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快樂(lè)的語(yǔ)文課作文7篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的快樂(lè)的語(yǔ)文課作文7篇，歡迎大家分享。
快樂(lè)的語(yǔ)文課作文 篇1
枯燥的英語(yǔ)課，呆板的數(shù)學(xué)課，難懂的科學(xué)課，但語(yǔ)文課就不一樣了，它生動(dòng)有趣，而且可以讓我足不出戶就知曉古今天下事。
我的語(yǔ)文老師姓王，是一位看起來(lái)非常嚴(yán)肅的人，但是講起課來(lái)卻顯得活潑可愛(ài)。每次聽她上課的時(shí)候，我就像一直小兔子一樣開心自在。
有時(shí)候，語(yǔ)文課會(huì)變成“美術(shù)課”。記得有一堂古詩(shī)課是講《望廬山瀑布》，王老師講到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的時(shí)候，忽然轉(zhuǎn)身在黑板上畫了一條川流不息的小河，我們都驚呆了。隨后，王老師又在河的旁邊畫了一個(gè)人，我們猜這個(gè)人應(yīng)該是李白。記憶最深刻的是我們學(xué)習(xí)《秋天的'雨》那節(jié)課，王老師在黑板上勾勒出了銀杏樹和??韉那鎘輳?讓我們一下子就好像來(lái)到了金黃色的秋天一般。
有時(shí)候，語(yǔ)文課就像是一節(jié)“中華漢字大會(huì)”。王老師經(jīng)常在她的小白板上寫寫畫畫。有一次，王老師興致勃勃的來(lái)到“專屬舞臺(tái)”——講臺(tái)上，在小白板上寫下“我好生學(xué)是”，老師讓大家把這幾個(gè)字組成一句話。有一個(gè)同學(xué)馬上站起來(lái)說(shuō)：“我是好花生！”結(jié)果這句話一下子讓我們大笑起來(lái)。這時(shí)另一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“應(yīng)該是我是好學(xué)生吧！”王老師舉起大拇指說(shuō)：“你真棒！”
我印象最深刻的一節(jié)語(yǔ)文課，是我們學(xué)習(xí)《水調(diào)歌頭》里面的詩(shī)句。“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天……”我們正在朗讀著詩(shī)句，忽然講臺(tái)上傳來(lái)王老師的歌聲，她用緩緩地輕輕地聲音唱著“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天，不知天上宮闕，今夕是何年……”慢慢的我們?nèi)喽技尤肓撕铣年?duì)伍，一節(jié)課結(jié)束后我感覺(jué)自己什么煩惱都沒(méi)有了！。
語(yǔ)文課不僅僅讓我學(xué)到了各種知識(shí)，還讓我得到了開心快樂(lè)！我喜歡這生動(dòng)有趣，讓人開心的語(yǔ)文課！
快樂(lè)的語(yǔ)文課作文 篇2
今天又是期待已久的星期五，我又可以上四真啦！我準(zhǔn)備好了語(yǔ)文書、筆記本、筆袋和水杯，摸著飽飽的肚子，帶著滿懷的好心情，來(lái)到了充滿我快樂(lè)時(shí)光的四真學(xué)堂。
數(shù)學(xué)課是枯燥的，英語(yǔ)課是煩悶的，唯有語(yǔ)文課是有趣而快樂(lè)的。今天是最后一節(jié)課，所有家長(zhǎng)都來(lái)了，來(lái)參觀我們學(xué)習(xí)這么多課以來(lái)的成果與收獲。
