【必備】規(guī)則的作文四篇
在學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的規(guī)則的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
規(guī)則的作文 篇1
剛才去上了二單元的作文指導課，先說說我的教學流程：
一、引導學生審題；
二、引導學生選材；
三、指導學生組織材料；
四、學生動筆寫草稿。
這樣的教學設(shè)計從理論上講還行，可在實際操作過程中出現(xiàn)了一些需要改進的問題。 我們都知道，進行文學創(chuàng)作在實際動筆之前是早已醞釀好了的，即所謂的打腹稿的過程。因此作文指導的功夫也不應(yīng)只在這節(jié)課上，其實在之前就有這方面的準備了。比如我昨天給中午給學生閱讀的一些關(guān)于規(guī)則的作文，比如在上周午讀課上給學生閱讀的關(guān)于規(guī)則的文章。昨天下午我又給學生布置了一個作業(yè)，就是思考你準備寫一件什么關(guān)于規(guī)則的事。不過，可以料到，一些同學對于非書面作業(yè)往往是忽略不計的。
我用優(yōu)課將本單元習作要求放大顯示在大屏幕上，便于審題。這個環(huán)節(jié)設(shè)計較好，遺憾的是缺少對學生的審題指導，是我在幫他們審，是我來告訴他們，而不是讓他們自己讀，自己悟，自己思，自己想，如果這里能夠調(diào)動起同學們自主審題，那效果應(yīng)該會好得多。我通過提問讓他們明白這次作文的范圍，要求。首先解決寫什么的問題，對于這個問題，我讓學生說他們準備寫什么事情，在說的過程中要求其他同學認真傾聽。
有了事情等于有了米，接下來就是淘米下鍋，做飯了。這飯怎么煮，就是技術(shù)問題了，同樣的米，不同的人煮出不同的味道，會煮的人懂得拿捏火候，不會的人可能煮出夾生飯或是把飯弄糊了。于是我接著指導學生解決“怎樣寫” 的問題。因為此次作文只限制了話題，并沒限定題目，要他們自擬題目，于是我讓學生根據(jù)自己選擇的材料擬定一個恰當?shù)念}目。我們說題目是文章的眼睛，好的題目能夠引起讀者的閱讀興趣，在我的.指導下，學生想出了“我與規(guī)則同行”“不是燈的錯”“酒之過？人之錯？”等吸引眼球的題目。接下來，我讓他們回憶要將一件事情寫清楚，需要交代幾個要素的問題。學生很輕松地回答“時間、地點、人物、事件”其中事件要寫清起因、經(jīng)過、結(jié)果，特別是經(jīng)過要寫具體，可以采用人物描寫、細節(jié)描寫、環(huán)境描寫的一些方法。
文章的題目定了，還有文章的結(jié)構(gòu)問題需要解決，也就是怎樣把自己準備的這件有關(guān)規(guī)則的事情寫成一篇可讀性強的符合本次習作要求的作文呢。我讓同學們回憶本單元課文的寫法，回憶昨天閱讀的范文的寫法，學生基本明確開頭、中間、結(jié)尾這幾個部分是不可或缺的。那開頭要如鳳頭一般漂亮，中間似豬肚一樣飽滿，結(jié)尾如豹尾一樣有力。
指導完畢，學生動筆寫草稿，在這個過程中我進行巡視，糾正學生遇到不會寫的字就問同學的不良習慣，要求他們一旦開始動筆，就不抬頭，不停筆，遇到不會寫的字留空，以免打斷寫作思路，一氣呵成以后回頭修改再補充那些不會的字。
本節(jié)課中對寫作技巧的指導較多，也關(guān)注到了學生準備的關(guān)于各個方面的規(guī)則的問題，但比較欠缺的是少數(shù)同學因為準備不足導致無話可寫，咬筆桿的情況。
作文教學的目的應(yīng)該是讓學生自由表達，我手寫我心，以后還要在引導學生做生活的有心人，積累材料方面多下功夫。
規(guī)則的作文 篇2
國有國法，家有家規(guī)。有了規(guī)則，遵守規(guī)則，人們才能和諧有序地生活。
