我的日記（匯編10篇）
時間如快馬般匆匆，一天又過去了，在你心中有什么感想呢？這時候，最關(guān)鍵的日記怎么能落下。日記怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編為大家整理的我的日記10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的日記 篇1
3月2日 晴
“我最近比較煩,比較煩……”唉!學(xué)習(xí)任務(wù)重,休息時間少,忙里偷閑還怕老媽把麻煩找。
我的'媽媽天生愛嘮叨,嘮叨起來就沒完沒了。單是嘮叨也就算了,可還總把我和她小時候比較,好像我就是個不聽話的黃毛丫頭。每每犯錯誤,我都要聽媽媽嘮叨大半天。
還記得那是很久以前的考試,因為考數(shù)學(xué)時我粗心大意,所以導(dǎo)致了“三加二等于六”的錯誤出現(xiàn)。
我的日記 篇2
下午，媽媽帶我去理發(fā)。
一進門，里面座無虛席，我知道，又要等了。過了好長時間，仍沒輪到我，百無聊賴中，我只好起來走走。便開始觀察那些正在燙染發(fā)的人：哎？那個人頭上是什么，哇，頭發(fā)上插著電線還連著機器，好像是在醫(yī)院里檢查身體用的儀器；那個人頭上又是什么？用一塊塊很厚的棉布里面卷了個粗塑料棒子；那個人頭上是白膠嗎？頭發(fā)從上到下涂滿了乳白色的`液體，黑白相間；還有個人頭上竟然纏著一圈圈的保鮮膜。
終于輪到我了！我坐上座椅，心想：理發(fā)師不會也幫我戴上那些稀奇古怪的東西吧？也會用機器幫我理發(fā)嗎？可是，他只是用梳子梳了梳我的頭發(fā)，又把我的頭發(fā)噴濕，然后用剪刀“咔嚓，咔嚓！”在我頭上忙開了。我的頭被理發(fā)師指揮著，上下左右擺姿勢。理發(fā)師還會跟站在一邊的媽媽交流幾句。
終于，我那流海微斜的帥氣發(fā)型誕生了。
我的日記 篇3
我們的學(xué)校在文化路的西面。
走進我們的學(xué)校，左邊是藝術(shù)櫥窗，櫥窗中有同學(xué)門畫的美麗生動的山水畫、也有剛勁有力的書法、還有文字優(yōu)美的文章；它是同學(xué)們展示才華的小天地。
右邊是美麗的花壇�；▔闹醒胗幸豢蒙n翠挺拔的雪松，在它周圍有許多花兒。它們各有各的姿態(tài)，一朵挨著一朵：有在枝頭亭亭玉立、獨顯風(fēng)采的海棠花。有像小喇叭的牽�；ā婷腊�！
放眼望去，是一排整齊有蒼翠的柏樹，仿佛是穿著綠色的軍裝等候檢閱的依仗隊。柏樹林中有一尊雕塑，在紫紅色的大理石底座上有一本覆蓋的書，書上有個銀白色的'地球儀，在地球儀上有四個金色的大字——“飛向明天”。
南面是一塊寬闊的操場。操場的頂端聳立著一根高高的旗桿，每到星期一的早晨，全校的同學(xué)就聚集在這舉行莊嚴的生旗儀式。它的兩旁是梯形的花壇，花壇上有由用小柏樹組成的八個醒目的大字——“好好學(xué)習(xí)天天向上”。它時刻鞭策我們要奮發(fā)學(xué)習(xí)，不辜負老師的期望。
瞧！這就是我們的學(xué)校，不妨來看一看。
我的日記 篇4
我的學(xué)校是南海區(qū)平洲二中。它始建于1984年11月，原名平洲鎮(zhèn)中學(xué)，舊校位于平北沙灘。校舍建筑面積為3200平方米。學(xué)校占地面積34320平方米，總建筑面積13689平方米。
