精選寫(xiě)一個(gè)人作文合集9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的寫(xiě)一個(gè)人作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
寫(xiě)一個(gè)人作文 篇1
設(shè)計(jì)理念：
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在階段性目標(biāo)中指出：“養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材�！币虼�，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己的獨(dú)特感受是發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)創(chuàng)造精神和創(chuàng)新精神的前提。
教材分析：
（一）教學(xué)內(nèi)容
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是S版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第四單元習(xí)作《寫(xiě)一個(gè)人物群體》。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何介紹一個(gè)群體。
2.能通過(guò)描寫(xiě)具體的人和事，來(lái)突出人物群體的特色、風(fēng)格。 過(guò)程與方法：通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生挖掘生活中的人物群體及寫(xiě)作素材，以學(xué)生最熟悉的群體（比如班集體）為題材，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人物群體的.寫(xiě)作方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
1.感受這個(gè)群體的與眾不同,體會(huì)人物群體的特色、風(fēng)格。
2.通過(guò)群體中人物的互相關(guān)心、互相幫助、互相合作、互相愛(ài)護(hù)等友情、親情，增進(jìn)與群體之間的感情。
�。ㄈ┙虒W(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解寫(xiě)作人物群體的一般方法。
教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)描寫(xiě)表現(xiàn)突出人物的言行舉止,來(lái)體現(xiàn)群體的特色、風(fēng)格。
教具準(zhǔn)備：PPT課件
教學(xué)過(guò)程：
一、 談話導(dǎo)入
同學(xué)們，我們以前都學(xué)過(guò)哪些描寫(xiě)人物的課文呢？（學(xué)生交流）對(duì)，同學(xué)們說(shuō)得真好。今天，就讓我們一起走進(jìn)第四單元習(xí)作去學(xué)習(xí)一個(gè)新的習(xí)作內(nèi)容。
�。ń處煱鍟�(shū)）：寫(xiě)一個(gè)人物群體。
二、明確寫(xiě)作主題
1、那么同學(xué)們，什么是人物群體呢？
2、接下來(lái)讓我們一起去看看這些圖片，你看到了什么？（播放課件）。
3、同學(xué)們，我們現(xiàn)在了解了什么是人物群體了，那么在我們的身邊都有哪些人物群體呢？
4、請(qǐng)同學(xué)們思考并交流。
5、小結(jié)：人物群體即一群人的表現(xiàn)。那么寫(xiě)人物群體，不是寫(xiě)一個(gè)人，而是寫(xiě)多個(gè)的人，而且這些人之間是發(fā)生聯(lián)系的。
三、寫(xiě)法指導(dǎo)
既然同學(xué)們認(rèn)識(shí)了許多人物群體，那你最想寫(xiě)哪個(gè)人物群體？想一想這個(gè)人物群體有何特點(diǎn)？那我們應(yīng)該從哪些方面來(lái)寫(xiě)群體中人物的特點(diǎn)呢？
1、指導(dǎo)寫(xiě)法：
（1）、引導(dǎo)學(xué)生圍繞自己身邊的人確定一個(gè)人物群體。（我們一家人、我們的班集體、我的小伙伴等）板書(shū)（群體）
