掌聲的作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語(yǔ)言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的掌聲的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

掌聲的作文1

　　說起掌聲，大家一定都不陌生吧。

　　掌聲，是我們生活中常常聽到一種聲音。掌聲是美妙的，他給人以贊美，給人以鼓舞，給人以勇氣，給人以自信。

　　一次元旦聯(lián)歡會(huì)上，我報(bào)的節(jié)目是歌曲《荷塘月色》。輪到我了，我羞澀的走上“舞臺(tái)”，這時(shí)大家報(bào)以熱烈的掌聲。聽到掌聲我一下子興奮起來，自信也隨之而來。

　　我大聲的唱起了那首早已排練了好幾十遍的歌：剪一段燭光緩緩流淌，流進(jìn)了月色中微微蕩漾……

　　唱完之后，大家再一次報(bào)以熱烈的掌聲，這是一種對(duì)我的贊美和欣賞啊！

　　風(fēng)從窗外吹進(jìn)來，歌聲隨著風(fēng)兒散去了，可是掌聲卻還縈繞在我的心頭，久久地不曾離去。

　　還有一次，我剛上小學(xué)一年級(jí)，學(xué)了一首繞口令。回到家后，我想說給爸爸媽媽聽。我把自己的想法給他倆一說，爸爸媽媽非常的高興，還正經(jīng)八百的坐到了沙發(fā)上，表現(xiàn)出一副準(zhǔn)備欣賞的架勢(shì)。我邁著貓步走到了客廳的中央。爸爸媽媽看出了我的膽怯，馬上嘩嘩嘩的鼓起掌來。聽到掌聲，我膽子一下子大了起來，因?yàn)檫@掌聲里包含著爸爸媽媽對(duì)我的支持與信任。我一口氣說完了長(zhǎng)長(zhǎng)的繞口令，爸爸媽媽幾乎從沙發(fā)上跳了起來，嘩嘩嘩的`鼓掌，還對(duì)我的表演贊不絕口。我的心里那個(gè)美呀！無法形容！

　　抬頭望去，窗外下起了毛毛細(xì)雨，雨聲沖掉了我的繞口令，卻沖不掉爸爸媽媽的掌聲及對(duì)我的贊美。

　　鼓掌是一個(gè)那么微不足道的舉動(dòng)，卻又是一個(gè)那么令人向往的舉動(dòng)。

　　掌聲里包含多少含義呢？掌聲是多么美妙的聲音�。∽屛覀円矊W(xué)會(huì)用掌聲去鼓勵(lì)和激勵(lì)他人吧！

掌聲的作文2

　　掌聲，生活中一個(gè)美麗而動(dòng)聽的名詞。它，表達(dá)肯定和贊美，表達(dá)尊重和鼓勵(lì)。

　　題記

　　夜晚，沒有一顆星星，只是靜的一片夜空，溫柔恬靜。

　　看著電話列表上你的名字，我想起了那天的你。

　　那一天，是個(gè)語(yǔ)文連堂課，老師讓全班的小組閱讀他人的作文，并選出一篇整個(gè)組最好的文章，而輪到你們小組的時(shí)候，你嗖的站起來，踏著似乎有些承重的步伐，代表整個(gè)組上臺(tái)，朗誦屬于你們組的榮耀文章。

　　你，第一次，那么主動(dòng)，鼓起了勇氣，在全班同學(xué)目光的注視下，走上了講臺(tái)。你，第一次，挑戰(zhàn)了自己，用那不算洪亮的聲音朗誦著文章。過程中，有同學(xué)抱怨聽不到你的聲音，你就再次把音量放大，努力使全班都聽到這篇佳作。

　　短短的3分鐘，你念完了。也就是這短短的3分鐘，全班安靜著，整個(gè)班級(jí)回蕩著你的聲音。

　　回想起以前的你，連上臺(tái)都有點(diǎn)困難，就算上了臺(tái)，班上的'同學(xué)發(fā)出的一點(diǎn)私語(yǔ)聲，一點(diǎn)哄笑聲，就霎時(shí)間吞噬了你偽裝的鎮(zhèn)靜，你的手在來回的'搓動(dòng)著，眼神有絲緊張隨著班級(jí)里的哄笑聲越大，你眼里茫然越多，顯得如此無助，而當(dāng)時(shí)的我，也跟著同學(xué)向你投著奇異的目光，你有些木訥地站在臺(tái)上，不知所措，只是隱隱約約的記得老師失望的讓你下。

　　此刻投眼看去，現(xiàn)在的你比起原來的你，進(jìn)步了許多。雖然聲音小了，但是那份勇氣讓我們敬佩。我們欣喜地見證著你的成長(zhǎng)，從你小心翼翼地上臺(tái)，到現(xiàn)在大方地上臺(tái)，改變了很多，成長(zhǎng)了很多。

　　正是這份勇氣，膽量，讓我們?yōu)槟愎恼�，我們把掌聲送給你。

　　掌聲，在觀眾的心中也許只是拍手罷了，但在臺(tái)上人的心中，得到的卻是一種肯定，尊重及鼓勵(lì)。我們應(yīng)該尊重他人的勞動(dòng)成果，給每個(gè)上臺(tái)的人掌聲，因?yàn)�，這是需要勇氣、膽量和智慧的，讓我們把掌聲送給你!送給所有前行中的人!

