【必備】歷史人物的作文3篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的歷史人物的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
歷史人物的作文 篇1
中國是一個(gè)有著五千年文明史的禮儀之邦，在它源遠(yuǎn)流長的歷史長河中，曾出現(xiàn)過不少光耀千古的文化巨人。為我們留下了極其寶貴的文化遺產(chǎn)，如《論語》《老子》《孟子》《莊子》《荀子》等。這些著述對(duì)中華文化曾產(chǎn)生過深遠(yuǎn)的影響，直至今天，仍光芒四射。
在這么多的歷史人物中，我最喜歡的是春秋晚期的——孔子。
孔子名丘，字仲尼，春秋后期魯國人，生于公元前551年，卒于公元前479年。他是我國古代最偉大的教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，被后人尊稱為圣人。他提出“仁”的學(xué)說，“仁”包含一切美德。他主張“愛人”，要求統(tǒng)治者體察民情，愛惜民力"為證以德"。他反對(duì)茍政和任意刑殺。他創(chuàng)辦私學(xué)，不問出身貴賤和家境貧富，廣收門徒，先后培養(yǎng)的學(xué)生有三千多人。孔子注意“因材施教”善于啟發(fā)學(xué)生思考問題。他“循循善誘”注重啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、獨(dú)立思考的能力；他教育學(xué)生要有老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，要謙虛好學(xué)。他重視教育學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，要“敏而好學(xué)，不恥下問”。他摧崇在學(xué)習(xí)過程中學(xué)、思、行三者結(jié)合，提出“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”“學(xué)而時(shí)習(xí)之”等富有辯證因素的思想；孔子不僅非常重視“以身作則”而且還進(jìn)行“身教”不僅為其弟子樹立了榜樣，而且在今天仍有借鑒的價(jià)值，不僅是我國古文化中的寶貴財(cái)富，而且也是世界上稀有的寶貴的古文化財(cái)富。
孔子要求他的學(xué)生時(shí)常復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的知識(shí)，以便“溫故而知新”。
孔子所說過的關(guān)于學(xué)習(xí)的話里讓我總結(jié)出一個(gè)道理：
學(xué)習(xí)要因材施教，要有“溫故而知新”要有老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，要有謙虛好學(xué)的態(tài)度，一步一個(gè)腳印，這樣才能學(xué)有所成。
知道我為什么最喜歡的'歷史人物是孔子嗎？
因?yàn)�，作為政治家的孔子，他具有政治熱情、政治抱�?fù)、政治追求；作為政治家之后思想家的孔子，他思想純潔、崇高、具有獨(dú)立的人格；作為一個(gè)凡人，內(nèi)心也有著復(fù)雜的情感，思想深處也有著復(fù)雜的矛盾，有時(shí)甚至?xí)萑胍环N痛苦的矛盾之中。
這就是有著率真?zhèn)�性、獨(dú)立人格，既可愛又偉大的孔子啊！
這下，原本不知道為什么的你，現(xiàn)在明白了嗎？
歷史人物的作文 篇2
在浩瀚的歷史長河中，有無數(shù)名垂史冊(cè)的英雄豪杰，他們?nèi)缫活w顆璀璨的明珠，閃耀著動(dòng)人的光芒，而在這些明珠中，我最喜歡的就是有著“詩仙”之稱的偉大詩人-李白。
說到李白，我想大家應(yīng)該并不陌生，他創(chuàng)造了古代積極浪漫主義文學(xué)高峰，為唐詩的繁榮與發(fā)展打開了新局面；他批判繼承前人傳統(tǒng)并形成獨(dú)立風(fēng)格，他的歌行體和七絕達(dá)到后人難以企及的高度。