（2）、引導(dǎo)學(xué)生探討：那我們應(yīng)該從哪些方面來(lái)寫(xiě)人物群體呢？
（3）引導(dǎo)學(xué)生確定人物群體中有哪些主要人物？可以抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理的描寫(xiě)突出人物群體的特點(diǎn)。（板書(shū)：人物）
�。�4）這些人物中哪些事給你的印象最深？可以用具體事例來(lái)展現(xiàn)人物；（板書(shū)：事例 ）
�。�4）想一想這個(gè)人物群體有何特點(diǎn)。板書(shū)：特點(diǎn)（如：團(tuán)結(jié)友愛(ài)、幽默風(fēng)趣等）
�。�5）文章結(jié)構(gòu)要有詳有略，主要人物要集中筆力詳細(xì)刻畫(huà)，陪襯人物寥寥數(shù)筆順帶而過(guò)。
2、教師小結(jié)：（并歸納板書(shū)）
四、妙筆生輝：
1、教師出示習(xí)作要求：
2、播放音樂(lè)，學(xué)生創(chuàng)作。
五、作品展示及評(píng)價(jià)
�。�1）（投影）學(xué)生作品，并邀請(qǐng)學(xué)生朗讀習(xí)作。
�。�2）師生互評(píng)。共同修改作品。
�。�3）教師習(xí)作展示
六、總結(jié)提升：
同學(xué)們，寫(xiě)作文其實(shí)不難，只要你們對(duì)身邊的人和事有了細(xì)致地觀察與發(fā)現(xiàn)，通過(guò)你們對(duì)語(yǔ)言的文字組織與推敲，珍視自己對(duì)身邊事物的認(rèn)識(shí)和獨(dú)特感受。相信你們一定能把這篇習(xí)作寫(xiě)好的。加油吧，同學(xué)們！
寫(xiě)一個(gè)人作文 篇2
古往今來(lái)，有多少豪情壯志，平淡優(yōu)雅的詩(shī)文在名人的筆下?lián)]灑而出。陶淵明的《桃花源記》與《歸園田居》，歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》等等。他們筆下的文字如連綿的大雨由古至今流傳千古。我們最熟悉的人莫過(guò)于這些文章中淳樸善良，真誠(chéng)的人。
陶淵明因向往美好生活而寫(xiě)出世外桃源般的村子。人們生活安樂(lè)，恬淡自足，待人淳樸。這里沒(méi)有高低貴賤之分，人人平等。因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)的風(fēng)氣，人們的爾虞我詐，這種神仙般的生活已不可能成為現(xiàn)實(shí)。故當(dāng)漁人帶去尋找桃源時(shí)，它已不復(fù)存在。最熟悉的人，`善良淳樸的人啊，在當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)少則又少了。
歐陽(yáng)修，因被貶滁州而作出《醉翁亭記》這篇名作。他不是一個(gè)百姓，而是太守。被貶的人一般持有報(bào)復(fù)，悲傷抑或是憤懣的心態(tài)面對(duì)生活。他不一樣，他愛(ài)國(guó)愛(ài)民。與民同樂(lè)是他一生所持有的心態(tài)。他“醉能同其樂(lè)，醒能述以文者”，他追求人人平等，他愛(ài)國(guó)愛(ài)民。最熟悉的人，愛(ài)國(guó)愛(ài)民，優(yōu)國(guó)優(yōu)民的.人，在當(dāng)今社會(huì)還有多少?
“先天下之優(yōu)而優(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”這句流傳千古的名句形容了范仲淹這位偉人。他只是一位詩(shī)人，一位友人，甚至可以說(shuō)他只是一位為岳陽(yáng)樓寫(xiě)歷史的人!他“不以物喜，不以己悲”，他曾經(jīng)探求“古人仁之心”，只為尋求愛(ài)國(guó)之道。他勉勵(lì)滕子京與他站在同一道上，他們?cè)谔煜氯藨n愁之前先憂愁，在天下人快樂(lè)之后才快樂(lè)。試問(wèn)，“不以物喜，不以己悲”的人在社會(huì)上不是寥寥無(wú)幾嗎?
善良淳樸的人，愛(ài)國(guó)愛(ài)民，優(yōu)國(guó)優(yōu)民的人，“不以物喜，不以己悲”的人，在歷史的長(zhǎng)河中，他們用優(yōu)雅動(dòng)人，豪情壯志的詩(shī)篇為長(zhǎng)河添上一顆又一顆五彩石，為歷史的石頭刻了一個(gè)個(gè)深深的印記。最熟悉的人，在每個(gè)人的心中存在，何時(shí)，才會(huì)在茫茫人海中找到80%個(gè)最熟悉的人呢?