　　看著電話本，看著你的名字，嘴角情不自禁的上揚(yáng)了!

掌聲的作文3

　　當(dāng)語(yǔ)文老師宣布4月9日知識(shí)競(jìng)賽的兩名同學(xué)做好準(zhǔn)備時(shí)，我不斷地告訴自己：加油啊！一定要爭(zhēng)氣，別辜負(fù)大家的期望，更不要緊張，放松點(diǎn)。可我總是靜不下心來，總覺得心里像有一只兔子在蹦個(gè)不停。

　　在準(zhǔn)備競(jìng)賽的那段時(shí)間里，我?guī)缀趺客矶及镜桨胍�，那時(shí)陪伴我的是夜空。每到晚上，吃過晚飯，媽媽都要為我熬一碗香噴噴的夜宵；晚上睡覺時(shí)，爸爸總幫我蓋好被子，怕我著涼了。每到周末背誦時(shí)，我都偷懶，一會(huì)兒撓癢癢，一會(huì)兒望著天空飛來飛去的.鳥兒，根本沒心思背，媽媽總在一旁一斷叮囑著我。

　　知識(shí)競(jìng)賽的前一天晚上，我還整整熬了個(gè)大半夜，才把那本《迎奧運(yùn)促和諧》的書重新復(fù)習(xí)了一遍，然后回房休息。

　　知識(shí)競(jìng)賽的那天，我來到多媒體教室，選了個(gè)位置坐了下來。還沒競(jìng)賽的時(shí)候，我的心就緊縮在一起，就像有很多螞蟻在背上爬來爬去。競(jìng)賽開始了，我更是緊張一片，著急地連筆也拿不住，手不斷顫抖，心像鉛塊一樣沉重，又涼又硬，在胸膛墜著，幾乎都要掉了來了，但我還是努力的平靜下來。在我做完填空題時(shí)，心里舒暢了點(diǎn)，當(dāng)做簡(jiǎn)答題時(shí)，碰到幾題不會(huì)做的，我的腦子急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，心里像塞了一團(tuán)亂麻，嘴里不停地說：“怎么做？”我思考一番，解出答案，心里舒暢了許多。

　　當(dāng)監(jiān)考老師收卷時(shí)，我正想交卷，哎呀，筆掉了，我急忙去撿筆，剛站起來，咦？卷子哪去了，長(zhǎng)腳跑了？哦，原來被老師收走了。

　　下午，語(yǔ)文課時(shí)，老師滿臉笑容地朝我走來，握著我的手，說：“祝賀你，獲得一等獎(jiǎng)，年估第一名，七十一點(diǎn)五分�！蔽衣犃�，臉上頓時(shí)起了紅光，教室里更是響起海潮般的掌聲。

　　這成功的背后辛苦只有我知道。

掌聲的作文4

　　為你的堅(jiān)持，為你的努力，我要把掌聲送給你。

　　夕陽(yáng)西下，金黃的陽(yáng)光下的小區(qū)空地上，你奔跑的影子映在地上，不斷向前移動(dòng)著，路邊的桂花散發(fā)著香氣。

　　思緒轉(zhuǎn)入那個(gè)同樣充滿桂花香的日子。

　　那天，門在一陣“咚咚”的響聲中被開啟了，你著急地對(duì)我說：“你幫我計(jì)下時(shí)，我要練習(xí)跑步！”你拉著我，來到那熟悉的`空地上。隨著數(shù)字的跳動(dòng)，你的身影離我越來越遠(yuǎn)，隨后又出現(xiàn)在我面前，你停下來“3分56秒”這個(gè)數(shù)字靜靜停留在屏幕上，你彎下腰，雙手支在雙膝上，喘著粗氣，這讓我想起小時(shí)候，我們常常在一在這兒賽跑，每一次，你都是這樣，一邊喘著粗氣，一邊喊著：“不行了，跑不動(dòng)了，回家吧！”

　　那天我經(jīng)過那片空地你的身影又一次出現(xiàn)在我眼前，只見你舉起手臂，看了看手表，深吸了一口氣，雙腳前后分開，突然你后腳一蹬，沖出起跑線，你仿佛一只在花叢中翩翩起舞的蝴蝶，輕盈地向前奔跑。過了一會(huì)，你的腳步慢了下來，喘著氣，我以為你要放棄了，卻不想你仰起了頭，深吸了一口氣，緊皺眉頭，閉上了眼睛，雙臂不停前后擺動(dòng)著，沖過終點(diǎn)，你便急切地看手表，但你的神情忽現(xiàn)一絲失落，我走了過去，看了看�！皼]事，多練練就好了！”我拍了拍你的肩，看到我，你沒有驚訝，而是依舊看著手表。

