實(shí)用的初中作文集合7篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的初中作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中作文 篇1
人們都說(shuō)：“勞動(dòng)最光榮�！霸谖覀兊纳钪校覀兠刻於荚趧趧�(dòng)，像掃地、拖地、洗衣服、洗碗等。但是爸爸和我并不是做家務(wù)活，而是去植樹(shù)。
去年暑假的一天，我和爸爸準(zhǔn)備種一顆香樟樹(shù)。首先我們先去買(mǎi)樹(shù)苗，樹(shù)苗買(mǎi)到后，我們提著水桶、锨鎬、肥料等走向小區(qū)的`一塊綠地上。我們做了一會(huì)兒準(zhǔn)備活動(dòng)，精神充沛了許多，于是我們就熱火朝天地干了起來(lái)，我們先用锨鎬掘土、刨土，我拿著鐵鍬，我本以為很輕，沒(méi)想到它又重又大，我吃力地舉起鐵鍬，學(xué)著爸爸的樣子，我把鐵鍬插到土里，再往上時(shí)，由于用力過(guò)猛，我摔了個(gè)四腳朝天，屁股摔得生疼，但我不顧這些，過(guò)了大半天，我才挖了一個(gè)淺淺的坑，可是爸爸卻挖了一個(gè)大大的坑，于是爸爸給了我小鐵鍬，這才松了口氣。
總算挖好了坑！接下來(lái)是栽樹(shù)苗，爸爸邊栽邊問(wèn)我：“你知道關(guān)于植樹(shù)的問(wèn)題嗎？要不要考考你�！啊翱季涂�，有什么大不了的？“我趾高氣揚(yáng)地說(shuō)�！昂�，我問(wèn)你，挖的樹(shù)坑直徑要在幾十到幾十厘米之內(nèi)，深又在幾十到幾十厘米之內(nèi)呢？““呀，這可難住了我。““嘿嘿，還是讓我來(lái)告訴你吧，直徑是40―100厘米，深是20―40厘米，你空下來(lái)還是多看書(shū)吧，連這種題目都不知道，長(zhǎng)大后對(duì)植樹(shù)肯定一竅不通�！啊班拧！拔胰粲兴嫉攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。
最后就是澆水了。我照著爸爸的樣子，把底土踏平踏緊，防止樹(shù)苗長(zhǎng)歪，然后用水桶慢慢地澆水。整個(gè)植樹(shù)過(guò)程就結(jié)束了。
從這次植樹(shù)，我明白了：處處留心皆學(xué)問(wèn)，不能小看任何事情，小小的植樹(shù)活動(dòng)也有大學(xué)問(wèn)喔！
初中作文 篇2
“砰”的一聲，我一把甩過(guò)門(mén)，跑出花園。身后留下一串剪不斷的“滴??????”
