【熱門(mén)】戰(zhàn)爭(zhēng)的作文匯編七篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編幫大家整理的戰(zhàn)爭(zhēng)的作文7篇，希望能夠幫助到大家。
戰(zhàn)爭(zhēng)的作文 篇1
今天下午4時(shí)30分放學(xué)回家后，我認(rèn)真完成老師布置的家庭作業(yè)，而我媽媽則打開(kāi)電視機(jī)津津有味地欣賞起她喜歡的電視連續(xù)劇。約到了5時(shí)，動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間到了，我每天雷打不動(dòng)要看動(dòng)畫(huà)片，第一場(chǎng)大戰(zhàn)拉開(kāi)序幕。第一場(chǎng)大戰(zhàn)：兩國(guó)之爭(zhēng)大戰(zhàn)立刻開(kāi)始，我見(jiàn)搖控器放在桌子上，馬上搶了過(guò)來(lái)，換到中央少兒頻道，看起動(dòng)畫(huà)片來(lái)。媽媽怎能容忍？便和我開(kāi)始大戰(zhàn)，她先來(lái)軟的：“好兒子，少兒頻道馬上就要放廣告了，讓我再看一會(huì)兒，行嗎？”“不行�！蔽艺f(shuō)，“今天動(dòng)畫(huà)片特好看�！彼�(jiàn)來(lái)軟的沒(méi)有用，便和我搶起搖控器來(lái)。搶我是搶不過(guò)她的'，沒(méi)幾個(gè)回合我就敗下陣來(lái)。第一場(chǎng)大戰(zhàn)，以我的失敗而告終。第二場(chǎng)決戰(zhàn)：三足鼎立爸爸下班回來(lái)，也想看電視，一場(chǎng)混戰(zhàn)就這樣開(kāi)始了……爸爸先按兵不動(dòng)，我和媽媽又爭(zhēng)了起來(lái)，他卻坐山觀虎。等我們斗了一會(huì)兒，他說(shuō)：“好了，好了。別爭(zhēng)了，還是我來(lái)決定吧——”這時(shí)他做了短暫的停頓，我們都希望他能支持自己�！翱葱侣�?lì)l道！”爸爸說(shuō)。我和媽媽當(dāng)然不同意，媽媽先和爸爸爭(zhēng)了起來(lái)，真可謂：鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利。于是，我不費(fèi)吹灰之力拿到了搖控器。第二場(chǎng)大戰(zhàn)以我的勝利而宣告結(jié)束。家庭是我們每個(gè)人溫馨的港灣，我們每天都要展開(kāi)類(lèi)似的“大戰(zhàn)”，這些“大戰(zhàn)”不僅給我們的生活增添了許多樂(lè)趣，也讓我在愉快中健康成長(zhǎng)！
戰(zhàn)爭(zhēng)的作文 篇2
戰(zhàn)爭(zhēng)，是一個(gè)很可怕的詞。但在我的房間里，我與衣柜的戰(zhàn)爭(zhēng)，幾乎是天天發(fā)生的。
——題記
一天早上，我洗漱完畢，打理完其它東西，就站在衣柜前，向衣柜“宣戰(zhàn)”了。
第一回合
我打開(kāi)衣柜，五彩斑斕的衣服映得我的眼睛有點(diǎn)花。我心里卻在想：不能這樣，不能因?yàn)檠劬ǘ鴶∠聛?lái)，要速戰(zhàn)速?zèng)Q。于是，我就迅速地抓起了一件紅衣服和一件牛仔褲，可攤開(kāi)后卻發(fā)現(xiàn)衣服的袖子上有幾個(gè)洞，牛仔褲也太小了。我身為“正人君子”，怎么可能穿這個(gè)去學(xué)校呢？哎呀！第一回合，我完��！
第二回合
我向衣柜看去，仿佛看見(jiàn)了滿滿的衣柜里都是它得勝后的笑容。我氣得咬牙切齒，指著它說(shuō)：“你要是再嬴，我就跟你姓！”（我的衣柜叫陳方）。結(jié)果一頓亂翻，再加上一陣苦苦尋覓，我有了N個(gè)進(jìn)攻方案。上藍(lán)下白，白的好舊！上白下紅，紅的好俗！我沮喪地坐下來(lái)，思考了半天，發(fā)現(xiàn)自己依舊在搭配上找不著北。我，還是輸。所以，我就理順成章地叫陳媛啦！莫名其妙，覺(jué)得我有點(diǎn)好笑！
