小學(xué)作文[優(yōu)秀]

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)作文 篇1

　　常聽(tīng)大人們說(shuō)“金窩銀窩不如自己的狗窩”，每次都聽(tīng)得我一頭霧水。自從看了《綠野仙蹤》，我算是徹底明白了這句話(huà)的意思。

　　《綠野仙蹤》這本書(shū)出自美國(guó)作家萊曼·弗蘭克·鮑姆，是一本適合少年兒童欣賞的圖書(shū)。主要講得是一場(chǎng)龍卷風(fēng)把小女孩多蘿茜吹到了一個(gè)陌生而又神奇的地方——奧茲國(guó)。在那里，她結(jié)識(shí)了三位熱心的朋友——稻草人、鐵樵夫和膽小獅，殺死了兩位邪惡的魔女。本可以在奧茲國(guó)稱(chēng)王，可多蘿茜還是鐵了心要回到家鄉(xiāng)堪薩斯大草原……

　　如果我問(wèn)大家：你到了國(guó)外，住進(jìn)了豪華別墅，過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，你還想不想家?相信大家肯定會(huì)說(shuō)

　　“想”。為什么呢?因?yàn)槟阍谕饷骐m然吃得飽，穿得暖，可卻整天看不到家人，心里一定會(huì)充滿(mǎn)孤獨(dú);假如你在工作學(xué)習(xí)上碰到了難題，沒(méi)有家人的幫助，只靠自己解決困難，就要難得多。就像書(shū)中的'多蘿茜，她放棄在奧茲國(guó)快樂(lè)的日子，歷盡了千辛萬(wàn)苦，終于回到了家鄉(xiāng)。

　　我覺(jué)得這是值得的，因?yàn)樵僖矝](méi)有比回家更好了。記得有一次，我去叔叔家玩。天一黑，我便想回家。盡管叔叔家很大，很好，但我仍想回去。俗話(huà)說(shuō)得好“金窩銀窩不如自己的狗窩”，我要回去跟最親愛(ài)的爸爸媽媽呆在一起。

小學(xué)作文 篇2

　　紹興，被人們稱(chēng)為水鄉(xiāng)、酒鄉(xiāng)、橋鄉(xiāng)……在這個(gè)有山有水的地方，船是一種十分重要的交通工具。為了在水上能夠自由穿行，我決定向爺爺請(qǐng)教劃船的本領(lǐng)。

　　爺爺同意了我的請(qǐng)求。我在爺爺?shù)呐阃�下�?lái)到了河邊。當(dāng)我看到那些漁民、農(nóng)夫在河中心自由地穿行時(shí)，我心中羨慕不已，心想：等我學(xué)會(huì)了劃船，也來(lái)到這里在不會(huì)劃船的'人面前大顯身手一下！我還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，爺爺已經(jīng)滔滔不絕地講起了劃船的要領(lǐng)：如果你要使船前進(jìn)，你就要把槳往后推；如果要左轉(zhuǎn)就像右拉。相反，如果右轉(zhuǎn)你就向左推。爺爺說(shuō)著紹興本地的口音，說(shuō)話(huà)十分容易懂，所以我立刻掌握了這幾個(gè)要領(lǐng)。說(shuō)罷，爺爺又給我演示了一遍，這讓我領(lǐng)悟了更多。

　　知道了這些，我決定試一試，不是常說(shuō)，實(shí)踐出真知嗎？我拿了一片槳，小心翼翼地上了船。不過(guò)新手終歸是新手，一定要讓爺爺這個(gè)老手也一起上船。本以為劃船是小菜一碟，沒(méi)想到實(shí)踐起來(lái)卻很困難。我左手拿槳使勁往水中攪動(dòng)，船頭往左偏移。又忙不迭地往右在水中搗出幾個(gè)漩渦。好不容易使船前進(jìn)了，又遇到了燃眉之急迎面駛來(lái)一只大船。我急得像熱鍋上的螞蟻！這時(shí)爺爺開(kāi)始發(fā)話(huà)了：快把槳給我！我聽(tīng)到爺爺?shù)脑?huà)，立刻拾起了船上的槳，三步并作兩步地走到了船艄，把槳給了爺爺。爺爺?shù)降资莻�(gè)老船主，槳在他手中儼然是書(shū)法家手中的筆揮灑自如，三兩下就把船靠岸了！

　　雖然這次沒(méi)劃船成功，但是我會(huì)堅(jiān)持的。

小學(xué)作文 篇3

　　今天，我懷著高興的心情上車(chē)去深圳東部華僑城游玩。

　　首先，我們乘坐索道來(lái)到大峽谷。上了大峽谷，那里有個(gè)登峰造極。地面就是用玻璃鋼鋪成的，透過(guò)玻璃，看到全是懸崖絕壁，我小心翼翼地走到玻璃地板上，生怕它碎裂。

