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語文優(yōu)秀作文

時間:2024-10-04 05:59:47 作文 我要投稿

精選語文優(yōu)秀作文三篇

  在平平淡淡的日常中,大家都接觸過作文吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編幫大家整理的語文優(yōu)秀作文3篇,歡迎大家分享。

精選語文優(yōu)秀作文三篇

語文優(yōu)秀作文 篇1

  無論是讀書看報紙與人聊天,還是聽相聲看電視,普通的或新奇的,或有藝術(shù)性的,只要留心觀察,隨時注意語言形象,總會碰到與學(xué)習(xí)和運用語文有關(guān)的問題。

  大家都看過廣告吧!現(xiàn)在是21世紀,廣告可并不像以前那樣子,變成了“改寫”。

  我一次出去旅游,在街頭碰到了幾塊有趣的廣告牌,例如路過買豐田汽車的廣告牌:車到山前必有路有路必有豐田車。這則廣告成功地改用了“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”的古詩,文字簡單清楚,但內(nèi)容豐富:這則廣告詞沒有直接地宣傳產(chǎn)品的質(zhì)量,也沒有用數(shù)量直接表明,還表明了車的適應(yīng)力強。

  這種屬于改廣告,生活中還有不少呢!魚館用“年年有魚”,足浴用“三足鼎立”理發(fā)店用“絲絲不凡”……但這種方法有的`可能會誤導(dǎo)一些小孩去記憶一些錯誤的詞,所以我不怎么提倡。還有一種,是以比喻的手法來推薦的。

  如胃病廣告語:“胃,你好嗎?”;“我們的名聲是吹出來的”;“眼睛是心靈的窗戶,為了保護您的心靈,請給窗戶裝上玻璃吧!”……

  生活處處有語文!

  生活處處需要語文!

  有人說,語文是海洋,是森林,我們每個人每時每刻都生活在語文的海洋和森林中,讓我們珍惜這個環(huán)境吧!

語文優(yōu)秀作文 篇2

  語文,有時讓你哭,有時讓你笑,有時讓你恨,有時讓你哭笑不得。

  記得有一次,我開了一個玩笑讓爸爸媽媽一個羨慕,一個同情。

  有一次做家庭作業(yè),我碰到了一道題:爸媽兒在遠地過的好不愁飯愁錢愁房愁車這日子好不難受!讓你給它加標點,我把作業(yè)寫完了找了一張紙把這一段抄寫了下來。

  晚上吃飯時,我把這段話拿出來給爸爸媽媽看了看,爸爸說:“孩子,你要好好學(xué)習(xí),長大找一個好工作,你要像他一樣過上有錢的日子!”

  媽媽對我說:“孩子,你要好好學(xué)習(xí),考出好成績出來,然后找一個好工作,千萬別像他那樣,哎,好可憐!”

  爸爸媽媽聽了他(她)的話開始爭了起來。我喊了一聲停,終于安靜下來了。

  我給爸爸媽媽解釋道:“爸爸,媽媽你們說的都對,這段話是我在今天的`家庭作業(yè)上面抄下來的,它的問題是讓你加標點。爸爸,你是在好字后面加了一個標點,所以覺得羨慕。媽媽,你是在不字后面加了一個標點,所以覺得同情。”

  爸爸媽媽聽了我的一番解釋后,恍然大悟。

  有時,語文會很幽默,有時會讓你笑,有時會讓你哭。關(guān)鍵,取決于你是怎樣理解的。

語文優(yōu)秀作文 篇3

  我酷愛語文,文字的魅力,感情的渲染,常讓我在語文的海洋中暢游,在語文的花園里品茶,在語文的林徑中漫步。

  老師的開導(dǎo),老師的指引,老師的幫助,老師對學(xué)生那無私的愛,更讓我感動。

  我們班的語文老師名字首先字母是PQ,考慮到P老師寫得不順,以下就用Q代替吧!

  Q老師長得很Q。

  Q老師外表有點像熊貓,有點“憨”,個字165cm左右,有點胖,不,是闊綽。她喜歡穿比較寬松的衣服,顯得她比較悠閑吧。黑葡萄般的頭發(fā)扎起來大約到肩,一黑色淺型眼鏡戴在臉上,斯文典雅,她還有點像高爾基筆下的外祖母,行動起來比較像貓,偶爾懶散一下,但也十分精神,比如說她的行事風(fēng)格。

  Q老師做事很Q 。

  授課,估計是她的長做之事。Q 老師上課帶書,通常是悠哉悠哉型。她通常將書放置于講臺上,或別于手上,悠然地在教室中邁著Q式步伐,仿佛走在灑滿陽光的沙灘上,或置身于楓葉翩飛,小雨瀝瀝的浪漫情景中。有一種薄荷一般的清涼從我身邊走過,這種感覺很妙。帶領(lǐng)同學(xué)大聲朗讀時,她都會從教室東面踱步到教室西面,背誦時她的聲音時高昂,時低沉,時急切,時緩和。我們別和著她的.誦讀調(diào)調(diào),配合得天衣無縫。嘰里呱啦讀下幾通來,原不熟悉的的文字瞬間就像開了花一樣,一朵茉莉,一株百合,一叢紫薇地綻放,文字散發(fā)出了活力。腦瓜里有了印象,便朗朗上口了,背誦自然不在話下。她上課也是和顏悅色的,聲音很好聽,記得一次,她讀了我的作文,下課后,一些同學(xué)說我作文真不錯,我還沒應(yīng)答,L就咕噥了句:“原文不咋地,只不過是Q老師聲音好聽,把作文讀活了罷!”

  老師講到重點,也不是像別的老師提著嗓子說,而是突然降小了分貝,必須得凝神靜聽才聽見,有一次,我被窗外的兩只麻雀吸引,走了神兒,“J同學(xué),我講到哪兒了?”她忽然點了我的名字,我慌亂無措地站起來,愣了好半天!吧险n注意聽講!”聲音不大,卻使我難忘,從此,我再也不敢開小差了。

  “喂,你最喜歡哪位老師呀?”

  我慨然答道:“我們班的語文Q老師!”

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