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精彩的辯論會

時間:2021-02-12 19:35:49 作文 我要投稿

精彩的辯論會

精彩的辯論會1

  今天我們在鄧?yán)蠋熆鞓纷魑陌嚅_了一場辯論會。

精彩的辯論會

  首先,老師讓我們抽簽決定正方和反方,我抽中了正方,并成為了主辯手,心想:作為正方的主辯手,我應(yīng)該為隊爭光,戰(zhàn)勝反方!

  隨著老師的一聲令下,辯論開始了!我開始說道:“網(wǎng)絡(luò)是知識平臺,是一切知識的起源,是知識的殿堂,它為我們提供了廣闊的空間,拓寬了求知途徑,讓我們從中獲得了知識。所以我方認(rèn)為上網(wǎng)好!”

  可反方卻不甘示弱,說:“如果長時間上網(wǎng)會上癮,甚至?xí)弊呋鹑肽А、貴州市某校前一個月一名15歲的初中生在網(wǎng)吧不幸猝死,原因是上網(wǎng)打游戲所導(dǎo)致的!所以我方認(rèn)為上網(wǎng)不好!”

  我聽了,大為吃驚。這時,我方一個隊員說:“網(wǎng)絡(luò)的知識浩如煙海,一些電腦游戲在一定的程度上能提高我們的邏輯思維能力!”

  反方的主辯手站起來說:“網(wǎng)絡(luò)是一個虛擬的世界,青少年沉迷于這種人機(jī)對戰(zhàn)的模式中,會受到影響。再說,長時間上網(wǎng)也會導(dǎo)致視力下降!”

  我說:“網(wǎng)絡(luò)不僅能夠放松心情,而且也能夠減少學(xué)習(xí)上的壓力,所謂一舉兩得!只要能夠合理安排時間就行了!”

  最后老師理直氣壯地說:“凡是都有兩面性,我們應(yīng)該合理安排時間,正確合理的使用網(wǎng)絡(luò),運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,讓我們的生活更加豐富多彩、美輪美奐!

  這次辯論會在掌聲中結(jié)束了,它真的太精彩了!

精彩的辯論會2

  今天下午我們班舉行了一場精彩的辯論會。

  叮鈴鈴……上課了,賈老師說要開一個辯論會,前幾天老師說過星期三要開辯論會,所以同學(xué)們個個做好了準(zhǔn)備。主題是《科技發(fā)展利大還是弊大?》,比賽即將開始,因為是第一次舉辦,大家還弄不清楚這辯論會怎么開?所以紛紛議論起來,老師讓大家安靜下來說:“現(xiàn)在我選8位同學(xué),琚星浩、王子煊、吳兆軒、姜宇瀟是反方。閆思遠(yuǎn)、崔容嘉、蘇致涵、郜婧涵是正方。”

  雙方一上臺就各個虎視眈眈,主持人李浩淼走上臺說:“臺下的同學(xué)左邊是反方拉拉隊,右邊是正方的拉拉隊,當(dāng)然臺下的同學(xué)也可以反駁對方!迸_下的同學(xué)聽了也非常激動,個個摩拳擦掌,躍躍躍欲試。

  辯論會開始了,雙方你一句,我一句非常激烈。

  琚星浩談?wù)摰絹喼薮笙笳f:“亞洲象因為科技發(fā)展,一些武器一下就可以殺死一只!闭降奶K致涵說:“那是管理不到位,亞洲象的鼻子很是靈敏,聞到人的氣味就會躲避!闭降睦犛昧钠鹫苼怼

  “那可以利用科技來消除人的氣味啊。”反方拉拉隊又是一片掌聲。雙方你一句我一句越辯越激烈,臺下的同學(xué)更是激動,我們正方的曹鵬飛,都著急想發(fā)言,舉著手都快要蹦起來了。同學(xué)們正著急的時候,雙方那一直沒說話的兩位女生也開口了,這兩位更是口齒伶俐,一句接一句辯得不亦樂乎。

