【精選】中學(xué)作文3篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的中學(xué)作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)作文 篇1
孩提，吾平素約友私戲水于洞庭水鄉(xiāng)魚塘間，家中不知其事也。唯恐其戲水甚危，父母常罵之。但因其不識(shí)水性，又恐其友竊嘲之，故佯作習(xí)水之人也。而后，因二友強(qiáng)攜其于水中央，甚慌，故撲打于水中，吾與二友皆差點(diǎn)溺水。雖無(wú)礙，但驚恐不已，不敢越河水一步。
后因緣際會(huì)，與友人游玩于泳池，憶往昔，終克心中之慮，得水中玩游之樂(lè)也。因感游玩之樂(lè)，故作此記，以其求念之深也!
盛夏，周末，天氣悶熱，口干舌燥，渾身不自在，讓人喘不過(guò)氣來(lái)。
下午，壘哥無(wú)意中談到金城江市區(qū)的“露天泳池”，引發(fā)了我的興趣。追問(wèn)之下，原來(lái)前幾日壘哥覺(jué)著無(wú)聊，和“死黨”一起去泳池游泳，別有風(fēng)味。甚為好奇，一時(shí)興起，便決定去傳聞中“露天廣場(chǎng)”親身體驗(yàn)一下。
下午5時(shí)許，我騰出時(shí)間，三兩下便把手頭上的事情辦妥，便火急火燎地和壘哥一起開(kāi)車前往泳池。來(lái)到泳池后，甚為驚訝。周末，泳池里男男女女，人很多，，有幾歲的娃，也有幾十歲的婦女，也有一家人組成的小團(tuán)隊(duì)，場(chǎng)面甚為壯觀。我在泳池邊猶豫了小許，用腳尖試了試水溫，感覺(jué)比較涼爽。
突然，腦海里回憶起小時(shí)候偷偷摸摸在湖南洞庭湖老家養(yǎng)的魚塘里玩耍的情景，一群小伙伴，手里拿著個(gè)籃球，偷偷摸摸地到人家的魚塘里玩水，運(yùn)氣好的時(shí)候，還能摸到幾條魚，有時(shí)，家里父母知道了，氣沖沖地跑過(guò)來(lái)，狠狠地大罵一遍，千叮嚀，萬(wàn)囑咐，千萬(wàn)別到魚塘里游泳，還談到前車之鑒，說(shuō)起好多孩子在水里溺水身亡的死狀，甚至大肆說(shuō)到水鬼水中索命的奇聞異事。
兒時(shí)的孩子們可不知道天高地厚，更沒(méi)見(jiàn)過(guò)什么鬼門關(guān)水鬼索命的'場(chǎng)景，倒是覺(jué)著戲水大有樂(lè)趣。剛開(kāi)始時(shí)，大人們的嚴(yán)辭警告和恐嚇，讓不少膽小的孩子望而卻步，但是，久不久，幾個(gè)孩子聚在一塊，東挑撥一句，西挑撥一句，就把孩子門的膽子給壯起來(lái)了。
別看孩子們天真無(wú)邪，但是也很好面子，都躍躍欲試，要把“孩子王”的角色扮演到底，時(shí)不時(shí)就把掛在嘴皮上的偶像“紅孩兒”搬出來(lái)，硬要在膽色上比個(gè)高下。時(shí)間一長(zhǎng)，在水中游玩也就成了稀松平常的事情了，一年下來(lái)，不少聰慧的孩子，都能自學(xué)成才，能在水中馳騁了，有的還能玩出“蛙泳”、“潛水”等新鮮新花樣來(lái)。
兒時(shí)，我那時(shí)才9歲，和小伙伴們也時(shí)常偷偷摸摸地到魚塘游泳，一有大人聽(tīng)到消息，匆忙趕來(lái)找時(shí)，伙伴們都躲在魚塘里的荷葉底下，大人們一看魚塘里沒(méi)人也就放心離去了。也許是太笨，別說(shuō)游泳，就是連些皮毛也沒(méi)學(xué)會(huì)。平時(shí)，為了不讓別的伙伴取笑，便在淺水區(qū)佯作游泳的姿勢(shì)，實(shí)則是作弊蒙混過(guò)關(guān)。剛開(kāi)始時(shí)，伙伴們也渾然不知，后面到了深水區(qū)，也就現(xiàn)出了原形，潛水6-7米，也就力氣全無(wú)，至于游泳，根本就不得其精髓。一次，伙伴們帶我去魚塘深水區(qū)溜達(dá)一下。我深知自己底細(xì)，忙推辭不允，直說(shuō)自己不會(huì)游泳。無(wú)奈，胳膊扭不過(guò)大腿，兩個(gè)伙伴各抓我一個(gè)胳膊，硬是把我拖到水中央，竟然放手準(zhǔn)備游回淺水區(qū)。見(jiàn)狀，我驚慌之下，在水中掙扎，出于本能，硬是拽著他們不放手，脫手了，便抓著人家腦袋，眼看，我在水中沉沒(méi)，后又浮起來(lái)，喝了幾口水，夠嗆，那兩個(gè)也沒(méi)撈著好，腦袋被我拽下水里，也是喝了不少，經(jīng)過(guò)幾下折騰，終于到了淺水區(qū)邊，從鬼門關(guān)中走了一遭。從此，這份恐懼便留在我心底，直到現(xiàn)在也未揮去。
