關(guān)于生活的作文10篇
關(guān)于生活的作文1
同是一條溪中的水，可是有的人用金杯盛它，有的人卻用泥制的土杯子喝水。那些既無金杯又無土杯的人就只好用手捧水喝了。水，本來是沒有任何差別的。差別就在于盛水的器皿。君王與乞丐的差別就在“器皿”上面。只有那些最渴的人才最了解水的甜美。從沙漠中走來的疲渴交加的旅行者是最知道水的滋味的人。在烈日炎炎的正午，當(dāng)農(nóng)民們忙于耕種而大汗淋漓的時(shí)候，水對(duì)他們是最寶貴的東西。當(dāng)一個(gè)牧羊人從山上下來而口干舌燥的時(shí)候，要是能夠趴在河邊痛飲一頓，那他就是最了解水的甜美的人�？墒�，另外一個(gè)人，盡管他坐在綠蔭下的靠椅上，身邊放著漂亮的水壺，拿著精致的茶杯喝上幾口，也仍然品不出這水的甜美來。為什么呢？因?yàn)樗麤]有旅行者和牧羊人那樣的干渴，沒有在烈日當(dāng)頭的。
中午耕過地，所以他不會(huì)覺得那樣需要水。無論什么人，只要他沒有嘗過饑與渴是什么味道，他就永遠(yuǎn)也享受不到飯與水的甜美，不懂得生活到底是什么滋味。
關(guān)于生活的作文2
生活，就像一頓豐盛的大餐，其中充滿著酸甜苦辣[注: 指各種味道。比喻幸福、痛苦等各種遭遇。]咸。也許有人會(huì)問：“既然人生充滿著酸甜苦辣咸，那為何有的人宏圖大展，而有的人一事無成[注: 連一樣事情也沒有做成。指什么事情都做不成。形容毫無成就。]呢？”這是因?yàn)椋凇吧睢边@個(gè)大飯桌上，每個(gè)人所選擇的菜不同。不同的人選擇了不同的口味，才會(huì)有不同的經(jīng)歷和生活。比如：有的人拒絕甜食，就會(huì)缺少能量，有的人偏好甜食，就會(huì)過于肥胖。這就是生活，在選擇中品味，在品味中吸收營養(yǎng)，在吸收營養(yǎng)中成長。
生活，就像一張潔白的紙張，呈現(xiàn)在我們眼前的是“紅”“綠”“藍(lán)”三原色。不同的生活需要我們用不同的顏色去描繪出來，描繪出我們遠(yuǎn)大的抱負(fù)，描繪出我們對(duì)美好生活的憧憬，描繪出我們對(duì)樂觀生活的向往……只有這樣，我們才可學(xué)會(huì)如何去品味美好而奇妙的生活�；剡^頭來，在這張紙上，我們可以用心也去品味幼兒時(shí)的牙牙學(xué)語[注: 形容嬰兒咿咿呀呀地學(xué)大人說話的神情。]
，品味小學(xué)時(shí)代那天真爛漫[注: 天真：指心地單純，沒有做作和虛偽；爛漫：坦率自然的樣子。形容兒童思想單純、活潑可愛，沒有做作和虛偽。]的疑問，中學(xué)時(shí)代對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的好奇，高中時(shí)代為大學(xué)所拼搏的艱難，大學(xué)時(shí)代在知識(shí)的海洋中自由的沖浪，進(jìn)入社會(huì)后可以用心去回味的工作中的成就……一切的一切，難道不需要我們用心去品味嗎？
生活，就像一部自導(dǎo)自演的電視劇，一場場喜劇的歡笑，一場場悲劇的憂傷，一場場汗水的拼搏，一場場勝利的自豪，一場場失敗的沮喪，只有這樣，我們才能夠品位到生活的美好，生活的奇妙！
關(guān)于生活的作文3
讓我期盼已久的暑假終于到了。至于這個(gè)漫長的假期我是怎么過，請(qǐng)讓我慢慢地告訴你。