首先是余老師那熟悉而溫暖的問(wèn)候：“敬愛(ài)的家長(zhǎng)們，親愛(ài)的同學(xué)們，大家，”。說(shuō)到這兒，余老師停頓了下，好像要留些懸念似的。停頓了兩秒，就聽見(jiàn)余老師的大聲且熱情的問(wèn)候“晚上好！”
聽到了這熟悉的問(wèn)候后，我的嘴角不禁上揚(yáng)。因?yàn)槲抑栏嗬蠋煷蛘泻羰且冻霭祟w牙齒，不能“無(wú)恥”的。我們舉起手，雙手合攏，彎下了90度的腰，充滿敬意地向余老師問(wèn)候語(yǔ)：“余老師晚上好！”
緊接著，是余老師興致勃勃地向我們介紹這今天這節(jié)課的流程。首先要干什么？其次要干什么？分得十分有序。
首先，我們背誦古詩(shī)。瞧，我們正站在臺(tái)上面，面對(duì)著眾多評(píng)委，背誦著一首又一首古詩(shī)。同樣站在臺(tái)上的我聲情并茂地背誦著，表面上沉著冷靜，心里卻像波濤起伏的大海，十分緊張，擔(dān)心萬(wàn)一自己背得跟大家不一樣，被我那愛(ài)嘲笑我的老爸聽到了，該多尷尬�。〔贿^(guò)總體還是不錯(cuò)了，背得還算熟練。
其次，是默寫古詩(shī)和聽寫生字。我十分自信地在余老師發(fā)下來(lái)的那張小卡片上默下了指定的兩首詩(shī)——詩(shī)圣杜甫的《春夜喜雨》和元代白樸的《天凈沙·秋》。默完了，我一手拿著卡片一手拿著紅筆，健步如飛地向老爸走去。只見(jiàn)他改著改著，嘴角突然露出了一絲微笑，我心想：爸爸這么笑，完了，一定寫錯(cuò)了，怎么辦��！嗚嗚。我心里正想著，爸爸就拿紅筆在卡片上圈出了一個(gè)字——“時(shí)”天哪，我怎么這么粗心，把“時(shí)節(jié)”中的“時(shí)”寫成了“知識(shí)”的“識(shí)”！，后來(lái)，我便沒(méi)有錯(cuò)了。我看見(jiàn)爸爸在另外一首詩(shī)上打了一個(gè)勾，我無(wú)處安放的心才得以平靜。在后面的'聽寫詞語(yǔ)環(huán)節(jié)，我就更加小心謹(jǐn)慎，生怕寫錯(cuò)一個(gè)字。好在我并沒(méi)有寫錯(cuò)字。
然后余老師給我們發(fā)了一張六年級(jí)期末測(cè)試展示卷，讓我們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定題目，再由到場(chǎng)的父母給我們改卷。我以超人的速度完成了試卷，但試卷的難度還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象。我?guī)е夷庆话驳男�，慢慢悠悠地�?lái)到爸爸跟前。當(dāng)余老師說(shuō)要開始報(bào)答案時(shí)，我的心像是小鹿亂撞。余老師每說(shuō)一題，我的心就提一下。對(duì)了，我就歡呼，看著那鮮紅的勾，我的心像吃了蜜似的，甜滋滋的；錯(cuò)了，我就把嘴嘟著，看著那紅叉叉，心里像被打了一槍，難過(guò)極了。最后，我錯(cuò)了四題，雖然這已是錯(cuò)得少的了，但我感覺(jué)還是失落落的，好像差點(diǎn)什么。
最后是寫作文。
快樂(lè)的語(yǔ)文課作文 篇3
我每天都上語(yǔ)文課。但是上《小稻秧脫險(xiǎn)記》的那一課卻給我留下了深刻的印象。