寫(xiě)一個(gè)人作文 篇3
“慢慢小姐”這外號(hào)可不是吹來(lái)的，你若不信就往下看。
“你快點(diǎn)給我穿衣服”隨著媽媽的一聲怒吼。她慢慢地從床上坐了起來(lái)，“哦，我知道了�！彼袣鉄o(wú)力地說(shuō)�！岸６＃６！濒[鐘一遍又一遍的響著，媽媽一遍又一遍地叫。她終于忍不住了，從床上爬了起來(lái)。
一步…兩步…三步…她雖然起床了，但還是小碎步的走來(lái)走去，像是在夢(mèng)游一樣，并未睡醒，時(shí)間慢慢地過(guò)去了。從她起床到穿好衣服，差不多花了三十多分鐘。
哎，你以為這就沒(méi)了？那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了。
有一次考試，“開(kāi)始考試，請(qǐng)大家把考始無(wú)關(guān)的`東西都收到書(shū)包里�！蹦玫骄碜雍�，一分鐘…五分鐘…二十分鐘……時(shí)間一眨眼就過(guò)去了，慢慢小姐才剛剛寫(xiě)到閱讀理解，其他人都在寫(xiě)作文了�！斑�有30分鐘，沒(méi)寫(xiě)作文的同學(xué)要抓緊了。”老師善意地提醒到，這可急壞了慢慢小姐。時(shí)間很快就過(guò)去了，同學(xué)們紛紛停下筆，在做最后的檢查，“叮叮�！毕抡n時(shí)間到了，該交卷了，慢慢小姐的作文才寫(xiě)了一半……慢慢小姐傷心了一整天。
你們肯定很想知道，那個(gè)“慢慢小姐”是誰(shuí)吧，那我便告訴你，她就是我！
寫(xiě)一個(gè)人作文 篇4
在我們家里，有一個(gè)開(kāi)心果，她既不是我媽媽，也不是我爸爸，更不是我，而是我的親妹妹——小甜甜。
20xx年11月6日，我的親妹妹甜甜出生了，到現(xiàn)在，她已經(jīng)一歲多了，我們?nèi)叶挤浅Ｏ矚g她。她既可愛(ài)又搞笑，我想，等她長(zhǎng)大了，一定要讓她去表演相聲或者小品，一定能給大家都帶來(lái)歡樂(lè)。下面，就讓我來(lái)說(shuō)一說(shuō)我妹妹小甜甜的搞笑事跡吧。
有一次，阿姨和奶奶帶她出去玩，阿姨帶她去了來(lái)伊份，她拿了一個(gè)棒棒糖就開(kāi)始咿咿呀呀地叫，意思是要讓阿姨帶她出去。阿姨對(duì)她說(shuō)，把手上的糖放下來(lái)，阿姨才帶你出去，小甜甜似懂非懂地聽(tīng)著，好像明白阿姨在說(shuō)什么，但就是死活不放手，怎么都不肯放下手里的棒棒糖。無(wú)奈之下，奶奶只有把這個(gè)棒棒糖買(mǎi)下來(lái)，抓著棒棒糖走出來(lái)伊份時(shí)，甜甜緊緊捏著棒棒糖，一邊在手里揮舞，一邊得意又開(kāi)心地哇哇地叫著�；厝サ臅r(shí)候，走到樓梯口，奶奶突然喊了一聲：“甜甜！”小甜甜以為奶奶要搶她的棒棒糖，便臉一皺，死死抓著棒棒糖，哇的一聲就哭了，當(dāng)看到奶奶走過(guò)來(lái)不是拿棒棒糖，小甜甜立即轉(zhuǎn)哭為笑，再仔細(xì)一看，一點(diǎn)眼淚都沒(méi)有，原來(lái)是裝著在哭。小甜甜還不會(huì)說(shuō)話，卻會(huì)用表情和叫喊來(lái)表達(dá)，你們說(shuō)，是不是又聰明又搞笑。
