實(shí)用的小學(xué)成長(zhǎng)作文合集【4篇】
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的小學(xué)成長(zhǎng)作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)成長(zhǎng)作文 篇1
看到俞敏洪講的三文魚(yú)，感觸頗深，三文魚(yú)的一生令人驚嘆！尤其令人感動(dòng)的是它們生命的最后一刻，還是具有著那么強(qiáng)的使命感。正是三文魚(yú)精神，讓我去敬佩生命的可貴，去尊敬三文魚(yú)。
三文魚(yú)的一生貫穿著明晰的生命主線：成長(zhǎng)，不顧各種艱難險(xiǎn)阻地成長(zhǎng)；體驗(yàn)，不管大海多么不可預(yù)測(cè)，也要去體驗(yàn)從平靜湖水游向大海的過(guò)程；使命，不管遭遇多少險(xiǎn)阻都要完成一生的使命，返回出生地去繁衍后代，就算以生命為代價(jià)也在所不惜。三文魚(yú)的一生因這條生命的主線而變得慷慨悲壯、震撼人心。人類(lèi)生命的進(jìn)程中，也應(yīng)該有非常明晰的生命主線。
我們應(yīng)該努力成長(zhǎng)，不惜一切代價(jià)使生命變得成熟；為了成熟我們應(yīng)該去體驗(yàn)，體驗(yàn)自然、人文、社會(huì)和歷史，由此使我們的生命臻于完美；我們更需要使命感，因?yàn)槿嘶钪粌H僅是為了活著，生命的背后有使命存在。
這些使命也許各不相同，但從終極意義上來(lái)說(shuō)應(yīng)該是一致的，就是努力讓我們和我們的后代在更加和諧自然的世界中幸福地生活。也許我們不需要像三文魚(yú)一樣以生命為代價(jià)，但完成這一使命的精神，卻應(yīng)該比三文魚(yú)的'洄游產(chǎn)卵更加嚴(yán)肅和不可動(dòng)搖。
在現(xiàn)實(shí)生活中，有太多的人忘了自已需要成長(zhǎng)，變得懶惰、無(wú)聊和平庸；有太多的人忘記了應(yīng)該去體驗(yàn)，變得膽怯、陜隘和固執(zhí)；有太多的人忘記了自己承擔(dān)的使命，變得蒼白、迷茫和失落。在三文魚(yú)洄游的季節(jié)，來(lái)到河邊的人成千上萬(wàn)。在觀看三文魚(yú)生死搏擊的同時(shí)，我們是否能從它們身上得到一點(diǎn)點(diǎn)感悟，并且重新開(kāi)始思考自己的生命歷程呢？
小學(xué)成長(zhǎng)作文 篇2
俗話說(shuō)的好“風(fēng)月因益，詩(shī)書(shū)是良友”。博覽群書(shū)能使智慧增倍。生活中缺少了書(shū)，就會(huì)變的枯燥乏味。我也愛(ài)讀書(shū)，下面我就來(lái)告訴大家好書(shū)怎樣伴我成長(zhǎng)。
在我學(xué)說(shuō)話的時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了磁帶，常常放出來(lái)一些優(yōu)美的詩(shī)句和童話。一直聽(tīng)也沒(méi)感覺(jué)厭煩，每當(dāng)我不高興的`時(shí)候，我非常喜歡聽(tīng)宋詞，聽(tīng)的最多的是《如夢(mèng)令》。
在我上幼兒園的時(shí)候，我特別喜歡聽(tīng)老師滔滔不絕地講中外童話故事，替白雪公主哀。幼兒時(shí)期童話故事讓我的生活充滿了幸福。
上了小學(xué)，讀書(shū)更是我的追求。開(kāi)始我讀上了《小公主》，雖然當(dāng)時(shí)覺(jué)得那些外國(guó)名著讓我越看越無(wú)聊，可是讀到了中間我的想法突然轉(zhuǎn)了一個(gè)3600的大轉(zhuǎn)變。
每天寫(xiě)完作業(yè)就看，居然越看越入迷，越看越專(zhuān)注。就好像施了魔法一樣，我每天放下書(shū)包就看。我讀的特別快，囫圇吞棗，大有“不求其解”的味道。我常常被人物的命運(yùn)吸引著，有時(shí)替主人公喜， 有時(shí)替主人公哀，又有時(shí)替主人公憂。
莎士比亞說(shuō)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！钡搅爽F(xiàn)在，我已經(jīng)積累了很多詞句。我覺(jué)的一看見(jiàn)詩(shī)句的精髓就狼吞虎咽，它的作用更是不言而喻。