　　看著面前的你疑惑而又失落，我以為你要放棄了，“再來一次！”你忽然抬起頭，用堅(jiān)定的目光看向我，屏幕上的數(shù)字也是堅(jiān)定地停留著……

　　每次放學(xué)，走過空地，總會(huì)看到你練習(xí)的身影，但是結(jié)果似乎卻不斷讓你失望，可你沒有放棄……

　　忽然一陣清甜的桂花香撲鼻而來，我回過神來，你正向我跑來，我看了看手中的表，不禁鼓起了掌，“3分20！”終于數(shù)字跳動(dòng)了，聽見這個(gè)數(shù)字，你驚喜地抬起頭，在這個(gè)秋高氣爽的傍晚，洋溢著歡笑聲和陣陣清脆的掌聲。

　　這掌聲送給你，其中包含著的是一份對(duì)你堅(jiān)持精神的稱贊和認(rèn)可。

掌聲的作文5

　　小時(shí)候，我從來沒有得到過掌聲，不知掌聲是一種何等尊貴的東西。現(xiàn)在的我在一次次經(jīng)歷之后終于明白:掌聲可以他人給與，也可以自己為自己鼓掌�？傊�，我們的生活里不能缺少掌聲，因?yàn)樗�可以使生活更加生�?dòng)和精彩！

　　十歲那一年，媽媽給我報(bào)名了涿州電視臺(tái)舉辦的首屆少兒電視主持人大賽，想要鍛煉下我的膽量。初賽時(shí)，我抽簽成為了一號(hào)選手。我有些沮喪和膽怯，責(zé)怪自己為何偏偏打開那張字條。

　　“沒關(guān)系，一號(hào)就是第一的意思，加油吧！”媽媽鼓勵(lì)我說.

　　那是我第一次登上挑戰(zhàn)主持人的舞臺(tái)，面對(duì)那樣的正規(guī)比賽，面對(duì)三位評(píng)委老師，我的心臟仿佛小鹿亂跳。但是，我用心暗示自己:別緊張，不要怕。

　　“大家好，我是一號(hào)選手，我演講的題目是:老師我要贊美你……”進(jìn)入狀態(tài)的我不再緊張，大腦里閃現(xiàn)著老師一幅幅感動(dòng)的畫面，突然感覺自己不再緊張，心中瞬間竟然充滿了自信和喜悅�！耙欢涠浠▋洪_放，一只只鳥兒向著藍(lán)天飛翔，親愛的老師啊，我要為您歌唱……”“停�！痹u(píng)委老師突然打斷了我的激情演講�！澳愕谋憩F(xiàn)很好，祝賀你，通過。”

　　一號(hào)選手成功了，我開心地沖出演播室，眼里竟然溢出了激動(dòng)的淚花。我為自己的勝利鼓勵(lì)，更為自己的自信表現(xiàn)鼓掌！這次的掌聲與眾不同，它響徹在我的內(nèi)心，我自己給自己。

　　以后的日子里，我參加了大大小小數(shù)不清的才藝和演講比賽，每一次我都會(huì)把最熱烈的掌聲給自己。掌聲，雖然只是雙手之間的'簡(jiǎn)單一合，但是這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作卻會(huì)讓你增加信心去面對(duì)新的一天。多給自己一些掌聲吧！掌聲可以讓我們看清自己，可以看到生活的美好。在今后的日子里，我會(huì)更加努力，讓掌聲成為自己的習(xí)慣，讓自己變得更加優(yōu)秀！

掌聲的作文6

　　今天下午，老師給我們帶來了一個(gè)別開生面、生動(dòng)有趣的活動(dòng)——掌聲的魔力。老師告訴了我們之后，許許多多的同學(xué)都舉起了小手，問：“掌聲怎么會(huì)有魔力呢？”“掌聲的魔力是從哪兒來的？”“……”老師說：“其實(shí)掌聲的魔力就是由一個(gè)同學(xué)出去，老師把兩朵小花藏到某一個(gè)地方，再請(qǐng)那一個(gè)同學(xué)找出小花，還有別的`同學(xué)不能說出正確答案，如果鼓掌鼓得響就遠(yuǎn)，鼓掌鼓得輕就近，我說完了規(guī)則，請(qǐng)問誰(shuí)先來？”每個(gè)同學(xué)都迫不及待了，爭(zhēng)先恐后的舉起了手，叫出了“我”，“我”，“我”……