記得還有一次，奶奶準(zhǔn)備抱著甜甜去客廳玩，奶奶習(xí)慣性地把腳往地上一伸，奶奶的腳卻沒(méi)有“搜索”到她的鞋子。奶奶讓我用我的小細(xì)手幫她在床底摸一摸，可我卻沒(méi)摸到鞋子，只摸到了幾個(gè)甜甜的.小玩具。就在我們都在找奶奶的鞋子的時(shí)候，小甜甜伸出了“小小手”指著一個(gè)地方，我們順著她指的看了過(guò)去，拖鞋居然就在那！我對(duì)大家說(shuō)，你們別看甜甜這么小，她能聽(tīng)懂我們說(shuō)話，也知道我們想干什么，大家也都紛紛稱贊小甜甜聰明。奶奶穿好鞋后，抱著甜甜走到客廳，獎(jiǎng)勵(lì)了甜甜一塊蘋(píng)果味的小餅干，甜甜津津有味地吃了起來(lái)，一邊吃還一邊對(duì)著我們笑，似乎在跟我們說(shuō)：“還是我厲害吧，謝謝奶奶，謝謝大家的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)�！�
這就是我的妹妹，乖巧、可愛(ài)、聰明、活潑的小甜甜。有時(shí)候，她也會(huì)有些小脾氣，但很善良，一會(huì)就又恢復(fù)天真的樣子，總之，我覺(jué)得我的妹妹是最棒的！
寫(xiě)一個(gè)人作文 篇5
我的朋友叫王英宏，我們?cè)诎藲q那年認(rèn)識(shí)的。他今年十一歲了，跟我同一個(gè)學(xué)校，但他已經(jīng)讀五年級(jí)了。
他的興趣愛(ài)好就是體育運(yùn)動(dòng)，跑步和踢足球是他的'強(qiáng)項(xiàng)。五十米跑他只需要7秒多些，如飛一樣。有一次我跟他比跑步，我累得氣喘吁吁，他卻活力十足，短短的五十米，我被他拉開(kāi)了足足有十五、六米的距離。
今天，我們要去音樂(lè)教室上課， 王英宏的教師正好在我們隔壁，他來(lái)的時(shí)候，想躲在墻角，見(jiàn)我出來(lái)，他猛地一跳，“哇”的一聲，我被嚇傻了，他卻笑的前俯后仰。這時(shí)，上課音樂(lè)響了，我沒(méi)有和他糾纏，心想：我得找個(gè)機(jī)會(huì)報(bào)復(fù)他一下才行，不過(guò)，一直到現(xiàn)在我有好多次機(jī)會(huì)，但都沒(méi)有實(shí)施，他不是我的好朋友嗎？還有一次，我吃完中飯，就想回教室，突然，我感覺(jué)背上一陣疼，我便回頭看了看，沒(méi)人呀，“可能是幻覺(jué)吧。”我在心里想。突然，我又感覺(jué)背上一陣疼，這時(shí)，我想到要小心警惕了，第三次我終于抓住這個(gè)“兇手”了，原來(lái)是王英宏，第一次，他假裝在路上行走，第二次他假裝坐在石頭凳子上，第三次終于被我抓住了。
這就是我的朋友——王英宏。他喜歡捉弄我，我倒也喜歡他的捉弄，這可是朋友之間的親密舉動(dòng)�。�
寫(xiě)一個(gè)人作文 篇6
此刻人們稱呼阿姨、姐姐甚至小妹妹，都叫“美女”。那么，真正的美女在哪兒呢？我見(jiàn)過(guò)，就在我家附近。
那是一個(gè)周末，我一個(gè)人在家門(mén)口的人行道上玩滑板車(chē)。只聽(tīng)旁邊“哎喲”一聲，我回頭一看，原先是一位老奶奶摔倒了。只見(jiàn)她身子歪坐在地上，籃子里的菜撒了一地，正捂著受傷的手腕費(fèi)力地想站起來(lái)。我趕忙上前想扶起她來(lái)，可老奶奶太胖了，我實(shí)在扶不動(dòng)��！旁邊有些叔叔阿姨只看了一眼就匆匆地走開(kāi)了，誰(shuí)都沒(méi)有湊上去。這可怎樣辦��？
