語文課作文

時(shí)間：2024-09-03 05:55:43 作文我要投稿

精選語文課作文4篇

　　在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的語文課作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

精選語文課作文4篇

語文課作文篇1

　　這也是一堂語文課，但這卻是我小學(xué)生涯的最后一堂語文課。

　　那天，我們是來告別這所學(xué)校的。領(lǐng)完畢業(yè)證書，誰都不想離開。于是錢老師帶著我們來到不遠(yuǎn)處幼兒園的草坪上�！坝變簣@、小學(xué)時(shí)留下了不少回憶吧�！卞X老師看了看我們，又繼續(xù)說：“那么，現(xiàn)在每人發(fā)一張紙，把你想對(duì)我說的話寫下來�！�

　　剛開始大家議論紛紛，有的說老師是不是特矯情，有的說怎樣才寫的優(yōu)美，有的在想寫幾行才合適。

　　當(dāng)我們提筆寫時(shí)，四周都安靜了。大家全神貫注，哪怕是姚明出現(xiàn)我們眼前。我們也感覺不到。我寫了好多，筆根本停不下來。哪怕只想出了一年時(shí)間，那些美好的`往事卻歷歷在目。哪怕只相處了一年時(shí)間，面臨分手還是心潮奔涌。我覺得鼻子酸酸的，似乎稍一動(dòng)情，就會(huì)大哭起來。我覺得，自己從沒有那么認(rèn)真過，從沒有那么文思泉涌過。這個(gè)地方的每一株草、每一棵樹，好像都成了我小學(xué)生活的印記。

　　“好，同學(xué)們，交上來吧�！卞X老師站在前面柔柔地和我們說。我慢慢抬起頭，夕陽斜射在我們的臉龐上，微風(fēng)吹拂，黑發(fā)飄動(dòng)。我望了望老師，消瘦的臉龐，苗條的身材，幾綹頭發(fā)貼在臉上，眼圈微紅。老師舍不得我們。

　　一張張寫滿祝福、回憶的紙承載著數(shù)不清的不舍、留戀。

　　老師坐在草坪上一張一張仔仔細(xì)細(xì)地讀著。過了一會(huì)兒，錢老師把我們召集在一起：“這是我看到的最好的片段了，老師要告訴你們作文要領(lǐng)，那就是只有真情流露才能寫出好文章�！�

　　這不是一堂平常的語文課，沒有黑板，沒有講臺(tái)，沒有課本，沒有桌椅。這是一堂特別的語文課，里頭除了語文，還有情感和記憶。

語文課作文篇2

　　小學(xué)六年里，我有過無數(shù)節(jié)課，給我印象最深的是五年級(jí)的一節(jié)語文課。

　　“鈴……”上課鈴響了，老師手抱一個(gè)紙箱子走進(jìn)教室。把箱子放下后，老師對(duì)我們說：“呆會(huì)兒我們要做一個(gè)游戲，讓同學(xué)們上講臺(tái)背誦自己課外積累的好詞語，詞語可以是“AABB”式“AABC”式或“ABB”式。我把全班同學(xué)的

　　把全班同學(xué)的名字都寫在小紙條上，放在這個(gè)箱子里，抽到誰，誰就上來�，F(xiàn)在開始�！�

　　老師從箱子里抽出一張紙條，念道：“小東�！毙|馬上跑上講臺(tái)，背起他積累的詞語：圓溜溜、紅彤彤、綠油油、灰蒙蒙……背著背著，小東停住了，眼睛望著天花板，支支吾吾說不出來，原來他想不出還有什么了。老師讓他下去，繼續(xù)抽簽，這回抽到了小紅。我心里暗想：小紅學(xué)習(xí)成績很好，每次語文考試都名列前茅，肯定能背很多。沒想到，小紅才說了不到二十個(gè)，就再也說不出來了。這到底是這么回事，小紅成績那么好，怎么回輸給小東呢？

　　老師笑著對(duì)我們說：“你們一定感到奇怪吧！小紅平時(shí)成績那么好，怎么會(huì)在這里栽跟頭呢？其實(shí)，這就是我平時(shí)跟你們說的課外積累的重要作用。小紅只注重課本內(nèi)容，而我們的單元試卷通常都是考課本里的知識(shí)，所以她的成績才會(huì)那么好；但是，她沒有在課外多積累，而這些詞語在課本中有又是沒有的，所以她就不行了。今天之所以上這節(jié)課，就是要你們明白課外積累的重要性，語文，死記硬背是不行的，要課本知識(shí)與課外知識(shí)相結(jié)合，靈活運(yùn)用，才能學(xué)好語文。你們的優(yōu)點(diǎn)就是課本知識(shí)記得牢，但這也是你們最大的缺點(diǎn)，你們大多數(shù)同學(xué)腦子里都只有課本，因此靈活運(yùn)用就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如別人了�！�

