小學(xué)作文精華（5篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)作文 篇1
外國許多國家有許多風(fēng)景名勝，當(dāng)環(huán)境污染了這風(fēng)景名勝時，他（她）全國就會一致行動起來，來保衛(wèi)環(huán)境。而我們國家呢？每天都有許多煙霧、垃圾等污染環(huán)境的東西來破壞我們國家。我們就不會向外國那樣一致行動起來保衛(wèi)環(huán)境。卻視而不管，讓環(huán)境惡化。所以我們要向外國那樣全國一致行動起來保衛(wèi)祖國的'環(huán)境。我長大了，要造出許許多多利于國家環(huán)境的東西！
我長大了，要造出一種機器人。哪個地方有困難，它就會以最快的速度趕到現(xiàn)場，為祖國保衛(wèi)環(huán)境。
我長大了，要造出一種自動收復(fù)的垃圾桶，哪里有垃圾……污染物。它就會自動把垃圾收復(fù)到自己的垃圾桶里，而且它一動不動。當(dāng)垃圾桶裝滿時，就會自動清除。
我長大了，要造出一種小精靈，它表面看起來美麗、可愛�？墒撬鼤䴙槿藗兿麨�(zāi)解難，哪個地方的人們有困難，如果人們貧窮不富裕，小精靈就會在他（她）們旁邊撒些金錢，讓他（她）們變成富人。小精靈還會保護環(huán)境，讓人們一致行動起來保護環(huán)境。
小朋友你們說我發(fā)明的好不好呢？我還有更多的發(fā)明機器呢！以后再給你們一一介紹吧！
小學(xué)作文 篇2
中國的節(jié)日可多了，例如：元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。那佳節(jié)里的美食真讓我難忘，圓圓的湯圓，香甜的粽子，美味可口的月餅讓我垂涎欲滴。可是，給我印象最深的，卻是那一年一度的新春佳節(jié)。
春節(jié)一大早，還在做美夢的我，就被一陣“噼噼啪啪”的鞭炮聲吵醒了。我跳下床，換上新衣服，跑到鏡子前一瞧，哇！一件漂亮的紅色羽絨服和一雙嶄新的翻毛皮鞋。好一個漂亮的小公主。這時爸爸拿著一串鞭炮對我說：“我們也去放鞭炮吧�！庇谑牵覀儊淼搅藰窍�，爸爸點燃了鞭炮，隨著鞭炮“噼里啪啦”的響起，煙霧繚繞，轉(zhuǎn)眼間，鮮紅的炮花像仙女散花一般，從天而降，給大地鋪上了紅地毯。全家人臉上都露出了幸福的笑容。
吃過早飯，我們拿著禮品來到外婆家拜年。路上車水馬龍，有的騎著電動車，有的開著私家車，帶著節(jié)日禮物走親串友，雖然忙忙碌碌，但都喜氣洋洋。來到外婆家，紅紅的`對聯(lián)映入我的眼簾，我和弟弟高興的跑到兩位老人面前，恭敬的施了一禮，說：“外公外婆！祝你們猴年大吉，幸福安康！”外公外婆開心的笑著，從口袋里掏出兩個紅包：“謝謝我的外孫和外孫女，也祝你們姐弟倆平安幸福。學(xué)習(xí)更上一層樓！”
中午吃完飯，爸爸帶著我們一起去了商場，買了許多零食，又買了蔬菜和肉類，為晚餐做準備。晚上終于到了我最喜歡的時刻，我們一家人圍坐在餐桌旁，吃著餃子，看著春晚，歡歡喜喜過大年！
春節(jié)，是一個讓家人團圓的節(jié)日，是一個喜慶的節(jié)日，更是一個幸福的節(jié)日。春節(jié)，你不要走！
小學(xué)作文 篇3
今天，媽媽和我還有她同事的兒子、女兒一起去了貴池“吃喝玩樂”。
上午，我一直不想去，因為覺得陪她們逛街有點無聊，最后還是媽媽把我拉去了。我們?nèi)齻�在車上一直都是默默無語，我有幾次講話也是媽媽問我問題，我不得不回答。到了C4店，我們下了車，因為媽媽的同事要配把車鑰匙，她怕我和楊哥哥兩個無聊，就叫姐姐把平板電腦給我們，我們就由于玩?zhèn)�平板電腦成了朋友，其實我就這么個人，不認識的人就躲得遠遠的`，熟悉了一點就開朗了，坦然面對，漸漸地，我們倆就打破了冷寂開始講話了。辦好事就直奔商之都，她們給姐姐買了一件衣服就去吃自助燒烤了。我們先去玩平板電腦，可是就被叫去量身高了。過了一會可以烤了，我們仨到那邊去夾菜，我其實就在邊上看著。開吃啰，是我大顯身手的時候了。我早上特意留了好大的位置，畢竟只喝了一碗綠豆湯，我吃生菜包肉是直接一口吃掉的好吃得很，肉更好吃。吃了一個小時后，姐姐說那邊有冰淇凌她給我和楊哥哥盛了一碗，我吃了一點就開始使勁拌我經(jīng)常這樣，這樣一口就能吃很多味道了。
