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介紹老師的作文4篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的介紹老師的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
介紹老師的作文 篇1
我的班主任王老師就像一位神奇的魔術(shù)師，他在不同的時間會變成各種內(nèi)容豐富的書，這些書讓我們越讀越愛讀。
三十多歲的王老師長了一副帥帥的模樣，方方的臉膛，頭發(fā)整齊地梳著。高挺的鼻梁上架著一副黑框眼鏡，鏡片后是他那雙深邃的“慧眼”。
王老師像一本《閱讀指導(dǎo)》，他用簡練、明白的語言讓我們的閱讀能力有了顯著的提高。他剛教我們的時候，同學(xué)們的閱讀能力都很差，每次考試總是閱讀最拉分。于是，王老師就舍去自己的休息時間，來為我們輔導(dǎo)。瞧，他正耐心地指導(dǎo)我們呢�！巴瑢W(xué)們，閱讀時我們必須要細(xì)致地讀文章的每一節(jié)、每一句、每一字，甚至是標(biāo)點符號……就像是醫(yī)生判斷病情，做手術(shù)，我們要學(xué)會‘外科手術(shù)式’的理解方式�！蓖趵蠋熗Ａ讼聛�，在黑板上寫下了一行行小標(biāo)題。然后轉(zhuǎn)過身來為我們一一解釋、舉例。講臺上，老師耐心地為我們講著，而且以后的每節(jié)課前，老師都會抽出一些時間來練習(xí)我們的閱讀能力。此后，我們的閱讀水平就如猴子上樹般“噌，噌，噌——”地往上竄。
王老師像一本《幽默大王》，他經(jīng)常用幽默、風(fēng)趣的語言把我們逗得哈哈大笑，讓我們在笑聲中學(xué)會知識。那一次，我們學(xué)《我和祖父的`園子》，當(dāng)我們讀到：“當(dāng)祖父下種……”王老師趕忙讓我們停下來：“咦，剛才同學(xué)們怎么把‘下種’的‘種’讀成第四聲？”他故意擺出了一副疑惑不解的樣子，眉間成了“川”字，嘴巴噘了噘，身體微微向前傾了傾，好像一個頑童，輕聲問大家：“難道作者把祖父種到了地下，等到秋天，就可以收獲幾個祖父嗎？然后，一個陪作者玩；一個給作者做美味佳肴？……”還沒等王老師說完，同學(xué)們個個捧腹大笑。從那以后，關(guān)于“種”的讀音，同學(xué)們再也沒錯過。
王老師還像一本《優(yōu)秀作文指導(dǎo)》，他用流暢，清楚的語言讓我們的寫作能力有了很大提高。那時由于我們不會寫作文，每次學(xué)校作文比賽后，評委老師經(jīng)常說我們班的作文是老太婆的裹腳布——又臭又長，弄得我們很沒面子。王老師接班后，不時地教導(dǎo)我們：“同學(xué)們寫的作文可不能是“三無”產(chǎn)品：1、不能無人物對話；2、不能無神態(tài)描寫；3、不能無心理活動！”同學(xué)們聽了深有感悟。他還專門為我們準(zhǔn)備了一本復(fù)習(xí)本。讓我們把知識點抄在上面。如今，一到寫作文，同學(xué)們就翻開復(fù)習(xí)本，按照老師教的方法去做。
王老師像一本《心理醫(yī)生》，為我們排解煩惱；王老師像一本《思想品德》，教我們做人的道理……王老師，我心目中的好老師！
介紹老師的作文 篇2
從上學(xué)以來，遇到的老師很多，但我最喜歡我的英語老師——徐素婷老師。
徐老師姓徐，但一點也不“絮叨”。老師一口伶俐的英語，經(jīng)常說得同學(xué)們云里霧里找不著方向。徐老師特有耐心，只要我們有問題，她總是不厭其煩的給我們講解，直到我們聽懂、理解為止。例如，我今天問老師“什么是實義動詞”，老師解說道：“實義動詞包括及物動詞和不及物動詞，及物動詞后可接賓語，不及物動詞要加上介詞才可接賓語�！毙炖蠋熯�列舉相應(yīng)的`單詞加以說明，讓我聽得明白，學(xué)得扎實。謝謝老師指點迷津。
徐老師既是我們的老師，又是我們的朋友，她從來不用老師的身份壓制學(xué)生。課堂上，我們互探知識；課下，我們暢談國家大事，訴說生活瑣事。即使我們有誰冒犯了徐老師，她也不會生氣。
今天早上我在遠(yuǎn)處看到了徐老師，可能由于我生性調(diào)皮，我“偷襲”了徐老師。我學(xué)著大人模樣，在背后勾住了徐老師的脖子，老師明顯被我嚇到了。我本意是想給老師打個招呼，卻弄巧成拙了。老師，學(xué)生在這里給您賠不是了，對不起，我敬愛的徐老師。
徐老師家里有上小學(xué)的孩子，還惦記著我們這些大孩子，家里學(xué)校來回奔波，卻無怨無悔。老師，您的責(zé)任心同學(xué)們都看在眼里。在這里，我代表全班學(xué)生向您說一聲：“敬愛的徐老師，您辛苦了！”
介紹老師的作文 篇3
我的班主任叫白春寶，教我們數(shù)學(xué)。白老師長的很高很高，炯炯有神的眼睛上架著一副黑色的眼鏡。臉上還有一些小“豆豆”白老師看起來很嚴(yán)肅，我還有點怕他�？墒怯幸惶�，改變了我對白老師的看法。
有一次，我和同學(xué)用十字繡的線玩“變花繩”。正巧白老師看見了，他朝我們走來，對我們說：“十字繡的線很細(xì)，很危險，一不小心把手劃破了怎辦，玩別的游戲吧！”
還有一次，自習(xí)課老師發(fā)了批改后的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)本子上寫著認(rèn)真改錯，幾個大字。我把本子收到了書包里。白老師走到我面前問：“魯可新你為什麼不改錯呢？” “我回家后再改”“今天是今天的事明天還有明天的，當(dāng)天的事要當(dāng)天完成�！蔽液懿磺樵傅哪贸隽吮咀樱桌蠋熌托牡慕o我講解錯題的.每一步，直到我點頭明白了 為止。
這樣的小事還很多很多，通過這點點滴滴的小事，讓我更加了解了我的老師，從此我愛上了數(shù)學(xué)，雖然我的成績很不好，我會努力加油。
我愛我的白老師，謝謝您辛苦了！
介紹老師的作文 篇4
王老師是我們的班主任，她高高的個子，長著一張圓圓的`臉。尤其引人注目的是，王老師有一雙大大的、美麗的眼睛。她的眼睛很神奇，帶著一股神奇的力量。
有一次上語文課，我正在專心致志地聽講。當(dāng)老師講到重點部分時，我忍不住和同桌說起了小話。王老師發(fā)現(xiàn)了，可并沒有批評我，而是用她那雙會說話的大眼睛看了我一眼，好像在說：“上課說小話，能把老師講的學(xué)會嗎？”我立刻意識到了自己的錯誤，趕快坐端正，全神貫注地聽老師講課。下課后，老師走到我面前，微笑著說：“袁浩，你能夠知錯就改，就是一個好孩子。老師希望你以后能夠嚴(yán)格要求自己，更加努力！”
還有一次，練習(xí)冊上的題，我全部做對了。老師笑瞇瞇地看著我，仿佛在說：“你真棒！”老師的眼神讓我感到渾身充滿了力量。
這就是王老師，一位關(guān)心學(xué)生、和藹可親的好老師，她用那雙會說話的眼睛一直鼓勵著我不斷前進(jìn)。
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