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智慧的作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幘恼淼闹腔鄣淖魑�，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
智慧的作文 篇1
智慧是智者的象征。智慧是成功的基礎(chǔ)。智慧是一個(gè)國(guó)家的有力證明。
智慧是一個(gè)人成功不可或缺的一部分。
這個(gè)小女孩因?yàn)樗膭?chuàng)造力贏得了一個(gè)巨大的獎(jiǎng)項(xiàng)。
一家幼兒園想招募新學(xué)生，用1萬(wàn)元作為獎(jiǎng)金，讓人們想出一個(gè)創(chuàng)新的招聘廣告。宣布后，每個(gè)人都在努力思考。結(jié)果，一個(gè)將近十歲的'小女孩成功了。她畫(huà)了一幅幽默、有趣和創(chuàng)新的畫(huà)，畫(huà)中一只貓被關(guān)在籠子里。它用純凈無(wú)瑕的眼睛看著坐在場(chǎng)外的自由鳥(niǎo)。在它旁邊，我寫(xiě)了五個(gè)關(guān)于智慧起源的大字，最終把許多新生帶到了幼兒園。
小女孩非常委婉地告訴人們:這個(gè)幼兒園是培養(yǎng)孩子智慧的寶貴場(chǎng)所。人們自然會(huì)想到這個(gè)廣告。這個(gè)故事告訴我們，這個(gè)小女孩憑借智慧獲得了成功！
年輕的工人，有創(chuàng)造力的老板
一名員工去公司招聘，經(jīng)理問(wèn)他，"你能設(shè)計(jì)軟件嗎？"事實(shí)上，他只動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)，更別說(shuō)見(jiàn)面了，但他還是同意了，因?yàn)樗幌敕艞夁@個(gè)來(lái)之不易的機(jī)會(huì)。當(dāng)他回到家，他列出了所有他不能設(shè)計(jì)軟件的問(wèn)題，然后他招募了了解這方面的人。一個(gè)月后，他把設(shè)計(jì)好的軟件帶到公司進(jìn)行審查。結(jié)果通過(guò)了，他成功地在公司簽下了百萬(wàn)美元的年薪。然而，他繼續(xù)尋找人來(lái)解決軟件在工作室里無(wú)法理解的問(wèn)題。終于變富了。
這個(gè)故事清楚地告訴我們，做事不要死板，要靈活，但最重要的是智慧。有了智慧，一個(gè)人可以取得巨大的成功。有了智慧，生活可以順風(fēng)行駛。
智慧的作文 篇2
班級(jí)中文靜、優(yōu)雅的女生，在文靜中汲取知識(shí)，在優(yōu)雅中提升素養(yǎng)。
做題，不會(huì)是最可怕的，誰(shuí)料，數(shù)學(xué)對(duì)我而言從不太難。做著做著，冷不防有幾道題硬是不會(huì)，我慌了。
抓起作業(yè)本死瞪，可就是沒(méi)有一絲頭緒，抓耳撓腮，急得直蹦，有一種將手中薄薄的作業(yè)撕碎的沖動(dòng)，干脆直接將作業(yè)往地上一甩，一會(huì)平靜了，無(wú)佘地將其撿起，放在眼前，吁氣、穩(wěn)心、靜看……又讀了兩三遍題，猛然想通了！
這是“靜”的魅力嗎？想到這，我不禁思考靜究竟有多大力量。自古多少文人雅士認(rèn)為靜可修身、可養(yǎng)德，是人致遠(yuǎn)的保障，這些我并不反對(duì)，但我更認(rèn)為靜即智，靜是一種智慧！
靜，是哲理，是一種智慧。