一天叮鈴鈴，放學了我走出校門，踏上了回家的道路。突然，小店里的一個玩具吸引了我。��！是一只可愛的玩具小狗！它有一身棕色的卷毛，脖子上戴了一頂項圈，項圈的前面有一個非常漂亮的藍白相間的蝴蝶結(jié)，兩只眼睛像兩顆閃閃發(fā)亮的黑寶石，尾巴向上翹起，它的嘴巴是張開的，粉嫩嫩的舌頭伸了出來，四只小爪子毛茸茸的，摸起來軟軟的。讓我愛不釋手。
我忽然想起來了一個邪惡的念頭——把玩具狗拿走吧！反正沒有人看見的。我看了看四周，老板正在跟客人推薦商品，沒有人會看見是我的。我小心翼翼地拿起那只可愛的玩具小狗。
我正要把它放到包里時，腦袋里的一個善良的一面的我對我說：“不行啊！那是別人的東西，你沒有付錢就不應(yīng)該拿！一定要遵守規(guī)則！”邪惡一面的我也對我說：“哎呀！沒事啦，你看，附近沒有人沒事！”“不應(yīng)該拿！”“可以拿！”兩個念頭在我的腦袋里撕打了起來。終于，善良的'一面善良的一面占了上風。我使勁甩了甩頭，心想：我不應(yīng)該拿的，必須遵守規(guī)則。沒付錢就不該拿！于是，我把那只可愛的玩具小狗放回了它那原來站的位子上。
通過這次的事情，我終于明白了做人一定要遵守規(guī)則，不管在任何的地方做任何事情。
規(guī)則的作文 篇3
規(guī)則是有關(guān)部分指定，人人們共同遵守的制度或章程。大家都遵守規(guī)則，人與車各行其道才會安全有序；同學們和老師都遵守教學規(guī)則，教學活動才會有條不紊……總之，背離了規(guī)則，社會將是一片混亂。
規(guī)則是要遵守的，這使我想起了昨天下午上完培訓班之后的一幕情景：
我們學校有一條規(guī)定，上下樓梯靠右走。我覺得規(guī)則很重要，你想，如果一大群人堵住了樓梯口，那別人又怎么上、下樓梯呢？
我清楚的記得昨天下了培訓班之后，我們大家都慌著去打飯，結(jié)果由于一個小男孩跑得太快，一下撞到了前面的.一個小女孩，把那小女孩撞到在地。不小心磕到了小女孩的頭，這位小女孩向老師告發(fā)了他，于是，老師把小男孩批評教育一番。
這雖然是一件小事，可讓我明白了規(guī)則的重要。
有句名言說得好，“道德行為憑自律，文明規(guī)范貴堅持�！笔茄�！如果我們不堅持上下樓梯靠右走的話，可能還會造成更大的事故發(fā)生，所以我們一定要從小做起，從自身做起。
規(guī)則的作文 篇4
我今天一睜開眼睛就想：“��！今天終于到了，今天，這充滿“規(guī)則”的一天，終于到了！”規(guī)則是什么呢？人的規(guī)則是什么呢？物的規(guī)則是什么呢？這些規(guī)則我都不明白，希望我寫的是對的吧！
物和物是規(guī)則，纜車和纜繩是規(guī)則，纜繩和支撐它的柱子是規(guī)則，那纜車和支撐纜繩的柱子是規(guī)則吧。
我在遠處看那些支撐著纜繩的柱子們，突然我看見有一個在山坡上的柱子傾斜了十幾度，于是我看見想：它的規(guī)則就是把纜車支撐起來，但是它這么的斜，可以把我們給支撐起來嗎？我一直懷疑著。
啊！這個纜車好漂亮啊！我們終于到了！快點坐上去吧！于是，我們組的六個人分二輛纜車坐了上去。
剛坐上去的.時候，我突然想起這是我有意識的坐的第一次纜車。我們的纜車一懸空，我和我們班的一個同學叫了起來，叫了一點點時間，不知哪個人叫了一聲：“聲音也有重量�！庇谑俏液湍莻�同學立刻不喊了，過一會兒，到了那根傾斜的柱子那里，突然震了幾下，我和那位同學又叫了幾聲，過了柱子，就不震了。我想：柱子即使可以支撐得住我們，但保護的過程中難免沒有小波折，就是這拐來拐去的規(guī)則，才讓我們懂得了規(guī)則中的道理，才讓我們懂得了規(guī)則中也有道理。
下來了，我全身都放松了，但腦子里還想著規(guī)則。
當然，我還沒把這是干嘛告訴你們呢！這當然是我們學校的社會實踐活動，這當然是充滿規(guī)則的一天，這，讓我懂得了什么叫做“規(guī)則。”