啟蒙老師作文4篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的啟蒙老師作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

啟蒙老師作文 篇1

　　在讀六年級(jí)的時(shí)候，遇見(jiàn)了一輩子不可能再遇見(jiàn)的一位老師。他是我的一位啟蒙老師。他姓劉，劉老師從事教育行業(yè)只有兩年，但卻擁有著比資歷老的老師所不能有的懂人。

　　讀六年級(jí)時(shí)，遇見(jiàn)了劉老師，他外表像是穿便裝的大學(xué)生，帶著有點(diǎn)嚴(yán)肅的臉，初次見(jiàn)面感覺(jué)有點(diǎn)很難相處，但他的第一堂課卻打破了我的`想法。 第一堂課，他只是簡(jiǎn)單的自我介紹，然后讓我們互相了解，沒(méi)有絲毫上課的感覺(jué)，就是來(lái)交朋友的那種氛圍，然后他也講了幾個(gè)笑話給我們聽(tīng)，雖然不是那么的搞笑但比起只講上課內(nèi)容不茍言笑的老師們要好很多。

　　有一次我在上課時(shí)發(fā)呆，被他發(fā)現(xiàn)了，按照以往其他老師的情況，肯定是罰站，但是他卻說(shuō)下課到他辦公室，并不是教導(dǎo)我不能上課發(fā)呆，而是問(wèn)我為何發(fā)呆，是不是他講的內(nèi)容不夠吸引人。然后了解到我家庭不是那么富裕，我發(fā)呆是總是在想著以后學(xué)費(fèi)該怎么辦，他微笑的說(shuō)，你要認(rèn)真的讀書，學(xué)費(fèi)是大人該考慮的問(wèn)題，你如果要考慮，是得考慮怎么報(bào)答你的父母。

　　后來(lái)，他經(jīng)濟(jì)上幫助了我，直到我讀完了大學(xué)。劉老師，他并不是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)上給予了我?guī)椭�所有是我的啟蒙老師，而是因�(yàn)樗�教�?huì)了我，該考慮該考慮的，做好現(xiàn)在該做的事。

啟蒙老師作文 篇2

　　走過(guò)六年春秋，教過(guò)我的老師有很多，她們的方法很獨(dú)特，從中我學(xué)會(huì)了很多道理也讓我明白了許多人生真理。

　　上二年級(jí)的時(shí)候，教我語(yǔ)文的是孫老師。她文采很好，年輕漂亮，大家都很喜歡她。她剛教我們時(shí)經(jīng)常和我們一起談心、聊天，漸漸的，我們跟她熟了，就開(kāi)放起來(lái)。下課找她玩，說(shuō)話，問(wèn)問(wèn)題。她一點(diǎn)也不厭煩，她總是耐心地講，用心地聽(tīng)。

　　有一次，一個(gè)男同學(xué)上課在看書，孫老師看見(jiàn)了就說(shuō)：“我給大家講個(gè)故事。有個(gè)人，很好學(xué)，但有一天上課，趁老師不注意，就在下面翻起書來(lái)，老師看見(jiàn)了，就讓他回答問(wèn)題，由于沒(méi)聽(tīng)，他不知道問(wèn)什么，于是就把看的書中的語(yǔ)言當(dāng)答語(yǔ)回答了。老師不僅沒(méi)批評(píng)他，還表?yè)P(yáng)他，說(shuō)他反應(yīng)能力快，記憶力好，就是用在了不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間，那位同學(xué)聽(tīng)了，就好好學(xué)習(xí)，上課也不開(kāi)小差了�！崩蠋熤v的繪聲繪色，手舞足蹈，表情豐富，把班里的同學(xué)逗笑了。那個(gè)同學(xué)聽(tīng)了很不好意思知道老師說(shuō)的'是自己，就把書收起來(lái)，認(rèn)真聽(tīng)課。下課了，老師把他叫到辦公室，說(shuō)：“你能告訴我你都看了哪些內(nèi)容嗎？”那位同學(xué)知道老師沒(méi)有批評(píng)他的意思，就講了起來(lái)，老師聽(tīng)了也哈哈大笑起來(lái)。笑完又問(wèn)：“你知道我們上課講了什么嗎？”同學(xué)搖搖頭。老師鄭重其事地說(shuō)：“看吧，學(xué)了一樣?xùn)|西丟了一樣?xùn)|西，在課堂上學(xué)習(xí)，下課看書，不是兩全其美嗎？?jī)煞N知識(shí)都學(xué)到了�！甭�(tīng)完；老師讓他走了。他就像知道什么真理一樣，上課好好聽(tīng)，下課好好玩。成績(jī)一直很優(yōu)秀。孫老師成了我們的知音，有話給她說(shuō)，什么事都能解決。