學(xué)校建有教學(xué)樓、實驗樓、功能室、辦公樓、圖書館、50米道的標(biāo)準(zhǔn)游泳池。教學(xué)設(shè)備、設(shè)施較完善。生物園、地理園規(guī)模較大，辦得較好；體育場地、藝術(shù)教育場地及體衛(wèi)、藝術(shù)器材都較充足，圖書量達到每生20多冊。
步入校門，左邊是單車棚，右邊是操場，中間是一條寬敞的校道。校道周圍有花基，內(nèi)種多種植物。旁邊是我校的'教學(xué)樓和科技樓，教學(xué)樓共有教室36間，教室內(nèi)設(shè)2塊大黑板，一部投影機，中間擺放著整整齊齊的桌椅，它是我們不可缺少的忠實伙伴，每天同學(xué)們端端正正地坐在這里聚精會神地聽課，爭先恐后的發(fā)言，專心致致地學(xué)習(xí)。
科技樓設(shè)有電腦、語言、物理、化學(xué)、生物等實驗室共12個，還設(shè)有美術(shù)室和音樂室。教學(xué)設(shè)備按國家雙1類標(biāo)準(zhǔn)配備，教學(xué)設(shè)備費近200萬元，各課室及實驗室、階梯室均配有四機一幕。生物園和地理園位于階梯室后方。生物園內(nèi)有多種植物，地理園內(nèi)有許多地理知識，這兩個園都能夠增長我們的知識。
操場設(shè)300米8跑道的運動場以及2個籃球場等。操場正前方有一個升旗臺，升旗臺中央的旗桿飄揚著鮮艷的五星紅旗。站在升旗臺上，左邊是新建的校舍，校舍共有90個房間，每個房間設(shè)有一部空調(diào)，12張床，2間浴室。校舍一樓和升旗臺的斜后方是飯?zhí)�。右�?cè)是2個籃球場。
我們的學(xué)校美麗而溫馨，天天充滿著歡聲笑語，它是我們學(xué)習(xí)的樂園，是我們成長的搖籃。我愛我們的校園。作文
我的日記 篇5
只想簡簡單單地活著，忘記所有的不快樂，開開心心地過好每一分每一秒�？墒牵瑧n傷卻總是鬼魅般的如影隨行，一直用酒精來麻醉自己脆弱而又敏感的神經(jīng)，終于發(fā)現(xiàn)，原來傷過、痛過、醉過、哭過、笑過之后，所有的所有該存在的還是會存在。
夜冰冷地讓人感到無奈、恐懼而又流連忘返其中。夜是屬于自己的，白日里自己只不過是一臺操縱在別人手中的機器而已，想做的不想做的、能面對的不能面對的都由不得自己，哪怕是已經(jīng)心力交瘁。我是誰？誰又是我？
許久許久沒有再提筆寫出只言片語的文字，是江郎才盡？也許吧。不是寫不出而是不想寫，其實，每次翻看往日記錄的點點滴滴，都會產(chǎn)生這樣一個念頭：寫出的文字有意義嗎？有嗎？想想也只能是證明，在這個世界上，我曾經(jīng)來過罷了；或者說，如果有一天網(wǎng)絡(luò)癱瘓，那么，這點僅有的意義也不復(fù)存在了。
孔子說：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩�！蔽矣X得這些生命片段好像都不曾來過，以前沒有、現(xiàn)在沒有、將來更不會有。屬于自己的——三十不惑、四十古來稀？呵呵……
成功是什么，失敗又是什么？人活著就是活的一份心情，心情好了粗茶淡飯、兩袖清風(fēng)也未嘗不可；心情不好，天天錦衣玉食、燈紅酒綠又能怎樣？人生悲歡、聚散離合，經(jīng)歷的實在是太多太多，早就已經(jīng)習(xí)慣了離別，有的離開，人分開了但是心還在一起；有的離開就是真的離開了；最最讓人恐懼的莫過于人在一起，彼此的'心卻形同陌路。
當(dāng)失去到不能再失去的時候，能證明自己存在意義是什么，活著——這就是價值。