　　我又來(lái)到四季植物園，進(jìn)門(mén)后，我看見(jiàn)一個(gè)很大的地球掛在中間，從右自左不停地旋轉(zhuǎn)著。這讓我想起了08年神舟七號(hào)三位宇航員從太空看地球就是個(gè)球體。那里還有一千多種從太空帶回來(lái)的植物。還有很多珍惜的蝴蝶。那里的南瓜很大很大，就像是個(gè)燈籠一樣。還有一種植物讓我最難忘，它的名叫地不容，又叫金不換。它就像是一塊石頭一樣，長(zhǎng)著幾條長(zhǎng)長(zhǎng)的藤條，聽(tīng)說(shuō)還可以治腫瘤呢。遙望遠(yuǎn)處，我看到了用各種各樣的`花，鋪成了４２道帶子，這就像是美麗的彩虹，現(xiàn)在就是春季，花都開(kāi)得特別的茂盛。

　　春天真美�。�

小學(xué)作文 篇4

　　我受鎮(zhèn)教研室安排，前去小南坑小學(xué)聆聽(tīng)了市教育局教研室舉辦的“小學(xué)優(yōu)質(zhì)作文課教學(xué)觀摩”，其間數(shù)位我市語(yǔ)文教學(xué)能手，精心準(zhǔn)備了習(xí)作課教學(xué)，令我受益匪淺。

　　作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我感覺(jué)作文教學(xué)是最不易教的；這一次的公開(kāi)課，；參賽教師的教學(xué)風(fēng)格各不相同，，他們的課堂不但吸引了上課的學(xué)生，也深深地吸引了我，讓我知道作文課能上得如此精彩，下面談?wù)勎衣?tīng)了這一節(jié)作文課的一點(diǎn)心得體會(huì)：

　　一、吸引學(xué)生的課堂導(dǎo)入常言道：興趣是最好的老師。那么，讓學(xué)生寫(xiě)作文首先要培養(yǎng)寫(xiě)作興趣。在觀摩的幾節(jié)作文課中，教師們都很巧妙地設(shè)計(jì)了吸引學(xué)生而且是與本節(jié)作文課息息相關(guān)的導(dǎo)入活動(dòng)，引起學(xué)生對(duì)課堂的極大興趣。如陳彩月老師一開(kāi)始讓一個(gè)學(xué)生表演動(dòng)作，讓其他學(xué)生猜做做的動(dòng)作名稱(chēng)，學(xué)生因?yàn)楦信d趣，馬上參與到課堂，即便他一開(kāi)始可能會(huì)抗拒上作文課，但這一有趣的'活動(dòng)引起了他的興趣，他不知不覺(jué)地被老師帶進(jìn)了作文課堂。如果僅僅是把學(xué)生帶進(jìn)了課堂是一個(gè)小成功，那陳老師創(chuàng)設(shè)的蒙上眼睛畫(huà)自己，就是把學(xué)生帶進(jìn)了課堂作文，這是一個(gè)大成功，讓學(xué)生有事可寫(xiě)，眼前剛剛發(fā)生的事容易寫(xiě)，能寫(xiě)好。這兩個(gè)導(dǎo)入都非常地巧妙，非常地精彩，我覺(jué)得對(duì)于這節(jié)情境作文課，這樣的設(shè)計(jì)是非常成功的。

　　二、巧妙地引導(dǎo)，“幫”學(xué)生想要想讓孩子寫(xiě)東西，就得先讓他的小腦袋里有東西。俗話(huà)說(shuō)：巧婦難為無(wú)米之炊。學(xué)生平時(shí)看書(shū)也會(huì)積累一些好詞好句，但一旦讓他們運(yùn)用到作文中就有一定的難度，一可能是想不起來(lái)，二是不知道如何

　　應(yīng)用。但在陳老師的課堂上，她讓孩子用一個(gè)詞或一句話(huà)形容自己蒙眼畫(huà)畫(huà)的情景、心情等，這樣就幫孩子把他們小腦袋里的好詞好句都挖出來(lái)，挖出來(lái)后一個(gè)個(gè)板書(shū)在黑板上，引學(xué)生的回憶，幫助學(xué)生再次理解詞語(yǔ)。

　　三、有條理的板書(shū)，引導(dǎo)寫(xiě)作方式對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)一篇有條理的記敘文，難度應(yīng)該不大，但為了要照顧全班的學(xué)生，陳老師通過(guò)清晰的板書(shū)，蒙眼畫(huà)畫(huà)前、蒙眼畫(huà)畫(huà)時(shí)、蒙眼畫(huà)畫(huà)后、蒙眼畫(huà)畫(huà)的體會(huì)四部分提醒學(xué)生寫(xiě)作時(shí)

　　可運(yùn)用的寫(xiě)作方式。作文課上到此，我手寫(xiě)我心，下筆寫(xiě)作文就這樣水到渠成了。一節(jié)作文課，學(xué)生不但不感覺(jué)到累，而且感到樂(lè)趣無(wú)窮，收獲甚大，這就是一節(jié)成功的作文課。學(xué)習(xí)貴在內(nèi)化。學(xué)習(xí)別人的東西是為了成就自己的東西；在未來(lái)的作文教學(xué)中，我要將本次作文大賽中好的教學(xué)方法好好運(yùn)用，并不斷探索新的作文指導(dǎo)方法，讓孩子敢寫(xiě)作文，樂(lè)于寫(xiě)作文，能寫(xiě)好作文！