這個(gè)暑假我過得比較有規(guī)律。通常分為三個(gè)階段“上午、下午、晚上。上午，通常是媽媽安排我做作業(yè)，因?yàn)樯衔缡菍W(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)。為了不讓我忘記要做的作業(yè)，媽媽拿一本小草稿紙，把作業(yè)內(nèi)容記錄在上面。我的作業(yè)分為三大類：語文、數(shù)學(xué)、英語。語文通常都是看報(bào)紙、做閱讀練習(xí)、描紅字貼；數(shù)學(xué)，會(huì)做一些練習(xí)題，提高運(yùn)算速度和奧數(shù)習(xí)題。英語，前期是讀復(fù)習(xí)紙，鞏固單詞，后期是做英語練習(xí)卷。媽媽要求這些作業(yè)要在上午做完，我通常也能在上午完成。
就這樣，我在各個(gè)作業(yè)本里泡了一個(gè)上午。到了下午，才是真正享受暑假的快樂時(shí)光。我有一個(gè)校友，他住得離我家很近，他經(jīng)常邀請(qǐng)我到他家玩，或者我邀請(qǐng)他來我家玩。不管是在哪里，我們?cè)谝黄鹁陀袩o限的開心，樂趣。
晚上，是我運(yùn)動(dòng)鍛煉的時(shí)間，我會(huì)做一項(xiàng)不會(huì)出汗的運(yùn)動(dòng)——游泳。我是去年學(xué)會(huì)游泳的。去年的我還對(duì)深水池驚恐萬分，今年的我不但學(xué)會(huì)了游泳，還有了很大的長進(jìn)，在游泳的哥哥姐姐們都說我游得好呢！
星期天就比較特殊。我不用做作業(yè)，上午跟爸爸去南國桃園爬山，或者打乒乓球，當(dāng)然我的技術(shù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如爸爸的，但我依然樂在其中。下午在家里看電視，晚上照常游泳。
這就是我充實(shí)的假期生活。
關(guān)于生活的作文4
我有一個(gè)很好的習(xí)慣就是早睡早起，這一點(diǎn)是媽媽還特意表揚(yáng)過我的。
我每天早上，不用媽媽叫我起床，我就能自動(dòng)醒過來，然后就很自覺的起床穿衣洗漱吃飯，然后去學(xué)校，上學(xué)的時(shí)候我的時(shí)間都是很寬裕的，不像班上有的同學(xué)總是在早上的時(shí)候姍姍來遲，有的時(shí)候他們來的很晚了就沒有吃早餐，一看就是因?yàn)樵缟掀鹜淼脑�。晚上回家之后，我一吃完飯就回去寫作業(yè)，寫完之后就主動(dòng)去洗漱睡覺了，從來不用媽媽催促我，正是因?yàn)槲矣性缢牧?xí)慣，所以早上的時(shí)候就會(huì)醒來的很早，久而久之就養(yǎng)成了早睡早起的好習(xí)慣。
我的這個(gè)習(xí)慣一定會(huì)堅(jiān)持下去的。
關(guān)于生活的作文5
越過城東的一座橋，在我的記憶中，有一片開闊的菜地。夏天，一畦新綠尤其綠得熱烈。而現(xiàn)在，這里是一片花園，所謂花園，就是人居的小區(qū)而已。幾年前，我曾在這里觀察過菜地里的蟲。人在這里定居，想必蟲只好向城市的反方向逃逸了。
夏天，我很想去拜訪一只蟲。我不是法布爾，也寫不出《昆蟲記》。可是，我記住了《昆蟲記》里的一句話：“接受我們質(zhì)詢的并不是動(dòng)物本身，卻恰恰是我們自己的眼光�！睂⒛抗馔渡涞较x的生活，我將獲得一份悠然的閑適。“要知道，我們的眼光總是喜歡做出對(duì)我們既定看法有利的回應(yīng)”
太陽的金帛熨貼著大地，飄渺的云朵來去自由，蟲的故鄉(xiāng)比人的蝸居更為遼闊。這種小小的生靈在土壤里隱沒，生于土，歸于土。覓食、儲(chǔ)藏、交友、活著、戀愛、繁殖、筑巢、遠(yuǎn)行，單純中的豐富，讓生命中的悲愴瞬間變得毫無理由。
熱浪一陣蓋過一陣，如果蟲的心中也有激情，那激情一定會(huì)覆蓋此刻我眼中的蒼茫。
跟隨飛鳥，我抵達(dá)了目的地。崎嶇的小路上，我看見了一群螞蟻。以磅礴的氣勢，推動(dòng)著一只蟲子的巨大的軀殼。艱難而壯闊的行進(jìn)場面，讓人想起建筑金字塔和古長城的遠(yuǎn)古民工。螞蟻也是忙碌的，仿佛舍去忙碌，生活就會(huì)單調(diào)似的。