許是因靜只是一種不起眼的狀態(tài)，我們自然而然將它忘卻，甚至不知它的存在。親身體驗(yàn)過(guò)后，它是智發(fā)揮的窗口，煩燥時(shí)，如同將窗口閉合鎖死，即便有海一樣廣博得智，也只能在窗后游走。反之，靜將窗大開(kāi)著，任智的泉水涌出……
這也許不是毫無(wú)根據(jù)，老師總喜愛(ài)坐得位、有耐心、靜得了的學(xué)生，而有這些特點(diǎn)的，往往是頂尖之人。這難道是巧合嗎？難道所有靜得下來(lái)的人總有絕頂?shù)牟胖�？不，自然不是。只是靜讓他們發(fā)揮出百分百地能力。這許就是靜的`“智”。靜就是一種智！
靜是生命中的佐料，用自身的味道，去除了性格上的污點(diǎn)，讓人在性格這方面多了一點(diǎn)智。
它讓我們沉下心，深入思考，使我發(fā)揮出全部的智。
它使我們愛(ài)上思，邊靜邊思，思得更深，也愈來(lái)愈智。
它使我們寧?kù)o而致遠(yuǎn)，讓我們有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光。
靜即思，即先思而后行，即智！
我的眼睛回到題上，看了看開(kāi)始心煩意亂留下向幾處空白，靜靜拿起筆，耐心思考起來(lái)……
智慧的作文 篇3
巷底住著一個(gè)還沒(méi)有上學(xué)的小女孩，因?yàn)槟樚貏e紅，讓人還來(lái)不及辨識(shí)她的五官之前就先喜歡她了——當(dāng)然，其實(shí)她的五官也挺周正美麗，但讓人記得住的，卻只有那一張紅撲撲的小臉。
不知道她有沒(méi)有父母，只知道她是跟祖母住在一起的，使人吃驚的是那祖母出奇的丑，而且顯然可以看出來(lái)，并不是由于老才丑的。她幾乎沒(méi)有鼻子，嘴是歪的，兩只眼如果只是老眼昏花倒也罷了，還偏透著邪氣的兇光。
她人矮，顯得叉著腳走路的兩條腿分外礙眼，我也不知道她怎么受的，她已經(jīng)走了快一輩子的路了，卻是永遠(yuǎn)分別是一只腳向東，一只腳朝西。
她當(dāng)日做些什么，我不知道，印象里好像她總在生火，用一只老式的爐子，擺在門(mén)口當(dāng)風(fēng)處，噼里啪啦地扇著，嘴里不干不凈地咒著。她的.一張褶皺的臉模糊地隔在煙幕之后，一雙火眼金睛卻暴露得可以直破煙霧的迷陣，在冷濕的落雨的黃昏，行人會(huì)在猛然間以為自己走入邪惡的黃霧——在某個(gè)毒瘴四騰的沼澤旁。
她們就那樣日復(fù)一日地住在巷底的違章建筑里，小女孩的紅頰日復(fù)一日地盛開(kāi)，老太婆的臉像經(jīng)冬的風(fēng)雞日復(fù)一日地干縮，爐子日復(fù)一日地像口魔缸似的冒著張牙舞爪的濃煙。
這不就是生活嗎？一些稚拙的美，一些驚人的丑，以一種牢不可分的天長(zhǎng)地久的姿態(tài)棲居在某個(gè)深深的巷底。
智慧的作文 篇4
最近幾天，盡職的老爸特意從網(wǎng)上給我買(mǎi)了一本《列那狐的故事》。我懷著好奇的心，打開(kāi)了這本，通往動(dòng)物大門(mén)的魔書(shū)。書(shū)中的一個(gè)個(gè)故事，讓我深深地記在心中：動(dòng)物間的真情實(shí)感可歌可泣，與人類的交往，更是贊嘆不已，我久久地沉醉其中，無(wú)法自拔。
翻開(kāi)這本書(shū)，靜靜地閱讀著，我不禁搖身一變，成了既聰明，又狡猾的`列那狐，正在魚(yú)販的車上，為自己的孩子們準(zhǔn)備晚餐；又仿佛變成了那貪心又愚笨的老狼伊森克侖，在被外甥列那狐玩弄得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)；還像變成了那威武的諾波雷國(guó)王，掌控著王國(guó)大事，聽(tīng)著臣民在下面吹捧它，不亦樂(lè)乎？不知不覺(jué)，我沉入在動(dòng)物的世界中。