怎么了呢？我也很迷茫。
迷茫著，奔跑著，卻慢了下來(lái)，一滴水浮現(xiàn)臉龐，望了望天空，烏云忽如其來(lái)降臨在我的頭上，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。要下大雨了！我急忙向四周張望，跑向最近的一個(gè)亭子。不過(guò)還是慢了一步，全身被淋成了落湯雞。“呼???呼???”我慢慢平息下自己的氣息，目光卻在凌亂中定格了。一滴晶瑩的水從天上躍下，在那一瞬間變換無(wú)數(shù)種姿態(tài)，可是，盯著落地那個(gè)地方，我疑惑了。那雨滴打在泥土上，不斷擊打出一個(gè)又一個(gè)的坑，雨水啊，就在那坑中一股一股地匯集起來(lái)。那，最后雨停時(shí)，他們始終會(huì)蒸發(fā)掉嗎，不是嗎？
想起城市中的雨水，卻不是這樣的。每一滴雨落在地面，都會(huì)順著城市道路規(guī)劃的路線流入路旁的管網(wǎng)，通過(guò)下水道，進(jìn)入過(guò)濾器，進(jìn)過(guò)沉淀，消毒，又會(huì)變成可以澆灌，甚至可以飲用。它的作用就比鄉(xiāng)下的大多了，不是嗎？
人生就像這雨，做事如果如那鄉(xiāng)間的雨，就沒(méi)有什么價(jià)值，那又何必做呢？做事就應(yīng)如那城市中的雨，有邊界，有底線，才會(huì)無(wú)悔，才會(huì)成功，不是嗎？
我不再迷茫，想想剛才與媽媽爭(zhēng)執(zhí)，真是不應(yīng)該。自己跑到鄉(xiāng)下的家來(lái)玩，沒(méi)有和媽媽說(shuō)一聲，媽媽一定很著急�？墒堑搅藡寢尩弥业搅肃l(xiāng)下，就在第一時(shí)間給我打來(lái)了電話，她那么關(guān)心我，我卻那么任性，執(zhí)意孤行，這又給我?guī)?lái)什么呢？自由，快樂(lè)亦或是什么嗎？可能只有現(xiàn)在心中的后悔吧！沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。不遵守家規(guī)，只會(huì)后悔，不會(huì)成功。
掏出身上關(guān)了的手機(jī)，開(kāi)機(jī)，還好沒(méi)壞。在聯(lián)系錄中迅速的滑動(dòng)，手不知為何在顫抖。準(zhǔn)備按下母親的電話，“嘟???嘟???”是爸爸打電話過(guò)來(lái)了，“喂”??????
爸爸一陣狂吼后就掛了電話，不給我說(shuō)話的機(jī)會(huì)，就掛了電話，留下一片忙音，盯著手機(jī)屏幕，陽(yáng)光反射入我的`眼睛，刺得生疼，我卻呆呆的，一點(diǎn)反應(yīng)也沒(méi)有，腦海中只有爸爸的那句話“你媽要著去看你，出車(chē)禍了，幸好醫(yī)生說(shuō)沒(méi)事??????”我的心如被電了一般抽搐了一下，心中一陣陣的痛苦和后悔涌上心頭�？谒D難地下咽，臉上分不清是殘留的雨水還是淚水，軀體支撐的力量仿佛在那一瞬間被抽空，倚在一旁的木柱上，一陣陣顫抖。我真不應(yīng)該那么做��！我不能再那么做了！
用力地按下母親的電話號(hào)碼，等著電話。通了！我以一種幾乎抽泣的語(yǔ)氣喊道：“媽?zhuān)瑢?duì)不起�！钡捔ⅠR被打斷“你那里下雨了是不是，被淋濕了吧，回家洗澡??????”
抬起頭，晴空萬(wàn)里，瞇著眼，看那陽(yáng)光照在身上，驅(qū)除了陰寒之氣。
初中作文 篇3
