢覺得肖老師還是平易近人的。
記得有一次，我及一些同學被肖老師罰了，原因是我們上課開小差。肖老師對我們說：細節(jié)決定成敗，如果你們開小差，就會漏掉上課的內容，這樣考試就會因為這些從而被扣分。由于要抄的內容很多，我抄到將近六點鐘。這是肖老師出去了一下，我便把檢討交上去。我看見桌上有一本筆記本，我翻開一看，里面全是肖老師總結的知識點，密密麻麻的.的好多頁，原來課堂上的知識點我們這么容易掌握，這背后凝聚了肖老師多少心血啊。當我離開教室時，肖老師還在筆記本上備注呢。
這就是我們的肖老師，一個那么負責的老師。我為擁有這樣一位負責的好老師自豪！你們有這么負責的老師嗎？
難忘的老師優(yōu)秀作文14
一到五年級，我遇過很多老師，但是，讓我難忘的老師只有一位，那就是卞老師。
卞老師是我四年級時的語文老師，他的個子不太高，說起話來很幽默。他不象其他老師那樣打罵學生，他會讓學生自己發(fā)現(xiàn)錯誤。有一次，我上課走神了，卞老師發(fā)現(xiàn)后，悄悄地走到我的身邊，用手輕輕地摸了摸我的頭，還小聲對我說：“上課不要走神，走神就會學不到知識，學不到知識，就會考不好�！蔽衣牶螅⒖袒剡^神來了，心里還默默發(fā)誓：我以后再也不走神了。
還有一次，卞老師問了一個問題，我會答，但不敢舉手發(fā)言。這時，卞老師好象看出了我的心思，就用鼓勵的眼光看著我，我也明白了老師的意思，就低低的舉起了手，我以為老師不會叫我，可是沒想到，老師叫的就是我。我只好用我最小的`聲音回答了。也許，老師根本就沒聽見我的回答，但是卞老師還是不停地用贊許的目光看著我，我想：這就是老師在鼓勵我吧，想讓我經常舉手發(fā)言吧。后來，下課后，老師對我說：“你要是經常舉手發(fā)言，你的學習會變得更好�！�
以后，每當我上課走神時，我就會想起老師對我說的話，還有我的誓言。每當我不敢舉手發(fā)言時，我就會想起卞老師鼓勵我的目光。
難忘的老師優(yōu)秀作文15
從小學一年級到五年級，令我最難忘的老師就是教了我三年的 嚴海燕 老師。
嚴海燕 老師個子高高的，一頭飄逸的披肩長發(fā)，最大的.特點是她的鼻梁上方有一顆痣。她的性格與 別的 老師不一樣， 別的 老師比較嚴肅，她呢，很活潑、很開朗、很有愛心，還有，她的教學方法也與眾不同，她會先與我們交朋友，再耐心地教育我們，她從來不與我們吵架，如有同學犯了錯誤，她也不會大聲吵鬧。
記得有一次，我給同桌起了個不好聽的外號，我同桌沒有向 嚴海燕 老師報告，但她最后還是知道了，可她并沒有批評我，只是說：“如果有人給你起一個這么不好聽的外號，你會有什么感受呢？你會開心嗎？”我慚愧地搖了搖頭， 嚴海燕 老師接著問我：“那該怎么做呀？”我立即向我的同桌道歉，我同桌原諒了我。后來，我和同桌成為了很好的伙伴。
嚴海燕 老師還很注意教我們做人的道理和良好習慣，比如“三個一”：身子離桌面要有一拳、拿筆時手離筆尖要有一寸、眼睛離桌面要有一尺。還比如：發(fā)生矛盾時要用“對不起”和“沒關系”解決…..這些都讓我想起一句話：我們來學校，除了學習文化知識，還要學習做人，學習做“真人”。
我愛 嚴海燕 老師，愛她那溫和、慈善的性格，愛她那與眾不同的教育方法。你們呢？
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