有關(guān)我們的課堂作文五篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的我們的課堂作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我們的課堂作文 篇1

　　“哈哈哈…..”“唉！”今天下午我們班特別熱鬧，同學(xué)們也十分高興。你問這是為什么？這得從第一節(jié)課上課時說起。

　　“叮鈴鈴……”上課鈴響了，英語老師快步走上講臺，和同學(xué)們互相問候后，便開始了今天的課程。老師領(lǐng)著我們讀了幾遍單詞，見我們沒精打采，象沒睡醒似的，便說：“剛才的單詞同學(xué)們都會不會？”“會----”同學(xué)們有氣無力地回答�！澳俏覀儊碜鲇螒虬桑俊崩蠋熒衩氐卣f，好像預(yù)見我們會為這句話精神起來�！昂�！”同學(xué)們果然活躍起來，變得精神抖擻。老師介紹起游戲規(guī)則：“我們要玩的是‘金手指’，兩個同學(xué)一起比賽，老師念到哪個單詞的漢語意思，就要用手中的筆按住黑板上對應(yīng)的單詞，反應(yīng)快的加一分，先加到六分的.獲勝。誰想來試一……”老師的話還沒說完，二十幾雙手便高高舉起來，都想先玩一玩這個新奇的游戲，黃新杰猴急地喊“老師，我！我先！”手都快舉到老師臉上了。老師選了胖乎乎的樊文一和瘦瘦的蘭子恒，他倆急忙把一支筆抓在手里，上了講臺。站在黑板前，兩人都緊緊握住了手中的筆，好像那不是筆，而是槍，隨時點名“射擊”黑板上的單詞。同學(xué)們在下面為他們兩人加油：“樊文一，必勝！”“蘭子恒，加油！”老師說“電影院�！敝灰娝麅纱袅艘粫�兒，好像在思考那是什么意思，在什么地方，又好像還沒準(zhǔn)備好，愣住了似的。隨后快速反應(yīng)過來，迅速按住那個單詞，樊文一反應(yīng)快一些，先得了一分。蘭子恒接著也得了一分。比賽越來越激烈，兩人手中的筆在黑板上跳躍著，到了最后，竟打成了五比五，決定勝負的一局開始了，同學(xué)們的心好像提到

　　了嗓子眼上，各種說話聲、吵鬧聲好像被按了靜音，一丁點也聽不到了，教室里安靜的連一根針掉地上的聲音都聽得見。“醫(yī)院”老師念到。只聽兩聲清脆的“嗒嗒”聲在教室里回蕩。同學(xué)們期待地看著老師，讓老師宣布勝者。老師說：“贏家是蘭子恒！”“耶！”支持他的同學(xué)們頓時歡呼起來，而支持樊文一的同學(xué)們象霜打的茄子——蔫了。

　　這節(jié)英語課，同學(xué)們都十分高興。這樣的游戲，既鞏固了知識，又增加了課堂上的活躍氣氛，何樂而不為呢？

我們的課堂作文 篇2

　　老師踏著鈴聲走進教室，站在講臺面前時，“叮叮�！ぁぁぁぁぁぁ睈偠�的音樂響起，老師拿起手機，放在耳邊，大約幾秒鐘，老師匆匆地向門口快步離去。舜間，教室里鬧翻了天，玩的玩、鬧的鬧，可能誰都沒想到老師會突然折回，看到老師我們立刻拿起了書在座位上津津有味的讀起來，但老師只說：“我現(xiàn)在要去開會，陳凱順管一下�！币驗樯洗纬粤颂�，所以我們特地看著老師的背影漸漸地消失在視線中。

　　我一開始在看著《哈利·波特》，當(dāng)耳邊的吵鬧聲越來越大，我不由自主地加入了小組集體活動中，原來五顏六色的橡皮放在桌子的不同位置，戰(zhàn)斗開始，我們按著順序進行著，不巧，班長陳凱順突然朝我們走來，我們立刻拿走自己的像皮，他不贊的看著我們，可能因為我們很安靜就轉(zhuǎn)身走了，見到他走到別的小組前，我們有重新開始了比賽，當(dāng)我們玩的最激烈的時候，周仁昊的橡皮翻到了我的橡皮上，我惱怒的叫出了聲，人算不如天算，正好被陳凱順看到，我不滿的朝他瞪回去，他又去找更吵鬧的一組，我的同桌幸災(zāi)樂禍地朝我奸笑，漸漸地，上課時間大約過了一半，也許是班長見自己的招術(shù)不管用，竟然在黑板上畫出了表格，他把所有不聽話的，和打鬧人的.名字都記上去了，于是教室里都成為清脆的翻書聲，偶爾也會有說話聲，功夫不負有心人，我們在心中祈禱終于來到了，可親的音樂傳到了我們耳中······

　　最后，擦黑板的同學(xué)把黑板上的名字都擦掉了。

我們的課堂作文 篇3

　　四年級作文：我們班的“課堂控”

　　“我，我快叫我呀!”“老師你為什么不叫我？”唉!我們班的“課堂控”蘇杭又在課堂上“發(fā)瘋”了。

　　原因只有一個:沒叫他發(fā)言，準(zhǔn)確地說是他搶著發(fā)言，但老師拒絕了。就因為這個“發(fā)瘋”，我也是直接“暈菜”了。事情是這樣的。

　　“今天，第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課，又到了我大顯身手了”坐在我后面的蘇杭自言自語的'說。哎！我也是醉了。這時上課的鈴聲響起了，只見數(shù)學(xué)楊老師踏著小方步走上講臺，說:“我們今天來復(fù)習(xí)第一單元的知識圓，誰來說說在這一單元我們都學(xué)了什么？”老師剛問完，我們都高高舉起手，但蘇杭不止是舉舉手那么簡單，而是站起來，邊舉手，邊大喊:“老師，這么簡單的問題……快叫我!”