在這個世界上，到底什么才是真的？我想，除了那種血濃于水的親情之外，其他的基本都屬于扯淡。花前月下的海誓山盟把荷爾蒙的作用體現(xiàn)的淋漓盡致，誰是誰的誰？其實，誰也不是誰的誰！
站在繁華落幕的街口，霓虹閃爍著屢屢鄉(xiāng)愁，不知道步履匆匆過客中可否有我的影子？不想再說些什么，朝三暮四的生活并非我所愿，簡單，只求簡單，真的！
我不屬于這個世界、這個世界也不屬于我，可我，必須活著！
我的日記 篇6
活動準(zhǔn)備
某些幼兒撰寫的日記向全班幼兒分享。
教師撰寫“致家長信”，告知寫日記的意義和指導(dǎo)策略。
重點難點
分享日記時教師進行有效指導(dǎo)。
追隨家長的問題，及時為家長提供相應(yīng)策略。
活動目標(biāo)
引領(lǐng)家長走進幼兒的內(nèi)心世界，了解幼兒。
幼兒想說、敢說，愿意表達自己的感受和想法。
融通師幼問、幼兒問、親子間的各種關(guān)系，增進情感。
活動過程
1、嘗試讓幼兒分享日記。
�。�1）通過偶發(fā)的日記活動鼓勵每一名幼兒撰寫日記（幼兒說，家長記錄），激發(fā)幼兒表達自己內(nèi)心感受的愿望，鼓勵幼兒真實地表達自己的感受。
�。�2）在日記分享活動中引導(dǎo)幼兒學(xué)會點評，發(fā)現(xiàn)日記中的閃光點。
一天，小玉帶來了《我的.住園生活》一篇日記，日記是這樣說的：“每個星期二和星期四是上舞蹈課的日子，也是我最喜歡的日子。除了舞蹈課，住園也是我喜歡的……老師讓我們安靜地躺到被子里，慢慢進入夢鄉(xiāng)。有時候我也會想一想媽媽，但是肯定不哭了。我知道，老師會把我們照顧得很好，哪怕我經(jīng)常踢被子，老師也會不停地給我蓋上。我和住園的小朋友一起，享受著美妙的住園生活。”小玉剛說完，有的孩子說：“我喜歡‘安靜地躺到被子里，慢慢進人夢鄉(xiāng)’這句話�！庇械恼f：“小玉住園不哭真勇敢！”還有的說：“‘美妙的住園生活’中‘美妙’兩個字說得特別好！”我告訴大家這就是日記。日記就是把一天中自己覺得有趣、高興、傷心或進步的事情真實地說出來、記下來，要寫上日期，還可以像小玉這樣給日記起個名字。話音剛落，許多孩子都說：“明天我也要帶日記來�！�
2、家長走進活動。
（1）教師撰寫“致家長的第一封信”，引領(lǐng)家長抓住幼兒語言發(fā)展的敏感期，為幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說的環(huán)境，幫助幼兒記錄整理日記。
�。�2）召開家長會請家長談?wù)動H子溝通的現(xiàn)狀和在溝通中存在哪些困惑和問題，并給家長提供促進親子溝通的策略。
3、評選“明星日記”。
�。�1）師幼共同討論什么樣的日記才能評為“明星日記”，“明星日記”以什么樣的形式出現(xiàn)。
（2）幫助幼兒梳理經(jīng)驗，協(xié)助幼兒提煉日記要點和經(jīng)典語句。
�。�3）開辟“明星日記專欄”。
幼兒日記片段一：
瞳瞳在《我最倒霉的一天》的日記中是這樣說的：“……到了醫(yī)院，醫(yī)生叔叔讓我照片子，先橫著照，然后又豎著照，醫(yī)生說：‘骨折了！’我就來到病房，醫(yī)生叔叔使勁地捏著我的胳膊給我接骨頭，我咬著牙叫了一聲，骨頭接上了。我看到媽媽還在一旁流眼淚呢……因為我沒有聽媽媽的話，玩了危險的玩具，所以我就受傷了……這件事上，我表現(xiàn)得還是很勇敢的，只掉了幾滴眼淚，媽媽說：‘男子漢有淚不輕彈！’我說：“男子漢大丈夫，誰哭誰是臭豆腐！我不是臭豆腐！”。這時，孩子們說：“瞳瞳真勇敢！他還知道心疼媽媽，我們以后也不玩危險的玩具了，不能讓媽媽擔(dān)心。瞳瞳是今天的小明星！”