正在這時(shí)，一只大手伸了過(guò)來(lái)：“來(lái)，抓住我，來(lái)！”我回頭一看，倒吸了一口涼氣：啊，怎樣是她？！這個(gè)伸手過(guò)來(lái)的人是一位阿姨，不，準(zhǔn)確地說(shuō)，是一位可怕的阿姨！她是附近一家酸辣粉店的女老板。說(shuō)她可怕，是因?yàn)樗樕喜恢鯓优�，滿是粉紅色的疤痕，看上去可恐怖了！她平時(shí)都是戴著口罩賣(mài)酸辣粉，直到有一次我無(wú)意中看到她的臉，就再也不敢去她的店里了。
此時(shí)，阿姨已經(jīng)扶著老奶奶走到她家小店門(mén)口的一張小凳邊坐下了，她自我則回到店里翻找著什么。我?guī)椭夏棠淌捌鸬厣系牟耍胚M(jìn)籃子里提過(guò)來(lái)。老奶奶夸我懂事，我都不好意思了。正在這時(shí)，那位阿姨手里拿著一個(gè)小布包走了過(guò)來(lái)。她看了看老奶奶的手腕，用一張面巾紙擦干凈傷口，然后麻利地打開(kāi)包，取出一個(gè)瓶子，用小棉簽蘸了蘸瓶子里的東西，輕輕地涂在老奶奶的`手腕上，嘴里說(shuō)著：“還好，就是磕破點(diǎn)兒皮，您以后可要留意些啊！”她看見(jiàn)了我，沖我一笑，“真是好孩子！”
不知為什么，那一刻，阿姨臉上的疤痕似乎不再那么恐怖了。那一刻，我感到的只有她話語(yǔ)里的溫暖和眼神中的親切，我甚至感到她的笑是那么美！
之后，我時(shí)常會(huì)去阿姨的小店買(mǎi)酸辣粉，阿姨見(jiàn)到我也總會(huì)微微一笑。最美的阿姨，我會(huì)常來(lái)的！
寫(xiě)一個(gè)人作文 篇7
看到這個(gè)題目，你一定會(huì)問(wèn)道：“這個(gè)人是誰(shuí)呀？”別著急，我現(xiàn)在就告訴你，她是我們的班長(zhǎng)毛雅欣，她不但成績(jī)優(yōu)秀，還是老師的好幫手呢！她學(xué)習(xí)的.精神更是令我佩服。
有一次，老師布置了一道題讓我們做，可沒(méi)等到大家開(kāi)始動(dòng)筆，下課鈴就響了，有不少同學(xué)在大喊道：“哈，真是天助我也，這么快就下課了！”于是，便一窩蜂地沖出教室玩了起來(lái)。我想和毛雅欣一起玩，便去叫她，誰(shuí)知她說(shuō)：“等一下，讓我把這題做完！”我感覺(jué)到吃驚，沒(méi)想到她竟是這樣的認(rèn)真。受她的影響，我也坐下來(lái)慢慢做題。
我們班的紀(jì)律可是一個(gè)大難題，不論是早讀，還是做眼保健操，總會(huì)有幾個(gè)同學(xué)說(shuō)悄悄話，做幾個(gè)小動(dòng)作。每當(dāng)老師有事要外出的時(shí)候，她總是“挺身而出”，去維持課堂紀(jì)律，去勸告那些愛(ài)講話、愛(ài)做小動(dòng)作的人。
毛雅欣既是老師的小幫手，也是我最敬佩的人。
寫(xiě)一個(gè)人作文 篇8
百變同桌
俗話說(shuō)：人都有兩面性。這不，我們班就有幾個(gè)典型的例子。今天啊！我就讓大家見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)我的百變同桌。
她既敢作敢當(dāng)，又幽默風(fēng)趣。我先說(shuō)他的敢作敢當(dāng)吧。
