【推薦】回憶老師的作文三篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的回憶老師的作文3篇，希望對大家有所幫助。

回憶老師的作文 篇1

　　媽媽給我一顆青橄欖，我放進嘴里嘗到一股苦澀，趕緊吐了。一會兒嘴中的苦澀漸漸化為一股幽香，我又回去找那顆青果子，可惜它被路人踩碎了。

　　苦澀與幽香已深埋在我的心中，我遺憾失去了那顆青果子，卻又慶幸我得到了那份淡淡的幽香。我還欣慰地發(fā)現(xiàn)：已經(jīng)擁有了幸福，即使已經(jīng)失去，也要懂得珍惜回憶。

　　一張陰云密布的臉，一身舊制服，構(gòu)成一位教師的威嚴(yán)形象。在我們這些大大小小的學(xué)生面前，他從未擺過一身名牌，從他臉上很難尋覓到笑顏。然而，他往哪兒一站，哪兒就明明白白地寫著：紀(jì)律、學(xué)習(xí)。這，便是我的老師。

　　吾師愛“紀(jì)律嚴(yán)明”。無論春夏秋冬，他一大早就跑到教室門口，管保沒準(zhǔn)遵守校規(guī)戴紅領(lǐng)巾或是“棄書玩鬧”的同學(xué)，一個也漏不掉，全挨一通狠訓(xùn)。累了他自己不說，還得不到學(xué)生的一絲理解。可也怪，正因為有了吃力不討好的他，學(xué)生們胸前端正地佩帶著紅領(lǐng)巾。�；眨�乖乖地坐在座位上“咬文嚼字”，不時還用敬畏的眼光瞟瞟他。

　　吾師愛“認(rèn)真教學(xué)”。早晨，教室里只有幾個人，他翻看著作業(yè)本，不時皺皺眉頭，輕嘆一聲，因為那是他的'心病——一堆錯題嚴(yán)重的作業(yè)本。他大聲地喊著某個同學(xué)的名字：“過來！錯了這么多題！回去找找原因……”他“抓住”這些本子的“作者”，不厭其煩地問著、教育著，直到本子發(fā)完。于是，烏云密布的臉上也就刻滿了大大小小的憂慮，腔調(diào)中充溢著“恨鐵不成鋼”的煩心。

　　吾師也愛他的學(xué)生，然而他的學(xué)生卻并不喜歡他。當(dāng)同學(xué)們私底下七嘴八舌地指責(zé)他時，我常常為他感到悲哀！是的，也許學(xué)生們不喜歡他那張烏云密布的臉；也許學(xué)生們不喜歡他獨特的教學(xué)方式；也許……然而當(dāng)合并轉(zhuǎn)學(xué)的消息傳來時，我們這些平時自詡為挺過火的搗蛋鬼在記憶里竟挖不出一丁點對他的怨恨和不滿，錯過了三年的好好相處——這將成為我們一生的遺憾。

　　噢，親愛的黃老師，那便是您！我知道同學(xué)們并不喜歡您，但我依然愛您！因為我看到了，我看到了您在抑制內(nèi)心的喜怒哀樂；因為我知道，我知道那張陰云密布的臉上其實也該有更舒心的笑容……我知道，您同所有的老師一樣，為了不理解自己的學(xué)生，正傾注著所有的理解與愛！也許最終得不到學(xué)生的一絲，但您無怨無悔，您在自己平凡的崗位上做著美麗的葉的事業(yè)……

　　吾師愛“紀(jì)律嚴(yán)明”，愛“認(rèn)真教學(xué)”……但更愛他的學(xué)生——盡管他的學(xué)生們不愛他。臨五年級末，相伴三年的學(xué)子們，捧著一紙通知，懷著對母校永遠(yuǎn)的眷念，踏上轉(zhuǎn)學(xué)的旅途。他，始終偽裝著心中的喜怒哀樂，還是大清早就矗立在新班級門口，永遠(yuǎn)的吃力不討好，永遠(yuǎn)的一臉烏云，還在為學(xué)生的不聽話怒發(fā)沖冠——這些，我都看在眼里。

　　我喜歡青橄欖，我把青橄欖放在嘴里，細(xì)細(xì)咀嚼，品味著苦澀與苦澀之后的幽香，回憶著我的老師：清晨的薄霧籠罩著沉睡著的校園，他捧著教科書，從“迷蒙”的世界走來，那張平時烏云密布的臉上，掛著一絲別人不易察覺的憂傷……

