【精選】寫媽媽作文三篇

　　在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的寫媽媽作文3篇，希望能夠幫助到大家。

寫媽媽作文 篇1

　　我的媽媽高高瘦瘦，齊耳的短發(fā)特別精神，皮膚很白，我覺得她很適合當模特。

　　我的媽媽溫柔又善良，她很會體貼人。比如我的手被蚊子叮了，她會幫我涂一點花露水在皮膚上。媽媽做菜很拿手哦！她會做紅燒肉，還會做咖喱雞。

　　媽媽有時對我要求很嚴格，在我做錯了事，她會很嚴肅地批評我，過后會對我說：“你知道你什么地方做得不好嗎？”然后再細心地告訴我原因。我就是這樣在媽媽的教導下一步一步地成長，同時我也變的.越來越優(yōu)秀。

　　如今，我已經(jīng)是二年級的學生了，媽媽依然對我很嚴格。我知道媽媽是為我好，我非常愛我的媽媽。

寫媽媽作文 篇2

　　教學目標

　　1、不僅像沙發(fā)一樣舒適，還像犀牛一樣強悍的媽媽；激發(fā)孩子贊美自己媽媽的意愿。

　　2、核心句造句訓練，適當點評核心詞語（是、很棒、也是、真的、愛、.…..有……有……還有……、……像……也像……、……是……也是……）

　　3、核心句造句拓展訓練。

　　憑借繪本，撥動孩子的心弦——以句型“……像……一樣，也像……一樣……、……是……也是……”進行訓練。

　　4、說段訓練

　　按其結(jié)構層次逐段口述《我媽媽》的故事。

　　5、說篇訓練

　　讓學生想象匯總媽媽的特點，以句型“……真的……真的、真的……真的、真的、真的……”并附以相應的圖畫模仿繪本結(jié)構贊美自己的媽媽。

　　教學設計

　　一、創(chuàng)設情境

　　1、破題

　　同學們，你愛你的媽媽嗎？你能用歌聲贊美媽媽嗎？誰來唱一首贊美媽媽的歌？指名唱。我們還背過一首贊美媽媽的詩，記得嗎？全班齊背《游子吟》。

　　2、導入

　　今天我們繼續(xù)來談關于“媽媽”的話題。英國有位著名的繪畫家叫安東尼·布朗，為了贊美媽媽，他特意創(chuàng)作了一本圖畫書叫《我媽媽》。（出示這本書）孩子們，你們想讀這本書嗎？

