【精華】敘事的作文匯編7篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的敘事的作文7篇，歡迎大家分享。

敘事的作文 篇1

　　歲月的潮水沖著我的記憶，許多人和事都在這焯水的涌動(dòng)中漸漸逝去了。當(dāng)抹不去的是已經(jīng)深深的印在我的腦海里。

　　記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星晴四卻有一件不平凡的事——一年一度的校運(yùn)會(huì)，終于在全校師生的`期待下，在學(xué)校操場(chǎng)上舉行了。

　　首先，舉行了校運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕式，升國(guó)旗。場(chǎng)面十分壯觀，到處是人山人海。開(kāi)幕式結(jié)束后，迎來(lái)了我們的集體項(xiàng)目——跳大繩。隨著裁判員的一聲令下，我們往繩子中間跳。我們休息過(guò)后，是八百米跑，我們有兩位同學(xué)參加了女子賽跑，我在八百米快要結(jié)束之后的時(shí)候，跑到八百米的起點(diǎn)等著陳詩(shī)恩，我要扶著她，可她好像是站不住似的，我一松手，她就要摔倒。接著是集體項(xiàng)目六十米接力賽。我和其他同學(xué)來(lái)到操場(chǎng)上準(zhǔn)備，過(guò)了一會(huì)，比賽開(kāi)始了，大家像發(fā)了瘋了野馬一樣跑了出去。我記得還有很多項(xiàng)目，都在喊“加油”！

　　校運(yùn)會(huì)結(jié)束了，我十分開(kāi)心。

敘事的作文 篇2

　　今天，我在快樂(lè)魔方作文班上課，同學(xué)們進(jìn)行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的比賽勺子傳球。

　　我們被分為兩隊(duì)，一隊(duì)叫花兒隊(duì)，一隊(duì)叫小草隊(duì)。然后老師公布了游戲規(guī)則:一、全班同學(xué)分為兩組，每組選四個(gè)同學(xué)上臺(tái)參加比賽；二、同學(xué)用嘴咬住勺子站成一列，用勺子把乒乓球盛起來(lái)開(kāi)始傳。聽(tīng)了這個(gè)游戲規(guī)則，同學(xué)們都感到太難了，有的同學(xué)倒抽了一口冷氣，有的同學(xué)發(fā)出了一聲一聲的驚嘆。

　　第一輪，我被選為參賽選手，我心里怦怦直跳。游戲開(kāi)始了，別人傳給了我，我小心翼翼地傳球，費(fèi)了九牛二虎之力才拿下了小小的乒乓球，豆大的汗珠冒了下來(lái)，但是我們不管別的`事情，一絲不茍地傳球，最后我們花兒隊(duì)在第一輪取得了勝利。當(dāng)老師公布我們勝利時(shí)，我們的心情是無(wú)比的激動(dòng)、欣喜。

　　第二輪，我作為觀眾在下面認(rèn)真地觀看無(wú)比激烈的比賽。我們?cè)谙旅婧爸?加油，加油，花兒隊(duì)必勝！最后我們花兒隊(duì)又勝利了。

　　讓我感受最深的是我們隊(duì)的張鈺松，因?yàn)樗�有一種團(tuán)結(jié)的精神。輪到他傳時(shí)，他小心翼翼地傳著球，生怕掉了球。輪到別人傳球時(shí)，他用心的指導(dǎo)別人。如果我們隊(duì)沒(méi)有他，那我們隊(duì)很有可能就勝利不了。

　　通過(guò)這次課，我明白了一個(gè)道理:人心齊，泰山移。這句話的意思是:只要團(tuán)結(jié)合作，連泰山都能移動(dòng)。

敘事的作文 篇3

　　周六的早上，我們?cè)缭绲貋?lái)到學(xué)校，準(zhǔn)備一年一度的校運(yùn)會(huì)比賽。我們大家都很興奮，因?yàn)檫@是收獲碩果的一天。同時(shí)，這也是運(yùn)動(dòng)健兒的騰飛之地，為夢(mèng)想而追逐之地！下面，讓我們一起去領(lǐng)略一下運(yùn)動(dòng)健兒“展翅高飛”吧！