菜地的邊緣，蟲們從一個(gè)巢穴向四周散開，像水潑出去一樣，匆匆地奔走，仿佛心中也有與世隔絕的想象之旅。蟲到夏天總能活出蓬勃的生機(jī)，雖然造化賦予它們的時(shí)間短暫，它們也能在短暫中活出充實(shí)。
兩只蟲相遇了，這種蟲通體透亮，有長長的觸角。它們停下來，用觸角相碰，互相探索、撞擊、迸發(fā)出火花，親密而友愛，互相點(diǎn)燃對(duì)方。短暫的溝通達(dá)成約定，兩只蟲轉(zhuǎn)過身，朝著一個(gè)方向奔走；一只蟲走到土疙瘩旁邊，土疙瘩對(duì)它來說，猶如山一般高聳，它有些膽怯，也有些躊躇。終于，它爬了上去，戰(zhàn)勝了自己。一只屎殼郎爬上了牛糞的頂部，也會(huì)抬頭傲視良久，發(fā)出“一覽眾山小”的感慨。
天空無盡地高遠(yuǎn)，綠菜地延伸到視線的盡頭。沒有一種生命比蟲子更卑微、更渺小，然而，我們卻看不到蟲子的悲觀和厭世。它們快樂的身影，像一陣火熱的風(fēng)，掠過短暫的夏天，留給大地蓬勃的記憶。
長久地觀察蟲子，我卻不能深入到任何一只蟲子的內(nèi)心，不知道它們歡欣與悲愴。天邊翻滾著烏云，蟲子們聚集到一只菜葉下面，它們佇立著，轉(zhuǎn)動(dòng)觸角……生命是脆弱的，一陣狂風(fēng)，一陣暴雨，都可能成為它們的滅頂之災(zāi)。它們小心翼翼地保護(hù)著自己。生命，正如法布爾所言，應(yīng)“當(dāng)作一種義務(wù)，一種只要最后期限未到我們就必須全力而為的義務(wù)”。
秋風(fēng)起時(shí)，行將匿跡。熱烈而短暫的生命，存活得蓬勃而有生機(jī)，忙碌、快樂、自由、團(tuán)結(jié)、友愛、互助：一起注入了生命的能歡、能悲的蛋白質(zhì)，其價(jià)值超過了無邊無際的原始物質(zhì)材料。
或許，生活不必去追尋那些繁復(fù)的意義，像蟲子這樣，單純，并且快樂，這是我們今生的至簡大道。感謝這些蟲子，攪碎了我一個(gè)季節(jié)的憂傷之夢(mèng)，并讓我在夏天午后的.一塊菜地樂不思?xì)w。
關(guān)于生活的作文6
當(dāng)我第一次走進(jìn)校門口，看到我的新教室和教師，我以為我會(huì)一個(gè)新的開始。學(xué)校生活是非常忙碌和興奮。有很多的活動(dòng)在我們學(xué)校，如體育會(huì)議上，科學(xué)周和藝術(shù)周等。我們都采取積極的參與其中。我已提出了許多新朋友，和我們經(jīng)常幫助和互相學(xué)習(xí)，在研究。我們的教師都告訴我們了很多。他們不僅教導(dǎo)我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，但也教導(dǎo)我們?nèi)绾纬蔀橐粋�(gè)有用的人在社會(huì)上。他們告訴我們，是一件事情是值得做的，這是值得做的，以及和許多其他東西。習(xí)慣是第二性質(zhì)，因此，教師往往提醒我們要作出一個(gè)良好的習(xí)慣。
人們常常說：有沒有皇家學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在我覺得，這是事實(shí)�，F(xiàn)在的研究是遠(yuǎn)遠(yuǎn)比以前不同。我常常覺得有一些很難理解一次。在這個(gè)時(shí)候，你必須花很多時(shí)間學(xué)習(xí)，由自己或您將不會(huì)取得進(jìn)展。當(dāng)然，研究是很難但是當(dāng)你取得進(jìn)展，您會(huì)發(fā)現(xiàn)有趣的是，。
我們的學(xué)校是清潔和美麗。有許多樹木和花卉的周圍。為了使我們的學(xué)校越來越多的美麗我們應(yīng)該盡量保持干凈。不扔垃圾，在地面上。我們的成員璞高中。