此時(shí)，耳邊傳來(lái)了華哥的催促聲：快下水啊�？此軠\，腳尖可以踩到腳底，倒覺(jué)著沒(méi)什么大不了的，看到小孩子們?cè)谒袣g騰著，心中恐懼驟然無(wú)存。于是，我便撲騰跳下水中，費(fèi)了九牛二虎之力，終于游了12-13米的樣子。在水中休息片刻，終于游到對(duì)岸。平時(shí)在路上力氣大的很，到了水中，竟然使不出半點(diǎn)力氣來(lái)。忽想起李白“抽刀斷水誰(shuí)更流，舉杯消愁愁更愁”的詩(shī)句，便覺(jué)著：“水，別看它柔美的很，平時(shí)也經(jīng)常離不開(kāi)它，甚至天天零距離接觸，卻有千斤之力，若不是泳池里的體驗(yàn)，還真感受不到水的神力”。
無(wú)奈，幾番折騰后，便在邊上的座椅上休息著，但耐不住誘惑，又可嘆渾身無(wú)力。幾下掃視后，發(fā)現(xiàn)了偏僻處有個(gè)救生圈，我匆匆過(guò)去，像尋到了法寶似的，把它懸于腰間，在泳池里玩?zhèn)�不停。
幾小時(shí)后，已經(jīng)很晚了，實(shí)在是沒(méi)丁點(diǎn)力氣了。上岸后，全身乏力，卻覺(jué)著全身舒暢，有種放松的感覺(jué)。在難舍之下，離開(kāi)了游泳場(chǎng)……
中學(xué)作文 篇2
不知不覺(jué)，我從那個(gè)小的長(zhǎng)這么大了。回想那天，我還是一個(gè)調(diào)皮的小女孩。而且是我家的“小公主”。
我總是張嘴伸手。不知道該做什么不該做什么。今天，我已經(jīng)從那個(gè)“小公主”變成了一個(gè)中學(xué)生。我從踏入中學(xué)校門的第一步就感受到了一種責(zé)任感。高一的生活和小學(xué)的生活很不一樣。學(xué)生多了，書多了，科目多了，自然作業(yè)多了。雖然我上課認(rèn)真聽(tīng)講，但是老師只簡(jiǎn)單講解了課本上的一些重點(diǎn)。雖然我不是很懂，但是我明白一年級(jí)的課程很多，老師不可能像小學(xué)那樣一步一步詳細(xì)講解�，F(xiàn)在，我們必須依靠自己的學(xué)習(xí)能力來(lái)理解和回顧自己晚上的自學(xué)。我已經(jīng)是中學(xué)生了。下課的時(shí)候，我不知道什么時(shí)候悄悄的告別了走廊里嘈雜的噪音，但今天已經(jīng)消失的`無(wú)影無(wú)蹤。不知道什么時(shí)候丟失的讀書聲又回到了我的腦海。這一切發(fā)生得太快了。看到同學(xué)學(xué)習(xí)這么努力，我一定要比以前更加努力。我已經(jīng)是中學(xué)生了。
我好熟悉，但同時(shí)又好陌生。無(wú)論如何，我都會(huì)朝著我的目標(biāo)奔跑，追求…
中學(xué)作文 篇3
太陽(yáng)攜帶著光點(diǎn)自海面升起，遠(yuǎn)方的漁船緩緩地駛來(lái)，帶著愛(ài)，降臨大地。
——題記
從小，我便是在寵愛(ài)中長(zhǎng)大的，一個(gè)人靜靜躲在象牙塔里，欣然接受來(lái)自各樣的愛(ài)，我認(rèn)為我很快樂(lè)，因?yàn)槲矣兄敲炊嗟膼?ài)：父母的愛(ài)，老師的愛(ài)，朋友同學(xué)的愛(ài)，。貪婪沐浴著那么多的愛(ài)，用心舔著甜味，那絲甜味，卻難以進(jìn)入心扉。
在那個(gè)初中，一個(gè)沐浴成長(zhǎng)的初中，我似乎學(xué)會(huì)了愛(ài)，學(xué)會(huì)了如何去愛(ài)人，學(xué)會(huì)了讓別人也有來(lái)自我專屬于我的愛(ài)！任老師，是你教我的，用來(lái)自心底最真誠(chéng)的行動(dòng)教我的。