那一天，陶老師這一課的時(shí)候，先請(qǐng)了幾位同學(xué)把課文讀了一遍，。然后給我們分析和了解了小作者的寫作手法和寫作特點(diǎn)。最后陶老師讓我們現(xiàn)場(chǎng)來(lái)表演這些角色。同學(xué)們的熱情一下子都來(lái)了，大家都爭(zhēng)先恐后的要上去表演。老師喊了一部分同學(xué)上臺(tái)表演雜草，老師表演小稻秧。雜草先是氣勢(shì)洶洶，蠻不講理，欺負(fù)小稻秧。小稻秧可憐兮兮，危在旦夕。特別是表演雜草的同學(xué)，一擁而上圍著老師，老師連站的地方都沒(méi)有了。同學(xué)們有的大聲的喊到：“快把營(yíng)養(yǎng)給我”。有的喊到；“不給我就吃掉你”。大家說(shuō)著各種各樣的橫行霸道的.話。忽然老師把手一揮說(shuō)我是噴霧器大夫?qū)ｉT來(lái)收拾你們的，所有的同學(xué)又全都倒下了，有的躺在地上，有的趴在桌子上，大家一副無(wú)精打采的樣子。我們?cè)谙旅娴耐瑢W(xué)一個(gè)個(gè)的笑的氣的都喘不過(guò)來(lái)。
在我們的歡聲笑語(yǔ)中一節(jié)課不知不覺(jué)就過(guò)去了，我多么希望以后經(jīng)常有這樣的一堂課讓我們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)。
快樂(lè)的語(yǔ)文課作文 篇4
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中發(fā)生過(guò)許多快樂(lè)的事，你們還從來(lái)沒(méi)聽說(shuō)過(guò)上語(yǔ)文課也是這么快樂(lè)吧！記得三年級(jí)的時(shí)候，顧老師和我們上了一堂生動(dòng)有趣的快樂(lè)語(yǔ)文課――畫鼻子。
“叮鈴鈴”上課了，語(yǔ)文顧老師邁著輕快的步伐走進(jìn)了教室，只見(jiàn)她拿起粉筆在黑板上畫了個(gè)嬉皮笑臉的小丑，可美中不足的是小丑缺了個(gè)鼻子，這葫蘆里到底賣的是什么藥��？正當(dāng)我們納悶時(shí)，顧老師說(shuō)：“今天，我們要為小丑畫個(gè)鼻子，不過(guò)可得蒙上眼睛……”話音未落，教室里頓時(shí)炸開了鍋，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地要上講臺(tái)畫，第一個(gè)登場(chǎng)的是莊子坤，顧老師用絲巾把他的眼睛蒙得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，還讓他在原地轉(zhuǎn)了五六圈，讓他分不清東南西北，只見(jiàn)莊子坤顫顫巍巍地走到黑板前，拿起粉筆迅速地畫下了一個(gè)鼻子，臺(tái)下的同學(xué)非常激動(dòng)，有的'站了起來(lái)，有的蹦起來(lái)，還有的直拍手，大家都笑得前俯后仰，原來(lái)，莊子坤把鼻子畫在了小丑兩眼的中間。第二個(gè)隆重登場(chǎng)的是龍晟，她可比莊子坤機(jī)靈得多，在眼睛被蒙起來(lái)以前，她認(rèn)真地看了看四周，眼睛被蒙起來(lái)了，然后又轉(zhuǎn)了幾圈，你們猜怎么著？只見(jiàn)龍晟先摸到了講臺(tái)，接著再摸到放粉筆的地方，她一只手拿著粉筆，另一只手往前探路，她摸到了黑板，先往左邊挪了挪，一會(huì)兒又往右邊挪了挪，最后她用手摸摸黑板的兩頭，果斷地確定了小丑的位置，同學(xué)們看到她不偏不倚地正好摸到小丑，都忍不住叫起來(lái)：“那邊，那邊”龍晟在我們大家的指導(dǎo)下終于畫對(duì)了，全班歡呼起來(lái)，龍晟拿下了絲巾，看見(jiàn)小丑有了個(gè)鼻子心里美滋滋的。
這真是一堂快樂(lè)的語(yǔ)文課，他不僅生動(dòng)，而且還讓我們懂得了凡事都要細(xì)心觀察，聽取別人的建議，這樣才能成功。
快樂(lè)的語(yǔ)文課作文 篇5