　　可老師偏偏就不叫他，失去了一次機會，他怎么能放棄呢！老師接二連三問了許多問題，但都沒叫他，這可把我們這位“課堂控”給惹急眼了，這時老師又問了一個問題，還沒叫同學(xué)回答呢，他就脫口而出，不管三七二十一答案直接就從他的嘴里說了出來。就在這時下課鈴響了，這位“課堂控”同學(xué)，總算是歇了會。

　　這就是我們班的“課堂控”蘇杭，他不管在哪個老師的課上都是一個模樣，真是把老師弄得又氣又笑呀！

我們的課堂作文 篇4

　　高高舉起的小手微微搖著，映著同學(xué)們燦爛的笑容，宛若初生的花兒汲取著陽光，而那灑下金黃的，不是嚴(yán)肅的“太陽”，而是和我們一樣的新生的花�！疤�陽”引導(dǎo)著我們，我們一朵朵生氣勃勃的小花茁壯成長，長成壯壯的大花朵。

　　一張精心設(shè)計的薄薄學(xué)案，便引導(dǎo)著我們暢游知識的'課堂，老師的旁點迷津，同學(xué)們的熱烈討論，小組長的精彩展示，我們的學(xué)習(xí)變得容易起來，突然發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)原來如此快樂，課堂效率如此顯著，每天的夜晚，總是會期待明天課堂的絢爛，笑著進入夢鄉(xiāng)……

　　在現(xiàn)在寬敞明亮的教室里，課堂是屬于我們的，我們是課堂上的真英雄。還清楚的記得，那一次我的學(xué)案展示。那是一個課改不久后的下午，老師突然告訴我，要我展示一下自己的預(yù)習(xí)成果，拿著學(xué)案給同學(xué)們講解，我一下子不知所措。說實話，我還是有些膽怯的，一直都是聽別的小組長們站在講臺上繪聲繪色的講解，心里羨慕得很。現(xiàn)在要我試試了，真是緊張，不過我想我應(yīng)該把握好這次機會，這是一個鍛煉我的好機會呀，我也可以向老師一樣講課了，我也可以做一朵給予別人陽光的“小花”了，于是，我認真準(zhǔn)備，大膽講解，終于得到了老師和同學(xué)們的好評，我這朵小小的花也終于開始綻放了。

　　經(jīng)過了嘗試，戰(zhàn)勝了第一次，我參與了，我快樂。我越來越勇敢起來，我在講臺上精彩激情的展示也成了班里的一道靚麗的風(fēng)景線，真的，新的課堂，塑造了一個嶄新的我，課堂改革，讓我們成長，同學(xué)們積極參與，每一塊教學(xué)板的腳下都是滿滿的粉塵。真可謂是：學(xué)生反了，課堂活了，老師也不講了，四周全是教學(xué)板了！

　　自主的課堂我們精彩，改革的校園我們騰飛。課堂改革，不是撒手不管了，而是要我們自主學(xué)習(xí)，合作交流，積極向上，自由飛翔；而是要我們擁有課堂，培養(yǎng)能力，成就夢想！課堂改革真精彩，課堂改革樹新風(fēng)。

　　微風(fēng)柔漫，“太陽”微微笑著，“小花們”爭先恐后的享受著燦爛，展示著美姿。他們共在這美好的課堂“大地”，點綴出最美的景色。

　　高效課堂我做主，我的課堂我參與，我快樂！

我們的課堂作文 篇5

　　花園里，百花爭艷，爭著，搶著闖進我們的視線；百花齊放，一起沐浴在耀眼的陽光下；而我們的課堂，猶如百花般絢麗的綻放。那么的融洽，那么的幽默，那么的活躍。只因為伴隨著課改之風(fēng)的吹來，給我們的課堂來了個大轉(zhuǎn)折。

　　聽！從一間間教室里傳出響亮的講析聲，往前一看，一雙雙懷著求知的雙眸展現(xiàn)在眼前，講解是那樣的有條理，令人一聽就懂。

　　“同學(xué)們，分析組又來了，讓我們伴著朗朗書聲來到分析時代。”“聚、怒寫出了當(dāng)時的地理特點，運用了擬人手法……”這正是同學(xué)們合作討論的`成果，講解的是那么精彩，同學(xué)們各自表達自己的想法，實現(xiàn)合作競爭學(xué)習(xí)。

　　而回想起我們的傳統(tǒng)課堂，就像木訥的清朝“八股制度”，只有老師無聊的自問自答，既限制了學(xué)生的思維，也鎖定了這種古板的課堂。

　　是生機勃勃的學(xué)習(xí)氣氛吸引了我們，我們觀點由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)成了“我要學(xué)”，奮斗目標(biāo)確定，決定以辛勤實現(xiàn)目標(biāo)。課前認真預(yù)習(xí)，為了能在課堂展現(xiàn)自己的風(fēng)采；課中，為了一條答案不唯一的開放性題而爭得面紅耳赤，就是為了能展現(xiàn)自己預(yù)習(xí)成果和才華；課后，認真復(fù)習(xí)，即為了能進一步鞏固知識。

　　我們的自主能力，自學(xué)能力和思維能力大大提高；我們的知識面擴大、膽量增加，分析能力上升，這都是我們和課堂努力而獲得的成就。

　　打破傳統(tǒng)，突破極限。忘我、忘物、忘時，排除一切雜念，全心投入課堂的氛圍，打造屬于我們的課堂。

　　瞧！花兒們正在競相開放！