　　馬承前胸有成竹，所以老師選了他，馬承前馬上走出了門，大家關(guān)好了門之后都坐了下來，陳老師把花放到了包里，后來，大家叫馬承前進(jìn)來，馬承前走著走著走到了講臺(tái)旁，大家的掌聲變輕了起來，馬承前見此狀況往前走，把書柜的第一層都翻了遍，沒找到，反而書柜的第一層被他找得亂七八糟的，同學(xué)們見此癥狀把掌聲拍得響了起來，他馬上把投影儀給抬了起來，沒有發(fā)現(xiàn)，卻發(fā)現(xiàn)了一角錢，弄得全班人哈哈大笑，拍桌子的拍桌子，蹬腳的蹬腳，他誓不罷休，又把我們的作文本都抬了起來看，有沒有發(fā)現(xiàn)，后來，徐昶心急了馬上看出：“在包里！”這才是他找到了這兩朵花！

　　這一次老師選了胡夢(mèng)娜，老師把花放進(jìn)了黃家愷的帽子里，大家看了捧腹大笑，她進(jìn)來時(shí)，到粉筆盒里找了一下，大家的掌聲鼓得很響，她又來到了自己的座位上找了同桌的鉛筆盒，自己的鉛筆盒書包都找不到，他來到黃家愷的身邊時(shí)掌聲變輕了，胡夢(mèng)娜馬上搜了黃家愷的書包與衣服上的袋子，還是找不到，大家就反復(fù)的提醒她，她終于找到了小花。

　　啊！這一次游戲讓我認(rèn)識(shí)到了掌聲能增加自信心，掌聲是指引你學(xué)習(xí)中前進(jìn)的指南針，我希望下一次能多開開展這樣的活動(dòng)！

掌聲的作文7

　　在生活中時(shí)常會(huì)聽到一些掌聲，那么這些掌聲是為何而響起的呢？

　　匈牙利音樂家李斯特和波蘭音樂家肖邦是一對(duì)摯友，兩人雖年紀(jì)相仿，但李斯特成名在肖邦之前。在一次音樂沙龍中，李斯特為大家獻(xiàn)上了一首鋼琴曲，一曲終了后即獲得了聽眾的熱烈掌聲。這時(shí)，李斯特提出下一曲把燈關(guān)掉在黑暗中讓人欣賞的提議。燈關(guān)掉后，悠揚(yáng)的音樂傳來，所有人為之傾倒。周圍響起了比之前更為響亮的掌聲，大家一致稱贊：李斯特畢竟是李斯特，技藝之高真是爐火純青。這時(shí)，燈豁然大亮，原來，在黑暗中演奏的不是李斯特，而是默默無聞的肖邦。試想，若聽眾事先知道那演奏的不是李斯特，那么那些掌聲就未必如此熱烈了。雖然肖邦的技術(shù)不遜于李斯特，但人的名，樹的影。聽眾們大部分聽得是你的“名”，并不是你彈的“聲”。所以這樣的掌聲是因了對(duì)名人的崇拜而響起的。

　　在《士兵突擊》中有這么一場(chǎng)景：許三多的幾個(gè)戰(zhàn)友看不慣他，便讓隊(duì)長(zhǎng)整他，不巧的是三多在外出回來時(shí)為帶了幾本隊(duì)長(zhǎng)特別喜歡的書，隊(duì)長(zhǎng)在道謝之后，便不再說什么。而三多也因有事轉(zhuǎn)身便走了。這時(shí)，周圍的隊(duì)員開始為隊(duì)長(zhǎng)鼓掌，掌聲很齊，很響，也很慢。很顯然，他們的掌聲是因了對(duì)隊(duì)長(zhǎng)的不滿與嘲諷而響起的。

　　記得我在第一次被抽到分享圣經(jīng)時(shí)的，讀完圣經(jīng)后，大腦一片空白，不知道該說些什么，依然清晰地記得當(dāng)時(shí)弟兄們吃面條所發(fā)出的“吸溜音”，那時(shí)景況，著實(shí)可憐！我就說了不幾句便匆忙地“逃”下臺(tái)去。雖然如此，但弟兄們還是給予我一陣掌聲。我清楚地知道，我分享的`內(nèi)容不值得大家為我鼓掌，但大家依然給予了厚愛，給我雷鳴般的掌聲。弟兄們?yōu)槲夜恼剖菫榱斯膭?lì)我，不讓我氣餒，所以他們的掌聲是因了友愛而響起的。

　　這樣看來掌聲的目的真的好多，有的是出于私心，有的是出于真心，有的能鼓勵(lì)人前進(jìn)，有的能使人羞愧。朋友，你的掌聲是因何而響起的呢？

掌聲的作文8

　　秋高氣爽，我校迎來了第八屆中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。這是我夢(mèng)寐以求的運(yùn)動(dòng)會(huì)了。同學(xué)們也都盼著這一天早日到來，好充分展示一下自己的實(shí)力為班級(jí)爭(zhēng)光。

　　第一天進(jìn)行的是100米和200米的比賽。雖然我沒有在100米比賽中取得好成績(jī)，但我并沒有對(duì)自己的班級(jí)失去信心，繼續(xù)為同學(xué)們加油。