吃完燒烤就去陪他們逛超市了，一路上都很無聊。最后準備回家的時候花二十元抽了一個哆啦A夢的拼裝積木，我可是哆啦A夢的忠實粉絲呀!所以是興致勃勃地拆開來，我有點倒霉是源靜香，我想哆啦A夢啊!上車后幾分鐘，我就把全部拼好了，畢竟我還拼過一米長的大航模嘛。
這半天“吃、喝、玩、樂”都樣樣齊全了。
小學(xué)作文 篇4
不少同學(xué)的作文，不是寫拾到皮夾子交公，就是寫為抱小孩的婦女讓座；不是寫幫助同學(xué)補課，就是寫送迷路的小孩回家……總之，盡是寫一些人家寫“爛”的材料。于是語文老師常常在他們的作文后面寫上類似的評語：選材陳舊，希望今后選擇新穎、獨特的材料。
那么，怎樣才能選擇到新穎、獨特的材料呢？
一、從自己的生活中去找
不少同學(xué)看到作文題目，不是到自己的生活中去找材料，而是道聽途說，或者是從概念出發(fā)去記敘、描寫。記好人好事，總是寫“拾皮夾”、“讓座”、“為人補課”，不管此事自巳是否經(jīng)歷過，是否有感觸。這樣的內(nèi)容，怎么會給人耳目一新的感覺呢？
其實，我們每個人居住的環(huán)境不同，興趣愛好不同，經(jīng)歷的事情必然不同。能把自己那些與眾不同的經(jīng)歷作為選材的內(nèi)容，那么，你所選擇的材料一定是自己獨有的，新鮮生動的。
二、做生活的有心人。
常聽一些同學(xué)說，我們是學(xué)生，生活貧乏，看不出有什么新鮮、獨特的事情值得記敘。同學(xué)們生活面不廣是事實，要擴大作文選材的范圍，就要求我們盡可能地廣泛接觸生活。那么是不是我們同學(xué)生活圈子小，就沒有新鮮、獨特的材料可以寫呢？不是的。只要做生活的有心人，就會有獨特的材料讓你挑選。住在城里的人，恐怕都見過老年人跳迪斯科吧？可是有的同學(xué)熟視無睹，竟然讓這樣的材料從眼皮底下悄悄溜走了。
三、選擇新角度，讓常見的材料放出異彩。
一般來說，同學(xué)們的生活圈子小，家庭、教室、操場。接觸的人少，家人、老師、同學(xué)。同學(xué)們在作文時，所敘述的事往往是常見的。常見的材料中就沒有新鮮的東西嗎？不是的。只要我們開動腦筋，對常見的材料改變一下敘述的角度，也會讓它放出異彩。
四、打開思路，擴大視野。
有相當(dāng)一部分同學(xué)，思路比較狹窄，他們的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能擴大。如果我們同學(xué)把觀察的目光投射到整個生活里，既看到那些好人好事，也看到那些壞人壞事，作文的材料一定會豐富多采起來。
法國巴黎藝術(shù)館里，陳列了一座偉大的文學(xué)家巴爾扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像卻沒有手。他的手呢？是被藝術(shù)家羅丹用斧頭砍去了。羅丹為什么要砍掉巴爾扎克雕像的'雙手呢？原來，在一個深夜里，羅丹好不容易完成了巴爾扎克的雕像，非常滿意，連夜叫醒了他的學(xué)生來欣賞雕像。他的學(xué)生把雕像反復(fù)地看了個夠，后來，目光漸漸地集中在雕像的手上：巴爾扎克的那雙手疊合起來，放在胸前，十分逼真。學(xué)生們不禁連聲地說：“好極了，老師，我可從沒見過這樣一雙奇妙的手啊！”羅丹的臉上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那雙“完美的手”。
羅丹的雕像是要表現(xiàn)巴爾扎克的精神、氣質(zhì)，現(xiàn)在那雙手（次要部分）突出了，人們看了雕像，只欣賞手的完美，而忽略了主要的內(nèi)容。所以，羅丹砍掉了雕像的雙手，以突出雕像所要表現(xiàn)的意義。
雕塑是這樣，寫作文也是這樣，只有圍繞中心安排詳寫和略寫，敘事的重點才能突出。
那么，在記敘的過程中，怎樣妥當(dāng)?shù)匕才旁攲懞吐詫懩兀?/p>