關(guān)于生活的作文7
人們的生活看似很深?yuàn)W，但其實(shí)和生活中的很多事物都有相同之處。
沙子與生活
體育課，在沙坑上跳運(yùn)，玩起了沙子。
手中捧起了一些沙子，纂緊它，卻發(fā)現(xiàn)纂得越緊，它越容易從我手中流失。
生活中，有些事情，你越看重它，越不想讓它從自己手中溜走，它反而流失地更快，不如放寬心去對(duì)待，這樣，或許更好地?fù)碛小?/p>
咖啡與生活
好困，沖一杯咖啡，好苦。忘了放糖，放了幾塊糖，可還是苦的，可是它很香，讓我禁不住喝了一口。細(xì)細(xì)回味，原來它并不苦。
同樣，在生活中，有些東西，你加上了自己許多的努力。或許都感覺不到收獲，可是在以后的生活中，你細(xì)細(xì)回憶這般歲月，卻是美妙的。
橙子與生活
你有沒有這樣喝過橙汁，沖橙汁時(shí)，加涼水，不攪拌就喝。我試過，很奇怪的味道，先是像開水一樣，平淡無味，慢慢慢慢，哇，好甜！
同樣的，有些事情，你只有把它從頭到尾全都經(jīng)歷完了，你才感到它美妙味道，任何事情沒有做完，沒有經(jīng)歷完，就千萬別說不好，不可能！
關(guān)于生活的作文8
人們用來了解別人的時(shí)間太多，用來了解自己的時(shí)間太少。
在資訊泛濫、八卦鼎沸的今天，這一先天的隱疾被充分激活，惡性膨脹。在終日埋頭于電腦、出入于網(wǎng)絡(luò)的生活中，我們給自己留下的空間有多少？大到人生的走向，小到衣食住行的選擇，有多少是隨波逐流的跟風(fēng)，又有多少是自知之明的判斷？
人要有獨(dú)立的人格、獨(dú)立的生活，須明白三件事情：我想干什么？我能干什么？我必須干什么？我想干什么指向的是理想，我能干什么檢驗(yàn)的是能力，我必須干什么意味著生存。人生的糾結(jié)，往往源于在平衡這三個(gè)問題的次序時(shí)出現(xiàn)了混亂。
我們想干的事太多，能干的事太少，必須干的事又太苦、太難。
網(wǎng)絡(luò)資訊在縮小世界的同時(shí)，也放大著眼界與欲望，讓人們時(shí)時(shí)處于物質(zhì)短缺的饑渴之中。而資訊的泡沫又將烏雞變鳳凰的神話，演繹成似是而非的人間故事。這樣，就將本應(yīng)是生存所必需的日常勞作，變得痛苦不堪。
詩人蘭波說：生活在別處。但真實(shí)的生活中，能容你棲身的空間又在哪里？
我們還是把自己的生活次序調(diào)整一下吧！先理清自己必須干的事情，盡己所能將它完成；然后，再根據(jù)完成的程度來對(duì)自己的能力做出判斷；有了判斷，再去勾畫我們想要的未來。
這樣的日子也許才是靠譜的日子，這樣的生活也許才會(huì)令你少些抱怨，多些成就。
關(guān)于生活的作文9
如果說初中生活是一首優(yōu)美的樂曲，那么幸福則是其中一個(gè)不可缺少的音符。
回首往昔，幸福溢滿心間。成績下降時(shí)，老師的一句鼓勵(lì)是一種幸福;傷心難過時(shí)，朋友的一聲安慰是一種幸福;栽倒在地時(shí)，同學(xué)的熱心扶起是一種幸福;品行不端時(shí)，父母一次批評(píng)也是一種幸福??而有的同學(xué)卻說初中生活種種之苦，非也，我認(rèn)為生活處處有幸福，只不過你未發(fā)覺罷了。
如果說初中生活是一望無際
的大海，那么挫折則是其中一朵不可缺少的浪花。
在初中生活中，挫折幾乎成了家常飯，沒有挫折的一天不是完整的一天。有了挫折，才使我們的生活更有情趣;有了挫折，才使我們的人生更值得回味。有首歌唱得好：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹??”不經(jīng)歷挫折，怎能有成功。我們要正確對(duì)待挫折，在挫折中摸爬滾打，越挫越勇!