幼兒日記片段二：
《媽媽出差了》這篇日記是心雨帶來的，她在日記中說：“……長大后感覺這還是第一次離開媽媽，心里覺得空落落的……這時我開始想媽媽了，鼻子有點發(fā)酸想哭，媽媽不在家晚上我會睡不著覺的，眼淚開始往下滴。過一會兒，我覺得我已長大了，如果臉上老下雨就不太像話了……今天媽媽出差了，我不能像以前那樣磨蹭了……今晚我又覺得是最開心的一天，因為今晚可以換房間，很新鮮。自己也不磨蹭了……媽媽出差了還真挺好玩的�！�
心雨的一番話很感人。還讓大家了解到怎樣從壞情緒中擺脫出來，做個快樂的自己。孩子們一致選她當(dāng)小明星。
4、展示日記。
�。�1）根據(jù)幼兒日記內(nèi)容引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察身邊事物，學(xué)會表達自己心情和感受的方法。
（2）分享老師日記，給老師日記進行點評。
（3）師幼相互交流、相互點評。
�。�4）師幼共同討論：有話想說時如何求助爸爸媽媽。
�。�5）通過分享幼兒自己創(chuàng)編的小故事，討論并引導(dǎo)幼兒多方位地豐富日記內(nèi)容。
5、活動延伸。
�。�1）鼓勵家長用書面形式談?wù)摵⒆佑浫沼浀母惺芎湍壳按嬖诘膯栴}。
�。�2）引領(lǐng)家長針對自己孩子的情況，用適當(dāng)?shù)姆椒ü膭詈蛶椭變鹤珜懭沼�，并愿意堅持下去�?/p>
�。�3）鼓勵孩子在家中與家人分享日記，并和爸爸媽媽共同討論用其他多種方式來記日記。幼兒教育網(wǎng)()
我的日記 篇7
盼望著，盼望著，期待已久的暑假終于到來了，心里想這個假期終于可以好好玩一玩，放松放松了。
可一放假，媽媽很嚴肅地對我說：“放假時間早上去跳拉丁，下午去學(xué)書法和古箏�！甭犕陭寢尩脑�，心里頓時抵觸及了。媽媽看見我那囧樣，又開始給我講起了大道理來，耳朵都快聽出老繭來了，我極不情愿地說：“媽媽我求你別說了，我去學(xué)還不行嗎？”
就這樣，我再也不能和董玉琪幾個小朋友玩了，開始過起了我“充實”的`假期。每天早晨起來洗漱完畢后，直奔舞蹈室，好不容易等到12點吃完了飯，又得去寫書法，練習(xí)古箏。就這樣，我六點才能回到家，到家了也不能閑著，還得完成當(dāng)天的作業(yè)，寫完作業(yè)又得練習(xí)一個小時古箏，然后才可以睡覺。
假期20多天，我每天都這樣忙碌，內(nèi)心其實明白這樣安排也是為了我好，讓我學(xué)到更多的知識和本領(lǐng)，但更多的時候埋怨媽媽為什么要給我報這么多的課外班，有時候作業(yè)都不想寫，哪有時間去學(xué)古箏書法、拉��？而就在昨天晚上的“舞悅?cè)松�，激情綻放”的匯報演出中我參演了四個節(jié)目，恰恰，牛仔，古箏，還有一個現(xiàn)代舞，舞臺上的我自信滿滿，盡情地展現(xiàn)著我的才藝。這時我才理解媽媽的良苦用心，是為了讓我更加自信，優(yōu)秀。
這就是我忙碌而充實的假期。
我的日記 篇8
一、說活動
1、活動由來：
《綱要》中語言領(lǐng)域的總目標(biāo)涉及的語言能力主要包括：傾聽、理解、表達三方面，在內(nèi)容上主要包括交往情境下和文學(xué)背景下的語言。大班幼兒語言發(fā)展的特點：能聽懂較復(fù)雜的句子，理解一句話的意思。能用語言描述事物發(fā)展的順序，并且會有意識的組織句子。
