這篇記敘文記敘了我和爸爸去放風(fēng)箏的經(jīng)過(guò)，表現(xiàn)了青少年勤于動(dòng)手，樂(lè)于活動(dòng)的好品質(zhì)，關(guān)于小學(xué)六年級(jí)留在心里的印象作文如下，請(qǐng)大家欣賞，

小學(xué)留在心里的印象作文：那一次讓我銘記

小學(xué)六年級(jí)留在心里的印象作文：那一次讓我銘記

記得那是深秋的一天，纏綿的細(xì)雨優(yōu)柔寡斷地飄了好幾天，樓道路里原本光潔明亮的大理石被匆忙的腳印重疊著踩了個(gè)遍，每一個(gè)都是帶著霉味似的，使原本并不寬敞的樓道里浮滿了令人不舒服的因子，我的心情也是一樣。

回到家，重重地把自己摔到床上，咬著嘴唇努力不讓淚水和一心的不滿外瀉。“為什么學(xué)校要用考試將學(xué)生分為三六九等?為什么要有這些不近人情的規(guī)則?”因?yàn)橐淮慰荚囀Ю�，原本籠罩著光環(huán)的我只能躲在無(wú)人的角落獨(dú)自舐傷，

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爸爸卻看出了我的不滿，他走進(jìn)房間，拉開(kāi)了厚重的窗簾，我的眼前一亮：窗外的陽(yáng)光不再是之前的吝嗇的樣子，而是慷慨地奉獻(xiàn)出了第一縷溫暖。“我們?nèi)シ棚L(fēng)箏。”爸爸突然說(shuō)。我不解地望著爸爸，爸爸朝我神秘地眨了眨眼。

雨后的清新和著帶有泥土芬芳的風(fēng)兒在我的周圍舞蹈，常青樹(shù)肥厚的葉子用清澈的露珠把圓潤(rùn)飽滿的光澤反射給池塘。陽(yáng)光悄無(wú)聲息地環(huán)繞著我，我的心房被撬開(kāi)了第一扇窗。

風(fēng)刮起來(lái)了。爸爸放下風(fēng)箏，像個(gè)孩子似的跑了起來(lái)。“你也快放呀!”受爸爸情緒的感染，我也拉著我的風(fēng)箏跑了起來(lái)。我感覺(jué)什么都躲著我，只有風(fēng)追著我，風(fēng)箏的骨架在我身后獵獵作響。在風(fēng)的幫助下，風(fēng)箏終于如愿以償�？墒秋L(fēng)并不滿意，它越刮越起勁，風(fēng)箏似乎也受著它的鼓舞。它不愿受風(fēng)箏線的約束，它要自由，要掙脫束縛，我也在與它較勁。可是我們誰(shuí)都沒(méi)有贏，風(fēng)箏線斷了，風(fēng)箏自由了，但它卻沒(méi)有了方向，撞到樹(shù)上，粉身碎骨。

“如果不懂得利用規(guī)則，就會(huì)失去方向，最終像它一樣。”爸爸的風(fēng)箏在風(fēng)箏線的控制下反而飛得更好了。

我愣住了，然后微笑。

我心中的大門轟然打開(kāi)，里面是滿溢的光。

閉上眼睛，仍能記得那早已被我銘記于心的喜與悲，而刻在最深處的，是那一次，我心中纏上的風(fēng)箏線。

同學(xué)們，小學(xué)六年級(jí)留在心里的印象作文就到此為大家介紹完畢了，小編在這里祝大家都能早日寫(xiě)出一篇好的文章。

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