剛剛步入中學(xué)的大門，迎面而來(lái)不是溫暖的笑意，而是令人心生畏懼的陌生，陌生，一個(gè)多么可怕的名詞�。∥�?guī)е┰S顫抖走到自己的座位，細(xì)細(xì)打量著每一個(gè)人的神情，我好奇的'轉(zhuǎn)動(dòng)著眼珠，自然地落在您身上，您正在拉開(kāi)著窗簾，早晨的陽(yáng)光暖暖的灑在您身上，給人幸福的感覺(jué)。
對(duì)您印象最深的是一個(gè)炎熱的中午，我吃完飯，跑著回到學(xué)校，額上有著些許晶瑩的汗珠，太陽(yáng)很烈，有種令人窒息的熱，我一口氣沖到四樓，呼吸一個(gè)勁在跳躍，喘著粗氣，眼角瞄到站在走廊的您，我心里暗叫不妙，還是遲到了��！我忐忑不安的走到老師旁，您拍了拍我肩膀輕聲說(shuō)：進(jìn)去吧，同學(xué)都在睡覺(jué)，小聲點(diǎn)！懸在弦上的心頓時(shí)有了著落。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，躡手躡腳的走進(jìn)課室，趴在桌子上，卻抑制不了頻頻流出的汗，加上課室的悶熱，我感覺(jué)渾身不自在，我抬頭看那轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)扇，期待著有一天它能照顧一下我，給我一點(diǎn)風(fēng)，我呆呆的想著，不禁為我的想法而笑出了聲。忽然，背后有一陣令人眩暈的風(fēng)，我把頭縮在臂彎中，靜靜的享受著那陣風(fēng)，而思緒卻也漸漸飄遠(yuǎn)，飄到一個(gè)陌生的國(guó)度。
那個(gè)中午，我知道是您，您用您的教科書扇了一屆又一屆的學(xué)生，溫暖了一群懷揣夢(mèng)想的少年，澆灌了一顆顆幼嫩的幼苗。
記憶中的幾個(gè)午夜，夏夜風(fēng)輕輕拂過(guò)我的身上，帶有絲絲涼意，我睜著迷糊的雙眼，去看窗外的橘黃色街燈，和在霓虹燈光下樹(shù)影婆娑的樹(shù)，徐徐的涼風(fēng)掠過(guò)樹(shù)上，發(fā)出“刷刷”的聲響，也拉回了神游天邊的我。那一陣風(fēng)，我感覺(jué)得到，那是愛(ài)的味道。
相信嗎？因?yàn)橛心�，因�(yàn)橄硎苤鴲?ài)，因?yàn)橛兄鴮儆谀囊环轀嘏膼?ài)，我學(xué)會(huì)了愛(ài)，學(xué)會(huì)了欣賞愛(ài)，給予愛(ài)。
班上新轉(zhuǎn)來(lái)一位同學(xué)——嘉琪，她是個(gè)挺內(nèi)向的人，也是我的同桌，也許是因?yàn)樗臀业牧硪粋�(gè)人格很像，于是，我想照顧她，我想給她愛(ài)，就像老師給我的愛(ài)一樣，輕輕地，淡淡的，卻可以點(diǎn)綴整個(gè)世界，溫暖心房最深的一塊凈土，給人以希望和快樂(lè)！
我喜歡在課間靜靜望著她，喜歡笑嘻嘻的和她開(kāi)玩笑，喜歡有事沒(méi)事的逗她，我多么想直接說(shuō)：其實(shí)不必那么安靜，不必費(fèi)盡心思掩蓋心底里最真的情緒，那會(huì)很累，所以，即使像個(gè)小丑般傻里傻氣，我也想多看看她的笑顏，因?yàn)槿卫蠋熣f(shuō)：“既然是在一個(gè)班，就有著非常大的緣分，為什么不讓同學(xué)真心愛(ài)你呢？”嘉琪，也許難以察覺(jué)，但是，在我心中，你是我的朋友！一個(gè)可以互訴心事的朋友！
在未來(lái)的某一天，一種叫時(shí)間的東西穿梭而過(guò)，年輕的故事掩埋在歲月的余暉里，我依舊可以清晰記住此刻，鑲嵌滿了美好寄托的初中，點(diǎn)綴我人生絢麗光彩的初中！
就像光良唱的“愛(ài)可以點(diǎn)亮整個(gè)世界，透出了光線，就像星星永遠(yuǎn)伴著黑夜……”這個(gè)世界太多無(wú)奈，太多迷惘，總需要有人給予一點(diǎn)愛(ài)給缺少愛(ài)的人。相信我，愛(ài)，會(huì)如一道光束，點(diǎn)亮整個(gè)世界，照耀整個(gè)世界，讓世界充滿愛(ài)！
感謝您，任老師，是您讓我懂得了愛(ài)，因?yàn)槟o予我的愛(ài)，讓我學(xué)會(huì)了愛(ài)！讓我可以感受人間最真的感情，品味世間無(wú)與倫比的感動(dòng)！在這里，我想發(fā)自真心的說(shuō)一次，說(shuō)我以前無(wú)法表達(dá)的一句話：“老師，我愛(ài)你！縱使時(shí)光流逝，我也不會(huì)忘記我的初中，有您！”