  叮鈴鈴下課鈴響了,正方和反方?jīng)]分出勝負(fù),但他們的辯論讓我們增長了知識,也讓大家明白了科技是把雙刃劍,只要好好利用它,一定可以為人類造福。

精彩的辯論會3

  俗話說得好,“話不說不清,理不辯不明!”就在今天,我們參加了一場精彩絕倫的辯論會。辯論會的主題是:小學(xué)生該不該使用手機(jī)。

  辯論會還沒開始,教室里已經(jīng)彌漫起濃濃的火藥味兒,仿佛這里不是教室,而是殺氣騰騰的戰(zhàn)場,每個人都躍躍欲試、一副志在必得的樣子。隨著主持人劉老師一聲令下,我方隊員周弘毅一馬當(dāng)先,先發(fā)制人:“我方認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)該有手機(jī),現(xiàn)在科技發(fā)展迅速,手機(jī)上查資料比書快多了,我們要跟上時代進(jìn)步的腳步!狈捶结樹h相對,“時代進(jìn)步是很快,但是手機(jī)上有一些不良信息,小學(xué)生還處于懵懵懂懂的時期,萬一誤點不良信息,那怎么辦呢?”小李同學(xué)振振有詞地說道。哼!看他那得意洋洋的樣子,真是“得勝貍貓強(qiáng)似虎,及時鴉雀更欺雕”。我方隊員也不甘示弱,黃衣小寶風(fēng)趣地說:“如果你喝水嗆著了,你能說水不好嗎?如果你摔倒了,你能說地不平嗎?所以點擊不良信息只能怪你自己太不小心,而不能說手機(jī)有問題!秉S衣小寶的發(fā)言,竟使全班鴉雀無聲,好似一陣春雷劃過寧靜無比的碧空。對方無法直接接招,卻毫不示弱,立即轉(zhuǎn)換思路,換了一個方向繼續(xù)辯論。

  同學(xué)們你一言我一語,針鋒對麥芒,斗得個個面紅耳赤,誰都不服誰,甚至有些同學(xué)急得掐著腰都站起來了……

  最后,還是劉老師終止了比賽。他心平氣和地對我們說:“同學(xué)們,有些辯題是永遠(yuǎn)辯不出輸贏的,但是你們思考了,這點很重要;還有,同學(xué)們要知道,配手機(jī)這件事是一把雙刃劍,有利也有弊,同學(xué)們要會合理運(yùn)用,才會有所收獲……”

  辯論會在劉老師的總結(jié)陳辭中結(jié)束了,我們也受益匪淺。雖然辯論最終勝負(fù)難分,但是我們的思維得到了啟發(fā),我們的智慧得到了碰撞,這一場真理的較量,令人終生難忘。

精彩的辯論會4

  據(jù)小道消息,下午要舉行一場“開卷是否有益”的辯論會。同學(xué)們頓時歡呼起來,迫不及待地等待著下午的到來。

  老師來了,同學(xué)們喊出了12分的高音:老師您好!把老師嚇一跳呢!老師笑瞇瞇地說:“同學(xué)們請坐!今天我們來開一場辯論會,主題是“開卷是否有益””分為AB兩組,還有我們的規(guī)則:各組先討論然后再提意見,必須尊重對方觀點。

  老師話音剛落,A組代表王明開始了自己的演講,他講了開卷有益有益的意義:只要讀書就會有收益,然后他又講了讀書對人的重要性:給迷茫的人指明方向,給疑惑的人找出答案。還有好多的名人,都是通過努力地看書才有這么好的結(jié)果!

  說完,我們A組報以熱烈掌聲,講得太好了!B組同學(xué)先是一愣,便迅速反應(yīng)過來,劉剛說:“開卷未必有益,一些青少年看了三俠五義的書便走火入魔,看了一些不健康的書就走上了犯罪的道路。”兩組同學(xué)毫不示弱紛紛拿出自己的有力證詞駁倒對方同學(xué)?諝庵袕浡鹦⌒〉幕鹚幬。就連平時不愛說話的同學(xué)這時也張開“金口”絞盡腦汁說服對方。

  最后老師說:“兩組的觀點都不錯!讀書也有好處,也有壞處呢。開卷要想有益必須有選擇地讀書,多讀一些有益的好書,要多讀書,勤積累……”

  這次辯論會太精彩了!我以后一定要讀有益的書,多積累多學(xué)習(xí)開闊我的視野!肥城市汶陽鎮(zhèn)求知輔導(dǎo)班 杜?