　　最緊張激烈的就數(shù)100米接力賽了。運(yùn)動(dòng)員們?cè)缫言谄鹋芫�上做準(zhǔn)備活動(dòng)了，他們個(gè)個(gè)精神飽滿，躍躍欲試，焦急地等待比賽的開始。

　　隨著發(fā)令員的一聲槍響，緊張激烈的比賽開始了。運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)都箭一般沖了出去。很快就輪到我們班比賽了，同學(xué)們的心都跳到了嗓子眼，既有興奮又有緊張。我真希望我們班能拿冠軍，因?yàn)�，這是我們進(jìn)入中學(xué)以來的第一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。果然不出所料，才跑了一棒我班就明顯占了上風(fēng)。啦啦隊(duì)和運(yùn)動(dòng)員們都在歡呼助威：“初一（2）班加油！初一（2）班加油！”,場(chǎng)地兩旁站滿了人，吶喊助威聲震耳欲聾。這時(shí)，意外發(fā)生了！我驚訝地發(fā)現(xiàn)跑道上一直領(lǐng)先的`我班的同學(xué)，突然間不見了！然后才看見鄭雷紅從后面飛一樣沖上來，可是晚了，我們班輸了。原來，鄭雷紅在接棒時(shí)掉棒了。“初一（2）班輸了！”刺耳的聲音在我們周圍響著……那一刻，我只覺得無地自容，好象有無數(shù)雙嘲笑的眼睛在望著我。

　　同學(xué)們灰心喪氣地回到了教室，等待班主任的“訓(xùn)話”.周老師來了，只見他微笑著說：“輸贏并不重要，重要的是不要對(duì)自己失去信心！像我們班的高麗珍，在1500米比賽中昏過去了，醒來后還繼續(xù)參加比賽……雖然這次我們沒有奪得冠軍，但是我們雖敗猶榮！”教室里，掌聲久久不息……

　　啊，生活原來可以這么美麗，失敗的掌聲也動(dòng)人！

掌聲的作文9

　　日以繼夜的苦練，最好的回報(bào)是什么？成就之后最大的滿足感是什么？面對(duì)逆境時(shí)，最大的動(dòng)力是什么？當(dāng)掌聲響起，一切都得到了回答。

　　我還記得前一段時(shí)間，樂團(tuán)成員每天辛苦工作五六個(gè)小時(shí)，耗盡了我們的身心。對(duì)于那場(chǎng)演出，每個(gè)人都盡力讓觀眾陶醉在和我們一起的悠揚(yáng)旋律中，脫離平時(shí)瑣碎的瑣事，忘記困擾我們很久的煩惱，沉浸在純音樂中，享受更美好的生活。演出前的實(shí)踐中有一些摩擦。隨著表演的壓力和身心的疲憊，成員們開始互相指責(zé)對(duì)方的錯(cuò)誤。好在互相指責(zé)之后，大家都知道壓力和皮膚影響了自己。經(jīng)過摩擦，成員們可以更好地理解彼此的想法和意見。原本不協(xié)調(diào)的音符，在我們的相互信任和支持下，串起了完美悠揚(yáng)的旋律，我們也做好了演出的準(zhǔn)備。

　　演出當(dāng)天，成員們的緊張情緒糾結(jié)成一張無聲的網(wǎng)，在心里重溫著他們的節(jié)奏和旋律，擔(dān)心緊張情緒會(huì)破壞這幾天的'辛苦。當(dāng)成員各就各位的時(shí)候，我看到組里拿著話筒的手在微微顫抖，但是他的眼神是那么的自信，他的眼神緩解了我們的緊張，表演開始了。所有熟悉的音符都是我們用信任串在一起的冰晶，每一段悠揚(yáng)的旋律都是我們努力練習(xí)的成果。團(tuán)員們沒有看到剛才的緊張氣氛，而是融入了悠揚(yáng)的音樂，臺(tái)下的觀眾被旋律之河陶醉，久久不能自拔。隨著結(jié)尾的結(jié)束——掌聲響起。

　　掌聲響起時(shí)，日以繼夜的努力得到了回報(bào)；當(dāng)掌聲響起，完美演出后的最大滿足；掌聲響起的時(shí)候，點(diǎn)燃了我們對(duì)音樂無盡的熱情和動(dòng)力；掌聲響起時(shí)，融入了音樂，享受著生活的美好。

掌聲的作文10

　　一帆風(fēng)順的生活似一副沒有色彩的畫卷。它需要懊惱的誤解、孤獨(dú)的寂寞、無助的迷茫去填充。它需要成功的喜悅、玩耍的開心和肯定的掌聲去點(diǎn)綴。在我生活的多彩的畫卷中，掌聲，是最美麗的一個(gè)！