讀書(shū)，可以開(kāi)闊心胸，擴(kuò)大視野；讀書(shū)，可以使人睿智，給人力量。讀書(shū)益智！古今中外，很多名人墨客都深有體會(huì)。我國(guó)漢代大學(xué)者劉向就曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！闭f(shuō)的就是這個(gè)道理。讀書(shū)學(xué)習(xí)，益智怡人。讀書(shū)是一件讓我們終身受益的事情。
我就是在濃濃的書(shū)香里長(zhǎng)大的。很小的時(shí)候，我就很愛(ài)讀書(shū)。從《孟母三遷》的故事中，讓我了解了父母對(duì)我們的良苦用心；讀了《孔融讓梨》，我學(xué)到了尊老愛(ài)幼、互相謙讓的人生道理；讀了《黃香溫席》，我又明白了百善孝為先的哲理……慢慢的我長(zhǎng)大了，讀的書(shū)更多了，閱讀范圍也更廣了。
我很喜歡海倫凱勒的《假如給我三天光明》，它讓我懂得了做人要堅(jiān)強(qiáng)，要坦然面對(duì)困難和挫折，永不言棄。我還很愛(ài)讀一些史書(shū)，它們讓我擁有了豐富的歷史知識(shí)。其中，《三十六計(jì)》和《孫子兵法》是我的最?lèi)?ài)了�！度�(jì)》是一本“謀略大全”的書(shū)，讀完它，讓我明白當(dāng)我們遇到困難時(shí)，不可莽撞行事，要講究方法和策略。而《孫子兵法》中提到的“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”在我們平時(shí)的生活中也是很值得學(xué)習(xí)的。
書(shū)，不僅讓我享受到讀書(shū)的無(wú)窮樂(lè)趣，還讓我擁有了一個(gè)充滿智慧的大腦。有一次，在課堂上，老師給我們大家提了一個(gè)難題，同學(xué)們都想不出答案來(lái)。我的`腦海里突然浮現(xiàn)出以前讀過(guò)的《愛(ài)因斯坦妙解相對(duì)論》的文章，于是，我舉手回答了老師的問(wèn)題，贏來(lái)了老師和同學(xué)們熱烈的掌聲。正是因?yàn)槠綍r(shí)廣泛的閱讀，才讓我擁有了比別人更多的知識(shí)。諸葛亮之所以能夠料敵如神，就是因?yàn)樗麖男【筒┯[群書(shū)，從古人智慧的結(jié)晶——書(shū)中，汲取了無(wú)限的知識(shí)，豐富了自己的經(jīng)驗(yàn)。
只有通過(guò)讀書(shū)，才能使人變得聰穎、睿智，充滿智慧；只有通過(guò)讀書(shū)，才能讓我們不做井底之蛙，學(xué)到更多的知識(shí)。讓我們大家一起來(lái)到知識(shí)的海洋里快樂(lè)的遨游吧！
初中作文 篇4
時(shí)光不待，生活不息。舊時(shí)光總讓人不堪懷念，就連新生活也在歲月長(zhǎng)河里滌出斑駁舊跡。今夜，不同的人相同的事，仍是那一份心情。有關(guān)離別的故事總是那么感染人。
有誰(shuí)仍記得去年此時(shí)？真的很懷念嘉禾地道的水酒，柔和綿長(zhǎng)卻又能讓人沉醉其中。如同我們的記憶，不知不覺(jué)便已讓人心醉。酒是畢業(yè)季的調(diào)味品，暫時(shí)沖淡了離別的哀愁，讓我們放肆的歡笑。鏡頭下那些肆意的畫(huà)面或許永遠(yuǎn)不會(huì)再重現(xiàn)了，因?yàn)槟仟?dú)屬于我們的青春。很想知道那天有哪位女同學(xué)能逃脫我們這些男銀的魔爪？又有多少女生投懷送抱了？或許，這樣說(shuō)會(huì)玷污一些東西，但我卻找不到語(yǔ)句來(lái)形容它了。它獨(dú)屬于我們放肆的青春。
嗨歌是餐后的'必備的甜點(diǎn)吧，很遺憾的是我們不能唱到天明。不是因?yàn)槲覀儾唤o力，而是在夾伙這個(gè)傳說(shuō)之地沒(méi)有晚晚場(chǎng)這一概念。雖然唱不盡興，但我們也自有一片歡聲在其中。聽(tīng)過(guò)太多人唱同桌的你，卻總感覺(jué)沒(méi)我們的平兄唱得那么感人�；蛟S是因?yàn)橛|景生情吧，一首歌名便能想起一個(gè)人。或許，你們常唱的曲目早已替換，但我相信總有人還在，心未變。