　　3、揭示課題

　　今天這節(jié)課，我們就一起來讀一讀安東尼先生的這本書，看看他是怎樣贊美媽媽的。

　　二、激發(fā)和鋪墊

　�。ㄒ唬�、指導讀封面

　　讀一本書，要從哪讀起？有什么好處？（從封面讀起，可以了解書名、圖畫、文、圖、出版社等）

　　讀書時要加上自己的想象，讀起來就更有意思了！現(xiàn)在就讓我們翻開封面走進這本書吧！

　�。ǘ�）、欣賞美文，詞語和句式訓練

　　1、看第一張圖片初識媽媽：先來看此書的主人公——我媽媽，看看她長得什么樣子？（學生用自己的語言描述）

　　生：媽媽長得很好看。皮膚潔白，衣服還是花的。

　　生：她有一頭烏黑靚麗的頭發(fā)。

　　師：你說得很好，你再看看，媽媽的頭發(fā)是什么顏色的？

　　生：哦，媽媽有一頭金紅色的頭發(fā)。

　　小結(jié)：也許在大家的眼里，媽媽沒有明星長得漂亮，但在安東尼眼里，她卻很棒！于是他說“這是我媽媽，她真的很棒！”媽媽棒在哪兒呢？首先我們來看第一組圖片。

　　2、出示第一組圖片

　　師：快看圖，我媽媽是個手藝特別好的大廚師。媽媽做了些什么？

　　生：蛋糕。

　　師：媽媽做的蛋糕有哪些形狀？

　　生：有小猴頭形。

　　生：有心形。

　　生：有圓形。

　　生：有帶五星的。

　　師：用“有……有……還有……”說說媽媽做了哪些蛋糕。

　　生：媽媽做的蛋糕有猴子頭形的，有心形的，有圓形的，還有帶五星的。

　　師：哎呦，我發(fā)現(xiàn)有的同學口水都快流出來了�？�，媽媽多了不起呀！接著看，媽媽在干什么？

　　生：變魔術。

　　師：哈哈，不知道了吧。我來告訴你吧，它是雜技的一種，叫手技。手技就是用雙手熟練地耍弄、拋接各種物件的表演。能把雜技演的特別好的演員才能叫特技演員。看， “我”媽媽是特技演員！崇拜她嗎？讀讀這句話，誰能讀出自己的崇拜之情？指名讀。（她是個很會雜耍的特技演員。）

　　師：愛美之心，人皆有之。媽媽也不例外，看媽媽在干什么？

　　生：化妝。（涂口紅）

　　師：媽媽不用化妝師就能把自己打扮得很漂亮，所以我們說：媽媽是個神奇的畫家。

　　師：媽媽不但是個神奇的畫家，還是世界上最強壯的女人�？炜�，媽媽一次就能提那么多東西。看，多能干的媽媽呀！哪個小組讀讀這句話？讀出媽媽的能干。（指小組讀）

　　師：看了第一組圖片，誰來說說媽媽給你留下了什么印象？

　　生：強壯。

　　除了強壯還有嗎？

　　師：這就是生活中的“我媽媽”，有這樣的媽媽，生活真的好開心呀。于是安東尼說：“我媽媽真的很棒！”假如現(xiàn)在你就是安東尼，請你讀讀這句話來夸夸媽媽；假如現(xiàn)在你們就是安東尼，一起來讀讀這句話。

　　3、出示第二組圖片

　　師：快看媽媽都種了些什么呀？（花、草、水果等）

　　師：你的手是什么顏色的？仔細看看媽媽的手是什么顏色的呢？你知道安東尼為什么把媽媽的手畫成綠色的嗎？（學生猜測）

　　師：讓我來告訴你們吧，因為綠色象征生命。綠手指代表無論種什么都能種活的人。這時候媽媽是有魔法的，你看媽媽的綠手指讓睡袍上的花也冒了出來，就連身后的花盆里也長出了許多不可思議的東西。多神奇的媽媽呀！安東尼真會想象！

　　指名讀、小組讀。

　　師：再看媽媽變成什么了？（仙子）她手里拿的是什么？（魔法棒）仙子都是很善良的，她是愛的化身。當你需要幫助時，她的魔法棒一搖，就會給你幫助；當你難過時呢，她手中的魔法棒一揮，又能把你變得很開心。猜猜安東尼是怎么夸他神奇的媽媽的？男生讀讀這句話，女生讀。