　　還是在那次語(yǔ)文課上，我在熱烈的掌聲中，找到了自信，找回了真正的自己，在掌聲中走向成功……

　　那節(jié)課上，班上突然很靜，靜得沒有一絲生息，因?yàn)槔蠋焺倓偺岢龅倪@個(gè)問題很難，所有人都靜下心來思考。有的人死盯著墻上，好像那上面寫著答案似的；有的人一手托著下巴，默默地思考，有的人雙手平放在桌子上，目視前方，靜靜的思考著。我已經(jīng)差不多想出來了，但還是不敢出聲，我總是想：我的這個(gè)答案到底對(duì)不對(duì)呢，萬一不對(duì)怎么辦呀……心中有了這種疑慮，小手遲遲不敢舉起來。在思考中，我的'手心出了汗，我剛把手舉起來想要擦一擦，老師就把我叫了起來，原來老師以為我要舉手。我慢吞吞的站起來，全班所有人的目光都向我投來，“我，我——�！蔽抑е�吾吾的不知道要說些什么好。看著老師目光中流露出的鼓勵(lì)，我說出了自己的想法：“小姑娘愛她的媽媽她的心感動(dòng)了月亮，她得到了快樂，但她心中的那份善良那份愛那份光明，使她得到的不僅僅是這些……”全班同學(xué)不約而同的為我鼓起了掌……在那掌聲中，我開心的笑了。

　　掌聲，它給了我快樂，給了我自信。一次次的站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，一次次的接過金燦燦的獎(jiǎng)狀，伴隨著掌聲，我一次次的走向了成功，走向自信……

　　在以后的學(xué)習(xí)生涯中，每每想起，心中總會(huì)有一陣微微的激動(dòng)。

掌聲的作文11

　　“啪啪啪……”臺(tái)下是人山人海的觀眾，耳畔是雷鳴般的掌聲，在聚光燈的牽引下，我心潮澎湃，一步步走向那高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)……

　　一架古琴靜靜地橫在我的面前，黑亮的琴體，細(xì)長(zhǎng)的琴弦，在燈光的映照下仿佛在微微顫動(dòng)。

　　但我沒想到學(xué)藝之路是那樣地艱難，那樣地漫長(zhǎng)。幾天一彈，剛開始的`好奇心消失殆盡，每天面對(duì)枯躁的重復(fù)練習(xí)心煩意亂。手指紅腫，膠帶纏繞，痛得撕心裂肺，彈得心灰意懶。是媽媽，是老師一次次地為我加油、打氣，每當(dāng)我有了一點(diǎn)小小的進(jìn)步，她們的掌聲便及時(shí)響起來，鼓勵(lì)我在演藝路上艱難地跋涉。

　　終于到了登臺(tái)比賽的那一天，看著臺(tái)下那黑鴉鴉的觀眾，我的心情不免有幾分緊張。媽媽走過來，輕輕地?fù)崦�著我的頭“別緊張，把你平時(shí)最好的狀態(tài)發(fā)揮出來就可以了!”

　　面對(duì)古琴，我的心情逐漸平靜，我俯下上身，伸出手指，撥動(dòng)琴弦，頓時(shí)，一陣輕脆悅耳的琴聲在空氣里流淌。那支不知彈了多少遍的《高山流水》的畫面又出現(xiàn)在我的眼前：巍峨的高山聳立在云端，一道白練似地瀑布垂掛而下，叮叮咚咚的山泉中流淌著俞伯牙和鐘子期的千古佳話。我面對(duì)的似乎不是一架冰冷的古琴，而是兩個(gè)有血有肉的生動(dòng)人物……

　　一曲終了，我仍陶醉其中，久久回味，是臺(tái)下那雷鳴般的掌聲把我從回憶中拉回現(xiàn)實(shí)。

　　經(jīng)過幾輪比賽和漫長(zhǎng)的等待，一個(gè)春雷般的喜訊在我耳畔炸響，主持人大聲宣布：“獲本次古琴比賽金獎(jiǎng)的是——吳辰欣!”

　　是我嗎?我呆呆地聽著，簡(jiǎn)值不敢相信，直到媽媽拍了一掌，說“愣什么，快上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)!”我這才恍然大悟，走向高臺(tái)。

　　我得獎(jiǎng)了，我成功了，但沒有那些熱情的掌聲一路相伴，我能走到今天，邁上人生的又一個(gè)臺(tái)階嗎?我的耳畔似乎又想起了那首熟悉而又親切的歌聲“掌聲響起來，我心更明白，你的愛將與我同在!”