　　孫老師走了，但她的微笑永遠(yuǎn)定格在心中。

啟蒙老師作文 篇3

　　人生就是逐漸飄落的落葉，從樹的枝干到地面，一路上變化著各種新奇的姿態(tài)，時(shí)而翻飛，時(shí)而傾斜，慢慢地來(lái)到大地的懷抱。它有風(fēng)婆婆的關(guān)愛(ài)，而人生中的我們，也有被關(guān)愛(ài)的時(shí)刻。

　　我們都有過(guò)一次觸動(dòng)心弦的經(jīng)歷，或許是驚天動(dòng)地，也或許是平淡無(wú)奇……在我的生命里，有許多匆匆的過(guò)客，但唯有一位卻深深地觸動(dòng)著我的心。她就是我最親愛(ài)的老師。在我上小學(xué)的時(shí)候，膽子特別小，因此在班里也是個(gè)渺小的人物，平淡的我卻不知怎的引起了她的注意。因此，每節(jié)語(yǔ)文課她都會(huì)時(shí)常叫我回答問(wèn)題，漸漸就變成了期待，而我卻一次又一次地令她失望。直到有一天，我舉起了顫巍巍的手，她那銳利的目光立刻射向我，眼中帶著光芒，我在一片掌聲中結(jié)束了一次精彩的回答。

　　自那以后，我開(kāi)始勇敢了起來(lái)。因?yàn)槟翘煺n后，她將我叫到辦公室，和藹的看著我，輕輕地說(shuō)：“森果啊，打起精神來(lái)，你有這么好的文采覺(jué)得不可以浪費(fèi)了，以后多舉手，把你的想法和收獲分享給大家，讓自己變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，知道了嗎？”我嗯了一聲，表面雖風(fēng)平浪靜，心底卻波濤洶涌。這雖然是幾句微不足道的'話，但卻為我?guī)��?lái)前進(jìn)的動(dòng)力，讓我明白了以后的學(xué)習(xí)中要不斷地展現(xiàn)自我，超越自我�！耙�讓自己變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)！”的確，人活著不能像空氣一樣，在學(xué)習(xí)上也一樣，要讓別人為你鼓掌，要讓自己變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。再小的星星它也會(huì)發(fā)光。

　　她是我人生中的一位啟蒙老師，是帶給我無(wú)限動(dòng)力的人，是觸動(dòng)我心靈的那個(gè)人，每每想起總會(huì)有一些興奮也自豪的感覺(jué)。

啟蒙老師作文 篇4

　　每當(dāng)我寫數(shù)學(xué)題時(shí)，我便會(huì)想起我在一年級(jí)的啟蒙老師--葛老師。

　　記得在那個(gè)時(shí)候，我很調(diào)皮，一上數(shù)學(xué)課我就開(kāi)始咬小指頭，但是，葛老師總會(huì)提醒我，上課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講。

　　葛老師很幽默，但每當(dāng)某些同學(xué)做錯(cuò)題時(shí)，葛老師便會(huì)什么嚴(yán)肅。

　　記得有一次，我不知道一道口算題怎么寫，便去請(qǐng)教老師，老師細(xì)心的指導(dǎo)著我，我終于知道了這道題該怎么寫了，并背會(huì)了乘法口訣，老師啟蒙了我數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　記得還有一次，數(shù)學(xué)考試，我把葛老師交給我的乘法口訣都用上了，可是，成績(jī)還是不是很理想，這讓葛老師看見(jiàn)了，便鼓勵(lì)我說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，這次沒(méi)有考好，下次努力”。老師的話讓我又重新充滿了自信心。讓我知道做事要自信，這樣做出來(lái)的事情就會(huì)非常有效。

　　記得還有一次，老師讓我們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中玩，葛老師讓我們?cè)陂_(kāi)火車來(lái)答乘法算數(shù)題，大家開(kāi)心的不得了。一個(gè)個(gè)都的'非常正確，老師又讓我們表現(xiàn)好的就去操場(chǎng)上玩，大家都因有數(shù)學(xué)課天天開(kāi)心呢，這有啟蒙了要樂(lè)觀面對(duì)生活。

　　這就是啟蒙我的老師，不僅讓我學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)，還讓我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活。葛老師真是我的啟蒙老師啊！

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