今天，我們上了一堂語(yǔ)文課，那真有趣。
開始，老師讓我們讀第五單元的“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”，大家都覺(jué)得無(wú)聊透頂，“盤旋、城磚……”聲音拖得老長(zhǎng)，仿佛老和尚念經(jīng)。曾老師皺了皺眉頭，對(duì)我們說(shuō)：“我們來(lái)開火車，誰(shuí)讀錯(cuò)了，就要挨罰。”班里的人像在沙漠里見(jiàn)到綠洲一樣，都興奮起來(lái)。
只聽曾老師說(shuō)：“讀錯(cuò)了，要么罰抄寫詞語(yǔ)盤點(diǎn)兩遍，要么給我們表演節(jié)目，有問(wèn)題嗎？”“沒(méi)問(wèn)題�！比喈惪谕�，這是開學(xué)以來(lái)最整齊的一次。
“開火車”開始了，“盤旋、城磚……”大家都特別認(rèn)真，生怕被老師抓到辮子。突然，坐在我前面的徐琳凱讀錯(cuò)了。老師便讓他上來(lái)，沒(méi)想到，他一路上明確表示不抄課文。這家伙，抄點(diǎn)詞語(yǔ)有這么可怕嗎？
他磨蹭著上來(lái)了，眼睛直勾勾地望著曾老師，等著曾老師給他安排節(jié)目。曾老師會(huì)讓徐琳凱表演什么呢？誰(shuí)不知道這米老鼠，點(diǎn)子超級(jí)多。只聽曾老師笑了笑，說(shuō)：“給你難度小一點(diǎn)，你給大家擺個(gè)什么pss就算了�！边@還小啊，徐大將軍就從沒(méi)正經(jīng)走過(guò)路，這不明擺著為難他嗎？
果然，徐琳凱一聽急了，正想罷演�？墒强戳丝丛蠋�，又看了看情緒高漲的同學(xué)們，覺(jué)得是賴不掉了，只好退到左墻邊。只見(jiàn)他一縱一縱地，臉色嚴(yán)肅地朝曾老師方向一步一步走過(guò)來(lái)。當(dāng)走到覃子倍的桌位時(shí)，突然，他快速地一蹲，使勁朝覃子倍大叫了一聲“��！”，便一溜煙地逃回自己的.桌位。覃子倍和站在覃子倍桌位不遠(yuǎn)的曾老師嚇得使勁“閃”了一下，全班都大笑起來(lái)。
一下課，大家都說(shuō)這節(jié)語(yǔ)文課真有趣。
快樂(lè)的語(yǔ)文課作文 篇6
語(yǔ)文是一門很有趣的課。上課的時(shí)候，只要是上新課文，老師就會(huì)要我們齊讀她手上拿的生字卡片，她就是我們的語(yǔ)文老師——梁老師。
別看梁老師平時(shí)都跟我們嘻嘻哈哈的，可只要是上課，她就變得非常嚴(yán)肅認(rèn)真，用各種各樣的方式來(lái)考我們。比如考大組認(rèn)漢字，她就用開火車的'辦法，開火車還分兩種呢，一種是于單軌火車，一種是雙軌火車。單軌火車就是老師出示生字卡片，單組同學(xué)一個(gè)緊挨一個(gè)快速讀出生字并組詞。雙軌火車就是兩組同學(xué)并列齊讀，看哪組讀得好。
更有趣的是“埋地雷”。老師選三個(gè)同學(xué)，由同學(xué)自己任選一個(gè)生字當(dāng)“地雷”埋起來(lái)，開火車時(shí)，如果你不小心踩上埋的“地雷”的話，你就得老老實(shí)實(shí)地站起來(lái)背誦，要是背不出，可就倒霉了，還得接受其它的懲罰。
梁老師的絕招還有很多，比如要分別扮演課文里不同的小動(dòng)物讀課文；猜謎語(yǔ)、玩游戲、識(shí)字比賽等等。我們都很喜歡梁老師，更喜歡梁老師的語(yǔ)文課！
快樂(lè)的語(yǔ)文課作文 篇7
