有關(guān)歷史老師作文三篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的歷史老師作文3篇，希望對大家有所幫助。

歷史老師作文 篇1

　　我不明白。

　　我真的十分不能理解她們?yōu)槭裁催@么討厭我們的歷史老師。

　　歷史老師是一個一米七幾的年輕老師，從七年級一直帶到我們九年級，七年級時還外帶我們美術(shù)，其實這才是他的老本行，但教到八年級時就換了老師，他就只教我們歷史一科了。

　　歷史老師是我很欣賞的'老師，他美術(shù)很好，專畫素描，畫的人物肖像活靈活現(xiàn)。我是一個有美術(shù)細胞的人，有這個天賦，所以一直對他很崇拜，我是真的很喜歡他，很喜歡他的幽默風(fēng)趣。

　　但是漸漸的，歷史老師就發(fā)現(xiàn)我們班有很多毛病，事實也就是這樣，他開始直言不諱的批評我們，可能是平時喜歡在班里開玩笑，沒見過老師真正生氣的樣子，很多同學(xué)都頂嘴，根本沒有上下之分！歷史老師多次要求不帶我們班了，我們班紀律差是整個學(xué)校都知道的。

　　我害怕，我不想失去這么好的老師，但是班級的紀律又沒有人能管好，同學(xué)們自覺又性差，老師們都對我們是濃濃的無力感。

　　同學(xué)們，快畢業(yè)了，能不能好好努力一次呢？

歷史老師作文 篇2

　　你見過很可愛的老師嗎？

　　我們的歷史老師很年輕。他以前曾擔(dān)任低年級班的語文老師，后來分配到我們年級教歷史�；蛟S是年齡差距較小，平常我們很聊得來，但并不影響學(xué)習(xí)。上課的時候他反倒可以用一個很簡單的笑話使我們對枯燥的歷史產(chǎn)生興趣。我對歷史的'喜愛，就是從他衍生出來的。

　　他雖然比我大得多，卻比我們還要有童心。我們這個年齡段，總會在學(xué)校附近各個奶茶店小吃店兜轉(zhuǎn)。于是，某天，我們班里幾個同學(xué)在同一家小店里出現(xiàn)的時候，歷史老師坐在轉(zhuǎn)椅上，邊看手機邊用吸管喝著奶茶。接著他在我們高興的叫嚷回過頭來，淡定地叫出我們的名字。

　　喝完奶茶，歷史老師又叫了很多小吃，示意我們一起吃。在吃到一道菜的時候，還很孩子氣地對我們說別和他搶。最后，買單是他幫我們付的錢。他還拿著店里的便利貼，問我們不寫點兒什么嗎。接著他在便利貼上用他灑脫的行書留下了他名字的首字母，貼在墻上。

　　我們有一個很可愛的歷史老師。

歷史老師作文 篇3

　　我們班第二次換歷史老師了，同學(xué)們興奮而又害怕。她布置作業(yè)很多嗎?她很嚴格嗎? 頓時教室里充滿了這樣的疑問，但想到之前我們班上歷史課調(diào)皮，喧鬧的場景，便知道這10000%是個嚴厲的老師了。 上課鈴響了，門口走進一位端莊的女子，身材高挑挺拔，五官端正，有一個雙下巴，衣著整潔干凈，沒有任何花俏，一件簡單的襯衣與一條樸素的裙子。 上課! 我們稀稀疏疏的站起來。老師好! 坐下!我是你們的歷史張老師。 她說得一口標準的普通話，不急不緩。上課后，嘰嘰喳喳的同學(xué)多了起來，她多次用余光瞟著一位同學(xué)示意他安靜。那眼神，尖銳似鷹眼讓人心寒，但那位同學(xué)沒有停下，于是張老師停止了講課。

　　你你你，沒錯就是你，起來。 他很自覺的站了起來。 你有什么問題嗎?你有什么不舒服的嗎?張老師開始嚴肅了。 那位同學(xué)搖搖頭。 上課是不能講話的知道嗎?站著。 他的課不僅不能講話，還不能趴著，不然的話他就會扣你的分。“誰又在那趴著了啊?課代表幫我記著，給他個人扣兩分兒，小組成員扣一分兒!” 一次歷史聽寫，我并沒有準備，所以什么都不會，我就想抄同桌的。 “李思銳，別趴著寫�！� 我坐了起來，但沒放棄抄。過了一會兒，張老師走了過來，鬼知道她怎么看出來的，她在我耳邊低聲說道：你昨天沒準備吧，這次聽寫算你不合格，回家叫你媽給你聽吧。接著他走開了，下課的給了我一張試卷。

　　張老師對我們十分負責(zé)，她改作業(yè)很認真，每次都細致的`挑出你的錯誤，課上還會評獎一次都沒漏過，并且她還會認真的查看我們的訂正情況，我想她是真正投入到工作中的一位老師。 他在生活中是一個有智慧的人。上次，她與我們參加定向越野活動，我和一同學(xué)先到達后開始給別人“指路”，但張老師始終堅持著自己的想法，帶著他的兒子走向了終點。 如果說我們班上的歷史課安靜了，如果說我的聽寫越來越好了，那一定是因為張老師的教導(dǎo)。