由于前期在圖書區(qū)投放了《蚯蚓的日記》孩子們發(fā)現(xiàn)了蚯蚓利用記日記的形式來講述自己的生活，因而也引發(fā)了他們記日記的愿望。結(jié)合幼兒的興趣點，我便開展了"有趣的日記"的主題系列活動。本次活動《我的日記》是其中主題系列第3個活動，活動重在利用交往情境下來發(fā)展幼兒的語言能力，充分體現(xiàn)了"語言是在交往和運用中發(fā)展起來的"理念和價值觀。
2、目標(biāo)的確定：
教育目標(biāo)的確定要結(jié)合幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗和需要來制訂定。
3、幼兒現(xiàn)狀的分析：
通過前兩次記日記我發(fā)現(xiàn)：孩子們在講述自己的日記時，缺乏具體形象的支持，表達的速度趕不上思維的速度，因此，往往不能及時組織好語言，將自己的意圖與感受清晰、連貫地表現(xiàn)出來。首先，我引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式記錄自己的日記，再講述給別人聽。畫面中幼兒自己記錄的形象與符號，有效地支持了他們的表達。其次，通過和幼兒一起討論，除了運用繪畫、照片還可以怎樣記日記？發(fā)現(xiàn)幼兒已有其它記錄形式（如照片、錄像、錄音等方式）的已有經(jīng)驗和記錄愿望。因此，我確定了此次教育活動的目標(biāo)：
（1）利用多種方式表達自己的想法、情感和感受。
�。�2）清楚并連貫地表述，努力讓他人聽懂。
4、活動準(zhǔn)備：
為了順利地完成教學(xué)目標(biāo)，課前的準(zhǔn)備：
�。�1）日記的積累：幼兒在已有的《蚯蚓的日記》引發(fā)的經(jīng)驗基礎(chǔ)上記了一周的日記。教師不僅收集了幼兒每天的日記，還用照片的形式記了自己的日記，以供和幼兒分享。
�。�2）環(huán)境的支持：為了支持幼兒的活動，我和幼兒一起收集了各種日歷，在幫助幼兒建立時間觀念的同時，支持幼兒的排序活動。此舉的'安排主要是基于大班幼兒的年齡特點：在感知大量事物的基礎(chǔ)上，逐漸能夠整理、加工已有的知識經(jīng)驗，初步理解事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。在此環(huán)節(jié)中，教師制作了相應(yīng)的課件，幼兒在對時間的連續(xù)性有了進一步的認識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒按時間對日記進行排序整理，其中體現(xiàn)了語言與各領(lǐng)域內(nèi)容的有機整合。
教師還引導(dǎo)幼兒收集了各種日歷，創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的環(huán)境，由于前期兩次記春天日記，由于選擇內(nèi)容是貼近幼兒生活的素材，因此使幼兒有的說，也為后面幼兒豐富的表達做好了鋪墊。
5、日常生活中，為幼兒創(chuàng)設(shè)使用錄音、錄像、拍照片的機會，支持幼兒運用不同方式表達。
二、說教學(xué)程序
合理的教學(xué)程序設(shè)計，有利于激發(fā)幼兒的活動興趣，促進幼兒的認知。所以我采用了音樂導(dǎo)入--材料支持，運用多種方式表達--典型示范，引導(dǎo)講述--自主選擇，連貫講述--教師參與--家長共育等層層遞進的活動程序。