翻開(kāi)下一頁(yè)，我們又會(huì)看到嶄新的空間。我不禁為列那狐咬死忠實(shí)的大公雞尚特格雷而氣憤；為列那狐有一大批財(cái)寶而感到驚奇；為列那狐的“墓碑“而懷疑？？？？？？一瞬間，我沉浸在動(dòng)物間的情感世界中。翻開(kāi)后面一頁(yè)，我將看到智慧和智慧之間的斗爭(zhēng)，聰明的列那狐能否與機(jī)靈的花貓蒂培爾抗衡？蒂培爾在香腸事件中，利用列那狐的疑心，騙取到了美味的香腸�？稍谀鸽u和奶油的搶奪中，列那狐雖然沒(méi)有吃到美味的母雞，但是，它也把喝到奶油的花貓蒂培爾，的漂亮尾巴給砸斷了！唉，真可謂是：兩敗俱傷呀！
動(dòng)物世界是個(gè)神奇的空間，它的里面有許多我們不知道的秘密，在等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。但是，我知道，動(dòng)物是我們的朋友，它們一樣是有感情的！
智慧的作文 篇5
我們的校園就像一片知識(shí)的海洋，我們就像海里的小魚(yú)兒在海中遨游。讓我給你介紹一下它吧！
站在校園門(mén)口直入眼眶的是“八一紅軍小學(xué)”這幾個(gè)大字。這個(gè)名字它的來(lái)歷是什么呢？因?yàn)槲覀儗W(xué)校的“德智體美勞”全面發(fā)展是最具特色的學(xué)校。
再往里走，就是我們的教學(xué)樓，由于那里剛粉刷過(guò)所以顏色比較鮮艷。樓頂上還有“閱讀讓民族精神起來(lái)”這幾個(gè)大字，時(shí)刻提醒我們要多讀書(shū)、讀好書(shū)。走進(jìn)教學(xué)樓時(shí)耳朵里灌滿了同學(xué)們郎朗的讀書(shū)聲。
往東走，會(huì)看到兩個(gè)半圓形的小門(mén)，進(jìn)去之后會(huì)看見(jiàn)我們的大操場(chǎng)。大操場(chǎng)外圈是紅色塑膠的跑道，那里揮灑著運(yùn)動(dòng)員的汗水。大操場(chǎng)的里面是足球場(chǎng)，足球場(chǎng)是綠色的，就像鋪了一層綠色的地毯。下課啦，那里是最熱鬧的地方！有的踢足球；有的跳高；有的跳遠(yuǎn)；還有的打籃球。這真是我們的游戲場(chǎng)所呀！
校園的花草樹(shù)木非常多。有紫藤樹(shù)、石榴樹(shù)、桃樹(shù)等等。這里面我最喜歡的是杏樹(shù)，它不但能美化我們的校園，而且還是我們的好“朋友”。真是面面俱到呀！
星期一升旗的時(shí)候，高年級(jí)的哥哥姐姐們邁著整齊的步伐走向旗臺(tái)。旗臺(tái)兩邊有橡皮樹(shù)，每年夏季它都會(huì)開(kāi)白色的'花朵。還有兩邊的長(zhǎng)廊，長(zhǎng)廊里面有許多革命故事。指引我們遇到困難堅(jiān)持不懈。旗臺(tái)的西邊有美術(shù)社團(tuán)的黑板畫(huà)，上面畫(huà)的畫(huà)都每天都不一樣，有的畫(huà)美人魚(yú)，有的畫(huà)城堡，還有的畫(huà)海底世界。
這就是我們的智慧校園，我們的知識(shí)海洋！
智慧的作文 篇6