小學(xué)作文 篇5

　　一個(gè)冬日的清晨，我推開(kāi)窗戶(hù)，突然，一股膿郁的清香撲鼻而來(lái)，直滲入我的心脾……咦，就是什么花香？在這么寒冷的冬天，還有什么花在開(kāi)放呢？然后我?guī)е�萬(wàn)分驚奇的情緒循著花香走去，我恍然大悟，原先就是梅花開(kāi)了。

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，梅花落落大方，婷婷玉立。一陣微風(fēng)吹過(guò)，它們好像一個(gè)個(gè)美少女翩翩起舞，正熱情地邀請(qǐng)我們?nèi)タ椿ㄕ鼓兀?/p>

　　走近細(xì)看，那盛開(kāi)的花朵，像一個(gè)個(gè)小姑娘興高采烈時(shí)綻開(kāi)的笑臉。那么活潑可愛(ài)！那花瓣雪白雪白的，像一位位美麗的新娘披上了婚紗，那么清純迷人；大朵，小朵，單瓣，復(fù)瓣，像一股股噴泉涌了出來(lái)，那么充滿(mǎn)生機(jī)活力。旁邊含苞欲放的花骨朵兒，中間露出了一點(diǎn)白，好像一滴晶瑩剔透的水珠。碧綠的葉子前面小部分卷了起來(lái)，大部分都往上，像一個(gè)個(gè)小伙子在攀爬呢！

　　情不自禁地讓我發(fā)出由衷地贊嘆：梅花，你不僅僅味道芳香，姿態(tài)優(yōu)美，你還具有不畏嚴(yán)寒的精神。我愛(ài)你！

　　梅花，你雖然生長(zhǎng)在一個(gè)不起眼的'角落，但你的芳香能夠傳到天涯海角；你雖然身體弱小，但你的精神頑強(qiáng)，風(fēng)姿永存；你雖然沒(méi)有牡丹那么富貴，沒(méi)有康乃馨那么俏麗，然后沒(méi)有傳統(tǒng)的蘭花那么著名，但你的形象在我心中永遠(yuǎn)就是那么完美，你默默無(wú)聞、不畏嚴(yán)寒的高尚品格值得我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)。

小學(xué)作文 篇6

　　“同桌互相交換作業(yè)！”隨著顧老師一聲令下，同學(xué)們?cè)诰o張到幾乎凝固的空氣中，“有氣無(wú)力”地將試卷交給了自己的同桌。

　　“如果同桌的答案有誤，就用紅筆在試卷上圈劃出來(lái)！”顧老師也拿起了粉筆，開(kāi)始逐一評(píng)講作業(yè)紙上的題目。

　　我仔細(xì)地將同桌“老曹”的作業(yè)看了一遍，他每一題的答案都與我一致，我自然也舒了一口氣，之前的緊張似乎都煙消云散了。

　　但好景不長(zhǎng)——當(dāng)顧老師講到解決問(wèn)題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我倆第四題的答案都是錯(cuò)誤的。當(dāng)我準(zhǔn)備用紅筆批改時(shí)，“老曹”用手擋住了試卷：“等等，老蔣，手下留情！”他的`表情中充滿(mǎn)了自責(zé)與無(wú)奈，“如果我媽媽知道我的應(yīng)用題有錯(cuò)的話(huà)，一定會(huì)把我狠狠地批評(píng)一頓的！”看著他為難的神情，我也想到了我的媽媽——如果她知道我的應(yīng)用題答錯(cuò)了，也可能會(huì)批評(píng)我的。“老曹”呢，也似乎看透了我的心思，他悄悄地說(shuō)：“你的也用橡皮擦掉修改一下，這樣我們都不錯(cuò)了”。這聲音不大，卻讓我的心跳猛然加速�！案�？不改？……”這兩個(gè)念頭瞬間在我腦海里爭(zhēng)來(lái)斗去：要是改了吧，就是違背了規(guī)則弄虛作假；要是不改吧，不僅自己會(huì)被批評(píng)，同桌難得提個(gè)要求也被我拒絕，他會(huì)怎么想？這該怎樣選擇呢？遵守規(guī)則與不被批評(píng)，就像兩塊大石頭，快把我心頭的“天秤”壓斷了。

　　短暫的猶豫之后，我毅然決定，不用鉛筆修改。“今天作業(yè)出了錯(cuò)，可以用明天的努力來(lái)彌補(bǔ)；但如果我們今天的誠(chéng)信丟了，不光找不回來(lái)，而且還是騙家長(zhǎng)騙老師，最終騙了我們自己！”“老曹”聽(tīng)了之后，若有所悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭，將鉛筆與橡皮收了回去，用紅筆作出了批改。

　　雖然我倆都因?yàn)榇中淖鲥e(cuò)題挨批評(píng)了，但我們的誠(chéng)實(shí)，這塊多少錢(qián)、多少努力都換不來(lái)的無(wú)價(jià)之寶沒(méi)有丟，我們無(wú)怨無(wú)悔。我現(xiàn)在可以自豪地說(shuō)：“這件事我做對(duì)了！”

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