被鉆柜的服務(wù)生掃地出門(mén)的我們，送回了舍身陪我們玩鬧的‘你哥哥。’送走了醉意盎然的女生，一群人在街上游蕩著。一個(gè)縣城真不夠我們傾述別愁用的。終將它走遍，我們也仍有太多話還想說(shuō)�？墒翘煜聼o(wú)不散之筵席，終的還是散了，或許是剛打完高考這場(chǎng)戰(zhàn)役，真的需要好好休息吧。
畢業(yè)后，免不了各奔東西，漸漸少了聯(lián)系。工作、復(fù)讀、求學(xué)，每個(gè)人都走進(jìn)了新的生活模式。哪怕匯聚一座城市也不會(huì)常見(jiàn)了。更不用提異地的同學(xué)了。哪怕相聚，也自是另一番感慨了。時(shí)光不待傷人心，人事物非斷寸腸。唯一能做的就是愿這份青春永垂不朽。914班的童鞋們生活一路高歌。
離別愁緒總能感染每個(gè)人。畢業(yè)了，大部分人選擇進(jìn)去了大學(xué)，我也不例外。一年了，新生活也刷出了舊跡。還是一曲離別的笙歌，獻(xiàn)給了學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們，他們引導(dǎo)著我們，讓我們少走了不少?gòu)澛�。教�?huì)了我們太多太多，作為學(xué)弟我們僅能做的是延續(xù)星橋緣，做好星橋事，帶好星橋人。呵呵，不禁去猜想我們畢業(yè)時(shí)的情景會(huì)如何，我覺(jué)得一定很美好吧。為了那份美好加油吧。
生活不息，時(shí)光不待。今夜，又是一個(gè)無(wú)眠之夜。思緒太多，欲說(shuō)太多，感慨太多……
初中作文 篇5
隔壁院子里盛開(kāi)著大片如火奔放的玫瑰，綠葉襯著花瓣投下的疏影，零散而斑駁地投在了松軟的泥土上。
站在窗內(nèi)俯瞰花園，紅色的海洋，如同層巒疊嶂，亂花入眼。
九歲的年紀(jì)，僅僅只懂得語(yǔ)文老師傳授的那點(diǎn)零星之詞，面對(duì)如此美麗的花海，我霎時(shí)癡了，心里想著用什么來(lái)形容眼前的美景，思來(lái)想去，也不過(guò)“美麗”二字。
受不住玫瑰香氣的誘惑，我走下樓，不由自主地走進(jìn)鄰家的院子。此時(shí)晨光微明，涼爽的清風(fēng)令我感到舒適無(wú)比，隱隱帶著點(diǎn)潮濕的氣息——每一片的花瓣上，幾乎都凝聚著些晶瑩的水珠。
也許只有這純凈的露珠與花朵相依偎，才是最美麗的生命。
我靜靜地欣賞，傻傻地發(fā)呆，想象著有一天我也能如同這玫瑰花一樣，如此美麗地綻放自己。
這時(shí)，遠(yuǎn)處卻傳來(lái)了悠然的腳步聲和略顯滄桑的明朗笑聲，將我從不切實(shí)際的幻想拉回了現(xiàn)實(shí)。
我扭過(guò)頭，看到一個(gè)六七十歲的老人，一頭烏黑的短發(fā)，黑色的八字須眉濃淡適中，幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不在笑的眼睛，中國(guó)人典型的黃皮膚上布滿了歲月留下的痕跡，但腰板兒挺的'筆直，一副精神抖擻，神采奕奕的樣子。
他走到我旁邊，面向這玫瑰花海，雙手負(fù)于背后，對(duì)我說(shuō)：“你看這玫瑰，像什么？”他的語(yǔ)速不快，帶著幾分悠哉的味道，便多了幾絲親和，就像一個(gè)老朋友一般。
我眨了眨眼，努力在腦海中尋找著與玫瑰花匹配的事物。玫瑰花高貴，純潔而不被玷污，卻帶刺，為自己而做出最后的保護(hù)，同樣遮掩了自己心中美好的遐想，但是它們生而有一顆赤誠(chéng)的心，如同它的顏色那樣的熱烈。若只是比品格，那恐怕只有梅花才比得上吧。
