【必備】假如作文匯總6篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的假如作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

假如作文 篇1

　　假如我是爸爸，我不會(huì)讓孩子面對(duì)99分而哭。我會(huì)鼓勵(lì)他，讓他努力加油！

　　假如我是爸爸，孩子喜歡讀書，我就給他買書。孩子喜歡畫畫，我就給他彩筆和畫板。孩子喜歡寫作，我就給他鋼筆和本子。假如他需要朋友，我就做他的朋友。如果他有什么不懂，我隨時(shí)為他解答。如果遇到周末，我會(huì)帶著他瘋玩，晚上還會(huì)幫他完成作業(yè)。如果他缺少愛(ài)，我就騰出時(shí)間來(lái)陪伴他。如果他犯了錯(cuò)，我會(huì)耐心的教育他。不會(huì)打他，也不會(huì)罵他。

　　假如我是爸爸，我會(huì)讓孩子高高興興生活，快快樂(lè)樂(lè)成長(zhǎng)！

假如作文 篇2

　　假如我出國(guó)留學(xué)，我認(rèn)為這是對(duì)我是個(gè)很好的機(jī)會(huì)，或許我的人生會(huì)就此不同。 我可已在很好的環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)那些與國(guó)內(nèi)不同的教學(xué)手段和不同的國(guó)家文化，這樣不僅增長(zhǎng)了我的眼界，更讓我學(xué)到了不同的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

　　假如我出國(guó)留學(xué)，我會(huì)到另一個(gè)文化的發(fā)源地從而讓我進(jìn)一步了解與中國(guó)文化的不同，我學(xué)到一些新的東西，我懂得怎樣才能更好的與外國(guó)人溝通，怎樣做才能接近完美。這會(huì)讓我變得沉著，變得冷靜。一個(gè)陌生的城市，一場(chǎng)完全不同的生活，一些陌生的面孔和一個(gè)人寂寞的生活，我不會(huì)缺少朋友，我可以用自己的努力去結(jié)識(shí)那些不同皮膚，不同文化的朋友。這給我的是勇敢，是信心，困難的問(wèn)題我會(huì)想辦法解決它們。這就是我來(lái)到另一個(gè)地方給我的經(jīng)驗(yàn)。

　　假如我出國(guó)留學(xué)，在沒(méi)有家人的幫助下，你需要依靠自己去改變.每當(dāng)我遇到麻煩，我會(huì)告訴自己不要打電話給父母，我不希望將自己的困難加在父母的身上，這會(huì)讓他們擔(dān)心，在我的生活里，那是一些畢經(jīng)歷的問(wèn)題。正是它們的存在，我不畏懼打擊，通過(guò)這些問(wèn)題，就像在陽(yáng)光滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)的大樹，我變得堅(jiān)強(qiáng)。

　　留學(xué)的另一方面，讓我學(xué)習(xí)了很多。讓我看到我在同一世界是不同的生活。與我攜手的.朋友，讓我的友誼得到更好的美化，成功的到來(lái)，敲響了我生命的鐘聲。

　　這一切需要我的付出才能換回成功的賀禮。我會(huì)用自己的行動(dòng)證明我出國(guó)留學(xué)后的所得。我堅(jiān)信。假如我出國(guó)留學(xué)，未來(lái)也與變得不同。

假如作文 篇3

　　“如你會(huì)克隆，你會(huì)做什么?”面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我陷入了遐想……

　　假如我會(huì)克隆，我要克隆綠洲，讓綠色的森林和可愛(ài)的動(dòng)物來(lái)打扮自己。穿綠裙子的“綠姑娘”覆蓋著地球大大小小的沙漠。讓地球“母親”美麗、富饒，永葆青春；讓地球的“孩子們”能安心、舒適的生活在地球上；讓動(dòng)物們快樂(lè)的生活在這綠色的大森林中；讓地球上的所有生物都生活在這美麗的地球上!

