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有關(guān)一堂公開(kāi)課作文4篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編精心整理的一堂公開(kāi)課作文4篇,希望能夠幫助到大家。
一堂公開(kāi)課作文 篇1
同學(xué)們,你們上過(guò)的公開(kāi)課一定多得不計(jì)其數(shù)吧?其中給你們留下深刻印象的又有多少呢?
這天上午,白老師要給我們上一堂語(yǔ)文公開(kāi)課。一聽(tīng)到“公開(kāi)課”三個(gè)字,一想到教室里會(huì)坐那么多的老師,我的心就像只不安分的小兔子,“撲通撲通”地跳個(gè)不停。走在去多媒體教室的路上,我覺(jué)得腿像灌了鉛似的,真是寸步難行呀……
上課鈴響了,白老師神采奕奕地走進(jìn)教室。我們都坐得筆直筆直的,眼睛一眨不眨地看著白老師。白老師笑瞇瞇地說(shuō):“今天,我給大家?guī)?lái)了一位新朋友。瞧,它來(lái)了!”她點(diǎn)了一下鼠標(biāo),音箱里傳出了珍珠鳥(niǎo)的叫聲。呀,對(duì)了,今天公開(kāi)課的內(nèi)容是《珍珠鳥(niǎo)》。一聽(tīng)到那清脆悅耳的鳥(niǎo)叫聲,我就像吃了一顆定心丸一樣,緊張的心情一下子平靜了許多。白老師的這個(gè)“開(kāi)場(chǎng)”真棒!
講著講著,白老師忽然拋出了一個(gè)問(wèn)題:“作者是怎樣一步一步得到珍珠鳥(niǎo)的信賴的?”我看了看,居然沒(méi)有一個(gè)同學(xué)舉手,可能大家都有點(diǎn)害羞吧。我心中一陣暗喜——大顯身手的時(shí)候到了!可一看周圍聽(tīng)課的老師,我的心里又是一緊,剛想舉起的手也放了下來(lái)。一時(shí)間,我的腦海里轉(zhuǎn)過(guò)了無(wú)數(shù)念頭:“誰(shuí)快來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題呀?幫幫白老師的'忙吧!”“為什么希望別人幫忙呢?我可是巾幗英雄,不能當(dāng)‘大豆腐’呀!”于是,我決定——舉手發(fā)言!就在我舉手的一剎那,林夢(mèng)婕搶先舉起了手,回答了問(wèn)題。唉,只能等待下一次機(jī)會(huì)了。
沒(méi)過(guò)多久,白老師又提出了一個(gè)問(wèn)題:“同學(xué)們,當(dāng)你們看到這樣一幅溫馨的畫(huà)面時(shí),心中涌起的是什么感受?”我趕緊給自己打氣:“不要緊張,再緊張就是‘豆腐’了!”這句話如同在我體內(nèi)注入了強(qiáng)心劑,我馬上把手舉得高高的,生怕白老師看不到我。白老師點(diǎn)到了我,我站起來(lái),大聲說(shuō)道:“信賴,往往可以創(chuàng)造出美好的境界!”白老師肯定了我的回答,示意我坐下,還沖著我微笑,好像在說(shuō):“蘇月梅,你真行!”
“下課時(shí)間到了。老師們,你們辛苦了!”當(dāng)悅耳的下課鈴聲在耳邊響起時(shí),我長(zhǎng)出了一口氣。一堂緊張而又難忘的公開(kāi)課就這樣結(jié)束啦!
一堂公開(kāi)課作文 篇2
走,走,走,我們大家拉小手,走,走,走,一同去打籃球,白云悠悠,陽(yáng)光柔柔,我們大家去打籃球嘍。對(duì),在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上,我便去打籃球了。
來(lái)到籃球館,因?yàn)閬?lái)得早,所以人很少,我便和別的小朋友痛快地打了一會(huì)兒,10分鐘后,老師來(lái)了,大家在老師口令下整齊地排好了隊(duì)伍。老師教了我們?nèi)绾芜\(yùn)球、接球和三步上籃,其中我最感興趣的是三步上籃了,剛開(kāi)始大家都沒(méi)有投進(jìn)去,老師說(shuō)穿過(guò)了白線就可以投進(jìn)了,大家似乎聽(tīng)懂了老師的意思,,一次比一次好,我見(jiàn)了,也不甘示弱,一次次嘗試著,希望能夠成功,但籃球似乎不聽(tīng)我的使喚,一次次偏出,我也只,得一次次唉聲嘆氣,輪到最后一次了,我全神貫注地盯著籃框,憋足氣,使出九牛二虎之力,以箭一般的速度向籃框跑去,一步,二步,三步,我穿國(guó)了白線,使勁揮動(dòng)雙臂,用力一投,球在上面轉(zhuǎn)了一下便掉了下去,我見(jiàn)了,高興地蹦了起來(lái),連聲說(shuō):“太好了,太好了!”連老師也不禁為我鼓起掌來(lái),在后面的上籃中,我的'表現(xiàn)一次比一次神勇,連續(xù)7次命中。
這節(jié)課讓我懂得了“只要功夫深,鐵棒磨成針”的道理,做任何事情只要不放棄,不泄氣,用百倍的努力付出最終肯定能獲得成功!