智慧并不只是愛(ài)因斯坦的高智商，并非只是比爾蓋茨會(huì)賺錢(qián)的腦袋。正如農(nóng)人與虎的故事中所寫(xiě)，虎之力于人不啻百倍，但是農(nóng)人巧妙的用智慧反將老虎擒住，可見(jiàn)，智慧的力量是如此之大。我國(guó)古代偉大的歷史學(xué)家司馬光，小時(shí)候跟小伙伴們?cè)诤笤豪锿嫠�。院子里有一口大水缸，有個(gè)小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸廠里。缸大水深，眼看那孩子快要沒(méi)頂了。別的孩子一見(jiàn)出事，嚇得邊哭邊喊，跑到外面向大人求救。司馬光卻急中生智，從地上撿起一塊大石頭，使勁向水缸砸去，"砰!"水缸破了，缸里的水流了出來(lái)，被淹在水里的小孩也得救了。周總理從日內(nèi)瓦開(kāi)會(huì)回來(lái)順道訪問(wèn)莫斯科。在為他舉行的`一次招待會(huì)上，他用英語(yǔ)向蘇聯(lián)人祝酒。這時(shí)米高揚(yáng)(蘇聯(lián)部長(zhǎng)會(huì)議副主席)抱怨道：“周，你為什么不說(shuō)俄語(yǔ)?你的俄語(yǔ)很好嘛!”這句話顯然是很不友好的。周總理的方法是先不予理睬，他仍用英語(yǔ)回答說(shuō)：“米高揚(yáng)，該是你學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的時(shí)候了�！币源倜赘邠P(yáng)說(shuō)出不學(xué)漢語(yǔ)的原因。米高揚(yáng)果然上鉤，抱怨說(shuō)：“漢語(yǔ)太難學(xué)了�！贝嗽捯怀觯芸偫眈R上輕快地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下回到我們使館來(lái)，我們將非常高興地教你�！币幌伦訉⒚赘邠P(yáng)置于一種學(xué)生的地位。
智慧就是那關(guān)于駕馭一切的思想。用智，常常能以弱勝?gòu)?qiáng)，事半功倍；用智常常可以出奇制勝。巧獲成功；用智，也常�？梢员苊獠槐匾膿p耗和犧牲，順利地達(dá)到目標(biāo)。我國(guó)的丁謂用智救火，西門(mén)豹治鄴，諸葛亮的七擒孟獲，田忌的賽馬以及田單的火牛陣等等無(wú)不體現(xiàn)著智慧的力量是無(wú)無(wú)窮無(wú)盡的。這正如巴爾扎克所說(shuō)：“一個(gè)有智慧的人，才是真正一個(gè)無(wú)量無(wú)邊的人。
智慧的作文 篇7
上帝為了幫助人類弄明白智慧的重要性，于是做了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。他找來(lái)三個(gè)人，一個(gè)農(nóng)夫，一個(gè)賭徒和一個(gè)商人。
上帝給了他們每人一顆葡萄種子，相約三年后，誰(shuí)有出色的成果。
三人都知道這是一顆上好的葡萄種子。便高興地端著種子回去了。
三年時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。
農(nóng)夫第一個(gè)來(lái)向上帝回報(bào)。他拖來(lái)了一筐又大又紅的葡萄，晶瑩的葡萄在陽(yáng)光的照射下顯得色澤誘人。上帝點(diǎn)點(diǎn)頭，稱贊他不愧是種植的好手。
不一會(huì)兒，賭徒醉醺醺地走進(jìn)來(lái)，他不停地抱怨上帝給他的是一顆沒(méi)有用的爛種子。
上 帝笑了笑，轉(zhuǎn)向農(nóng)夫問(wèn)道：“你拿著種子回去后有沒(méi)有馬上播種？”農(nóng)夫笑著說(shuō)：“那時(shí)正值冬天，根本不適合種子的發(fā)芽，我一直等到來(lái)年春天才把它種下�！鄙系畚⑿Φ霓D(zhuǎn)向賭徒說(shuō)：“現(xiàn)在你明白了為什么你的種子不發(fā)芽了吧�！�
許久，商人匆匆的趕來(lái)。除了手上的一瓶葡萄酒，沒(méi)有帶別的`東西。農(nóng)夫嘲笑道：“莫非你也誤了種植的最好季節(jié)？”
商人指著手中的葡萄酒笑著說(shuō)道：“這是我的酒作坊釀造出的第一萬(wàn)瓶葡萄酒，我種了第一年后，發(fā)現(xiàn)這是非常適合釀酒的紅葡萄，于是我向銀行借錢(qián)辦了一個(gè)自己的作坊，還聘了農(nóng)技師和釀酒師，由于葡萄的品質(zhì)上乘，加上一流的釀造技術(shù)。我的酒作坊現(xiàn)在已經(jīng)成為世界一流的葡萄酒廠。我現(xiàn)在擁有幾十家農(nóng)場(chǎng)，里面種滿了紅葡萄�！�
上帝微笑著打開(kāi)了酒瓶，聞了聞，點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)道：“你們現(xiàn)在明白了智慧的重要性了嗎？?jī)H僅擁有勤勞和技術(shù)是不夠的，只有擁有智慧，運(yùn)用智慧，才能使你們的生活變得更加美好。記住，你們頭上頂著的，是一片智慧的天空�！�
三個(gè)人若有所思，仰了起頭。
智慧的作文 篇8
古人云：“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”，故今人以為書(shū)只管讀去，語(yǔ)感自會(huì)從天而降。但我們不能不面對(duì)這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)：很多人讀書(shū)不少，語(yǔ)感卻很差，辭不達(dá)意，聽(tīng)別人的話也多有不懂。此一現(xiàn)象當(dāng)作何解釋？
讀書(shū)和生活也是一對(duì)矛盾，讀書(shū)不等于生活，把所有時(shí)間都用于讀書(shū)，則生活空間就被擠占了。被擠占的生活無(wú)法安歇在讀書(shū)里，怨不得這樣的人要被稱為“書(shū)呆子”了�！按簟本汀按簟痹跊](méi)了生活。細(xì)思之，便不難明白，讀書(shū)乃是為了補(bǔ)充精神營(yíng)養(yǎng)，更好地生活。從此一理解出發(fā)，我們當(dāng)汲引生活之泉灌溉書(shū)籍之土，點(diǎn)亮?xí)疅粽彰魃钪�。讀書(shū)不是簡(jiǎn)單地認(rèn)字，讀書(shū)者當(dāng)以生活之思，生命之悟措諸文字的內(nèi)里，把作者的靈魂深處照得通明。讀郭沫若則能讀出他狷狂、放達(dá)的品格，深沉、熾烈的情思；讀茨威格則能讀出他冷靜、瀟灑的筆法，悲憫、超然的心態(tài)。讀出語(yǔ)感原是需要錘煉的，許多我們自以為淺顯易懂的文字，也許我們并不明白。拿泰翁的《吉檀迦利》來(lái)說(shuō)，初讀時(shí)我的目光總是集中在那些華美的寫(xiě)景句上，心中想著這都是浪漫主義詩(shī)人頭腦里的幻景，于現(xiàn)實(shí)生活并無(wú)什么益處。但某日從網(wǎng)上得見(jiàn)一篇對(duì)第45首的解讀之后，心靈里那扇最隱秘的窗被打開(kāi)了，仿佛有神的旨意牢牢攫住我心，淚水奪眶而出。許多生活中的`困惑，生命中的未解之謎就在那一刻得到了完美的解答。
這答案究竟是如何來(lái)到的？這語(yǔ)感，我們究竟應(yīng)該如何定義它？在我的眼前，驀然出現(xiàn)這樣一幅圖畫(huà)：陰暗的鐵匠鋪里，我掄起大錘，猛力砸下去，隨著那咣當(dāng)?shù)慕饘僮矒袈�，火星四濺……