如果說初中生活是一片湛藍(lán)的天空，那么失意則是其中一朵飄浮的白云。 在初中生活這片天空里，失意總是難免會(huì)有的，考試成績不理想是一種失意;與朋友鬧矛盾是一種失意;自己遇到的種種不幸，都可以看作是一種失意。面對(duì)失意，我們切不可悲觀，不可灰心，要以堅(jiān)強(qiáng)的毅力贏得勝利;面對(duì)失意，我們更不可絕望，陽光總在風(fēng)雨后，失意后的天空必定晴空萬里，失意后的道路，必定筆直寬廣。
在初中生活這繽紛的舞臺(tái)上，我們隨時(shí)都在扮演不同的角色，但無論角色如何，我們都要扮靚自己，使其不負(fù)眾望。
在初中生活這廣袤的田野上，我們隨時(shí)都在播種希望的種子，但無論結(jié)果如何，我們也應(yīng)該精心耕耘，使其茁壯成長。
在初中生活這經(jīng)濟(jì)市場上，我們隨時(shí)會(huì)接受不同的挑戰(zhàn)，但無論戰(zhàn)績?nèi)绾�，我們還要運(yùn)籌帷幄，使其強(qiáng)我慧我!
擁有了初中生活，你就擁有了快樂;體味了初中生活，你就會(huì)用坦然的心情面對(duì)一切。
感悟生活，讓愉悅、陽光、幸福相伴你的每一天!
生活是一個(gè)無法破譯的謎，一萬個(gè)人就有一萬個(gè)謎;生活是一部無字的書，每個(gè)人都有自己的讀法;生活是一道無解的題，無論怎么演算都是徒勞。
生活是一種經(jīng)歷，是一種感覺，是一種悟性，是一種心境。
我不曾經(jīng)歷過大風(fēng)大浪的洗劫，對(duì)生活有些一知半解。往事回首，有過成功的喜悅和自豪，也有過失敗的悔恨和自責(zé)，曾有歡聲笑語伴隨耳旁，也曾有寂寞孤獨(dú)與我相伴。
生活的片斷猶如點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)帆，隨波逐流，頃刻間，即消失的無影無蹤，只留下一片生命的大海和天邊合而為一。我站在生命的海邊玩耍，總覺得自己太平凡，太渺校煩悶的我躲了起來，生活從此平淡，與世無爭。但這靜得像沉睡的夜一般的生活，有著更多的孤獨(dú)與苦悶。于是，我再次返回轟轟烈烈的大海，重新?lián)P帆出發(fā)。我突然明白--生活無法逃避，只有面對(duì)。
當(dāng)夕陽漸漸在視線中下滑，晚霞染紅了半邊天的時(shí)候，我喜歡喊上鄰居家的孩子(與我同齡)一起出去走走。一次，我們看夕陽西下時(shí)，空中正好一群麻雀嘰嘰喳喳地飛過，她說：“你我都是‘空中鳥’，天空好比生活的大籠子”。我頗有所悟，“無論我們?cè)趺达w，都飛不出生活的大籠子”。
慢慢地，我開始注意生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。品嘗過生活的苦與樂之后，我發(fā)覺生活的確很苦，但苦中有樂卻是以前所不曾發(fā)現(xiàn)過的。生活本應(yīng)該是美好的，要學(xué)會(huì)捕捉生活中每一個(gè)精彩的瞬間。
我贊嘆過旭日的輝煌，也驚異過落日的燦爛;我感慨過星空的浩瀚壯觀，也贊美過大海的博大深沉�？晌颐鎸�(duì)烏云密布或大雨滂沱的天氣，也許就會(huì)不自覺地皺眉頭。其實(shí)換一換心情，我就可以感受到雷雨來臨前每一絲氣氛的變化，也可以看到中國水墨畫在烏云上的體現(xiàn);還可以奔進(jìn)大雨中，切身體會(huì)大雨的氣勢，也可以靜下心來聆聽雨點(diǎn)敲擊玻璃的聲音，是跳躍的，是美好的，也是動(dòng)聽的。
關(guān)于生活的作文10