有一次，她將晚上的語(yǔ)文作業(yè)，抄3課課文和一張?jiān)嚲�，�?tīng)成了抄1課課文和一張《教育周刊》。第二天早晨，她發(fā)現(xiàn)自己寫(xiě)的作業(yè)和別人的不一樣時(shí)，雖然很焦急，但并不像別人那樣馬上飛快地補(bǔ)昨天的作業(yè)，而是自己默默地搬著凳子到大廳去補(bǔ)，因?yàn)槔蠋煻际怯眠@種方法來(lái)懲罰不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生。就在這時(shí)，語(yǔ)文老師走了過(guò)來(lái)，看到了她，就問(wèn)：“你在干什么？為什么不去教室里去讀書(shū)？”她不慌不忙地回答道：“我在補(bǔ)昨天的作業(yè)�！闭Z(yǔ)文老師臉色瞬間晴轉(zhuǎn)陰，生氣極了，喊道：“那你為什么不寫(xiě)？”她低著頭說(shuō)：“我就是沒(méi)寫(xiě)，沒(méi)有原因，因?yàn)槿魏卫碛啥际抢碛伞！闭f(shuō)完，便低下頭來(lái)繼續(xù)補(bǔ)作業(yè)。老師聽(tīng)后，對(duì)她溫柔地說(shuō)：“補(bǔ)完趕緊進(jìn)教室來(lái)讀書(shū)�！�
她也非常幽默風(fēng)趣，說(shuō)的話往往逗得我們哈哈大笑。
有一次，教學(xué)考試的`成績(jī)發(fā)下來(lái)了，她只考了51分，別人都考得比她高，就幾個(gè)同學(xué)比她低。但她看起來(lái)并不傷心，因?yàn)楫吘古α�。下課了，她就在班里“炫耀”她那張51分的卷子，大喊著：“你們看看，我考了一張中等偏高的分?jǐn)?shù)�！边@時(shí)大家圍了過(guò)來(lái)，看到了她那“中等偏高”的分?jǐn)?shù)，就說(shuō)：“這哪門(mén)子是中等偏高�！薄澳銈兛�，50是100的一半吧，51又比50大吧，這可不就是中等偏高？”大家聽(tīng)了，哈哈大笑起來(lái)�？墒�，就在大家都笑時(shí)，她卻沉默了，這時(shí)我這才看出她眼中的落寞。她考不好并不是不努力，也許真的是用了功卻不得方法吧。
這就是我的同桌，她也許在大家眼里不是那么優(yōu)秀的學(xué)生，但我覺(jué)得她卻是最特別的。
寫(xiě)一個(gè)人作文 篇9
放學(xué)了，我在家門(mén)口望著加了的燈亮著的。我就咚.咚.咚的敲門(mén)。家里的'等雖然兩著的，但是家里沒(méi)有人開(kāi)門(mén)。我想：“肯定是早上出發(fā)的時(shí)候太急了燈忘記了關(guān)�！边@時(shí)，我一下子想起來(lái)昨天爸爸媽媽帶我出去玩的時(shí)候，我的鑰匙忘記帶了。這可怎么辦啊，我急地在家門(mén)口轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去這時(shí)隔壁奶奶從家里走了出來(lái)。問(wèn)我你怎么了，我說(shuō)：“我的鑰匙忘記帶了�！蹦棠陶f(shuō)：“那你就等姥姥回來(lái)吧。”我說(shuō)：“我姥姥回來(lái)還沒(méi)有那么快呢�！蹦棠虇�(wèn)我，你今天的作業(yè)多不多。我說(shuō)：“今天的作業(yè)有一點(diǎn)多的�！蹦敲茨阆鹊轿壹覍�(xiě)作業(yè)吧。我說(shuō)：“好吧謝謝奶奶�！比缓笪揖腿ジ舯谀棠碳覍�(xiě)作業(yè)。
我想：“這個(gè)奶奶是我印象最深刻的人了�！�
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