李白，是積極樂觀的，“人生得意需盡歡，莫使金樽空對(duì)月�！闭w現(xiàn)了這一點(diǎn)。李白，是昂揚(yáng)自信的，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人！天生我才必用，千金散去還復(fù)來、”把這一點(diǎn)體現(xiàn)的淋漓盡致。李白雖然也發(fā)出了“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”的黯然，“總為浮云能蔽日，長安不見使人愁�！钡母袊@，“高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”的滄桑，但他卻更有“俱懷逸興壯思飛，欲上青山攬明月”的豪情壯志，這是古代多少人可望而不可及的'呀！
李白既是一位詩人，也是一名衛(wèi)士。他用文字來捍衛(wèi)自己的高尚節(jié)操，用筆來書寫自己的宏雄壯想。他的一生雖然充滿坎坷，但他卻依然如故，依然堅(jiān)守著自己內(nèi)心的一塊凈土。在他的眼中，一切名利也比不上自由對(duì)他的意義，他為了最高潔的自我，竟以自我犧牲為代價(jià)，世人也許會(huì)覺得他很無奈，很凄慘，但我卻認(rèn)為他很快樂，為堅(jiān)守自我而快樂，為遠(yuǎn)離塵世而快樂，為放情飲酒而快樂。
乾元二年，李白應(yīng)友人之邀，再次與被諦貶的賈至泛舟賞月于洞庭湖之上，發(fā)思古之幽情，賦詩抒懷。不久又回到宣城金陵舊游之地，差不多有兩年的時(shí)間，他往來與兩地之間，依然依人為生。上元二年，已六十出頭的李白因病返回金陵，但生活依然相當(dāng)窘迫，上元三年，李白病重，在病榻上把手稿交給李陽冰，賦《臨終歌》而與世長辭，終年六十二歲。這樣，一顆耀眼的明珠隕落了，李白結(jié)束了他曲折但富有傳奇的一生，但他的詩文卻永遠(yuǎn)留在了人們的心中，供人們傳頌。
雖然，李白的一生并不為多數(shù)人所羨慕，但如果有人問起我最喜歡的歷史人物時(shí)，我一定會(huì)毫不猶豫的說“李白”！
歷史人物的作文 篇3
我站在長江邊，望著它雄偉的景象，不禁又想起《三國演義》的開篇語：“滾滾長江東逝水，浪淘盡英雄……我凝望著不時(shí)騰躍的巨浪，癡想著：”從前，這兒真有過無數(shù)壯士的身影嗎？真有像史書里記載的驚心動(dòng)魄的`戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？《三國》已看完，故事已品盡，而我，有話想說。
“功蓋三分國，名成八陣圖�！倍派倭陮�(duì)孔明先生之崇敬可想而知。且有詩為證：出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。在民間，諸葛亮早已成為智慧的化身，與之相都得司馬懿，則沒有什么好名聲，就連《三國演義》的作者羅貫中對(duì)他們的愛與憎也可以一品而知，從“死諸葛嚇退活仲達(dá)”這一章使人覺得諸葛亮高人一籌。至于空城計(jì)等故事對(duì)二人的描寫，更令人覺得司馬懿處處不如熱你�？晌�，卻有著不同的看法。
當(dāng)時(shí)天下三國鼎立，大大小小的戰(zhàn)爭(zhēng)難以平息。老百姓處于水深火熱之中，若想解救人民，就必須要有一個(gè)卓越的人來統(tǒng)一國家，縱觀天下，如果諸葛亮勝了，則劉禪必定為帝，雖說他有賢相諸葛亮輔佐，但天下終究會(huì)毀在這個(gè)昏庸懦弱又享樂至上昏君手中，到那時(shí)，又豈能談得上解救人民呢？而孫、曹兩家后代亦是無用，沒有足夠的能力治理天下。只有司馬家三代有雄心壯志，均有平定戰(zhàn)亂，統(tǒng)一天下，解救人民的能力，最終司馬炎奪去了曹氏政權(quán)，吞并吳、署，當(dāng)了皇帝。我覺得此乃幸事。也許，你們會(huì)認(rèn)為只有姓“劉”的才配稱帝，但自古以來，勝者為王，敗者為寇。司馬炎倚著自己的才能稱帝，天下煥然一新，老百姓過上了好日子，這不正是一個(gè)好皇帝該做的嗎？
書中開頭便說：天下大事，分久必合合久必分。司馬家族正是擁有雄才偉略，遠(yuǎn)大志向，才能統(tǒng)一天下。他們并無錯(cuò)，如同電影《英雄》中所表達(dá)的主題一樣：無論誰做皇帝，只有天下才是最重要的。
我收回目光，離開了令人浮想聯(lián)翩的江岸，向前方走去。三國的故事仍縈繞在我的腦海中，揮之不去。
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