最早接觸楊萬里，是小學(xué)學(xué)過的一首詩了：“籬落疏疏小徑深，樹頭花落未成蔭，兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”。小時(shí)候讀詩，只是按照課文要求背誦罷了，長大了，感覺以前是那么懵懂？一切都是最初……正如愛因斯坦所說，“我所知的是有一個(gè)圈圈起來的世界，圈越大我觸摸到的未知世界越大，懂得的便越少”，隨著時(shí)間的流逝，這些文字也會(huì)變成如小學(xué)的詩一般，不知道會(huì)不會(huì)懵懂……
讀誠齋詩，給人一種恬淡，一種孩子的天真，一種人初的寧靜……
“梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗，日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。”盛夏午后的柳蔭下，年近天命的老人看那幾許小孩，閑捉柳花，暑熱的愁思頓感消逝了幾分……喜歡天真，喜歡天真的笑，喜歡天真笑的女孩……
永遠(yuǎn)的躲在童話世界里，固執(zhí)的受傷，不想羨慕誠摘齋的孩子氣……
“泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
”如此美妙的境界，恐怕只能是心境了吧……王國維《人間詞話》“以我觀物，故物皆著我之色彩”“以物觀物，故不知何者為我，何得為物”……中國之藝術(shù)透乎心而達(dá)乎表，藝術(shù)之氣韻靈動(dòng)，及人之性靈也。藝術(shù)之靈感者，心源動(dòng)之于造化而偶合之……
前幾天突然記起兩首詩，一首是杜牧的《齊安君中偶題》，一首詩誠齋的《暮熱游荷池上》
兩竿落日溪橋上
半縷輕煙柳影中
多少綠荷相倚恨
一時(shí)回首背西風(fēng)
細(xì)草搖頭忽報(bào)儂
披襟攔得一西風(fēng)
荷花入暮憂愁熱
低面深藏碧傘中
杜詩依舊有一種朦朧的愁緒，如輕煙漫攏柳影，倚恨的綠荷回首背西風(fēng)，凄怨，悲涼……
誠齋詩則有與草低語的心境，披襟攔西風(fēng)的氣概……入暮的荷花仿佛一低面嬌羞的女孩不似涼風(fēng)的吹拂……想起了李清照的那句“和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅”……
在網(wǎng)上看到關(guān)于誠齋的詩評(píng)，即誠齋體“善于捕捉稍縱即逝的情趣，用幽默詼諧、平易淺近的語言表達(dá)出來�！庇窒肫鹆诉@幾句。
午夢(mèng)扁舟花底，香滿西湖煙水。
急雨打篷聲，夢(mèng)初驚。
卻是池荷跳雨，散了真珠還聚。
聚作水銀窩，泛清波。
人生的境界達(dá)到了一種空無，看山還是山，看水還是水……
王國維言，古之成大事者必經(jīng)歷三種境界
昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓望盡天涯路
衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴
眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處
喜歡誠齋喜歡孩子般的心境，喜歡大自然的靈動(dòng)，喜歡杯現(xiàn)笑臉，喜歡簾后音容……
杯現(xiàn)笑臉隱簾后
水簾涼風(fēng)不勝羞
只恨心中乾坤黯
錯(cuò)把鴛鴦隔水流
記憶中一縷輕風(fēng)輕輕拂過心田……
（乙丑年舊作）
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