窗外的校園

　　我日常忙于上課刷卷，愛(ài)好差不多就是看看風(fēng)景，前幾天剛換到窗邊，我的“觀景熱潮”就開(kāi)始了。

　　教室在五樓，往外看的時(shí)候眼下的景物雖然有些小，但大半個(gè)校園盡收眼底，還能看到學(xué)校的小果園。平時(shí)課間，如果窗簾沒(méi)有被拉下來(lái)，我便會(huì)望向窗外，果園里的一切便被我悄悄窺視。有的時(shí)候,有低年級(jí)的小孩在園子里摘下什么，亦或是破壞了什么，我都可以看見(jiàn)，只是悄悄藏于心間，沒(méi)有向任何人吐露。我在想，如果我是校領(lǐng)導(dǎo)或是班主任，可能就會(huì)下樓將那些新生記到違反行規(guī)的本子上吧。

　　前些天，學(xué)校舉行義賣(mài)活動(dòng)，賣(mài)的便是園子里的水果。學(xué)校讓幾個(gè)大隊(duì)委和志愿者把果樹(shù)上的果子打下來(lái)，樹(shù)很高，男生們有的拍下了果子，但掉在了地上。漸漸的，果園的地上出現(xiàn)了越來(lái)越多的水果，學(xué)校的人也剛剛好不在場(chǎng)。我在心里想，若沒(méi)有這扇窗，我可能就不會(huì)關(guān)注外面正在發(fā)生的一切，更不會(huì)在意校園中的那些事，那些人。

　　偶爾，在窗的對(duì)面可以看到各種各樣的事物。早些時(shí)候，對(duì)面教學(xué)樓出現(xiàn)了幾只小鳥(niǎo)，它們輕輕地，一遍又一遍地搬些小枝小葉，用自己的力量造著巢。巢的位置選得很巧妙，在二樓的空調(diào)機(jī)上面，不錯(cuò)，在那邊窗口的視線(xiàn)死角里。如果我告訴那些樓上的人們，可能就有人用長(zhǎng)棍去桶，讓鳥(niǎo)兒們的成果付之一炬吧。

　　同時(shí)，窗外的風(fēng)景很美。我是一個(gè)托管生，離開(kāi)學(xué)校差不多是五點(diǎn)半左右。托管快結(jié)束的時(shí)候，我偶爾望向窗外，哪怕僅僅只是一瞬間的事兒。景，總是會(huì)與心情相通，于是那天的景，往往會(huì)緊密連結(jié)那天回家后的心情。有天托管，望向窗外，是火燒云，天上的云暗暗的，是暗紫色。紫里透出一些紅，紅外暈著淡淡的橙，我不由自主地想拉開(kāi)窗，擁抱那天的晚霞，奈何窗有些高......

　　“如果我足夠高，可能，可能就會(huì)起身站起來(lái)?yè)肀�我的熱�?ài)吧......”我想。

　　透過(guò)了這扇窗，我才知道了校園里的日常，才看到一件又一件的事發(fā)生在我的眼底，才注意到外面的世界原來(lái)是那么美好。若沒(méi)有這扇窗，我可能對(duì)待校園，對(duì)待生活的態(tài)度是不一樣的。這窗，給予了人對(duì)觀察的期待，對(duì)風(fēng)景的渴望。應(yīng)該說(shuō)，是這扇窗培養(yǎng)了我的樂(lè)趣，而非我愛(ài)看景的興趣使我放眼窗外。

　　這扇窗，打開(kāi)了我的視野，更打開(kāi)了我的心扉。

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