　　上午九點(diǎn)十幾分，我跟隨兩位運(yùn)動(dòng)健兒——小賴和小李進(jìn)入比賽場(chǎng)地。他們參加得是初中二年級(jí)男子跳遠(yuǎn)比賽。為了此次比賽，他們已經(jīng)竭盡全力地準(zhǔn)備了兩個(gè)多月，汗水已經(jīng)灑遍沙場(chǎng)。忽然間，我覺(jué)得他們已經(jīng)不再是運(yùn)動(dòng)員，而是披甲上陣，全力以赴地戰(zhàn)士！

　　比賽開(kāi)始了，一個(gè)個(gè)健兒在裁判員的口令下，沖上了戰(zhàn)場(chǎng)——沙場(chǎng)。第一位戰(zhàn)士輕松的通過(guò)助跑，猛地一踩，跳進(jìn)沙池。輪到小李了，只見(jiàn)他咬著牙拼命地往前一沖，重重地一步之后，在沙地上拖出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的“尾巴”。由于這一嚴(yán)重失誤，導(dǎo)致成績(jī)下降，暫時(shí)名列第二。不知不覺(jué)中，輪到小賴比賽了，我們都揪著心，心里仿佛有一顆定時(shí)炸彈一般，隨時(shí)可以引爆。他開(kāi)始沖刺了，那速度如箭一般，在各位裁判員以及各位觀眾期待的目光下跳進(jìn)沙池。也許因?yàn)樗�有些緊張吧，成績(jī)有明顯下降。我們心中的炸彈還是引爆了``````比賽結(jié)束后，小賴名列第七，小李名列第十三。這個(gè)成績(jī)已經(jīng)超過(guò)我們的預(yù)想。因?yàn)檫@次獲獎(jiǎng)突破田賽無(wú)人獲獎(jiǎng)的'囧境。這時(shí)，我仿佛看見(jiàn)雄鷹已經(jīng)展翅高飛！

　　下午兩點(diǎn)半的女子200米決賽上，我們班選手小菲因搶跑而被取消比賽資格，這十分讓人覺(jué)得惋惜。不久之后，班級(jí)30*50迎面接力使全班同學(xué)化身為雄鷹，拼命地追趕獵物，始終不放棄，這體現(xiàn)得不正是運(yùn)動(dòng)健兒那堅(jiān)持不懈，勇敢拼搏，團(tuán)結(jié)一致的體育精神嗎？

　　這片土地收獲了碩果，同時(shí)也撒下許多艱辛的汗水，待到明年的今天，也許會(huì)結(jié)出更豐碩的果實(shí)吧！

敘事的作文 篇4

　　親愛(ài)的奶奶，有些話已經(jīng)憋在我心里很久了。我曾經(jīng)幾次想親口對(duì)你說(shuō)�？刹恢�怎地，話到喉嚨，我又咽下去了。今天，我借寫(xiě)作文的機(jī)會(huì)，把久藏于心的話全倒了出來(lái)，還真不怕你們笑話。奶奶！我是一個(gè)天真活波，有著較強(qiáng)自尊心的女孩�？晌译m然是一個(gè)女孩但是也帶著一些男孩子的頑皮。這么一來(lái)，我常惹您生氣。您可以放心大膽的對(duì)我發(fā)脾氣，因?yàn)槲沂悄�的孫女。但是您可不能對(duì)我的朋友太小氣。這讓我多難堪呀！您知道嗎？當(dāng)我聽(tīng)到朋友在我面前說(shuō)您的不是時(shí)，我心里真不是滋味。