第三回合
這次，我特地請(qǐng)了高級(jí)搭配師——老媽，只要老媽一出場(chǎng)，隨便抓出一套衣服，上身后效果都是不錯(cuò)的。有了她坐鎮(zhèn)，我可就天不怕地不怕了。結(jié)果，在我們挑了十幾套衣服后，弟弟突然叫了一聲：“媽媽，明天周六去哪��？”這時(shí)，我才緩過(guò)神，今天是周五，要穿校服啊！哈哈……這次“戰(zhàn)爭(zhēng)”終結(jié)了。
我的生活，就是由這樣一場(chǎng)場(chǎng)的雞毛蒜皮的“戰(zhàn)爭(zhēng)”組成的.。它讓我煩惱，又讓我開(kāi)心。希望我的生活永遠(yuǎn)有這樣好玩的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，這就是生活的樂(lè)趣！
戰(zhàn)爭(zhēng)的作文 篇3
“轟！轟！轟……”的爆炸聲響徹云霄，劃破了本來(lái)應(yīng)該寧?kù)o的天空，曾經(jīng)繁華的上�；疖�(chē)南站頃刻間灰飛煙滅，一個(gè)不到三歲的小男孩坐在廢墟旁號(hào)啕大哭，撕心裂肺的哭音和飛機(jī)的.轟炸聲，交織成了一首罪惡的交響曲。
這個(gè)孩子為什么哭？他的爸爸媽媽在哪里？這里到底發(fā)生了什么？讓人產(chǎn)生了一連串的疑問(wèn)。
我猜想，小男孩跟著父母去買(mǎi)火車(chē)票，想去香港避難。就在這時(shí)，突然從天空中扔下一枚炸，轉(zhuǎn)眼間，上�；疖�(chē)南站成了一片廢墟，火車(chē)站的人們被炸地死的死，傷的傷。小男孩的父母趕緊拉著小男孩往回跑，不料，又一顆炸投擲了下來(lái)，爸爸、媽媽，趕緊把孩子攬入懷中，裹在了身子里。他的父母被活活地炸死，他從血肉模糊中爬了出來(lái)，被眼前的一幕驚呆了。他的眼睛睜得大大的，嘴巴張得大大的，坐在那里撒心裂肺的哭著，他的脖子上和臉上都是青筋�？苫卮鹚膮s是漫天的灰塵和倒塌聲，他的父母卻不能回答他了。
他現(xiàn)在沒(méi)了親人，是誰(shuí)讓他失去親人？是誰(shuí)讓他無(wú)家可歸？是戰(zhàn)爭(zhēng)！是罪惡的子彈！我的心頭像潮水般涌出了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)起者的厭惡。
讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)，讓和平之花開(kāi)滿全世界！
戰(zhàn)爭(zhēng)的作文 篇4
那是在1937年8月28日在上�；疖�(chē)南站發(fā)生的一件事情。
在當(dāng)天，人們知道，要是再呆在這里會(huì)很危險(xiǎn)，于是，都帶著行李紛紛向火車(chē)站趕來(lái)，在人山人海的候車(chē)室里有兩位年輕人帶著一個(gè)不到兩歲的男孩，他們拿著大包小包的東西，準(zhǔn)備回老家，沒(méi)過(guò)多久，火車(chē)“嗚~嗚~”的聲音傳入他們的`耳中，他們匆忙的往外擠去，有一位老奶奶當(dāng)場(chǎng)被人群壓倒在地令人踩踏！著一對(duì)夫婦還沒(méi)上車(chē)呢，十幾架轟炸機(jī)在天空中盤(pán)旋，人們更加恐慌了，這對(duì)夫婦連忙拉著孩子跑上火車(chē)，可是誰(shuí)會(huì)想到：火車(chē)司機(jī)竟被炸死了！車(chē)上的人群還沒(méi)來(lái)得及逃跑，幾十枚炸彈像幾十枚針一樣沖天空俯沖下來(lái)，就在那一刻“轟~轟~”的聲音連續(xù)不斷，大約過(guò)了20多分鐘，天上盤(pán)旋的轟炸機(jī)確定地上已經(jīng)沒(méi)有人能夠活下來(lái)了，就慢慢的撤離了現(xiàn)場(chǎng)，火車(chē)站的樣子狼狽不堪：一個(gè)完整的火車(chē)和車(chē)站全部變成了廢墟，地上全是尸體，血流成河！