一堂公開(kāi)課作文 篇3
六年絢麗的小學(xué)生活多么難忘,許多人和事給我留下了深刻的印象。
其中,給我印象最深的就是去年陶老師給我們上的那堂公開(kāi)課。我還記得那是一篇文言文:《兩小兒辯日》。
那時(shí),我們班是全校聞名的一個(gè)班集體——紀(jì)律最差。其他老師們都認(rèn)為我們這堂公開(kāi)課肯定上不好。可是我們每一個(gè)同學(xué)都憋足了一口氣,堅(jiān)信我們一定都能管住自己,好好聽(tīng)課,為自己、為老師、更為我們班集體爭(zhēng)口氣。
令人期盼的那一天終于到來(lái)時(shí),班上的`同學(xué)都興奮不已,老師也精神煥發(fā)。隨著動(dòng)聽(tīng)的上課鈴聲,這堂公開(kāi)課終于拉開(kāi)了序幕。十幾雙明亮而成熟的眼睛在教室后面默默地注視著我們。只見(jiàn)我們一個(gè)個(gè)都抱臂而坐,認(rèn)真聽(tīng)講。老師也是滿臉笑容,仿佛很滿意我們的表現(xiàn)。
一節(jié)課下來(lái),老師講得非常順利,我們也聽(tīng)得入迷,那些聽(tīng)課的老師們都驚呆了!
這堂課,給了全校師生很大的振動(dòng)——紀(jì)律這么差的班級(jí),公開(kāi)課竟然上得這么好!
下課以后,老師對(duì)我們說(shuō):“你們表現(xiàn)真是太棒了!我原本以為你們各方面表現(xiàn)不會(huì)太好,誰(shuí)知道你們今天表現(xiàn)得都這么棒,我真為你們感到驕傲、自豪!”同學(xué)們都會(huì)心地笑了。
我想告訴老師的是:雖然我們平時(shí)紀(jì)律不好,但我們卻很活潑、很好學(xué)、熱愛(ài)班集體,一到關(guān)鍵時(shí)刻,我們的心就都會(huì)想到一起去的。如果我們都用心學(xué)習(xí),那么別的班級(jí)一定趕不上我們。
這件事雖已過(guò)去有一段時(shí)間了,但我仍記憶憂新,我一定永遠(yuǎn)忘不了我的老師與同學(xué)們!
一堂公開(kāi)課作文 篇4
中秋節(jié)那天,我們班級(jí)要去大學(xué)樓上公開(kāi)課。原本說(shuō)是全班都去,可后來(lái)又臨時(shí)改變,只能去一部分人,賀老師點(diǎn)到了我,可是我的心里一點(diǎn)也不好受。因?yàn)楹坝顩](méi)有被選上,我看到她快速翻起書(shū)包,我猜想她一定哭了,其實(shí)她很想上公開(kāi)課,我心里也非常難過(guò),畢竟我們是好朋友。
我懷著不滿的心情邊走邊說(shuō)著,不知不覺(jué)就到了大學(xué)樓。大學(xué)樓的教室好像有魔法似的,一進(jìn)門(mén),煩悶的心情就逃之夭夭了。我環(huán)顧四周,只見(jiàn)正前方是大屏幕,右側(cè)是多媒體臺(tái),許許多多的椅子一排排整齊地站著。了解了大概的環(huán)境,我走進(jìn)教室找到位置坐下。
第一堂是數(shù)學(xué)課,數(shù)學(xué)老師講得繪聲繪色,還開(kāi)了一個(gè)小小的玩笑。接下來(lái)是語(yǔ)文課,老師不是我們學(xué)校的,可不能否認(rèn)她教得的確好。上的主題是《松下問(wèn)童子》習(xí)作,老師給我們依次講了看到的、聽(tīng)到的、聞到的,周圍的.環(huán)境和隱者與徒弟的對(duì)話,以前我在林老師的興趣班上也學(xué)到這些聽(tīng)、看、聞......,可這堂仍然生動(dòng)有趣,好像一切東西都活了一樣,聽(tīng)得我如醉如癡,恍如身臨其境。聽(tīng)完老師的指導(dǎo),就開(kāi)始寫(xiě)作了。我構(gòu)思了一會(huì),剛寫(xiě)了開(kāi)頭,就找到了靈感,于是文思如泉、筆走如飛,“唰、唰、唰”一會(huì)兒就寫(xiě)完了,讀了讀,挺滿意!......
下課了,這堂課我過(guò)得真快樂(lè)!
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