精彩的辯論會5

  “叮鈴鈴——”隨著悅耳的鈴聲,老師笑容滿面地走進(jìn)了教室,一本正經(jīng)地說:“今天我們舉行一場辯論會,辯論內(nèi)容是‘父母該不該管制我們?’” 正方和反方各坐一邊,結(jié)果,大多數(shù)人向往自由。再看看正方的人數(shù),寥寥無幾,不過,他們似乎很有信心,想上演一場“以少勝多”的好戲。

  辯論開始了,先由正方提出觀點:“以一個小學(xué)生的角度來說,我認(rèn)為父母應(yīng)該管制我們,只有這樣才能使我們往正確的方向發(fā)展,否則會誤入歧途!”那強(qiáng)烈的語氣使反方打起了十二分精神,馬上用更強(qiáng)烈的語氣反駁道:“我反對你的意見,父母不應(yīng)該過分地管制我們!”說著,他又舉了一個真實的事例。本以為這個事例很有說服性,可正方卻抓住了反方的一個痛腳:“我們的觀點是父母應(yīng)該管制我們,而不是父母應(yīng)該‘過分’地管制我們!边@個反駁使對方頓時無話可說,正方以強(qiáng)大的優(yōu)勢領(lǐng)先。反方沉思了一會兒,終于有人站起來說:“雖然我們是小學(xué)生,但也懂得自控,所以不需要大人來管制我們!边@個反駁使正方的優(yōu)勢一落千丈。眼看就要打敗仗了,正方就像熱鍋上的螞蟻,忙著查找資料。這時,一位同學(xué)站起來,“口”不留情地說:“既然如此,那為什么總是有學(xué)生沉迷于上網(wǎng)、玩游戲呢?”反方啞口無言。正方原本“山窮水盡疑無路” ,后來則“柳暗花明又一村” 。同學(xué)們唇槍舌劍,氣氛十分熱烈。

  辯論終于結(jié)束了,正方取得勝利。老師教導(dǎo)我們:“從辯證法的角度來說,一個小學(xué)生,必須要有父母的管制,只有這樣,才能引導(dǎo)你朝正確的方向前進(jìn);但管制不能過分,要在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi),既保證小學(xué)生的身心健康,又有自由發(fā)展的空間,培養(yǎng)個性。而同學(xué)們呢,要逐步培養(yǎng)自己的自控能力,這樣才能讓家長放心,更少地‘管制’。”

  “叮鈴鈴——”一陣悅耳的鈴聲又在耳邊蕩漾。下課了,我回味著這精彩的辯論會,心想:這場辯論會不僅提高了我們對事物的認(rèn)識,還鍛煉了我們的口才。

  真期待下一節(jié)口語交際課的到來!

精彩的辯論會6

  “叮鈴鈴”,上課鈴聲傳進(jìn)耳朵,我們趕快溜進(jìn)教室,規(guī)規(guī)矩矩地做好等待老師。

  陳老師快步走進(jìn)教室,宣布來此辯論賽。

  這么一說,我們馬上七嘴八舌地議論起來。這次辯論主題是:講誠信與善意的謊言。

  通過上午激烈的“剪刀石頭布”大戰(zhàn),我方大勝,光榮成為反方,支持“善意的謊言”。

  一喊開始,我們就你一言我一語的進(jìn)行“口水大戰(zhàn)”,翻譯一下,因該是“唇槍舌戰(zhàn)”。

  對方向我們投來的種種語言“長矛”,都被我方堅固的語言“盾”給牢牢地抵擋住了。

  忽然,正方徐燦扔過來一枚炸彈:“我們就因該講誠實,守信用。善意的謊言撒多了,也一樣會養(yǎng)成撒謊的習(xí)慣。大家都聽過《狼來了》的故事吧?就是因為撒謊使他失去了誠信,才會落成那個 下場!

  這枚炸彈的氣浪太大了,一時間,我方的大將都有點聽呆了。少頃,李泳曄站起來耍賴的說:“善意的謊言又不一樣。”也許是太賴了,對方瞠目結(jié)舌,半天沒有人反駁。

  戰(zhàn)斗越來越激烈,我們的心都跟隨著兩方的語言。對方有力的反駁了我們,我們就絞盡腦汁思索對應(yīng)的話;我方向他們拋出一枚炸彈,我們就高興地鼓起掌來。

  快下課了,我們還在辯論,老師肯定我們各有各的道理,互不相讓,宣布我們得了個——平局!