　　假如我會(huì)克隆，我將克隆人類器官。因?yàn)橛幸恍┟と丝床灰?jiàn)色彩，一些聾啞人聽不見(jiàn)聲音，所以我要克隆出一雙雙眼睛和一雙雙耳朵，送給那些盲人和聾啞人，讓他們重新獲得與正常人一樣的生活。

　　假如我會(huì)克隆，我將克隆出許多淡水，因?yàn)槭澜缟系牡�水太少了。水是生命的源泉，我認(rèn)為在不久的將來(lái)，世界上的淡水總會(huì)用完的，所以我要克隆出許許多多的淡水來(lái)滋潤(rùn)地球，讓生命永遠(yuǎn)延續(xù)。

　　假如我會(huì)克隆，我就會(huì)克隆出許多老師，讓他們都去貧困的山區(qū)教學(xué)，在貧瘠的土地上撒下智慧的`種子。讓那里的孩子會(huì)和我們一樣擁有智慧，一樣知道無(wú)窮的知識(shí)，會(huì)和我們一起開創(chuàng)美好的祖國(guó)，為明天而奮斗。

　　假如我會(huì)克隆，我將克隆一些瀕臨滅絕的野生動(dòng)物，因?yàn)樗麄兪侨祟惖呐笥�，而且生物鏈一但不平衡，�?huì)導(dǎo)致非常嚴(yán)重的后果。

　　假如我會(huì)克隆，我要克隆出許多珍惜樹木讓它們變成茂密的森林，將它們種植在世界上最大的沙漠―撒哈拉沙漠中，讓那里綠樹成蔭，不會(huì)鬧旱災(zāi)；讓那里生機(jī)勃勃，鳥語(yǔ)花香。

　　假如我會(huì)克隆，我會(huì)克隆宋慶齡奶奶的心。宋奶奶是非常平等，善良的，我把這顆心安到社會(huì)上的那些恃勢(shì)凌人、歧視別人的人體內(nèi)，讓他們變得對(duì)人平等、尊重，那么世界上就不會(huì)再有金錢掩蓋下和歧視下的不公平了。

　　在我浮想聯(lián)翩之時(shí)，媽媽把我從想象里“拉”了出來(lái)。我想：雖然這些還沒(méi)有成為現(xiàn)實(shí)，但我相信，只要我們一起努力，就一定能夠成功！

假如作文 篇4

　　我是一個(gè)普通的學(xué)生，這天，我坐在滑梯上望著天空發(fā)呆，突然，有一個(gè)想法從我的腦子里閃過(guò)：假如我是孫悟空，我會(huì)干什么呢？

　　假如我是孫悟空，我會(huì)用七十二變來(lái)做好事。

　　有一次，我看見(jiàn)一個(gè)園丁在除草，他累得不停地擦著額頭上的汗，很辛苦。于是，我從脖子上拔下一根毛一吹，就變出了許多小猴子。小猴子們很快就幫園丁鋤完了所有的草，園丁非常感謝我，我對(duì)他打了個(gè)手勢(shì)，意思是不用謝，然后又去幫助其他人了。

　　還有一次，我遇到了一列失控的.火車，火車眼看著就要脫軌了，而且會(huì)向著懸崖開去�，F(xiàn)在離懸崖只有100米了！50米！40米！馬上就要脫軌了！就在這危險(xiǎn)的時(shí)刻，我變出了一截鐵軌，把火車引向原來(lái)的軌道，火車終于安全地開了過(guò)去。火車上的乘客歡呼著把我抬到警察局，我非常奇怪，心想：我又沒(méi)做壞事，干嗎把我?guī)У骄�察局？還把我抬來(lái)，這是干什么呢？后來(lái)，警察局給我發(fā)了一個(gè)“好人好事獎(jiǎng)”，我才知道是怎么回事，還開心地翻起了跟頭。

　　“走啦，走啦，再不去上課就遲到了�！笔煜さ亩酱俾暟盐依�回了現(xiàn)實(shí)，原來(lái)是媽媽在叫我。我跑回家，拿起書包就去上課。唉，想成為孫悟空是不可能的，還是好好學(xué)習(xí)吧！

