【精華】小學生春游作文三篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的小學生春游作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學生春游作文 篇1
星期六,鐘老師和我們坐汽車一起去春游. 我們一下車,大家都高興地排成一列一列的隊伍,然后來到李子園.那里有一條大溝,里面沒有水,因為好久沒下雨 ,干枯了.我想:農民是怎樣給果樹澆水呢？
李花的花瓣是雪白的,里面的花蕊是粉紅的,好看極了.我們在果園里轉來轉去,欣賞著這美麗的李花,呼吸著這甜蜜的花香.
時間過得真快,我們只好依依不舍地離開了李子園,來到了不遠處的.幾棵松樹下.我們發(fā)現(xiàn)松樹的樹桿被割開了一條縫,縫的下面釘了一塊竹槽,竹槽的一端掛著一只袋子,袋里裝滿了從縫里流出的松油,聽老師說松油有很多用處,如二胡就需要它.
不久,車子又來接我們了,我們只好依依不舍地坐車回家了.
小學生春游作文 篇2
春游已成為兒童喜愛的活動。每到春天，學校就會組織同學們去春游，感受春天的氣息。
首先是釋放壓力，放飛心情。置身山水之間，從心理上遠離城市的喧囂，工作的壓力，自然讓人的緊張和焦慮得以釋放，心靈得以休復，并獲得積極迎接挑戰(zhàn)的信心和智慧;其次，激發(fā)思維，萌發(fā)創(chuàng)新。從人的.生理心理機制看，春游有利刺激人腦的“快樂中樞”，從而讓人心情舒暢，精神愉悅，潤滑思維，激發(fā)創(chuàng)意;第三，自然教育，潛移默化。人為的教育多有斧鑿、壓抑之嫌，缺乏人性關懷，而從大自然獲得心靈啟迪、獲得經驗智慧，其形如春雨潤物，其效也快樂而又實效。這一點對兒童教育尤其必要和適宜;第四，激發(fā)愛心，增加審美。春游，最易使人生發(fā)親近自然，感悟自然的情懷;人文景觀與自然景觀的絕妙結合，最易激發(fā)人的審美情趣，喚起愛心，熱愛生活和工作;特別當人的夢想與春之美景在剎那間碰撞時，往往使人的心靈頓悟和升華;最后，啟人反思，催人奮進。春之貴在于其絕美而短暫，“青青園中葵，朝露待日 。�？智锕�(jié)至， 黃華葉衰……”，正因其時光短暫，人們在感受春天的勃勃生機之余，更易反思生命，從而更加熱愛工作，追求效率，永無止境。
小學生春游作文 篇3
“春游啦！春游啦！”同學們都面帶笑容，耐心等候。旅游車來了，同學們有秩序排好隊，走上車，我們去的第一站是繡山公園。
公園門口，花團錦簇，哦！里面真美呀！同學們走了進去，柳樹就像亭亭玉立的少女梳理著自己的頭發(fā)，粉紅的桃花如煙似霞，四季常青的松樹更是綠滿枝頭。
不知什么時候，下起蒙蒙細雨，小燕子穿來穿去，似乎想用尾巴剪斷“沙沙沙”的`雨簾。有人喊：“前面有魚池。”我們趕緊跑了過去，一看，成千上萬的魚兒，多么漂亮啊！有的黑白相間，有的黃中帶綠，有的白里透紅。我們就在附近的小攤上，買了一包魚食，魚兒見我們來喂食，爭先恐后地張大嘴巴，等候美食，多么活躍。
不遠處，有一大片草地，那小草就像快樂的使者，風一吹，就歡樂地跳起舞來，遠遠望去，真像波浪起伏的綠色的海洋。野花遍地都是，蒲公英、紫蘭花，知名的、不知名的全部來參加這快樂的春天盛會，蝴蝶、蜻蜓也好像在開舞會一樣聚攏來。
雨停了，同學們收起雨傘，脫下雨衣，往另一個景點出發(fā)了。小河邊，有一排搭石，我就想起《搭石》這篇課文里的一句俗語：緊走搭石慢過橋。慢慢地走過搭石，我們看見一棵開滿粉紅色花的桃樹，多么美��！我還和我們的老師在這棵樹下一起合影留念。
那美麗的繡山公園令我戀戀不舍，那百花爭艷、生機勃勃的景色更令我難以忘懷�？墒牵覀円吡�，很舍不得�！霸僖娏�，美麗的繡山公園，再見了，活潑可愛的魚兒們，下次我一定還會來的。”我們開開心心地往下一站走去……
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