1、音樂導(dǎo)入，引入活動主題。
活動開始，我為幼兒播放了舒緩、優(yōu)美的音樂《春覺》，讓孩子感受到了--春天到來了，同時也使幼兒能夠快速進入活動狀態(tài)，切入主題。
2、材料支持，運用多種方式表達
幼兒自主選擇喜歡的記日記方式，分組進行活動。
1）繪畫講述方式2）錄音方式3）錄像方式4）照片方式
3、典型示范，引導(dǎo)講述
幼兒的語言是在傾聽的過程中習(xí)得的。所以在講述活動之初，我先后請了幾名語言發(fā)展較好的幼兒講述了自己的日記。因為：《幼兒快樂發(fā)展》中指出"活動化共同學(xué)習(xí)"是實現(xiàn)大班幼兒教育目標(biāo)的適宜途徑。因此，典型幼兒的示范無形中引發(fā)了幼兒之間的相互學(xué)習(xí)，引導(dǎo)了幼兒的講述思路，有效地利用了已有的身邊可利用的同伴學(xué)習(xí)資源。
4、自主選擇，連貫講述
《綱要》中指出：為幼兒營造一個想說、敢說、有機會說，讓他們能夠表述自己感興趣的生活中的內(nèi)容。幼兒講述的滿足感是建立在他人傾聽的基礎(chǔ)上的。為了讓每個幼兒都有講述的機會，我采用了自由結(jié)組講述的方式，讓幼兒自己選擇聽眾，可以是小朋友，也可以是教師�？梢詢扇艘唤M，也可以多人結(jié)組。熟悉的內(nèi)容加上喜歡的聽眾，使幼兒的講述輕松而自然，形成了一種寬松、和諧的語言環(huán)境。不愿在眾人面前講述的幼兒，除了可以運用繪畫、照片的方法，還可以選擇自己獨特的方式進行交流：如錄像、錄音等多種方式。既照顧到了幼兒的個體差異，又滿足幼兒的不同需要。讓每一個孩子都成為活動的主人，也改變了以往一人講述、眾人聽的固有模式，然而幼兒的年齡特點，決定了幼兒往往很少關(guān)注他人的講述，而更樂于自我講述。因此這個環(huán)節(jié)就為每一個幼兒提供了表達的機會。并因此獲得了成功的體驗與自豪感，樹立了自信心。
5、教師參與，引導(dǎo)活動。
在幼兒間互相講述分享之后，我也積極參與到活動中，向幼兒展示了我的日記。"豆豆樂園日記"，記錄了我和幼兒一起參加種植活動，從選擇種植物--為種植園起名字--種植活動過程......，日記的形式是用照片記錄的。并于最后為自己的日記起名字，使這些日記能夠象一本書一樣，更有利于表現(xiàn)和保留自己的作品。這個環(huán)節(jié)活動，主要是從內(nèi)容安排上，暗示幼兒日記有很多內(nèi)容可以記，不僅僅局限于對春天的觀察。
延伸活動：離園分享，家園共育
為幼兒創(chuàng)設(shè)多種表達與表現(xiàn)的機會與環(huán)境，于是我想到了利用家長資源，利用離園的時間請家長參與傾聽、指導(dǎo)，滿足幼兒的講述需求。為了充分發(fā)揮這一環(huán)節(jié)的教育價值，活動前對家長進行有針對性的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長學(xué)會傾聽，學(xué)會尊重幼兒，學(xué)會指導(dǎo)幼兒的講述。嘗試引導(dǎo)家長把這一活動延伸至家中。
三、說教法
教學(xué)方法是保證幼兒成功學(xué)習(xí)和發(fā)展的方法。在本次活動中，我本著作幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者的原則，采用了多種教學(xué)方法，調(diào)動幼兒活動的積極性。