回憶老師的作文 篇2

　　在你迷茫的時候，是誰打開你的心扉，在你生氣的時候，是誰疏導(dǎo)你的情緒？也許會有同學(xué)會說是爸爸，是媽媽，是爺爺，是奶奶，可是，我們總是會忽略了一些默默無聞的、辛勤的人，他們和爸爸媽媽爺爺奶奶一樣，在愛著你，可是，你感覺到了嗎？這些人是誰呢？老師�，F(xiàn)在的我們，就像是羽翼漸豐的小鳥，已經(jīng)有了逃脫的欲望，可是卻沒有回來的心。

　　記得那一次，大概是三年級吧，是我們剛剛接觸關(guān)于顏色的英語，懵懂的我們對顏色一直不理解，我們幽默、年輕的英語老師微笑著對我們說：“大海是什么顏色��？”我們用稚氣的'語言，異口同聲地說；“藍色�！崩蠋熡纸o了我們一個恬靜的微笑，她歪了歪頭，又問：“那你們知道大海為什么是藍色的嗎？”這可把我們給難住了，我呢，也不錯過任何一個賣弄我聰明的機會，我便把《少兒百科全書》里的一段話背了下來，我以為老師會表揚我們，可換來的卻NO。我不解的問老師：“那是為什么呢？”老師像在說悄悄話似的告訴我們：“是因為魚啊！”“魚？”我們一個個都豎起了大問號，老師又說：“魚是怎么吐泡泡的？”我們一想，隨后都笑了，因為魚吐泡泡和單詞“blue”一樣讀音，老是因為我們記不住單詞，才這樣“別有用心”，我們都很感動。

　　老師就是這樣，對我們?nèi)绺改赣H一樣，而這小小的感動就可受益一生，老師，感謝您！

回憶老師的作文 篇3

　　老師是人類靈魂的工程師；是我們前進路上的良師益友；是讓我們從一個懵懂無知的小孩成長為一個知識淵博的向?qū)А?/p>

　　——題記

　　轉(zhuǎn)眼間，我們即將面臨人生路上的一次重要轉(zhuǎn)折點——中考。回顧三年以來的生活的點點滴滴，許多老師讓我難以忘懷�？坍嬙谖覂�(nèi)心深處的是帶來我們?nèi)�年的英語老師——吳老師。

　　初一上第一節(jié)英語課時，全班同學(xué)安靜的等待老師的到來，目光都集中在一處，沒錯，就是教室門口。正式鈴響了，門外走來了一位體貌端正的女老師：標(biāo)志的體型，黃色內(nèi)卷的頭發(fā)，明亮的眼睛下方戴著一副紅色邊框的眼鏡，手里捧著本英語書。她一將書放在講臺上，使用清脆甜美的聲調(diào)向同學(xué)介紹自己。她接著講訴了一些學(xué)習(xí)英語的方式方法。緊接著便教一些基礎(chǔ)性知識。她告訴我們，小學(xué)基礎(chǔ)不好不要緊，重要的是現(xiàn)在開始努力和她一起學(xué)習(xí)。老師對我們的要求比較嚴(yán)格，不過她也有溫柔的一面。

　　還記得星期五的那一天，我和同學(xué)在老師宿舍樓面前嬉戲打鬧。因為我走得太快，不小心被一塊石頭擦傷了腳。旁邊的同學(xué)連忙把我給扶起來，看我還能不能走。這是，英語老師從樓上走下來，我原以為她對我們視而不見，卻沒想到她看到我摔傷后，趕忙走過來問我有什么事。然后，她就和那位同學(xué)一起把我扶到老師的.宿舍里。走進老師的宿舍里，桌面的東西擺放整齊，地板掃的干干凈凈......老師叫我坐在沙發(fā)上，她拿著一些紗布和一瓶藥水，向我走過來。她小心翼翼地為我包扎著傷口，不一會就已經(jīng)包扎好了。她用那溫和的語氣，對我說：“以后玩耍的時候，不要太激烈了，以免摔傷��！”我說：“我知道了，謝謝老師！”她和同學(xué)一起扶我到我們學(xué)生宿舍里休息，到來宿舍里她也就回去了。沒想到老師竟然那么好的！

　　老師帶來的回憶總是那么地溫馨，讓我永生難忘！