　　原來，課外積累有這么大的作用，怪不得我寫作文是總是沒有詞語可用，就是因?yàn)槲曳e累的.詞語不夠��！通過了這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我明白了積累的重要性，在平時(shí)注意積累妙詞加句，寫作文是就“下筆如有神”了。

　　這節(jié)課，我一輩子也不會(huì)忘。

　　為了提高我們的辯論能力，今天語文課，我們班進(jìn)行了一場以“小學(xué)生該不該多看電視”為主題的辯論會(huì)。

　　調(diào)整好座位，全班分成兩方。我方為正方，支持小學(xué)生多看電視；另一方為反方，不支持小學(xué)生多看電視。

　　作為一辯的我首先代表正方發(fā)言。我清了清嗓子，調(diào)整好心態(tài)，放松心情，拿著發(fā)言稿，振振有詞地說道：“我方一致認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)該多看電視。電視是新型的多媒體工具，可以了解多方面知識(shí)，增加生活的樂趣，并且電視是認(rèn)識(shí)世界的窗口，可以了解國家大事，開闊視野，放松身心，培養(yǎng)情趣，豐富課余文化生活。真是秀才不出門，能知天下事呢�！�

　　反方一辯胡思雨說道：“我方一致認(rèn)為小學(xué)生不應(yīng)該多看電視，看電視會(huì)讓更多的小孩子成為近視眼，對(duì)身體、心理、學(xué)習(xí)有害，而且一些武打、兇殺、暴力等電視節(jié)目看后對(duì)小學(xué)生有害心理健康，無意義�！�

　　我方二辯潘艷力挽狂瀾，口齒伶俐的說道：“我對(duì)反方的說法不同意，看電視只要保證時(shí)間、距離，就可以預(yù)防近視眼，看新聞聯(lián)播可以了解國內(nèi)外大事；看希望英語可以學(xué)習(xí)英語哦！”

　　反方二辯何寶童也為這一問題提出了自己的見解，別看他平時(shí)不太愛說話，一說就一鳴驚人，“我認(rèn)為小學(xué)生多看電視，對(duì)學(xué)生會(huì)有影響，有些內(nèi)容對(duì)小孩不健康，所以小學(xué)生不應(yīng)該多看電視�！�

　　我方三辯楊靜宇以迅雷不及掩耳之勢說：“我認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)該多看電視，看電視可以聽到清晰的聲音，看到動(dòng)人的畫面，是一種充電的形式，這對(duì)于小學(xué)生是種好的放松方式。”

　　反方三辯依舊抓住“眼睛近視，對(duì)小學(xué)生有影響為重點(diǎn)�！鞭q論。

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　　一會(huì)兒，我方總結(jié)鄭光陽說道：“經(jīng)過商議，我方一致認(rèn)為多看電視有3點(diǎn)好處：一、可以了解更多的知識(shí)；二、可以豐富課外生活；三、可以預(yù)防近視�！�

　　而另一方總結(jié)彭珊珊總結(jié)道：“我方一致認(rèn)為小學(xué)生不應(yīng)該多看電視，看電視會(huì)帶來壞處：一、會(huì)做噩夢；二、會(huì)成為近視�！�

　　最后，經(jīng)過主席裁定，我方獲勝。

　　“丁零零！”下課鈴響了，同學(xué)們依依不舍的離開了教室，我用手中的筆記下了這場難忘的辯論會(huì)！

語文課作文篇3

　　年輪細(xì)細(xì)記憶了多少年華，花正香香身醉了多少往事。多少往事已逐漸淡忘，只有那化作恒古的晨星永遠(yuǎn)在我心頭閃耀。

　　那是一個(gè)陽光明媚的早晨，伴隨著悅耳的上課鈴，我們小跑跑到了教室，隨后我們的語文老師來了，她有著烏黑的長發(fā)，體格偏旁一張圓圓的小臉，大大的眼睛，仿佛從他的眼睛里能看到全世界，讓人覺得有親和力。