　　有時(shí)，我倒真想鉆進(jìn)地縫里去。記得一個(gè)炎熱的下午，我和幾個(gè)朋友在外邊玩累了，便闖進(jìn)了屋子里來(lái)歇息。進(jìn)入家里，出國(guó)我們就各自隨便忙活開(kāi)了，有的'打開(kāi)電視，有的開(kāi)動(dòng)風(fēng)扇，有的倒水喝……大家快活得很。就在我們快活時(shí)，您突然從外邊做事回來(lái)了。一進(jìn)家門，看見(jiàn)我們吹風(fēng)扇的吹風(fēng)扇，看電視的看電視，還把一次性杯子弄了一地，您把臉頓時(shí)就拉了下來(lái)，趕忙去關(guān)電視和風(fēng)扇，還把我們?nèi)�都趕出了家門。當(dāng)時(shí)，我真是難受死了。奶奶！我知道您不喜歡我?guī)�朋友們到家里�?lái)玩，生怕別人弄壞了家里的東西。但是，您也不能對(duì)我的朋友這樣呀？我到朋友家玩，朋友的大人可不是這樣對(duì)我們的，對(duì)我們可好了。拿您跟他們一比，我就感到臉上發(fā)熱。奶奶！說(shuō)句實(shí)在話，我真希望您能像朋友的大人一樣對(duì)待自己家孩子的朋友。您是我的好奶奶！我相信您聽(tīng)了我的訴說(shuō)后是會(huì)很快做出改變的。

敘事的作文 篇5

　　生活就像五彩斑 的夢(mèng)，像一串串美麗的腳印，使人留戀，是人難忘。有一件事情，深深印在我的腦海中。

　　今天，收拾房間時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一本很舊的相冊(cè)，打開(kāi)相冊(cè)，映入眼簾的是一張我在長(zhǎng)城照的照片�；叵肫鹉菚r(shí)情景，還真有點(diǎn)舍不得，至今我還忘不了呢！

　　那時(shí)，我第一次去到中國(guó)的首都——北京，作為一個(gè)只有8歲的小女孩，當(dāng)然對(duì)這一個(gè)陌生的城市充滿了好奇。次日，我們就來(lái)到八達(dá)嶺的入口，我抬頭放眼望去，高山峻嶺，群山環(huán)抱，延綿不斷的長(zhǎng)城映了我的眼簾，仿佛就像一幅美麗的山水畫(huà)。

　　好了，我們開(kāi)始登長(zhǎng)城了。一開(kāi)始的路又平又滑，很好走。但走著走著，路漸漸變的又陡又峭，就因?yàn)檫@樣，越走上去，人就越少。慢慢地，我們旅行團(tuán)里的人都放棄不登了，就在原地拍照留戀，看著這情景，站在我旁邊的`爸爸就說(shuō)：“小慧，要不我們也拍照留戀，然后就下去了，好嗎？”�！安缓�，我要繼續(xù)登。”盡管我自己這樣說(shuō)，但我已經(jīng)沒(méi)多少力氣了，再看看前面的路，還長(zhǎng)著呢！“你真的要繼續(xù)登上去嗎？”爸爸再一次問(wèn)我。這時(shí)，我顯然有點(diǎn)膽怯，但我忽然想起古人的一句話：做事不能半途而廢。我看了看爸爸，點(diǎn)了點(diǎn)頭�！昂冒�，我陪你去登，但你不能半途放棄哦�！卑职终f(shuō)。“好”，我響亮地回答著。