精彩的辯論會7

  今天,我們在教室里舉辦了一次精彩的辯論會。正方觀點為“開卷有益”,反方觀點為“開卷未必有益”。

  我的心情無比激動,興奮,好像從地上飛向了天堂。

  我們先分成兩組,一組是正方,一組是反方,正方一辯是陳妍霏,正方二辯是嚴(yán)晨浩,正方三辯是王雨朝。反方一辯是吳成越,反方二辯是王非池,反方三辯是徐睿涵。老師宣布,爭辯賽正式開始!

  “好,正方一辯,開始辯論!”李老師宣布

  “我方的觀點是,“開卷有益”,因為高爾基曾經(jīng)說過,書籍是人類進(jìn)步的階梯,不看書學(xué)習(xí)怎么能好呢?我方的觀點說完了!标愬f

  緊接著,反方第一辯手吳成越也為反方陳述了辯詞。

  “我們并不是這個意思,我們說的是,嗯嗯嗯嗯嗯讀書是有意義,但不是所有書都是好的比如……”

  “你先回去,想想好再說。老師說。

  正方二辯出場了“對,剛才他們也說了,讀書有益……”

  最后一輪了,我們都提起了萬分的緊張,心直跳,心都快提到嗓子眼了。到吳成越說的時候,反方越說越囂張“你們見過高爾基看過壞書嗎?”徐睿涵奇怪加了一句“高爾基也是有腦子的”這一局,王非池翻著白眼說“就是就是”“那就是說我們正方?jīng)]腦子哦!”我們憤憤不平地說。這一輪就在爭吵中度過了。

  李老師賣著關(guān)子說:“正方獲勝”“耶”我們喊得非常響亮。

  這次爭辯中,我學(xué)到了讀書有益,我們一定要多看書,多掙長知識,書是人類的營養(yǎng)品。大家牢記這句話。

精彩的辯論會8

  今天下午,我們班上洋溢著既緊張又興奮的氣氛。四組同學(xué)被分成兩隊,相互對峙著,都在興致勃勃的談?wù)摯魰䦟⒁e行的辯論會。

  一陣優(yōu)美的鈴聲響過,班主任興奮地宣布:“辯論會現(xiàn)在開始!鳖D時,同學(xué)們又緊張起來。接著,班主任又說了:“本次是圍繞‘開卷是否有益’的主題,大家可以自由地發(fā)表觀點和意見!

  班主任的話音剛落,身為正方的我,就勇敢的站起來,開始了自己的陳述。首先我給大家開個頭,說了“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”等等經(jīng)典名句,然后設(shè)問“不讀書的社會是怎么樣的?讀書有哪些好處?”等,最后我試問反方:既然讀書有那么多好處,我們何樂而不為呢? 呼——,反方也毫不示弱。首先,在我們班能說會道的汪蓮瑞琦反唇相譏。她說了很多很多同學(xué)看武俠、言情之類的書是走火入魔,荒廢學(xué)業(yè),甚至走上犯罪道路。汪同學(xué)倒是講到點子上了。但我們勇猛的孫浩天同學(xué)站起來,井井有條地說:“我們一定是要‘讀好書,開益卷’取其精華,勤奮讀書,而不是要去讀那些不健康的!闭f完,他便坐了下來。 身在反方的班長很不服氣。他說:“現(xiàn)在我們的辨別能力還不是很強(qiáng),那如果買書,要怎樣才能夠買呢?”我一聽,暗暗的想:他怎么提這么簡單我問題啊。我心里暗暗高興。于是,我自信滿滿的站起來:“大家選書的時候,可以選擇著名作家的作品,還有童話故事,四大名著等有名的書籍,它里面的內(nèi)容不會不好的!闭f完,我很滿意地掃了對方一眼。

  就這樣,你一眼我一語,七嘴八舌爭論不休。我和班長也是對答如流。最終我們正方還是成功了,大家臉上都充滿了笑意,都在為這次辯論會開心。

精彩的辯論會9

  “我不同意,這事不能這么看……”“怎么會這樣呢?請問對方辯友,如果真是這樣的話,那么……”教室里傳來一場場激烈的爭論聲。

  “我認(rèn)為學(xué)校前的小攤上的食品可以吃!闭秸f道!拔覀冋J(rèn)為學(xué)校前的小攤上的商品不能吃!狈捶秸f道。教室里很吵鬧,原來我們在舉行辯論會。

  先是正方說:“小攤上的食品很受大家喜愛,既便宜又好吃!钡欠捶接终f道:“別以為好吃就是可以吃,其實那里面的東西都是好多不良商家用過期變質(zhì)的東西添加進(jìn)去的!