一、事情的發(fā)生和結(jié)果要略寫，事情的發(fā)展過程要詳寫。事情的發(fā)生階段，往往是交代時間、地點、人物，以及起因，事情的結(jié)果部分，往往是寫出事情的結(jié)局或點明事情的中心。它們在整個事情中，或者說在整篇文章中，僅僅是枝節(jié)部分，所以要略寫。事情的發(fā)展過程，是整個事情，或者整篇文章中的主體部分，它往往具體體現(xiàn)中心思想，因而要詳寫。
二、有點有面地敘事，“面”要略寫，“點”要詳寫。有點有面地敘事，“面”上的內(nèi)容往往是渲染氣氛，交代背景，起烘托的作用�！包c”上的內(nèi)容往往是文章的重點。直接體現(xiàn)中心思想的，所以要詳寫。這里需要說明的一點是：在文章
中，重點突出詳寫的部分時，不能忽視略寫的部分。略寫雖是寥寥幾筆，但運用得好，可以對文章重點的突出、主題的表現(xiàn)，起到“綠葉映襯紅花”的作用。一篇文章，好比一架運轉(zhuǎn)正常的機器，文章中的一個個段落就好比機器中那些大大小小的零件，這些零件不僅相互照應(yīng)，而且那些大零件需要小零件把它們連接起來。文章里的段落也需要相互照應(yīng)，也需要一些“小零件”，即過渡段和過渡句把它們自然、緊密地連接起來。不然，文章就會顯得支離破碎。所以，寫文章時，一定要注意段與段之間的過渡和照應(yīng)。
一般說，記敘文在下面幾種情況需要過渡：
一、由這件事轉(zhuǎn)到另一件事時需要過渡。
二、記敘的時間發(fā)生變化時需要過渡。
三、由倒敘轉(zhuǎn)入順敘時需要過渡。
四、運用插敘時的起止處需要過渡。
一般來說，插敘內(nèi)容寫完以后要注意與原來的敘事線索銜接。敘事中的照應(yīng)有三種情況：
一、文題照應(yīng)。在敘事過程中，我們所寫的內(nèi)容務(wù)必切題，要和文章的標(biāo)題相照應(yīng)。
二、首尾呼應(yīng)。文章的開頭和結(jié)尾遙相呼應(yīng)，可以使文章結(jié)構(gòu)緊湊。
三、前后照應(yīng)。在一篇文章中，前面的內(nèi)容和后面的內(nèi)容要互相照應(yīng)。
總之，過渡和照應(yīng)，是敘事文章中必不可少的，我們在作文時千萬不能忽視。寫文章應(yīng)該怎樣開頭？怎么結(jié)尾？誰也不會帶著這個問題去問警察，因為警察不是教語文的，跟他關(guān)系不大。然而有一則外國幽默，卻說有人向警察請教作報告的訣竅，而這個警察終于談出“門道”來了。
小學(xué)作文 篇5
周日這天，我們八個同學(xué)在各自爸媽的帶領(lǐng)下，二十多個人浩浩蕩蕩地奔向宋城，去身臨其境感受清明上河圖里南宋的繁華。
景區(qū)里面的游樂項目很多，我們先玩了鏡子迷宮。這個迷宮利用了鏡子的反射原理，讓每條道看上去都能走。所以，進去以后，不費一番周折是出不來的，連我都撞了四次頭才出來。
我們觀看了一場室內(nèi)演出，是每個到宋城來旅游的人必看的表演。有四大民間傳說中跟杭州西子有關(guān)的傳說：梁山伯和祝英臺、白娘子和許仙；有魔術(shù)和雜技。我最吃驚的'是那水漫金山。舞臺上方瀉下來瀑布一樣又急又大的水流，頓時，整個舞臺就汪洋一片。突然，水中升起一座“金山寺”，隨著水位升高，金山寺慢慢沉了下去。我們坐在觀眾席上，頭頂也有飄飄灑灑的水花落在身上。而在這時，觀眾席上方忽然緩緩降下一把傘，把一部分水擋掉。傘一邊張開，一邊從藍色變成了紫色呢！煙雨江南地場景十分夢幻。接下來有南宋的金戈鐵馬，描述了那個時期岳家軍慘烈的戰(zhàn)爭場面，看得人熱血沸騰。
令我最難為情的一個游樂項目就是“步步驚心鬼屋”了。我掀開簾子進入后，就發(fā)現(xiàn)漆黑一片，耳邊聽到的全是慘兮兮的“我冤��！”的聲音，若隱若現(xiàn)的燈光旁邊有一座座墳?zāi)�。盡管媽媽一再告訴我世上沒有鬼，可是我還是嚇得魂飛魄散，當(dāng)場就哭了起來。最后，是媽媽拉著半閉著眼睛的我跌跌撞撞地沖了出去。所有的小朋友只有我最膽小。真是不好意思。
到處人山人海，再加上天氣酷熱，我們提早離開了。宋城，讓我意猶未盡，如果有機會，下次還要來。
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