從此，我以為，閱讀是心靈的錘煉，閱讀是智慧的碰撞。
智慧的作文 篇9
智慧，是一種“海納百川，有容乃大”的博大胸襟；智慧，是一種“壁立千仞，無(wú)欲則剛”的態(tài)度；智慧是一種“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的處世心態(tài)。
古希臘的普拉塔格說(shuō)過(guò)“頭腦不是一個(gè)容器，而是一個(gè)需要被點(diǎn)燃的火把”。同司馬光玩耍的伙伴一不小心掉進(jìn)大水缸，其他人慌慌張張的去叫人來(lái)幫忙，司馬光想要是等來(lái)了人救，估計(jì)都死了，他靈光一現(xiàn)，搬來(lái)一塊石頭，砸向水缸，救出小伙伴。這是一種沉著冷靜的智慧。
三人行，則必有我?guī)煛？鬃拥赂咄�，但他仍然不恥下問(wèn)，他認(rèn)為“夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也�！边@難道不是求知的智慧嗎？智者虛心，不恥下問(wèn)，學(xué)而不厭。才能學(xué)富五車。
再如，諸葛亮因馬謖駐守失敗，兵力空虛，無(wú)力迎戰(zhàn)，司馬懿乘勝追擊直逼西城，諸葛亮利用他生性多疑的特點(diǎn)，命人大開(kāi)城門(mén)，讓人在城下打掃，而他自己端坐城上悠閑彈琴奏樂(lè)，使司馬懿疑心大起，恐有埋伏，連忙撤兵。這不正是一種令人敬畏的智慧嗎？
河海不擇細(xì)流，故能就其深；山不積土壤，故能成其大，大自然也蘊(yùn)藏?zé)o窮無(wú)盡的'智慧。
它啟發(fā)了想以死了卻此生的史鐵生，因?yàn)闊o(wú)法面對(duì)殘廢，只能靠輪椅度日的自己，沒(méi)有勇氣面對(duì)他人，面對(duì)生活，一次偶然，他到了地壇，受到地壇的啟發(fā)，放棄了輕生這個(gè)草率的決定，抓起筆桿子來(lái)激勵(lì)自己和同自己一樣遭遇不幸的人們。
君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣，智慧從反復(fù)斟酌之中領(lǐng)悟，智慧，是大智大愚，大巧若拙，大辯若訥的濃縮。
智慧的作文 篇10
吾于今日得暇，閱一書(shū)，見(jiàn)“智慧”二字赫然入目，有感于斯文，故小敘心意于此。
所謂“智慧”，乃聰明才智也。即對(duì)事物迅速、靈活、正確理解及解決之能力。起可啟迪人生，貼近靈魂，完善人之精神境界。智客分為三，即“規(guī)整智慧”“發(fā)現(xiàn)智慧”“創(chuàng)新智慧”。首為規(guī)整，為已現(xiàn)有之物而調(diào)整、梳理、矯正。次為“發(fā)現(xiàn)智慧”，為已存而未覺(jué)之物所查知。久之積累，可有“創(chuàng)新智慧”。何為創(chuàng)新？以從無(wú)到有造物為最。而智慧之大，卻未僅限于此。
以生活為例，有此文可述：孔子周游列國(guó)，過(guò)呂梁瀑布，其自高處而傾，水聲訇訇，見(jiàn)一老者欲下，恐輕生，故呼子前救之，而不久老者重現(xiàn)于前，神形瀟灑，孔子急忙上前請(qǐng)教，曰“為何下之？”老者答曰“隨波逐流�！惫饰颍号c自然和諧，隨整體移動(dòng)，實(shí)乃智慧處世。另有一文，兩蟻欲越墻覓食。行至半墻，雙雙墜地。一蟻繞道而行得食，另一蟻仍?shī)^力向上欲越墻而行，終未成。此文道一理，若欲實(shí)行理想目標(biāo)，除“鍥而不舍”之外，更需奮之方式，方可大事半功倍之效，否則則事倍功半。“智慧”之道有法也。鄧拓曾云：所謂智，便是指人們的聰明智慧，所謂謀，便是人們對(duì)問(wèn)題的`計(jì)議及策劃。之為謀之本，有智才有謀。由此得知，智慧之廣也，生活之中更見(jiàn)大智，學(xué)者所為之，乃智也，而智則需修煉。于首三者，已屬不易，須潛心讀書(shū)，煉身心也。