假如作文 篇5

　　假如，我是個(gè)活生生的小天使，我決心要讓每個(gè)碰到我的人都能笑口常開。所以，我得先從自己做起，對(duì)著鏡子練習(xí)笑容可掬，不管到哪里里，都是笑咪咪的，就連說(shuō)“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起”的時(shí)候，我也適用充滿誠(chéng)心笑意的聲音，溫柔的說(shuō)著，一定要讓大家都深深感受到我的'誠(chéng)意。

　　充滿誠(chéng)意的笑容，可以融化每個(gè)冷漠的心，人家常說(shuō)，伸手不打笑臉人，看見(jiàn)我誠(chéng)心誠(chéng)意的送上微笑，任誰(shuí)都會(huì)心情好轉(zhuǎn)吧！也會(huì)讓一天的心情都好起來(lái)。

　　所以，我把“笑容”，當(dāng)做一份看不見(jiàn)的小禮物，隨時(shí)隨地大方送人。也希望這是一個(gè)可以傳染的幸福，讓每個(gè)人臉上的微笑一直傳遞下去，整個(gè)世界安詳快樂(lè)起來(lái)。

　　我，真的就是一個(gè)活生生的小天使呀。

假如作文 篇6

　　20年后，我來(lái)到當(dāng)年就讀的小學(xué)任職，我負(fù)責(zé)教三年級(jí)的數(shù)學(xué)。

　　一天，一個(gè)學(xué)生來(lái)向我請(qǐng)教一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題。我反復(fù)給他講了七、八遍，都講得口干舌燥了，他還是不懂。我的心里特別煩躁，心想：這孩子怎么這么笨呢？我耐著性子又給他講了一遍，他還是一點(diǎn)兒反應(yīng)也沒(méi)有，好像我在講天書。我很惱火，張口就想說(shuō)：“你……”在要說(shuō)出這句話的一霎那，我忽然想起了我上小學(xué)三年級(jí)時(shí)的一幕：

　　一次美術(shù)課上，老師讓我們畫一副比例圖畫，由于我是直接跳級(jí)到三年級(jí)的，又沒(méi)有任何畫畫基礎(chǔ)，學(xué)起來(lái)自然比別人吃力。我怎么畫也畫不好，老師親自給我示范了好幾次，我還是畫不好，老師生氣了，“你可真是個(gè)大笨蛋！教你可真費(fèi)勁！你……”當(dāng)著全班同學(xué)的面，老師這樣罵我，我頓時(shí)覺(jué)得無(wú)地自容，恨不得有個(gè)地縫能馬上鉆進(jìn)去，同時(shí)我也覺(jué)得自己很沒(méi)用。從那以后，我再也不喜歡美術(shù)課了。我盡量逃避美術(shù)課，因?yàn)楹ε吕蠋煹呐�評(píng)。

　　我很小的時(shí)候，本來(lái)非常愛(ài)畫畫，夢(mèng)想著將來(lái)做個(gè)畫家�？墒�，老師不經(jīng)意的一句話，扼殺了我兒時(shí)的興趣；老師不經(jīng)意的一句話，扼殺了我兒時(shí)的夢(mèng)想。

　　一想起這件事，我馬上克制了自己的情緒，改變了自己的教學(xué)方法。是的'，每個(gè)孩子的天分不一樣，每個(gè)孩子的思維方式也不一樣，孩子不懂，說(shuō)明我沒(méi)能找到他能夠接受的教學(xué)方法，沒(méi)做到因人而異，因材施教。于是，我調(diào)整了自己的教學(xué)方式和思維方式，同時(shí)也試著揣摩孩子的思維方式和心理。“你……”我接著未說(shuō)出的那句話，“想不想和我做個(gè)游戲？讓大腦休息一下，等我們玩夠了，沒(méi)準(zhǔn)兒那問(wèn)題自己就解決了！”我的學(xué)生不信。我們倆就打賭，像兩個(gè)不分彼此的好朋友。我讓孩子從心里忘記我是老師，消除了他對(duì)我的敬畏感。玩鬧了一會(huì)兒，我們又回到那道題上，這一次，他很容易地就弄懂了。我開玩笑地說(shuō)：“玩真的可以解決問(wèn)題吧？”我的學(xué)生開心地笑了。

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