　　生：我媽媽是一個好心的仙子，我難過時，總是把我變得很開心。

　　師：媽媽好愛他呀，誰能把媽媽的關愛讀出來？指名讀。

　　師：繼續(xù)往下看，媽媽高興地時候會唱歌，她的歌聲像天使一樣甜美。猜猜她在唱什么歌呢？（學生猜）

　　師：媽媽生氣的時候會發(fā)怒，看，媽媽變成什么了？

　　好兇猛的獅子呀！

　　師：媽媽什么時候會變成獅子？這個時候你還說她是個好媽媽嗎？學生聯(lián)系生活實際說。

　　生：媽媽在我學習不認真的時候，會變成獅子。

　　生：媽媽在我不愛惜她打掃的房間時，會變成獅子。

　　生：媽媽在爸爸打麻將時，會變成獅子。

　　教師總結(jié)：哦，我明白了，媽媽的愛是你不聽話時那嚴厲的批評，媽媽的愛是你做錯事時那責備的目光。

　　小結(jié)：安東尼多會打比方來夸他的媽媽呀！這就是他的媽媽，有這樣的媽媽他感到很親切、很快樂。于是他這樣夸他的媽媽：我媽媽真的、真的很棒�。�齊讀）

　�。ㄕn件出示）比較兩句話，指導朗讀：

　　我媽媽真的很棒！

　　我媽媽真的、真的很棒！

　　4、師：你還想看這本書嗎？你就請你猜猜后面會畫些什么呢？（生猜測）

　　生：我猜后面會寫媽媽有多溫柔。

　　生：我猜后面會寫媽媽多么勤勞。

　　生：我猜后面會寫媽媽多么愛美。

　　生：我猜后面會寫媽媽怎樣工作。

　　師：哦，讓我們看看跟你猜的是不是一樣。（學生看圖，教師讀文）

　　師：哎呦，安東尼先生多會想象呀。讓我們一起讀讀他的話吧：（課件）

　　小結(jié)：這就是我媽媽！媽媽有這么多的優(yōu)點，這么了不起！于是，安東尼又一次自豪地說：我媽媽真的、真的、真的很棒！

　�。ㄕn件：比較三個句子）指導朗讀：

　　我媽媽真的很棒！

　　我媽媽真的、真的很棒！

　　我媽媽真的、真的'、真的很棒！

　　核心句造句拓展訓練

　　1、導入：記得有人說過這樣一句話，他說“認識一個朋友就會打開一扇門，讀過一篇文章就會了解一個人�！逼鋵�，他的后半句話就是要告訴我們，讀書的時候要試著學習一下書中的語言。

　　2、（大廚師和特技演員圖）師：現(xiàn)在就讓我們也來體會一下書中的語言吧。先來看這幅圖，剛才我們是一幅圖說一句話，沒想到這里把兩幅圖放在一起了，而且把這兩句話也連起來了。但是有一個字特別關鍵，它起了橋梁的作用，你知道是哪個字嗎？（也）

　　師：讀讀，讓我們感受一下這橋梁的作用。

　　造句訓練：是……也是……

　　生：我是少先隊員，也是三號學生。

　　生：爸爸是公司老總，也是工人們的老師。

　　生：我媽媽是我的媽媽，也是我的朋友。

　　3、（蝴蝶和沙發(fā)圖）師：再看這兩個句子放在一起，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有一個“像” 字，還有“一樣”。）

　　師：如果兩句話變?yōu)橐痪湓�，用上“也”字，該怎么辦呢？（我媽媽像蝴蝶一樣美麗，也像沙發(fā)一樣舒適。后面一句話中的“我媽媽”仨字被“也”字代替，兩句話中間用逗號隔開。）

　　造句訓練：像……也像……

　　生：月亮像月牙，也像香蕉。

　　師：月亮彎時也叫月牙，不能說像月牙。誰能幫助她改正一下。

　　生：月牙像香蕉，也像小船。

　　生：圓圓的月亮像個大月餅，也像圓盤。

　　師：看看，你們就是聰明，竟然和書上說的一模一樣。我不僅崇拜安東尼，我還崇拜你們呢！你們真的、真的很了不起！

　　爆發(fā)和傾訴

　　1、導入：從安東尼的充滿想象的插圖中，從他的文字中，我們認識了一位美麗善良、勤勞能干的媽媽。

　　2、（課件）匯總媽媽的特點，來看提示：

　　如，愛看書——智慧的書蟲；愛上網(wǎng)——網(wǎng)蟲；會做菜——廚師；手工好——魔術師；打掃衛(wèi)生——清潔工；勤快——蜜蜂；……當然，如果你想用繪本上的話，也可以。

　　3、讀過這本書，你們能不能也像安東尼那樣，畫一幅畫，再寫上幾句話來夸夸自己的媽媽。

　　翻開我們的DIY繪本《我媽媽》，模仿繪本，畫幾幅畫寫幾句話，可以用“真的”“真的、真的”“ 真的、真的、真的”贊美自己的媽媽。也可以用別的語言來贊美媽媽�，F(xiàn)在就讓我們在優(yōu)美動聽的音樂聲中，插上想象的翅膀開始贊美自己的媽媽吧。