吾尙年幼，見(jiàn)識(shí)稚淺，僅作此小文，不能達(dá)意，讀者勿見(jiàn)笑也。
智慧的作文 篇11
書(shū)籍，是我心靈深處的源泉，滋潤(rùn)我的心田，哺育我的靈魂；書(shū)籍，是我心靈深處的一支火炬，燒毀了我無(wú)聊的發(fā)呆時(shí)間，卻摩擦出了知識(shí)的火花。
小時(shí)候的我，可別提多貪玩了，就像一頭剛出生的小牛犢，對(duì)什么都有好奇心，可卻沒(méi)有一件事是能認(rèn)認(rèn)真真做下去的。因此我通常做什么都會(huì)半途而廢，但是只有一件事我不會(huì)，那就是——讀書(shū)。
一次，爸媽喊我吃飯，我懶洋洋地站起來(lái)，伸了個(gè)懶腰，打了個(gè)哈欠，無(wú)精打采地揉揉眼睛，剛想走出房間，卻差一點(diǎn)被一個(gè)不明物體絆個(gè)＂嘴啃泥＂。我一個(gè)激靈，腳下意識(shí)地往前一伸，才總算站了起來(lái)。什么東西？沒(méi)看清，再近一點(diǎn)。我總算看到了，是一本名叫《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》的書(shū)。我把那本書(shū)拿了起來(lái)，封面上有一個(gè)小男孩，正握著天文望遠(yuǎn)鏡觀看天空，我就被這幅畫(huà)給迷住了。我停下了匆忙的腳步，反而坐在床上津津有味地看了起來(lái)。一時(shí)間，我被書(shū)中精妙絕倫的故事吸引住了。那本書(shū)就像磁石一樣吸引著我，當(dāng)我放下書(shū)時(shí)，肚子已餓得“咕咕”叫了。這時(shí)，我才依依不舍地繼續(xù)向前走去，只見(jiàn)桌上美味的飯菜早已變成了一堆骨頭。當(dāng)媽媽再把飯菜端出來(lái)的時(shí)候，我已饑腸轆轆了，我狼吞虎咽地吃起來(lái)，雖然沒(méi)有吃飽，可我卻感到深深的快樂(lè)。
從此，我開(kāi)始發(fā)奮讀書(shū)，我作文從扣6分到不扣分；閱讀理解從扣7分到扣1分。我從讀書(shū)中還學(xué)到了很多的'知識(shí)，領(lǐng)悟了人生的真諦，想到這些，我感到深深的快樂(lè)……
書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，是��！我們從讀書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)。享受讀書(shū)，就是享受生活、享受世界，享受一點(diǎn)一滴的快樂(lè)時(shí)光……
智慧的作文 篇12
智慧是一粒種，埋在心底，只有待其生長(zhǎng)成花方才顯露出她動(dòng)人的美麗。
——題記
佛教所謂的“慧根”是人人都具備的，就看你是否有能力讓它釋放美麗。
猶記得當(dāng)初我是個(gè)物理后進(jìn)生，面對(duì)每次考試只會(huì)在考試前“開(kāi)夜車”，次日面對(duì)試卷心中總是一片茫然。如果“投機(jī)”碰上會(huì)做的題目，分?jǐn)?shù)就還過(guò)得去，否則慘不忍睹。而九上的物理期末考試，那是一次巨大的飛躍。這變化的歷程而今是清晰在目啊……