敘事的作文 篇6

　　我喜歡的游戲可多了，有“貼人”、“老鼠偷油”、“老狼幾點(diǎn)鐘”……可最喜歡的要數(shù)猜中指了。不信，你瞧瞧。

　　我和爺爺在公共汽車上正玩著呢。我背過(guò)身去，用左手包著右手五個(gè)指頭，只露出指尖，把中指尖放在最顯眼的`地方，再把無(wú)名指放在中指旁邊。接著我朝爺爺吐吐舌頭，扮了個(gè)鬼臉，把手伸了出去。爺爺也伸出食指和大拇指，一會(huì)兒摸摸這個(gè)指頭，一會(huì)兒碰碰那個(gè)指尖。最后，抓住了我的中指不放。我最后只好松開(kāi)了手，告訴爺爺他猜對(duì)了�？匆�(jiàn)了爺爺那高興的樣子，我心里燃起了一團(tuán)怒火。該我猜了，爺爺很快就把姿勢(shì)擺好。我一看，爺爺只露出四個(gè)手指來(lái)。于是，我一會(huì)兒抓抓頭，一會(huì)兒跺跺腳，一會(huì)兒托著腮幫子，嘴里還不住嘀咕道：“選哪個(gè)好呢？”忽然，我心中想出了一個(gè)答案，于是使勁地握著爺爺?shù)囊桓�最像中指的手指。“你是怎么知道的？”爺爺故作驚奇地用看著我，裝著驚訝的口氣問(wèn)道�！拔以趺床恢�道？老師就夸我聰明。”爺爺哈哈大笑，把右手一松。原來(lái)我捏到的是無(wú)名指，而沒(méi)露出來(lái)的就是中指。我的臉頓時(shí)晴轉(zhuǎn)多云，咬牙切齒道：“你……你好皮�！闭�在爺爺?shù)靡庋笱髸r(shí)，我抗議道：“再來(lái)一次。”就這樣，我們津津有味地玩著，連車走過(guò)站都不知道。

　　瞧到了吧，這就是我最喜歡的游戲。

敘事的作文 篇7

　　哈佛心理學(xué)家威廉·詹姆士有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)。而慷慨的贊美就是喚出它們一部分的一個(gè)有用方法。”所以，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自信、積極地成長(zhǎng)環(huán)境，對(duì)小學(xué)生的身心健康發(fā)展尤為重要。過(guò)生日，是每個(gè)孩子最期盼的事，特別對(duì)一年級(jí)的小孩子而言，更為看重。

　　我會(huì)為每一個(gè)過(guò)生日的孩子在班上舉行一個(gè)班級(jí)生日party，請(qǐng)大家為“小壽星”唱生日快樂(lè)歌，讓壽星許一個(gè)生日愿望，最后全班同學(xué)為他送一個(gè)美好的生日祝福。這天是我班許聰?shù)纳�日，在照例為他唱完生日歌后，他許了一個(gè)愿望。我問(wèn)：“你能告訴大家許了一個(gè)什么愿望嗎?”他想了想（我想他可能在考慮能不能說(shuō)），然后很不自信的說(shuō)：“我希望老師以后不要批評(píng)我�！蔽殷@訝，其實(shí)許聰正如他的名字一樣，是一個(gè)很聰明的孩子，發(fā)言比較積極，只不過(guò)行為習(xí)慣不太好：上課有些坐不住，下課愛(ài)哄鬧，同學(xué)來(lái)告狀的概率比較多些。因此，自打9月份開(kāi)學(xué)，這個(gè)剛步入小學(xué)課堂2個(gè)月的小孩子，相對(duì)來(lái)說(shuō)，聽(tīng)到的批評(píng)也就多了些，但絕不會(huì)影響老師對(duì)他的喜愛(ài)之情。孩子是敏感的，自我判斷的能力還比較差，老師偶爾的表?yè)P(yáng)可能會(huì)讓他欣喜若狂，老師的批評(píng)也會(huì)讓他們無(wú)比沮喪，看來(lái)，許聰正是這樣，他似乎對(duì)自己?jiǎn)适Я诵判模�低估了自己，以為自己是一個(gè)總受老師批評(píng)，老師討厭的學(xué)生。