1、電教支持法
按日期排序，對幼兒來說有些困難，所以我就下載了萬年歷，通過多媒體展示給幼兒，有效地支持了幼兒的日記排序。
2、自主講述法
講述法是發(fā)展幼兒連貫性語言的主要方法。在活動中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的語言環(huán)境，讓幼兒自主選擇傾聽對象：教師或幼兒，自主講述。
四、說學(xué)法
尊重幼兒的年齡特點，關(guān)注幼兒個體獨特性和學(xué)習(xí)方式的差異性，為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境，增強幼兒參與活動的自主性。在本次活動中，幼兒采用的學(xué)法有：
1、多種感官的共同參與
在活動中，幼兒動耳傾聽音樂《春覺》，感知春天的到來；動腦思考嘗試了自己的日記怎樣排序；運用錄音講述自己的日記。多種方式記錄日記表達的參與，有效地克服了純語言講述的枯燥。
2、合作法
從活動之初到活動結(jié)束，幼兒和幼兒之間、幼兒和教師之間合作學(xué)習(xí)，有效地形成了一種寬松的語言環(huán)境。
謝謝大家！
五、活動反思：
參加教研組說課活動，我對語言領(lǐng)域的核心教育價值認識更進了一步。通過這次整理說課的講稿準(zhǔn)備過程，使我對語言活動的預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)有了更深刻地認識。在以往的教育備課活動時，只是按照活動目標(biāo)進行，在活動中能完成目標(biāo)就可以了。但通過這次活動，讓我對教育活動的組織的有目標(biāo)有了更深的認識，我們的每一個環(huán)節(jié)內(nèi)容，都有目標(biāo)，我們?yōu)槭裁窗磁胚@個環(huán)節(jié)，為下一步奠定了那些基礎(chǔ)，讓活動的層次性、目標(biāo)性更清楚，讓每個孩子都能在活動中找到自己的目標(biāo)，讓她們都能夠運用自己喜歡的方式表達情感，體驗到快樂。
在修改說課稿件時，領(lǐng)導(dǎo)和同事們給了我很大的幫助，使我很感動。不斷完善說課稿件，就是我學(xué)習(xí)、提高的過程，我感到我的思想在不斷的擴寬，對《綱要》有了更深刻的理解，能把自己的一些觀點找到理論的支持，使活動更有計劃性、目標(biāo)性。這次說課活動讓我體會到了深入學(xué)習(xí)《綱要》的重要性，并且活動的設(shè)計必須依據(jù)幼兒的年齡特點和興趣來設(shè)計活動，效果才會更好。
我的日記 篇9
不知道為什么會選擇新浪開博辦郵箱，明明選擇很多的，也許是因為第一次上網(wǎng)第一次輸入網(wǎng)址就是sina吧，以至于后來的后來還是在延用。
有了校內(nèi)，然后它更名了，我依然喜歡叫它校內(nèi)。再后來大家都去開心網(wǎng)了，玩開MSN了，到現(xiàn)在又開微薄了。我呢？依然XX，博客，校內(nèi)。也許是心態(tài)老了，沒有太多的思想去追求那些所謂的時尚了吧？
健身卡已經(jīng)閑置好幾個月，游泳卡還有幾天就過期了，這日子過的，混亂&混沌誒。
豆瓣，很早前注冊的，荒了2年左右吧，再打開，發(fā)現(xiàn)一些直播貼，每天看更新，有些故事有些情緒和自己好像好像……