每一次的物理課上，我總是認(rèn)真聽(tīng)進(jìn)老師所講的每句話，只要是自己認(rèn)為重要的或是不熟悉的.知識(shí)就會(huì)馬上寫(xiě)在筆記中。一學(xué)期下來(lái)，厚實(shí)的筆記本滲滿了堅(jiān)持的汗水，美麗的筆跡躍動(dòng)著誘人的智慧。
每一次的物理作業(yè)，我都盡力做到一絲不茍。每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)我都要理解清楚，好求甚解�？粗鳂I(yè)本上由以前紅色的“封條”到后來(lái)舞動(dòng)起來(lái)的“耐克”，自己也禁不住被這欣然的美麗所打動(dòng)。
待到檢驗(yàn)半年成果之時(shí)，我自信地踏入曾無(wú)比畏懼的物理試題中，盡情徜徉，空白的答題區(qū)很快被黑色墨跡填充完整，那是一種多么充實(shí)的滿足感啊!那滿滿充盈的墨的芬芳，正是智慧之花所綻放出來(lái)的啊。
而今，我深深知道：那是執(zhí)著堅(jiān)持的智慧，那是認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹腔�，不勞而獲是主動(dòng)權(quán)握在他人手上的愚蠢行為，而努力耕耘，才是生活的大智慧。而這樣的智慧，才是最為美麗恒久的。
智慧的作文 篇13
曾經(jīng)看見(jiàn)過(guò)一則寓言，一只狐貍發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小洞，它憑著自己個(gè)頭小，一下就鉆了進(jìn)去，它意外地發(fā)現(xiàn)洞里藏著許多美味的食物，它迫不及待地吃了起來(lái)，吃飽了還要再吃，把肚子撐得圓滾滾的，這時(shí)獵人來(lái)了，這處洞穴是他存放食物的地方，狐貍連忙想鉆出洞穴，卻發(fā)現(xiàn)因?yàn)樽约撼粤颂嗨糟@不出去了，最后狐貍死在了獵人的手里。這則寓言就告訴了我們，我們必須學(xué)會(huì)取舍，如果太貪心，就會(huì)反而害死自己。
學(xué)會(huì)取舍，不是一味地舍棄，而是在必要的時(shí)候舍棄一些相對(duì)而言不必要的東西。在小學(xué)時(shí)，曾看見(jiàn)過(guò)一篇文章，寫(xiě)的是一個(gè)游客到一處山谷，發(fā)現(xiàn)在降雪大的一個(gè)坡上，只有雪松存活了下來(lái)，在降雪小的.一個(gè)坡上有各種各樣的樹(shù)，這是為什么呢？這位游客在反復(fù)觀察后，發(fā)現(xiàn)，雪松在面對(duì)雪的積壓下，它選擇了“低頭”，在彎下去后，又猛地彈起來(lái)，把積雪抖落，而其他的樹(shù)不會(huì)，最終它們被雪壓斷了枝，被殘酷的生存法則踩在腳下。雪松放棄了“尊嚴(yán)”，在選擇退一步后再進(jìn)行反抗。有時(shí)候舍棄不是放手，而是在關(guān)鍵時(shí)刻更有力地抓起。
在生活中，又何嘗不是這樣的呢？我曾經(jīng)一度幻想能成為一名畫(huà)家，一放學(xué)就拿起畫(huà)筆，我一直相信“有志者事竟成”，但是在努力了一年后，我的線條仍然帶有一個(gè)小鉤，而學(xué)業(yè)也讓我不得不放下畫(huà)筆，拿起試卷，如今我也放下了幻想，在功課上猛抓，狠抓，在現(xiàn)實(shí)面前，我們必須取舍，必須放下。
懂得取舍，是人生的大智慧，只有在取舍后，我們才能更好地前進(jìn)。
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