“哇~哇~”的哭聲打破了車(chē)站的寂靜，原來(lái)是從廢墟里爬出來(lái)的那個(gè)不到兩歲的孩子在痛哭流涕地哭著，嘴里還時(shí)不時(shí)地喊道：＂媽媽，我好害怕；媽媽，我想回家�。�
原來(lái)，就在炮彈的聲音響之前，這孩子的爸爸就把孩子扔到了安全的地方．
孩子傷心地爬到這堆廢墟旁邊，想把爸爸媽媽救出來(lái)，可他哪來(lái)的那么大的力氣呀！在晚上，小孩累得睡著了，第二天，小孩被好人救走了，他長(zhǎng)大成人之后，他又來(lái)到了原來(lái)是車(chē)站的地方，現(xiàn)在已成了一座漂亮的花園，他一邊走，一邊走，一邊流淚……
我看了這張照片后，心里很不是一個(gè)味．我想：如果他們不攻擊中國(guó)，就不會(huì)死掉那么多可憐的人！
戰(zhàn)爭(zhēng)的作文 篇5
虛無(wú)在不斷吞噬著人類(lèi)，連同時(shí)間、死亡，瓦解了人的光輝。因此，我們必須拿起我們的武器，與之奮勇戰(zhàn)斗——?dú)v史學(xué)家用一本本史書(shū)證明我們的存在，藝術(shù)家用繪畫(huà)、音樂(lè)來(lái)顯示人創(chuàng)造的才華并使之流傳，文學(xué)家則以筆為矛，站在人類(lèi)思想的高處，守衛(wèi)著“價(jià)值”、“意義”。
文學(xué)的目的之一，即在于探索人性的本質(zhì)，世界的本質(zhì)，多多少少承擔(dān)了哲學(xué)的部分任務(wù)。但當(dāng)抽象的思想與具體的故事、生動(dòng)的人物結(jié)合時(shí)，思想也會(huì)被具象化。然而，創(chuàng)作是極其危險(xiǎn)的，作家以文字為載體，從未知的`世界中剝離出的事物，往往具有某種潛在的危險(xiǎn)性。一個(gè)失誤性，就有可能使自己被虛無(wú)吞沒(méi)。然而探索是絕不能停下的，只有“先鋒者”們不斷地將認(rèn)知向外延伸，我們才有可能觸及到真實(shí)，從而獲得某種永恒。
然而文學(xué)家們的探索方式是大相徑庭的，弗吉尼亞·伍爾芙在《到燈塔去》中試圖以人性之光、靈魂之光，旗幟鮮明地向虛無(wú)開(kāi)戰(zhàn)。小說(shuō)的主人公——拉姆齊夫人，通過(guò)其高超的社交藝術(shù)，構(gòu)建出一個(gè)獨(dú)立于混沌的資本主義社會(huì)的穩(wěn)定世界，并將自己的靈魂之光無(wú)私地傾泄于其中。拉姆齊夫人在混亂中搭建了秩序，她的恩澤被人們銘記——拉姆齊先生與他的子女前往燈塔緬懷她。莉麗作畫(huà)，力求通過(guò)物的不變性來(lái)描繪出夫人的形象，尋求真實(shí)。但是，伍爾芙?jīng)]有過(guò)分夸大人的精神力量，在夫人死后，混沌、時(shí)間、死亡所構(gòu)成的虛無(wú)大軍卷土 重來(lái)。人類(lèi)無(wú)法戰(zhàn)勝虛無(wú)，只要人存在一天，虛無(wú)就必定陰魂不散地彌漫在世界上，如影隨形。可是，人類(lèi)卻完全能夠憑借自己的力量在虛無(wú)中建造自己不被侵?jǐn)_的樂(lè)土，在一定程度上，有限度地獲得永恒。