  這時正方的.曹昊衍說道:“可是那里吃的沒有異味呀,又很便宜,上面又有QS的生產(chǎn)許可的標(biāo)圖,而且還有日期、地址的介紹!狈捶降暮珬钸@個時候眉毛緊鎖說道:“現(xiàn)在的商家很壞,有時會用虛假的標(biāo)圖給你們看,你們認(rèn)為沒事了,其實都是騙你們的錢的。你看小攤上的大肉塊五角錢一塊很劃算,那里面都是老鼠肉和一些不干凈的東西做成的。你不知道前幾天有則新聞嗎,有個中學(xué)生吃了幾天小攤上的食品,最后中毒死亡了,所以門前小攤上的食品不可以吃的。”

  這時正方的團(tuán)隊說道:“假如食品是干凈的,我們吃一些,又沒什么大礙!蔽覀兊姆捶接终f道:“你先吃幾個不知道,最后你發(fā)現(xiàn)自己身體有問題,已經(jīng)來不及了……”

  最后,我們的反方抓到了正方漏洞,然后反方贏了。這次的辯論讓我收獲很大,它培養(yǎng)了我們的口才能力。

精彩的辯論會10

  今天下午從我們五六班教室里傳來一陣陣熱烈的掌聲和歡笑聲,這是怎么回事呢?原來是我們五六班正在開辯論會呢。

  一些是正方:他們支持開卷有益,還有一些是反方:他們支持開卷未必有益,他們一上場就贏得了臺下一片熱烈的掌聲,先有正方來說自己的觀點。

  正方:我認(rèn)為開卷有益,因為高爾基說過:“書籍是人類進(jìn)步的階梯。

  反方:反駁道那如果看那些不健康的書反而會對自己的心理健康造成傷害。

  之后他們針鋒相對,都毫不示弱的反駁著對方的觀點。

  反方:說在美國有一個很聰明、學(xué)習(xí)很好的一個學(xué)生,在看完暴力漫畫后,把他的奶奶殺害了。

  正方:又反駁道說如果一些心理健康的就不會做這樣的傻事,他們講了一個小故事說:杭州四中高三學(xué)生文曄,他從小至今開卷讀書,,這不僅提高了他的知識面廣泛,而且他還在多家報刊發(fā)表了三十余篇文章,征文獲獎五次,一個年僅十七的學(xué)生就能有這么優(yōu)秀的成就,難道這還不足證明開卷有益嗎?

  他們雙方,你一言,我一語,辯論會的氣氛異常緊張、激烈。

  在這次的辯論會中,我學(xué)到了很多,不管是開卷有益或有害,主要在于自己的辨別能力,最后老師做了總結(jié),說他們雙方都說得有理有據(jù),呵呵呵。。。。。。這可真是一場精彩的辯論會呀!

精彩的辯論會11

  古人說:“開卷有益”。一本書能帶給自己知識。也有的人說:“開卷未必有益!笨戳瞬唤】档臅炊泻。今天,我們班圍繞這個話題,舉行了一次辯論會。

  辯論會開始了,正反方的代表手上都拿著一份份資料。首先,正方的同學(xué)先站起來,表情嚴(yán)肅地說:“看一本好書,是有益處的,許多古今中外的人才,小時侯都看了許多的書籍,長大后才有知識,為自己祖國作出貢獻(xiàn),所以,我認(rèn)為“開卷有益”。

  反方的同學(xué)立即反對:“看一本對自己有害的書,會導(dǎo)致違法亂紀(jì),誤入歧途、不明事理,嚴(yán)重還會自殺!边@名反方的同學(xué)還舉了一個例子,我覺得說的很具體。

  正方的同學(xué)連忙套用名言:“書是全世界的營養(yǎng)品。一日無書,百是荒蕪!

  反方同學(xué)依舊面不改色說:“據(jù)國家統(tǒng)計,現(xiàn)在青少年兒童不適合讀一些有害與成年人才能讀的書,不然會走火入魔,后果不堪設(shè)想!