　　如果這樣下去，惡性循環(huán)可能導(dǎo)致這個(gè)聰明、活潑的孩子滑向自暴自棄的邊緣…… 我不敢想象，同時(shí)腦海里迅速翻騰，反思：是不是平常對(duì)他善意的嚴(yán)格要求，卻不經(jīng)意間傷害了這個(gè)孩子的幼小心靈呢？我又問(wèn)到：“你為什么希望老師不批評(píng)你呢？”許聰撓了撓頭，嘴里“嗯、嗯”的嘟囔著，回答不上來(lái)。我也意識(shí)到了自己?jiǎn)栴}的不適宜：“是呀，有誰(shuí)會(huì)希望自己挨批評(píng)呢？”我換了個(gè)問(wèn)法：“老師為什么要批評(píng)你呢？”他倒是不假思索地回答：“我下課喜歡和同學(xué)打鬧，上課坐不好，老師就批評(píng)我了�！笨磥�(lái)，這孩子雖然年齡小，貪玩，但對(duì)自己得不足還是有一定客觀認(rèn)識(shí)的，也可能是老師批評(píng)的多了吧，使學(xué)生的思維產(chǎn)生了定勢(shì)，無(wú)意中強(qiáng)化了孩子的不足。我接著問(wèn)：“那你怎樣做就可以不被批評(píng)呢?”他馬上接上話：“下課不打鬧，上課認(rèn)真聽(tīng)講�！薄翱磥�(lái)你知道自己的不足，說(shuō)明你是個(gè)很懂事的孩子，其實(shí)你也有很多的優(yōu)點(diǎn)呀，老師也表?yè)P(yáng)過(guò)的，你能說(shuō)說(shuō)哪些地方表現(xiàn)好嗎？”我回答。 這個(gè)問(wèn)題似乎更難了，他撲閃撲閃著大眼睛，半天不說(shuō)話了。機(jī)會(huì)就在今天，一個(gè)大家為他慶祝生日的快樂(lè)日子。我要讓他體會(huì)自己的生命質(zhì)量其實(shí)是很優(yōu)秀的，只不過(guò)有一些小小的，可以改變的瑕疵。我讓學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)許聰身上的優(yōu)點(diǎn)，于是對(duì)著全班學(xué)生說(shuō)：“你認(rèn)為許聰同學(xué)哪些地方表現(xiàn)好，對(duì)他說(shuō)出來(lái)�！薄白謱�(xiě)的很漂亮�！薄翱谒闼愕暮芸�。”“愛(ài)發(fā)言”“愛(ài)幫助人”…….我發(fā)現(xiàn)許聰?shù)难劬α亮�，同時(shí)很羞澀的微笑著，可能對(duì)突然聽(tīng)到這么多贊譽(yù)之辭，多少有些不適應(yīng)，似乎不敢相信自己原來(lái)是很不錯(cuò)的。接著，大家對(duì)許聰受到批評(píng)進(jìn)行原因分析，提出懇切的、希望他勇于改正缺點(diǎn)的'愿望。然后讓許聰對(duì)今后的學(xué)習(xí)表現(xiàn)做一個(gè)表態(tài)，在老師和同學(xué)們的肯定與祝福中，許聰充滿信心地回到了座位上。我感覺(jué)，這個(gè)對(duì)自己有了信心的孩子長(zhǎng)真的大了，上課發(fā)言更積極了，大部分時(shí)候能坐正，不隨意開(kāi)小差，我給他的表?yè)P(yáng)也多起來(lái)了。畢竟他還是個(gè)一年級(jí)的孩子，錯(cuò)誤還會(huì)犯，這時(shí)我避免了在全班批評(píng)他，利用課后用閑聊的方式提醒他 。

　　這個(gè)對(duì)老師的評(píng)價(jià)很敏感的小男孩，在老師贊許的目光下，缺點(diǎn)漸漸改掉了很多，朝著自信、向上的方向的健康發(fā)展。每個(gè)孩子是一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的個(gè)體，他們更希望得到家長(zhǎng)以外的人群（老師、同學(xué)）的肯定。正是孩子們這原生態(tài)的想法給了我無(wú)盡的啟示：可以通過(guò)慶祝生日等活動(dòng)，課堂上，課堂之外，多給孩子一些陽(yáng)光，一些贊美，一些關(guān)愛(ài)，讓我們的教育變得更生態(tài)些，讓孩子在愉悅的生日氛圍中了解自己的優(yōu)點(diǎn)，意識(shí)自己的不足，在班級(jí)這個(gè)小集體中提升每個(gè)孩子的生命質(zhì)量。