在塞萬(wàn)提斯的《堂吉訶德》中，對(duì)于虛無(wú)的態(tài)度則更趨向于灰色地帶�；闹嚨睦榈尿T士堂吉訶德生活在自己的幻想中——獨(dú)立于現(xiàn)實(shí)世界的幻想，不切實(shí)際，滑稽可笑�？蓮牧硪环矫婵矗覀儾粦�(yīng)以當(dāng)今世界的倫理道德體系來(lái)評(píng)價(jià)堂吉訶德，他雖“一事無(wú)成”，但他的意志力極其強(qiáng)大，甚至強(qiáng)大到可以構(gòu)建出一個(gè)“真實(shí)”的幻想世界，并獲得另一維度的生的意義。人的信仰，人的創(chuàng)造精神，人的意志力都是劈開(kāi)虛無(wú)的利劍，手持寶劍，尋求真實(shí)——就算這真實(shí)與我們所想象的任何一種真實(shí)相異。
選擇對(duì)抗虛無(wú)的人固然居多，但也有一部分選擇了與虛無(wú)共舞——不過(guò)這是和諧 的舞，是在保持自身完整性的前提之下的舞。川端康成的作品有濃厚的虛無(wú)色彩，宣揚(yáng)人生無(wú)常。他早年親友接連去世，參加了許多葬禮，這也釀就了他的作品的悲劇色彩。例如《雪國(guó)》中葉子的突然離世，駒子的發(fā)瘋，都是他“滅我為無(wú)”思想的體現(xiàn)。川端與虛無(wú)在某一程度上達(dá)成了共識(shí)、和解，他賦予本無(wú)意義的虛無(wú)以美—一種消逝之美，幻滅之美，甚至將虛無(wú)本身當(dāng)作一種美來(lái)欣賞。谷崎潤(rùn)一郎的《細(xì)雪》也很好地體現(xiàn)了虛無(wú)之美——“美，細(xì)弱于飛雪，總易逝”——這種美或許有些殘忍，但作為人與虛無(wú)和解的產(chǎn)物，仍具有某種超乎于美學(xué)外的意義。
“誰(shuí)終將聲震人間，必長(zhǎng)久深自緘默；誰(shuí)終將點(diǎn)燃閃電，必長(zhǎng)久如云漂泊；我的時(shí)代還沒(méi)有到來(lái)，有的人死后方生�！比f(wàn)物皆易逝，唯崇高的靈魂永存，并用它的矛與盾對(duì)抗著消亡。曾經(jīng)的人們將不變性寄托于上帝，現(xiàn)在，是時(shí)候?qū)⒕劢沟臒艄鈱?duì)向我們自己。
戰(zhàn)爭(zhēng)的作文 篇6
這一天，爸爸和媽媽又吵了一架。原因是爸爸不太會(huì)表達(dá)而說(shuō)了幾句話，這幾句話或多或少聽(tīng)起來(lái)有些惡劣，這讓脾氣火爆的媽媽聽(tīng)了，直接就炸毛了。
“我每天這么辛苦地上班，下班后還要做飯管娃，你還這樣對(duì)我說(shuō)話，你的心是不是讓狗給吃呢？”媽媽氣呼呼地扔下圍裙說(shuō)。
爸爸聽(tīng)了，火氣也上來(lái)了。他氣呼呼地指著媽媽說(shuō)：“那我不辛苦嗎？每天上班壓力山大，還要常常加班，你不但不理解我，還罵我是只狗，你這樣像話嗎？”
他們倆個(gè)你一句我一句的，說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。最后，我媽氣得摔了個(gè)杯子就把自己關(guān)進(jìn)房子，飯也不做了，人也不出來(lái)。
接著幾天，我家的氣氛一直處在陰郁中，他們僵持著，誰(shuí)也不理誰(shuí)。我想，這樣下去可不是個(gè)事？我得想辦法讓他們和好，要不然這陰郁的天非把我折磨死。
晚上，我躺在床上想妙招。我在大腦里搜索電視劇里的情節(jié)。電視劇里，女主人公都喜歡好看的禮品。男主人公都喜歡好吃的。突然，我有了一個(gè)好主意。
我拿出我的零花錢(qián)偷偷地買(mǎi)了一個(gè)好看的耳環(huán)藏起來(lái)放在我的書(shū)柜里。周末的中午，我爸爸出去了，我媽媽也上街了。我知道媽媽一時(shí)半刻回不來(lái)。我拿出銀耳、木耳和紅棗，淘洗干凈，放進(jìn)鍋里加進(jìn)冰糖用小火熬，熬得又粘又稠。然后，等熬好后，舀出盛進(jìn)盆子再放進(jìn)冰箱。
爸爸滿頭大汗地從外面回來(lái)了。他回來(lái)后剛坐下來(lái)，我就悄悄地把冰鎮(zhèn)銀耳湯端給他，說(shuō)：“這是我媽給你熬的，她不好意思向你妥協(xié)�！卑职致�(tīng)了，好像有一點(diǎn)感動(dòng)，他有點(diǎn)慚愧地笑了笑。