  就這樣,正反方代表同學(xué)一直爭論著。你一言,我一語,直到下課了才停止議論。

  我認(rèn)為,書是有益處的,它是知識的海洋,一個人類的知識輔助器。高爾基曾說過:“書是人類的階梯!辈豢磿娜藳]有知識。但是,我也認(rèn)同有些書是有害的看法。小朋友最喜歡看的《蠟筆小新》漫畫書,書中就有寫對身體不健康的畫面,這就是所謂不健康的書籍。我們只要不看那些有害的書也可以增長知識。

精彩的辯論會12

  今天我們班舉行了一次有趣的辯論會。主題是“生活中應(yīng)不應(yīng)該有善意的謊言”。我覺得應(yīng)該有善意的謊言,便加入了反方。

  我的對手是董世娟,辯論剛一開始我便先發(fā)制人,流利的說道:“我支持乙方,生活中應(yīng)該有善意的謊言。比如說:如果有一個差生,教他的老師用善意的謊言鼓勵他,他也許會充滿自信,奮斗下去,有成功的一生;如果這位老師直接說出你就是個廢物,他便會徹底失去信心,放棄學(xué)業(yè),后來可想而知。所我覺得生活中應(yīng)該有善意的謊言!

  幾個回合下來,我已無詞可對,無話可說。而對方仍氣勢不減,一會兒,我便輸?shù)袅吮荣悺5谝换睾弦允「娼K。

  剩下的幾位支持反方的同學(xué),也全部被對手打敗,他們失敗的原因都是因為一句話:“善意的謊言也是謊言,謊言都是騙人的!

  輪到薛婧了,太不愧是我們反方的主干之一,僅僅幾句,便把對手氣下了臺,打響了反方的第一次勝利。

  現(xiàn)在想起,自己有些悔不當(dāng)初,就拿“善意的謊言也是謊言也是謊言,它也是騙人的”來說,我自己明明可以回答:“沒錯,善意的謊言也是謊言,但是善意的謊言的出發(fā)點是善意的,是用來幫助別人的,并不是惡意的,況且善意的謊言不同。如果我們是在野外中較弱的花朵,那么一句出發(fā)點是善意的鼓勵,會讓我們在狂風(fēng)中挺直身軀·,在暴雨中仍有一顆充滿自信,希望的心……

精彩的辯論會13

  辯論會,我只是在電視、電腦上見過,但沒太在意。不過,我們馬上也要舉行辯論會了!

  這次辯論會的辯題是”開卷有(未必有)益“。早在幾天前,我們就已經(jīng)開始醞釀準(zhǔn)備各方的論題了,我支持

  辯論會開始了,我們分為兩組,正方四排,反方四排,我坐在反方的方陣?yán),拿著手中厚厚的一摞辯論稿,心里就像十八個吊桶打水---七上八下。在主持人劉羽琪宣布每方選一個主辯手后,大家都熱火朝天地談?wù)撈饋。我自告奮勇當(dāng)主辯,也得到了大家的認(rèn)可,我便順理成章成了反方的主辯手。

  當(dāng)我看到正方主辯手是張晟寧時,心里想我一定能戰(zhàn)勝你。

  首先是雙方主辯手的陳詞,在短短的三分鐘內(nèi),我投了第一顆重磅”炸彈“---希特勒的《我的奮斗》,而正方主辯手張晟寧則引用了莎士比亞的一句話”書籍是人類的營養(yǎng)品“。我又引用了漢代文學(xué)家劉向的一句話”書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚“并舉了好、壞書的例子,把對方辯手問得鴉雀無聲。這時,我真想面對鏡子,拍拍自己的肩膀說一聲:“劉羽琪,好樣的!”