或許有情不必終老，這是一個帖子的標(biāo)題，看著有些糾結(jié)。還有A和Q先生的故事，最近就像我們一樣，沒有交集，所以更新的好慢好慢。
我喜歡安靜，曾經(jīng)靜下來是種放松，現(xiàn)在靜下來是不斷的思考，當(dāng)然也會有很多回憶，不注的向外涌，止不住，斷斷續(xù)續(xù)的，會揪心，會開心，會暖心，總之是復(fù)雜的。
不是說忙著忙著就忘了么？可我這忙碌的間隙怎么全都是你呢？
下午豆瓣FM，“我走以后”，張靚穎的老歌，不自覺的聽進去，然后開始想我們的對話，一點一滴。
昨天下午TAXI，司機是個媽媽一樣年紀的阿姨，一上車就問我一句話“你怎么看現(xiàn)在的愛情”，說實話，我有點懵，回答了一句“往往相愛的人都走不到婚姻的殿堂”。她追問“為什么這么說”。那時候，滿腦子都是我們，我該怎樣回答？“因為每個人都有很多的迫不得已吧”。
你說我是個聰明的小孩，可我的聰明總是把自己搞的很累，會知道很多細枝末節(jié)，會抽絲一樣的去抹去記憶，卻如大潮一樣的回憶，呵呵，糾結(jié)的`天平座。
這個時候你在干嘛？我在想你，想我們每天都去的校園，想我們快速走過黑暗中的情侶，到湖中間，你總是在耳邊跟我說“不如我們也像他們一樣抱上五分鐘？”我說“我可不想變成動物園的觀賞動物”。然后跑開，你追來用力的牽著我的手“就一分鐘好嗎？”不容我說，就陷入你強大有力的臂彎……
記得有句電影臺詞“you jump, i jump!”，在湖邊我總是半開玩笑半生氣的說，你再“流氓”我就跳下去，你總說“那我追下去”。
操場上，你總是一遍遍的給我講，這個線是什么項目的起跑線，這個線是什么項目的界限，那時的我滿口答應(yīng)都記得了，可一句都沒聽進去，眼里都是你認真的樣子。
這聽起來像是校園愛情，可我們卻在離開學(xué)校好久之后去和那些大學(xué)情侶搶占資源，你總問我“我們像不像大學(xué)情侶？”我：“哈哈，我們像吃過晚飯出來遛彎的老頭老太太。”
你總是把心底的秘密告訴我，我靜靜的聽著，然后輕輕的抱你。
不論多晚，我們都會跑出去見面，記得凌晨牽手走在無人的大街上么？你說“最近你都很用力的握著我的手，有沒有察覺？”我說“因為你對我越來越重要，我怕這感覺，但卻無可救藥。”
很多的很多，我們無法交涉的太清楚，所以閉口不談，直到情緒壓抑到一個峰值，都不知道要怎樣去表達。
我的日記 篇10
我有一只可愛的小狗，它還有一個非常特別的名字：蛋糕你猜，我為什么要叫它蛋糕哈哈！猜不著吧！噓！讓我看看旁邊有沒有人……
哦！沒有，我來告訴你吧，因為我很愛吃蛋糕哦！蛋糕很喜歡吃魚，有一次，我放學(xué)回來看見媽媽正在做我最愛吃的‘油炸小魚’我很高興，拿起一條就跑，因為我知道，蛋糕一聞到這個味道就會跑來搶，于是，我跑進房間，鎖上門，以為就萬無一失了，我正在暗暗得意呢！心想：媽媽你斗不過蛋糕，我肯定比你更有絕招！
你看，我不是得逞了嗎？誰知，吃到一半的時候，我的褲子被拉了一下，我低頭一看，是蛋糕，我不知道它是怎么跑進來的'，我再一看，嚇了一跳，原來是窗戶沒關(guān)，可是，蛋糕已經(jīng)爬到褲腿上了，我只好彎下腰，把魚扔到地上，讓巧克力美美的吃了一頓，還添了添自己的絨毛，哦！差點忘了說蛋糕的另一個特點的了。
蛋糕它很喜歡它那毛絨絨的毛，有一天我一幫它洗澡一邊唱著我愛洗澡，洗完澡我?guī)退硭慕q毛，怎么樣我的蛋糕可愛嗎。
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