　　老師說同學(xué)們，我們今天來談一談，我們班的班訓(xùn)分別說一說自己的看法，我們班頓時(shí)熱鬧了，起來我們分別討論著過了一會(huì)兒，老師說說一條做事先做人，我們都不明白老師這句做事先做人，這句話的意思，老師好像看出了我們的不解便又說做事不必與俗同亦不宜與俗異，做事不必令人喜亦令人不可令人作事不對(duì)人對(duì)事無情對(duì)人要有情做人第一做事，其次我們聽了老師的教導(dǎo)，紛紛鼓掌，老師又說了一條十年樹木，百年樹人，一年之計(jì)，莫如樹谷，十年之計(jì)，莫如樹木，終身之計(jì)，莫如樹人，一樹一獲者，谷也一樹十獲者，牧野一樹百獲者人也。這句話告訴我們，如果能精心的培育人才，巧妙如神的使用人才，那么從事大業(yè)就能得心應(yīng)手，百年大計(jì)，教育為本，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代競爭的`核心是人才的競爭，培養(yǎng)人才是長久之計(jì)，培養(yǎng)人才也是不容易的。

　　老師，您經(jīng)常教導(dǎo)我們做事先做人這句話我深深地刻在了我的心上，盡管這么多年過去了，可是他在我心里永遠(yuǎn)貯存老師，您教導(dǎo)我會(huì)您的教導(dǎo)，我會(huì)永遠(yuǎn)記住了老師，謝謝您，祝您桃李滿天下！

語文課作文篇4

　　“不對(duì)，這句話應(yīng)該這樣理解�！薄班�，你們聽聽我的看法……”“對(duì)，這是一種簡單的方法，咱們向老師請教一下好不好?”……時(shí)光飛逝，一年的時(shí)光在這些激烈的討論中快活地度過。我們學(xué)校小班化教學(xué)實(shí)行一年，我們這批“小白鼠”也充分體會(huì)到了它的優(yōu)越性。

　　記得那節(jié)別開生面的政治課，六個(gè)人一個(gè)小組圍著一張圓桌而坐，還用著筆記本電腦，讓我一下子喜歡上了這種課堂。“同學(xué)們，下面大家一起討論一下這些問題。”老師一發(fā)話，同學(xué)們立刻像炸開了鍋一樣展開了熱烈的討論。每個(gè)人都發(fā)表自己的看法，一起理解那些課本上原本很難的原理，沒想到，很輕松地就明白了。老師一喊停，大家都紛紛舉手，一個(gè)個(gè)問題就迎刃而解了。

　　看著我們抑制不住興奮地等待想用手中的筆記本電腦，老師笑著給出了下一個(gè)環(huán)節(jié)：讓我們上網(wǎng)現(xiàn)場搜集資料，運(yùn)用本課學(xué)的'原理進(jìn)行分析。一聲令下，我們圍在電腦旁，認(rèn)真瀏覽著新聞�！澳憧催@條，國家調(diào)控保障房，是經(jīng)濟(jì)職能吧。”“不對(duì)，是為人民服務(wù)職能，保障房是為人民解決住房問題嘛�！蔽乙膊桓适救�，立刻發(fā)表自己的看法�！皝恚銈兛纯磿系亩x是什么�！币粋€(gè)使用電腦操作，一個(gè)負(fù)責(zé)記錄，一個(gè)負(fù)責(zé)匯總整理，剩下的一起討論，每個(gè)小組都分工明確。

　　“好，時(shí)間到�！崩蠋熞徽f，同學(xué)們又回到自己的座位上坐好，等待老師的講解�！罢堖@組同學(xué)匯報(bào)下你們的結(jié)果�！崩蠋煂⑦@個(gè)組的電腦連接到大屏幕，大家一起看這個(gè)組查找的資料�！斑@里是一個(gè)重點(diǎn)，要這樣理解……”老師一邊看一邊給大家指出錯(cuò)誤和問題，我們一邊聽一邊在書上記下。除了發(fā)表了自己的見解，也學(xué)到了一些其他的東西。

　　不只是政治課，別的課堂也是如此。歷史課上一起繪制哥倫布的地圖，生物課拿著細(xì)胞模型組合，數(shù)學(xué)課一起探討公式的運(yùn)用，語文課感嘆詩詞的魅力……小班化教學(xué)，將時(shí)間還給我們，自行討論，自主學(xué)習(xí)，印象遠(yuǎn)比老師自己講的深刻。一邊討論，做游戲，一邊學(xué)到了知識(shí)。我們不但收獲了知識(shí)，也收獲了快樂，這些是普通的課堂所不能及的。我是課堂的主人，我們的學(xué)習(xí)自己做主!

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