掌聲的作文12

　　“好！唱得真棒！”“小姑娘有前途��！”臺(tái)下又響起了掌聲。第一次的掌聲似乎有些勉強(qiáng)，但這次，卻是臺(tái)下發(fā)自內(nèi)心的掌聲，我成功了！

　　兩年前的情人節(jié)是我爸的生日，他便帶我和他的同事到KTV唱歌。那里燈紅酒綠的，沙發(fā)也是名牌的，桌上擺著琳瑯滿目的酒。我不喜歡這樣的環(huán)境，所以我一直默默不語(yǔ)。這時(shí)，爸爸的同事發(fā)現(xiàn)了我的不自在，便把話筒遞給了我，讓我唱一支歌送給爸爸。我不敢嘗試，多年以來，我的嗓音都被人稱作“殺豬”，我怕出丑，爸爸不分由說，為我點(diǎn)好了歌——《看得最遠(yuǎn)的地方》。它是一首中高音的歌，我真不行！一曲終了，場(chǎng)上沉默了片刻，才響起稀稀拉拉的掌聲，有幾分尷尬，有幾分勉強(qiáng)。

　　去年的那天，我們又來到了這個(gè)KTV。這次，我鼓起勇氣，點(diǎn)了一支歌——《父親》。為什么我敢點(diǎn)歌？因?yàn)槲颐刻於加芯毩?xí)，模仿筷子兄弟的聲音，用心去歌唱。在上學(xué)的路上，在課間，在吃飯的時(shí)間，我都在聽歌、唱歌，只是想去彌補(bǔ)去年的尷尬，為爸爸送上一支愛的歌。

　　“時(shí)光時(shí)光慢些吧，不要再讓你變老了，我愿用我一切換你歲月長(zhǎng)流。一生要強(qiáng)的爸爸，我能為你做些什么？微不足道的`關(guān)心收下吧。”一曲慷慨激昂的歌唱完后，爸爸夸張地對(duì)大家說：“我女兒是在用生命唱歌��！”臺(tái)下一片笑聲夾雜著掌聲，愈發(fā)激烈，臺(tái)下的人也連連叫好：“好！唱得真棒！”“小姑娘有前途�。　蔽以俎D(zhuǎn)頭看爸爸，他早已熱淚盈眶。我微微向上瞥去，只見他頭上有些許閃閃發(fā)亮的銀絲，我不禁哽咽了，在時(shí)光的摧殘下，爸爸還是老了。

　　掌聲又響起來了，你們聽到了嗎？

掌聲的作文13

　　第九局下半、二出局，滿壘，球數(shù)二好三壞，比數(shù)十一比九，在投手眼中，散發(fā)著熾熱的光芒；而我，則是緊握球棒，拿出全身力量，給予最后一擊！

　　小學(xué)六年級(jí)，學(xué)校成立了棒球隊(duì)，我也毫不猶豫地參加了！于是，我們就在教練的督導(dǎo)下，練習(xí)揮擊、觸擊、傳球、接球，漸漸地，隊(duì)上團(tuán)結(jié)起來、隊(duì)上的信心也建立起來，隊(duì)上的默契也越來越深厚；比賽時(shí)，我們永遠(yuǎn)都是贏家，我們勢(shì)如破竹，把敵人嚇得魂飛魄散；我們兇狠的長(zhǎng)嘯，把敵人的信心徹底擊垮；我們驚人的體力，使敵人跟不上我們的速度，這是致勝的關(guān)鍵；但是，我們遇到一位可敬也難纏的對(duì)手，他，是我們的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

　　在比賽前一天，教練給了我們更活潑的暗號(hào)，希望我們出奇制勝；但是天有不測(cè)風(fēng)云，當(dāng)天無法出賽的一線球員，竟高達(dá)四人！雖然我們使出全力，但仍然小輸兩分，這時(shí)換我打擊，滿壘、兩出局、滿球數(shù)，投手已經(jīng)抬起腳，準(zhǔn)備投出最后一球，瞬間，時(shí)間似乎凝結(jié)起來，周圍的'空氣特別的潮濕，手汗不停地如漿一般冒出，隊(duì)友的吶喊彷彿在千里之外，而球直直逼近眼前，到達(dá)腰的高度，我奮力一擊，看到球高高飛到天空，接著，所有事情全部發(fā)生在同一秒中，敵方的外野手猛然后退，跳起來卻撈不到顆球，我沖刺，一個(gè)回到本壘、兩個(gè)回到本壘，第三個(gè)距離本壘只剩三步之遙，球也是同速度飛進(jìn)捕手手套，但是隊(duì)友卻一個(gè)飛撲直接壓在本壘上，得分！全場(chǎng)歡聲雷動(dòng)，像在黑暗中迎接那線曙光，全場(chǎng)的人都站起來鼓掌，掌聲像大雨般地落下，卻令人感到無比溫馨，掌聲是成功者嘗到最豐碩甜美的果實(shí)。

　　掌聲不一定屬于成功的人，失敗者如果能輸?shù)糜酗L(fēng)度，雖敗猶榮，掌聲也可以是屬于失敗但卻輸?shù)霉鈽s的人。

掌聲的作文14

　　每回看到臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)的同學(xué)，受到老師與校長(zhǎng)的肯定，受到同學(xué)的鼓勵(lì)，我的內(nèi)心也彷彿成為了那位受獎(jiǎng)的同學(xué)一樣，澎湃不已！這一次，終于讓我也體會(huì)到同樣的心情了！