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！�，老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)雖與父母不同，但老師總能在學(xué)習(xí)中讓我們明白學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
數(shù)學(xué)老是背公式，英語(yǔ)不是背單詞就是背句型，可語(yǔ)文呢，文與眾不同，一個(gè)奇妙的學(xué)科，總能給我們帶來(lái)快樂(lè)。
語(yǔ)文是“上著”快樂(lè)。一節(jié)語(yǔ)文課就能提現(xiàn)。這就是一個(gè)快樂(lè)的時(shí)光，余老師給我們上一節(jié)語(yǔ)文課。余老師一字一句如珠子似的，向我們吐出了要求：“請(qǐng)大家拿出筆記本，放好書包�！贝蠹衣犜挼匕褧雷右环牛w向右轉(zhuǎn)。余老師帶領(lǐng)我們一起向偉大的孔子像，敬了禮，就開始了今天快樂(lè)的語(yǔ)文課。
語(yǔ)文是“聽著”快樂(lè)。上課開始了，“嗯——嗯。”余老師清了清嗓門，開始打開電腦啟動(dòng)幻燈片，“同學(xué)們，注意了，看著屏幕，將每個(gè)詞語(yǔ)讀兩次，等下開始聽寫。”同學(xué)們聚精會(huì)神、頭也不轉(zhuǎn)地盯著大屏幕：“邀請(qǐng)、蘊(yùn)藏……”“好了，”余老師關(guān)了屏幕，抬起手，指了指每個(gè)人的腰，“坐姿要端正！”大家不約而同地挺直了身體。好了開始聽寫：“邀請(qǐng)、蘊(yùn)藏……”聽寫結(jié)束了，大家?guī)е院�、興奮、快樂(lè)的神情盯著答案批改。這下，拿優(yōu)秀的可多了。
語(yǔ)文還“背著”快樂(lè)。余老師又拿起沉甸甸的《知識(shí)大集結(jié)》讓大家熟記75首古詩(shī)，“請(qǐng)第一小組上臺(tái)，一個(gè)接一個(gè)背給我聽。”神經(jīng)緊張，臉色不自然的同學(xué)們生怕不會(huì)背被于老師批評(píng)。“兩個(gè)黃鸝鳴……鳴什么來(lái)著？”一個(gè)同學(xué)緊張了，忘了怎樣背了。余老師走前一步，出乎意料的是，余老師沒(méi)批評(píng)背不熟的同學(xué)，只是說(shuō)自己不會(huì)背，要自己反思自己，小升初是自己的責(zé)任。大家都不自然地笑了笑，又埋頭開始熟悉古詩(shī)了。
快樂(lè)的時(shí)間總是過(guò)得這樣快，同學(xué)們無(wú)一感到疲累，總是在最后的時(shí)候爆發(fā)自己真正的寫作能力。
語(yǔ)文也“寫著”快樂(lè)。同學(xué)們最喜歡這個(gè)環(huán)節(jié)。私底下討論的有，分享著自己提議的有，大膽發(fā)出自己意見(jiàn)的也有。于老師示意大家安靜，這次的作文寫的.是《出錯(cuò)》，“什么是出錯(cuò)呢，比如說(shuō)看手機(jī)掉坑里的有，上學(xué)遲到的有，跟媽媽爭(zhēng)吵也有�！蓖瑢W(xué)們聽后，興致勃勃地發(fā)表自己寫的內(nèi)容，令人發(fā)笑的是，有人說(shuō)上廁所走錯(cuò)廁所也算出錯(cuò)。同學(xué)們仰著頭抱著肚子笑。余老師并不覺(jué)得有什么好笑，其實(shí)生活中每時(shí)每分每秒都會(huì)出錯(cuò)罷了，不知所錯(cuò)，最終無(wú)藥可救。
同學(xué)們笑不出來(lái)了，但仍然快樂(lè)地聽著老師的意見(jiàn)寫著作文。原來(lái)，語(yǔ)文是多么令人快樂(lè)。
快樂(lè)的語(yǔ)文課，有趣的語(yǔ)文課……一生難忘的語(yǔ)文課，五彩繽紛的語(yǔ)文課，都能給我們帶來(lái)快樂(lè)。