　　4、學生創(chuàng)作，教師巡視。

　　5、展示作品。（方法：先介紹畫的內(nèi)容，再讀讀寫的話。）

　　6、情感升華（下課前）

　�。�1）師：孩子們，從你們樸實的話語中，從你們夸張的圖畫中，我相信在座的老師和領導都和我一樣，已經(jīng)感受到你們對媽媽的那份深深的情、濃濃的愛。其實，每位媽媽都有一顆愛孩子的“愛心”，如果我們重新翻開圖畫，仔細觀察就會發(fā)現(xiàn)：在這本書的每一頁畫面當中都有紅色的愛心，而且紅色的愛心一再以不同的面貌出現(xiàn)在每一個畫面中。（課件、音樂）你們看，媽媽的衣服上有紅色的（ ），她喝水的杯子上也有紅色的（ ）；媽媽做的蛋糕上有紅色的（ ），她種植的花上也有紅色的（ ）；媽媽的宇航服上有紅色的（ ），她的領帶上也有紅色的（ ），連遠遠的高樓上也升起一顆紅色愛心避雷針。孩子們，在這許許多多的、布滿全書的紅色的愛心中，包含的是安東尼對媽媽一種怎樣的情感呢？對，是愛，讓我們把愛寫在黑板上，畫在我們每個人的心里，牢記媽媽的愛。（板書：愛、心形圖）此刻，也許你想把對媽媽的愛埋在心底，請輕聲地說：“我愛媽媽！”也許你想大聲說出自己的愛，請深情地說：“我愛媽媽！”反過來，輕聲讀，深情地讀。

　　2、（課件）看，我的一雙小手撲向媽媽的懷里，媽媽伸開雙臂，臉上洋溢著的愛心的笑容迎接我，眼里流露的全是愛的光芒，讀：我愛她，而且你知道嗎？

　　生：她也愛我�。ㄓ肋h愛我。）教師讀，學生再讀。

　　3、結(jié)語：是啊，媽媽的愛是世界上最無私、最純潔、最偉大的愛！也正因為愛，在此書的最后，安東尼用這樣一個畫面來作此書的結(jié)語：他將媽媽的愛心拉成一個長長的擁抱，媽媽緊緊地、緊緊地將他抱在自己的懷里。孩子，那是怎樣深情地的一個擁抱呢？孩子們，回到家，請你也給媽媽一個深情地擁抱吧！

寫媽媽作文 篇3

　　今天我讀了一個精彩的童話故事——《逃家小兔》，讓我感到兔媽媽的愛無處不在。故事中小兔想變成小溪里的小鱒魚，兔媽媽就變成捕魚的人;小兔想變成小花，兔媽媽就變成園丁，給它澆水施肥;小兔想變成小鳥，兔媽媽就變成大樹，好讓它飛回家休息;小兔想變成小帆船，兔媽媽就變成風，把它吹到它想去的地方。

　　為了小兔的'幸福，兔媽媽甘心付出一切。我想如果小兔變成旗幟，兔媽媽就一定會變成旗桿，讓它隨風飄揚;如果小兔變成汽車，兔媽媽就一定會變成汽油，給它補充能量;如果小兔變成鉛筆，兔媽媽就一定會變成筆筒，讓它在里面休息;如果小兔變成風箏，兔媽媽就一定會變成放風箏的人，這樣就可以牽著它走。

　　小兔多幸福啊，時刻有兔媽媽的保護!這就讓我想到了自己，媽媽對我的愛也無處不在。如果我變成美人魚，媽媽就變成大海，讓我在海里快樂的游來游去;如果我變成衣服，媽媽就會變成衣柜，讓我整整齊齊的躺在里面;如果我變成花朵，媽媽就變成綠葉，襯托著我，讓我美麗綻放;如果我變成相片，媽媽就變成相框，把我放在里面珍藏起來，我們永遠都不分離。

　　其實所有的孩子無論走到哪里都離不開媽媽無私的呵護。我們在愛的關懷下一天天長大了，感謝爸爸媽媽，感恩這份愛!我想對爸爸媽媽說：“爸爸媽媽我愛你們，我要變成你們的貼心小棉襖，永遠溫暖著你們，永遠和你們在一起!”