老人和善的拍了拍我的肩膀，示意我跟著他。我?guī)е闹械囊苫�，和老人一起進(jìn)入了客廳。
進(jìn)屋后的老人并未說(shuō)話，而是徑自拿起一本書(shū)塞進(jìn)我的懷里。
里面記述的，是解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的那些歷史。悲壯中沒(méi)有一點(diǎn)的枯燥乏味。年幼的我頓時(shí)心中涌上一股莫名的豪情。
我想用手中之筆，敘寫(xiě)祖國(guó)的萬(wàn)里江山！
從此以后，我經(jīng)常跑到老人家去玩，聽(tīng)老人講戰(zhàn)爭(zhēng)的故事。我的作家夢(mèng)在熊熊燃燒。連我自己也不知道，我不再是那個(gè)怯懦的女孩，我的身上，多出來(lái)了一種名為堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。
受老人所描繪的故事的熏陶，我崇敬起中國(guó)來(lái)，幻想著自己可以親自描繪中國(guó)的未來(lái)。但是這些對(duì)于僅僅只是個(gè)娃兒的我來(lái)說(shuō)，還是一件非常遙遠(yuǎn)的事。
我開(kāi)始收集各種書(shū)籍看，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的同時(shí)也豐富了我大腦中的詞匯，我在不知不覺(jué)中長(zhǎng)大。
那年的十月，老人忽然要搬去新加坡。臨走的時(shí)候，送給我一張地圖�！斑@是什么？“這個(gè)呀……中國(guó)的等高線地形圖，但是它代表什么，還 要你自己去發(fā)現(xiàn)嘍�！�
我的視線在地圖上停留了下來(lái)，那一圈圈不規(guī)則的圓圈，從中間一直向外擴(kuò)散，但是這不止一團(tuán)，而是很多團(tuán)這樣一路擴(kuò)散的圓圈，就如同那玫瑰花叢——
一剎那，我頓時(shí)覺(jué)悟。
��！中國(guó)是多么的美麗，如同那滿腔赤誠(chéng)的玫瑰，驕傲卻又謙卑，在不忘走向強(qiáng)盛的路上，還 不忘自己的根莖！
我想用我的生花妙筆記錄我美麗如玫瑰的祖國(guó)！
初中作文 篇6
一提到“棒面餅”“死鍋塌”，呵呵，我的口水就直流。
小魚(yú)鍋貼原名就是“死鍋塌”，此菜起源甚早，且久負(fù)盛名。據(jù)傳，發(fā)明人為幼年時(shí)期的明太祖朱元璋，他于災(zāi)荒年月逃難來(lái)到淮水邊，與逮魚(yú)的、放牛的、砍草的、討飯的窮孩子聚到一起時(shí)，就在鍋里煮用手逮來(lái)的'小魚(yú)，鍋邊貼討來(lái)的雜面餅，用這種快而省事的辦法做飯?zhí)疃亲印ｋm然做法簡(jiǎn)單原始，但吃起來(lái)卻也脆香鮮美，后逐漸成為湖上漁民、沿湖農(nóng)民的家常飯菜，稱之為“小魚(yú)鍋塌”，而且在選魚(yú)和做法上不斷進(jìn)化。傳統(tǒng)的做法是：用剛捕到的小魚(yú)，通常體長(zhǎng)一、二寸，洗凈后去鱗剖腹，取出腸膽等內(nèi)臟，隨即用清澈的湖水燒煮。同時(shí)和上一些面糊，在鐵鍋的中部四周貼上一層薄餅，餅底平水或入水半寸，火燒水沸、湯汁四濺，熟后餅底邊有一溜子沾有魚(yú)湯。揭開(kāi)鍋蓋，面餅沾著魚(yú)鮮，魚(yú)兒帶著餅香，鮮香味撲面而來(lái)……作為鮮味的主要來(lái)源，魚(yú)的選擇上也特別講究，一般的鯉魚(yú)，青魚(yú)等大型魚(yú)類(lèi)就不適合此菜。反而是野塘子里的那些“小can子”（學(xué)名也叫刀魚(yú)）“昂針魚(yú)”等那類(lèi)雜魚(yú)為上。