多么質(zhì)樸無(wú)華的書(shū)！它裝載了人類(lèi)靈魂中全部的美麗！讓我們帶著對(duì)書(shū)（名著）的迷戀進(jìn)入書(shū)的王國(guó)，領(lǐng)略書(shū)的神奇吧！
小學(xué)成長(zhǎng)作文 篇3
最近比較忙、比較煩、比較累，煩惱的事情一連串，朋友你說(shuō)我該怎么辦？ 忙 地點(diǎn)：學(xué)校門(mén)口 剛進(jìn)校門(mén)，英語(yǔ)老師就來(lái)向我要大組記錄表。這時(shí)，體育老師又讓我去跑步訓(xùn)練。我愣住了，心想：“要是我有分身術(shù)就好了” 。 煩 地點(diǎn)：教室 今天，老師出差了，早自習(xí)的時(shí)候，教室里非常吵。
突然，我聽(tīng)到有人叫我。一看，是小老師，他說(shuō)：“我有事，你代替我一下�！闭f(shuō)完就跑出去了。我只好走上講臺(tái)。我環(huán)視了一下教室，聽(tīng)見(jiàn)有人說(shuō)：“孫治中和我的好朋友就像兄弟！”這時(shí)我的好朋友也在說(shuō)話。我就把他的`名字寫(xiě)在黑板上。頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲。
下課了，他沒(méi)有像以前一樣拉我去玩“小精靈”游戲了。想起我記他名字時(shí)，他那不屑一顧的目光，我感到幾分傷心，幾分委屈。但，我不后悔! 累 地點(diǎn)：家里 終于，國(guó)慶節(jié)盼來(lái)啦！我感到心里甜滋滋的�？墒牵镁安婚L(zhǎng)，才剛痛快地玩了兩天，媽媽就逼我去學(xué)美術(shù)、書(shū)法、奧數(shù)，使得我連動(dòng)畫(huà)城都不能看了，原想放假可以輕松一陣子，誰(shuí)知比上學(xué)還累！ 最近比較忙、比較煩、比較累，煩惱的事情一連串，誰(shuí)能告訴我，何時(shí)才不煩呢？
小學(xué)成長(zhǎng)作文 篇4
成長(zhǎng)，無(wú)論是得，是失，都會(huì)雕飾出最完美的我，舍得失去，才會(huì)得到。——題記
父母漸彎的背，漸白的發(fā)，時(shí)時(shí)不在提醒著——我已長(zhǎng)大。在成長(zhǎng)路上，得與失的路口，我失去的最多，因?yàn)槌砷L(zhǎng)，我失去了最?lèi)?ài)的布娃娃;因?yàn)槌砷L(zhǎng)，我失去了兒時(shí)的摯友;因?yàn)槌砷L(zhǎng)，我失去了那曾屬于我的自由。失去·布娃娃篇幼時(shí)的我害怕獨(dú)處，便日日與布娃娃為伴，與她睡覺(jué)、吃飯、玩耍大家覺(jué)得我是個(gè)怪小孩，不愿與我玩耍，我又不善交際，就把布娃娃視為知己。
終有一日，媽媽忍無(wú)可忍，逼迫我去交朋友，與別的小孩接觸。結(jié)識(shí)摯友的那天，我終于不再畏懼外面的世界，走出了自己的小角落�？吹奖粙寢屓釉诶淅锲婆f的布娃娃，我燦爛地笑了笑，說(shuō)：再見(jiàn)，布娃娃，感謝你的陪伴。失去·摯友篇有時(shí)，我的腦海中常常浮現(xiàn)風(fēng)姿各異的笑靨，陌生而熟悉，沒(méi)錯(cuò)，他們就是我的'小學(xué)同學(xué)。我曾記得畢業(yè)那天我絲毫沒(méi)有離別的傷感，第二天卻因此痛哭流涕。初入中學(xué)，難掩對(duì)摯友的懷念之情，卻又無(wú)可奈何。
時(shí)如白駒過(guò)隙，匆匆流逝，那份懷念卻早已深埋心底，久旱的心田需要滋養(yǎng)我壯著膽子結(jié)識(shí)了新同學(xué)，有了新朋友，才明白沒(méi)有常伴自己左右的人或物，只有得到、失去、反反復(fù)復(fù)。失去·自由篇初中生活常壓得我喘不過(guò)氣——如山的作業(yè)，緊密的課程，老師家長(zhǎng)的期待。我不再像一只自由的小鳥(niǎo)，盡情玩耍，盡興歡樂(lè)，陪伴我的只有書(shū)本、資料、試卷，僅此而已。
一次次的考試接踵而來(lái)，我也只有拼命學(xué)習(xí)，方可實(shí)現(xiàn)理想�。〕砷L(zhǎng)，是個(gè)慢功夫，我在這條路上跌跌撞撞，失去了不少，卻未曾畏懼，路是向前的，失去也會(huì)得到，若害怕失去，就不會(huì)得到分毫。
所以，別吝嗇失去，因?yàn)�，總有一天，你所失去的，�?huì)以更好的形式給你一個(gè)巨大的回報(bào)。
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