　　初一年級(jí)的第一次比賽，是班級(jí)的早操比賽，在全班都必須上場(chǎng)比賽的情況下，我們的團(tuán)結(jié)精神便是不可或缺的。由體育老師指導(dǎo)，在每堂課中一點(diǎn)一滴地教導(dǎo)我們，一節(jié)節(jié)的早操運(yùn)動(dòng)，便慢慢地刻印在我的腦海中。每回下課，各節(jié)早操的名稱便會(huì)回蕩在整間教室：“下肢運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)……”這些話在那段時(shí)間成為了我們的'新話題，代替我們內(nèi)心的團(tuán)結(jié)呈現(xiàn)在眼前。

　　當(dāng)放學(xué)時(shí)，全班在教室外球場(chǎng)努力揮動(dòng)自己的雙臂，喊出一句句的口號(hào)，盡力地想要把動(dòng)作做到最好。股長(zhǎng)不時(shí)糾正我們的速度、姿勢(shì)等等，要讓我們展現(xiàn)出大方的自己，完成一連串的早操運(yùn)動(dòng)。不需要夸張的表演，過大的臉部動(dòng)作；只要簡(jiǎn)單的口號(hào)，整齊的動(dòng)作，加上一抹淡淡的微笑，這就是我們班。

　　在不斷的練習(xí)和努力之下，班上有了十分亮眼的成績(jī)，在得獎(jiǎng)的那一刻，我們都興奮地互相擁抱，看著股長(zhǎng)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，欣喜不斷涌出，化為臉頰上一道道的淚痕。雖然站在臺(tái)上的不是我，但能夠共同分享這樣的喜悅，不是更好嗎？

　　掌聲，是最直接的鼓勵(lì)，它的影響能夠激勵(lì)許多人，使他們重拾信心；掌聲，是一種表達(dá)愛的方式，它帶給人勇氣，使他們產(chǎn)生動(dòng)力……一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，幫助困境中的人看到希望，當(dāng)你吝于給別人鼓勵(lì)時(shí)，何不想想呢？因?yàn)椋�每個(gè)掌聲與鼓勵(lì)，都是使人走出陰影的那顆太陽(yáng)！

掌聲的作文15

　　“掌聲”對(duì)于我們來說，表面上看起來是很簡(jiǎn)單的，兩只手一拍，發(fā)出清脆的聲響，這便是掌聲了。但是我們似乎都沒有發(fā)覺到這清脆響聲的正真含義和它帶給我們的幸福。

　　平凡的人因?yàn)檎坡暤墓膭?lì)而偉大；自卑的人因?yàn)檎坡暥�自信；那些被�?shī)人看不起的人也許有一天，他會(huì)因?yàn)檎坡暥�變成人人仰慕的人……一切因掌聲�?huì)變得皆有可能。

　　生活中，多一點(diǎn)張申的鼓勵(lì)，其實(shí)這也可稱為是對(duì)他人給予無限的幫助，對(duì)生邊認(rèn)的肯定。想象如果有一天因?yàn)槟愕囊魂嚥黄鹧鄣恼坡暥�造就了一個(gè)人一輩的成功，你該是多的榮幸而自豪。

　　“掌聲”是對(duì)一個(gè)人最親切的鼓勵(lì)，是對(duì)一個(gè)人的認(rèn)可。

　　換位感受：

　　如果我為他人閱讀了一篇文章，讀得很好！別人為我鼓掌是，我心里的喜悅與感激這輩子都不會(huì)忘了吧！同時(shí)，我也因此有了足夠的信心做出更好的成績(jī)來。這些，難道不該感謝掌聲嗎？沒有這清脆的'掌聲，我又會(huì)怎么樣��！是否會(huì)憑空增添一份自信。

　　每個(gè)人相信這感受都會(huì)一樣吧！

　　我們總是不停追尋著那可貴的真誠(chéng)！真誠(chéng)是什么？我說：真誠(chéng)就是你對(duì)我的認(rèn)可——掌聲！別人說：真誠(chéng)就是你對(duì)我的認(rèn)可——掌聲！

　　生活中，掌聲其實(shí)很簡(jiǎn)單，它更可以表達(dá)你最深的誠(chéng)意。不論是對(duì)是錯(cuò)，你永遠(yuǎn)都能讓掌聲陪伴你，相信，掌聲它不會(huì)累的！

　　當(dāng)你身邊的人感到灰心喪氣的時(shí)候，請(qǐng)你用掌聲喚醒他的自信，重新是她直挺挺地站在人們眼前。

　　生活中，請(qǐng)大家拍手！發(fā)出著清脆悅耳的聲響！掌聲是人們最給力的希望。掌聲的人可使我自信！

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