  下面一個環(huán)節(jié)是自由辯論,一開始,同學(xué)們都非常有紀(jì)律,語言也非常的文明,可是一到后面,一個個爭得面紅耳赤,有的甚至還在背地里用了暗語。我們各自找對方的缺點,互不相讓。

  時間如流水,一節(jié)課的辯論就要過去了,我們依然誰也說服不了對方,最后還是老師給我們做了總結(jié)。

  這次辯論會體現(xiàn)了我們班很有激情,希望以后還能參加更多這樣快樂的辯論會。

精彩的辯論會14

  一個陽光明媚的下午,我們班舉行了一場無比精彩的辯論會——使用網(wǎng)絡(luò)的利與弊。

  大家有條不穩(wěn)地分工合作——收集資料、準(zhǔn)備稿子等等。

  時光隨著同學(xué)們既愉快又興奮的心情悄悄走去,令人期待的辯論會開始了。隨著主持人一聲令下。我方一辯立馬站起來有聲有色地提出致辭,嘴巴快速地說出觀點,既清楚又有理有據(jù),仿佛給反方以一記下馬威。

  語音剛落,反方的辯手迫不及待地站了起來,有力地說:“我方觀點認(rèn)為使用網(wǎng)絡(luò)弊大于利……”鏗鏘有力的聲音為反方贏得了熱烈的掌聲。

  我方辯手不服輸?shù)囟⒅捶,眼神顯露出一分自信,隨即,我方二辯立馬抓住了反方的漏洞,發(fā)出了一次又一次的攻擊,使反方打亂了陣腳。在主持人的再次提醒下,毫無頭緒的反方站了起來卻無處下手,眼看時間即將終止,三辯仿佛恍然大悟,語速驚人地說出解釋,似乎與時間賽跑,最終在最后的幾秒內(nèi)答了問題并進(jìn)行了反問,反方的辯手呼了一口氣而我方辯手似乎沒有被打擾到,有條不穩(wěn)地回答。

  時間一分一秒地過去了,辯論賽逐步到了白熱化階段,勝負(fù)就在眼前,大家緊張地等待,正反雙方已經(jīng)爭得面紅耳赤了。

  最終正方使出了王牌,使正方的同學(xué)士氣大漲,反方亦不服輸,紛紛使出了壓箱底的問題。最終,在裁判的分析下,支持了弊大于利的一方贏得了比賽。

  經(jīng)過這次辯論賽,我知道了手機(jī)的利與弊,也了解了如何揚(yáng)長避短。網(wǎng)絡(luò)的好處在于能及時的訂正錯題與解決難題,但在語文等科目上的經(jīng)驗與總結(jié)卻是網(wǎng)絡(luò)所缺乏的。

  所以我會既使用網(wǎng)絡(luò)又去尋求老師的幫助,這樣不僅能清楚地了解解答思路又能得到經(jīng)驗與方法。

精彩的辯論會15

  春天來了,陽光調(diào)皮地灑在淺綠色的草地上,柳枝上吐出了嫩綠的小芽兒,小鳥在枝頭上嘰嘰喳喳地唱著動聽的歌兒,花兒伴隨著微風(fēng),跳著歡快的舞蹈,到處都是一片生機(jī)勃勃的景象。在我們的教室里,正舉行著一場關(guān)于“開卷是否有益”的辯論會。

  隨著主持人的一聲哨音,激動人心的辯論會終于開始了。正方開場就用肯定的話語先說:“開卷一定有益,高爾基說過:‘書籍是人類進(jìn)步的階梯。’正如我方觀點:開卷一定有益。”

  反方也并不示弱,立即有一名隊員站起來說:“但是,現(xiàn)在很多壞書充斥著市場,甚至一些書里夾雜著一些少年兒童不宜的內(nèi)容,這證實了我方的觀點:開卷未必有益!

  這時,正方的一名隊員反駁道:“可是,我們有自控能力。”反方隊員隨即說道:“但是,我們這個年齡的小孩子的自控能力比較差,尚不具備太強(qiáng)大的自控能力,所以說開卷未必有益!

  就這樣,雙方你一言、我一語地爭論著,場上的“火藥味”漸漸地越來越濃。最后,隨著反方一句壓倒性的話語:“當(dāng)我們津津有味地讀著無益健康的書籍的時候,那個時候就已經(jīng)后悔莫及了!鳖D時說得正方啞口無言。剎那間,隨著主持人老師“反方獲勝”的話音,反方的掌聲和歡呼聲在教室里的每一個角落里久久地徘徊著……

  就這樣,一場精彩的辯論會在我們的歡聲笑語中落下了帷幕。場上雙方隊員的妙語連珠、場下觀眾的熱烈掌聲以及主持人老師的從容不迫,都給我留下了深刻的印象,我喜歡這樣的辯論會,希望未來有一天我也能成為一名出色的辯論手。

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