如果你到我的家鄉(xiāng)淮安來(lái)一定要嘗嘗小魚(yú)鍋貼奧。
初中作文 篇7
老師多么神圣的稱呼啊，小時(shí)候，我覺(jué)得你講的每一句話都那么驚天動(dòng)地，你上的每一堂課都讓人回味無(wú)窮，在教室里，您常用溫和的語(yǔ)氣對(duì)我們說(shuō)少壯不努力，老大徒傷悲。那時(shí)，年少的我還不懂這句話是什么意思，通過(guò)后來(lái)的學(xué)習(xí)，我漸漸領(lǐng)悟到了您對(duì)我們的期望。
記得在開(kāi)學(xué)的第一天，媽媽牽著我的手走進(jìn)學(xué)校，周?chē)囊磺惺挛锒际菎湫碌�，這使我感到不安，感到害怕。迎面走來(lái)的是您－－我的班主任老師，您微笑著牽起我的手，帶我走進(jìn)這陌生的小學(xué)，是您開(kāi)始教我們學(xué)習(xí)字母，品味詩(shī)句，感悟哲理。讓我們?cè)跉g樂(lè)而緊張的氛圍中成長(zhǎng)。從那一天起，我就對(duì)老師這個(gè)稱呼感到特別親切，您領(lǐng)著我們這一群活潑可愛(ài)的孩子在知識(shí)的海洋中翱翔，同時(shí)我也開(kāi)始對(duì)教師這個(gè)職業(yè)充滿崇拜和喜愛(ài)。
有時(shí)，在夢(mèng)里，我常常會(huì)看到你站在我面前，微笑著撫摸著我的頭說(shuō)：“你已經(jīng)長(zhǎng)大，該去實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想了”。
在未來(lái)的課堂上，你把手中神圣且崇高的接力棒交到我手上，讓我當(dāng)上了一名小學(xué)老師，新學(xué)期報(bào)到的學(xué)生，如同剛來(lái)的我，是那么的無(wú)助，不安，是我去迎接還年幼無(wú)知的新生。安撫著他們，讓他們?nèi)谌胄碌沫h(huán)境，帶他們進(jìn)入新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
上完一堂又堂的課，我的手漸漸變得粗糙，當(dāng)我摩挲著自己的手的時(shí)候，我才領(lǐng)悟到老師的手為何如此粗糙。是粉筆的化學(xué)物質(zhì)無(wú)情的`侵入老師原本柔嫩細(xì)膩的手，同時(shí)也影響了老師的身體健康。但是您不也在教育事業(yè)上堅(jiān)持為下一代奮斗了幾十年嗎？青春年華也不是與一群童真的孩子度過(guò)了嗎？在黑板上寫(xiě)字時(shí)您手上的繭裂開(kāi)了，鮮紅的血液染紅了雪白的粉筆，但您還是堅(jiān)持為我們上完了最后一課。難道我就能退縮了嗎？不，老師的事業(yè)是神圣的，是偉大的，我不應(yīng)該退縮，我應(yīng)該堅(jiān)持下去，別讓孩子們看到老師是如此懦弱，忍不了痛的人，我要為孩子們樹(shù)立好榜樣。
想到這些我終于明白了老師的那句少壯不努力，老大徒傷悲的意義了，不要辜負(fù)老師對(duì)你的期望，要用實(shí)際行動(dòng)證明你就是老師的期望，是祖國(guó)的人才，是父母的驕傲，是同學(xué)的榜樣。老師，您如同潔白的梨花，美麗了我純潔的心靈。
老師啊，長(zhǎng)大后我成為了你，才知道那間教室放飛的是希望，那塊黑板寫(xiě)下的是真理，那支粉筆畫(huà)出的是彩虹，今天我會(huì)緊握你交給我的接力棒，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)我的青春。