實用的日記作文(5篇)
一天的時間即將結束了，相信你會領悟到不少東西，何不趁現在趕緊寫一篇日記。為了讓您不再為寫日記頭疼，以下是小編為大家收集的日記作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
日記作文 篇1
《搗蛋鬼日記》這本書，是我從媽媽逛書展歸來帶回的兩本書中挑出的一本。比起相對厚些的《傅雷家書》，我更喜歡《搗蛋鬼日記》。因為我以前也是一個小搗蛋鬼，所以一拿到這本書，我就如饑似渴地讀了起來。
書里的搗蛋鬼——加尼諾，真是太會搗蛋了：他在家玩魔術的時候，把叔叔的眼睛給打傷了；在爸爸媽媽不在家的時候，晚上嚇唬姐姐，引來了鄰居們；和同學一起開車，出了車禍……因為鬧出了太多太多的事情，加尼諾被迫被送到了離家遙遠的住讀學校。
看了加尼諾的日記后，我想到了我小時候在家玩完玩具后，不想收起來，又怕被媽媽罵，于是我當時想了一個辦法——把門鎖了起來，而且是人不在里面的時候。到了晚上，媽媽下班回來了，我立刻把門一鎖出來迎接她。當媽媽去看我玩具收拾得怎么樣的時候，我突然發(fā)現不知道怎么打開門了。后來只能請“急開鎖”的師傅上門將房門打開，我們才得以進房睡覺。
再來說說書中的加尼諾，他被送到住讀學校后，又和其他幾個同學一起揭發(fā)了校長和廚師，用洗盤子的水做湯給同學們喝的事實。為了報復，他又扮演學校創(chuàng)始人的靈魂來嚇唬校長。這又不由自主地讓我想起我們班的`雷一鳴同學。他自稱“雷伊”，也是一個“搗蛋鬼”。一天上課時，彭展同學想知道“霾”字怎么讀，老師還沒來得及點同學上講臺來注音，我只感覺身旁有一陣風吹來，我想：肯定又是“雷伊”。等我剛回過神來，就已經看見他站在那里期待著老師表揚啦！但是他沒想到，自己不但沒得到夸獎，反而被批評了一頓——因為上課時間不能隨便下位。我當時就想，如果我們身邊沒有了這些“搗蛋鬼”，就沒有了學習和生活中的樂趣了，如同一個成語所形容的那樣——千篇一律，那多單調乏味呀！
這本書中的加尼諾，用他那異想天開的天真形象，不僅向我們展示了一個有趣的故事，而且還證明了搗蛋鬼也可以做好事的道理。這本書既輕松有趣，又能勾起人們對童年的美好回憶，難怪我讀了一遍又一遍，至今仍一愛一不釋手！最后，我希望所有的人，通過讀這本書，分享到加尼諾種種令人捧腹大笑的故事，并不斷開啟所有人孩提時代的共同秘密：其實搗蛋也“瘋狂”，在幽默與歡笑之間，可以重溫一段快樂而委屈的童年時光，這樣閱讀真好！
日記作文 篇2
今天，我從漢堡興趣班帶回來兩個甲魚蛋。甲魚蛋和鵪鶉蛋一般大小，顏色是白色的，形狀是橢圓形的。我拿在手中歡喜得不得了，好像是得到了一塊寶物似的。我看著甲魚蛋心里納悶道：這么小的`一個蛋，能發(fā)育成甲魚嗎？
不會僅僅是一個玩具蛋吧！我還給它倆各取了名字：寶寶和貝貝。
日記作文 篇3
我讀了《笑貓日記》著作中的一篇名叫《想變成人的猴子》，主要內容是:一個被壞人抓出來的猴子，讓馬小跳和他的.好朋友發(fā)現了 ，想方設法把猴子救出來，再把它放生的故事。
在文中，笑貓和猴子的談話非常搞笑，但是笑貓的朋友老老鼠每天都把一句話掛在嘴邊：“我從年輕時就搞清了貓的性格，要不，我能活到這把年紀嗎?”對呀，就像老鼠說的一樣，不把事情搞清楚，就盲目的去行動，那后果一定是不堪設想的。
我也因為盲目行事，吃盡了苦頭。比如，有一次，我們老師布置了家庭作業(yè)，做科學小制作。我和爸爸就去買了6個大檸檬，回到家，我和爸爸就忙的不亦樂乎。我們先把別針插進每個檸檬果里，再在各個別針上纏上軟導線，又把導線接在插座上，燈亮了�！俺晒α�!”我高興的一蹦三尺高�？墒钱斘乙豢粗谱髡f明書，頓時傻眼了。因為制作材料有特殊的要求：必須以磁性物質為原料。哎!白忙活一場。結果竹籃打水——一場空。既浪費了寶貴的時間，又白白的花掉了爸爸的30元人民幣!