我媽媽回來(lái)后，我把媽媽偷偷地叫到我的房間里，拿出了那對(duì)耳環(huán)，說(shuō)：“媽，這是我爸給你買(mǎi)的`，他不好意思給你，讓我給你�！眿寢尳舆^(guò)耳環(huán)，露出驚訝的表情。我偷偷地瞅了瞅媽媽，發(fā)現(xiàn)她的臉有些紅。
下午吃飯時(shí)，我看見(jiàn)媽媽給爸爸盛菜，也給我不斷地夾菜，他們相視一笑，竟有點(diǎn)詭秘。我不知道他們是不是發(fā)現(xiàn)我說(shuō)了謊，可他們卻裝作什么也不知道的樣子。
但從那以后，他們?cè)僖膊怀臣芰耍�互相關(guān)心對(duì)方，說(shuō)話也變得好聽(tīng)了。我呀，一想起這事，還為我這“暴雨”轉(zhuǎn)“晴”的法力而自豪呢！
戰(zhàn)爭(zhēng)的作文 篇7
十分鐘的課間休息馬上就過(guò)去了，同學(xué)們井然有序地回到了自己的坐位上。
上課了，王老師正在黑板上寫(xiě)復(fù)習(xí)題，這時(shí)，小雨的橡皮怎么也找不到了，他便回頭向小欣借了一塊橡皮。偏偏這時(shí)，王老師突然回了一下頭，小欣的目光和王老師嚴(yán)厲的眼神相遇了。王老師怒目圓睜，大聲說(shuō)道：“你們倆給我站起來(lái)！”小雨和小欣不知所措地望了望周?chē)�，看到同學(xué)們都盯著自己，他們就慢慢地站了起來(lái)�！翱词裁纯矗驼f(shuō)你們倆呢，你們搞小動(dòng)作，把我的話當(dāng)成了耳旁風(fēng)，這是課堂！”“王老師，我們倆沒(méi)……”“解釋什么？不要為自己的錯(cuò)誤找理由，錯(cuò)就是錯(cuò)！”小欣聽(tīng)了王老師的'話，怒火中燒，她狠狠地瞪了王老師一眼，“叭”地一聲，把手中的筆摔到了地上，氣得渾身哆嗦。
這時(shí)，王老師心想：“這個(gè)學(xué)生也太狂了，竟敢與我作對(duì)�！贝藭r(shí)，同學(xué)們已被現(xiàn)在的場(chǎng)面驚得目瞪口呆，我作為小欣的同桌，連忙推了推她，示意她不要再與王老師吵下去了，可她使勁地?fù)芰宋乙幌�，又“啪”地拍了一下桌子說(shuō)：“你憑什么批評(píng)我，你冤枉好人。”王老師一聽(tīng)，火冒三丈，大聲說(shuō)道：“你這個(gè)沒(méi)教養(yǎng)的學(xué)生，竟敢與我頂撞，你做錯(cuò)了事，不但不承認(rèn)，還跟自己的老師頂嘴，你還是不是學(xué)生啊，你……”這時(shí)，教室里從鴉雀無(wú)聲變成了議論紛紛。而王老師與小欣的爭(zhēng)吵聲越來(lái)越大……“鈴……”下課的鈴聲已經(jīng)響了，可他們的沖突還沒(méi)有結(jié)束，愈演愈烈。別的班的學(xué)生都在門(mén)外擠著看這一難得的場(chǎng)面。此時(shí)，王老師還在與小欣臉紅脖子粗地爭(zhēng)吵，做為這個(gè)班里的一員，我都感到臉紅啊！這時(shí)，校長(zhǎng)來(lái)了，他把小欣和王老師都叫走了。我真不敢想像結(jié)局是什么樣，但我敢肯定：一定是兩敗俱傷。目睹了這件事，我感到驚心動(dòng)魄，我覺(jué)得小欣真不應(yīng)該這樣做。王老師批評(píng)她也是為她好，她怎能頂撞王老師呢？有則改之，無(wú)則加勉，不是更好嗎？
如果她能換一種方法，就不會(huì)有這種結(jié)果了；如果她心平氣和地用委婉的方式跟王老師解釋清楚，也許這件事就會(huì)化干戈為玉帛。唉，這真是一場(chǎng)不該發(fā)生的“戰(zhàn)爭(zhēng)”��！
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