這件事讓我深深得懂得了，沒有搞清楚事情的真相，就盲目動手，一定會有一個事與愿違的結果。
今后，我遇事一定要克服盲目，做到三思而后行!
日記作文 篇4
6月2日 星期日 晴
今天，我和爸爸、媽媽還有爺爺一起去眾彩物流中心買東西。一路上人很少，道路很空曠。
到了那邊，呀！真熱鬧！有的商戶吆喝著：“買肉了！買肉了！新鮮的豬肉！”有的`老爺爺和老奶奶正在討價還價，還有的人在吃手抓餅。
我們先來到了水果產品市場，一進去，就聞到了一陣陣水果的香氣。我一看，那不就是櫻桃嗎！媽媽上去問：“老板，櫻桃多少錢一斤？”“十六�！庇谑俏覀兎Q了三斤，我們還買了蜜瓜，就往回走了。在車上我跟媽媽說：“櫻桃有三斤嗎？怎么這么輕呀！”于是我們掉轉車頭找到個地方復秤，結果只有一斤六兩重，幾乎少了一半。于是我們去找那個賣櫻桃的老板算賬，他找借口說是秤壞了，把多收的錢退給了我們。
我想：人心太黑了。
日記作文 篇5
2月10日星期五陰轉小雨
“叮零零”，總算下課了，吃中飯的時間也到了。肚子餓的“咕咕”叫的我沖出教室，以迅雷不及掩耳之勢般的速度拿走了一盒飯。正要去拿調羹，突然，我發(fā)現那里沒有調羹。我又滿腹狐疑地打開了飯盒，里面也沒有調羹，心想：怎么搞的？居然沒有調羹，我怎么吃飯。
我走進教室，發(fā)現有的同學用筷子吃飯，有的同學用調羹吃飯，而還有的什么也沒帶，只好用手來抓飯吃。我問了問同桌：“為什么他們有的用手抓飯吃，有的用筷子吃飯呢？”同桌說：“老師昨天說過今天要自己帶筷子，你沒帶，陳藝仁那兒有很多一次性筷子，你可以向他討”。我風風火火地跑到陳藝仁那里，說：“你給我一雙一次性筷子吧！”陳藝仁無奈地說：“一次性筷子全部被其他同學給搶光了，不信，你看！”陳藝仁指了指那些空袋子。
我聽了陳藝仁的`解釋，如五雷轟頂，心想：我的命怎么那么苦呀！大概食堂里有調羹，天靈靈呀地靈靈。我又大步流星地沖到了食堂。我看到了那里居然還有兩個調羹，心里美滋滋的，正要伸手去拿，突然來了幾個人高馬大的高年級同學，似風卷殘云般把調羹給拿走了。我強壓心中的怒火，雙眼瞪得跟燈籠似的，憤憤不平地嘀咕：“明明是我先到的，應該是我拿，難道你們連先來后到的規(guī)矩都不懂嗎？還是高年級的同學�！�
食堂里沒有了調羹，我只好打道回府了。在回教室的半路上，碰到了正要去食堂的童嘉木，童嘉木垂頭喪氣的問：“你去食堂了嗎？那里有沒有調羹？”他一連問了兩個問題。我沒好氣地說：“那里調羹被幾個高年級的給拿走了�！蓖文韭犃耍仓缓酶一亟淌�。
回到了教室，我環(huán)顧四周，沒想到，跟我同病相連的同學還不少呢！他們中的每一個人都是用手來抓飯吃。為了填飽正在鬧空城計的肚子，我也只好將就，委屈一下了。我到廁所把手洗干凈，再回到教室，用手抓起飯菜狼吞虎咽，真是太可悲了。
我原以為即使是千里眼、順風耳也不會知道的，沒想到童嘉木卻在作文中把我寫了進去。老師大聲說：“誰用手抓飯吃的人，請他站起來�！蔽抑缓眉t著臉，慢吞吞地站了起來，這時，老師又說：“如果沒帶調羹或筷子，可以來找我呀！我有調羹的�！蔽伊⒖厅c了點頭，心想：“哦，早知道我就來找您了�！�
今天真倒霉！但卻讓我“吃一塹，長一智”，“不聽老師言，吃苦在眼前。”
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